UNIVERSITAS HASANUDDIN FAKULTAS ILMU BUDAYA PRODI SASTRA JEPANG

(1)

LOGO

UNIVERSITAS HASANUDDIN FAKULTAS ILMU BUDAYA

PRODI SASTRA JEPANG

Kode Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Semantik Bahasa Jepang T=2 P=? 1 2020

OTORISASI Senat FIB

Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Taqdir, S.Pd., M.Hum Taqdir, S.Pd., M.Hum. Meta Sekar Puji Astuti, S.S., M.A., Ph.D.

Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

ELO-6 To demonstrate competencies in four Japanese language skills (listening (chokai), writing (sakubun), speaking (kaiwa) and reading (dokkai)) for communication purposes

ELO-9 To apply theoretical concepts and critical thinking in Japanese Language, Literature, History and Cultural Studies Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK Mampu mengaplikasikan konsep teoritis secara semantic dalam permasalahan-permasalahan kebahasaan (KK2) CPL  Sub-CPMK

Memiliki pengetahuan konseptual tentang sejarah perkembangan semantic

Memiliki pengetahuan konseptual tentang semantic dan permasalahan dalam bidang kajian semantic Memiliki pengetahuan konseptual tentang Pengertian, Jenis-jenis dan Analisis Makna

Memiliki pengetahuan konseptual tentang sinonim, Antonim dan Hoponim Memiliki kemampuan dalam melakukan kajian dalam bidang semantik Deskripsi Singkat

MK

Mata kuliah semantik merupakan cabang linguistik yang mengkaji tentang makna. Dalam perkuliahaan ini dibahas tentang konsep dasar semantik dimulai dari pengertian, sejarah dan perkembangan semantik, hubungan semantik dengan ilmu lain, semantik dan masalahnya, makna ditinjau dari segi penamaan dan pendefinisiannya, jenis-jenis makna, relasi makna, medan dan komponen makna, perubahan makna, kategori makna leksikal, gaya bahasa dan majas, pengajaran makna kata, semantik

Bahan Kajian / Materi

Pembelajaran

Sejarah dan Perkembangan Semantik Hubungan Semantik dengan Ilmu Lain Semantik dan Masalahnya

Makna Ditinjau dari Segi Pemaknaan dan Pendefinisiannya Jenis-jens Makna

Relasi Makna Perubahan Makna Kategori Makna Leksikal Analisis Komponen makna Sinonim, Antonin dan Hoponim

(2)

Pustaka Utama :

Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu MK ini.

Pendukung :

Tuliskan pustaka pendukung jika ada, sebagai pengayaan literasi Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah Matakuliah syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada

Mg Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan akhir tiap

tahapan belajar)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,

[ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran [ Pustaka ]

Bobot Penilaian

(%) Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mahasiswa mengetahui dan memahami RPS mata kuliah Semantik Bahasa Jepang

Memahami lingkup kegiatan dan materi mata kuliah

Semantik Bahasa Jepang

Bentuk: nontes Kriteria:

menunjukkan tahapan aktivitas pribadi untuk mencapai sub CPMK

BM: 1 x 2 x 50”

Sikola: mengunduh dan mempejari materi pada menu alur

pembelajaran pada pertemuan 1

BP: Kuliah dan responsi

Tatap muka: 1x2x50”

MP: discovery learning dan cooperative learning

Kontrak pekuliahan Kehadiran

2 – 3 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup bidang kajian semantik

Keaktifan dan ketepatan menjawab dalam forum diskusi Sikola

Bentuk: non tes kriteria : 1 = aktif dalam forum diskusi sikola 0,5 = kurang aktif dalam diskusi 0 = tidak

berpartisipasi dalam diskusi

BM: 2 x 2 x 50”

pembelajaran pada pertemuan 2

Bentuk : Kuliah dan Responsi

MP : Cooperative Learning

TM: (ZOOM & SIKOLA (daring)) (1x2x50”)

Pengertian dan ruang lingkup semantik

Kehadiran Forum

4 – 9 Mahasiswa

diharapkan mampu mengidentifikasi dan menjelaskan jenis- jenis makna, relasi dan perubahan

Ketepatan dalam mengidentifikasi dan menjelaskan jenis- jenis makna, relasi dan perubahan makna, serta

Bentuk: tes dan non tes

kriteria non tes:

2 = aktif dalam forum diskusi sikola 1 = kurang aktif

BM: 2 x 2 x 50”

pembelajaran pada

Makna :

Jenis-jens Makna Relasi Makna Perubahan Makna Kategori Makna Leksikal

Kehadiran Tugas Forum

(3)

makna, serta kategori makna leksikal

kategori makna leksikal

dalam diskusi 0 = tidak

kriteria tugas:

5 = Hampir tidak ada kekeliruan dan tepat waktu dalam

mengumpulkan tugas

4= Terjadi beberapa kekeliruan namun tidak berpengaruh terhadap hal ingin disampaikan dan tepat waktu dalam mengumpulkan tugas

3 = Banyak terjadi kekeliruan namun masih bisa

dimengerti dan tepat waktu dalam

mengumpulkan tugas

2 = Hampir tidak ada kekeliruan namun tidak tepat waktu dalam

mengumpulkan tugas

1= terjadi beberapa kekeliruan dan terlambat mengumpulkan tugas

0= tidak

mengumpulkan tugas

pertemuan 3 - 10 Tugas:

Peserta mengerjakan tugas mengenai makna

(4)

10 – 11

Mahasiswa diharapkan mampu melakukan analisis dengan menggunakan analisis komponen makna

Ketepatan dalam menggunakan cara kerja analisis komponen makna

kriteria non tes:

2 = aktif dalam forum diskusi sikola 1 = kurang aktif dalam diskusi 0 = tidak

kriteria tugas:

mengumpulkan tugas

2 = Hampir tidak ada kekeliruan namun tidak tepat waktu dalam

mengumpulkan tugas

1= terjadi beberapa kekeliruan dan

BM: 2 x 2 x 50”

pembelajaran pada pertemuan 10 - 11 Tugas:

Peserta mengerjakan tugas analisis

komponen makna

Analisis Komponen makna

(5)

terlambat mengumpulkan tugas

0= tidak

mengumpulkan tugas

12 – 16

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis contoh-contoh kata- kata yang bersinonim, antonym dan hoponim

Ketepatan dalam melakukan analisis terhadap contoh- contoh kata yang bersinonim, antonym dan hoponim

kriteria non tes:

2 = aktif dalam forum diskusi sikola 1 = kurang aktif dalam diskusi 0 = tidak

kriteria tugas:

mengumpulkan tugas

2 = Hampir tidak ada kekeliruan namun

BM: 2 x 2 x 50”

pembelajaran pada pertemuan 12 Tugas:

Peserta mengerjakan tugas mengenai makna

Sinonim, Antonin dan Hoponim

(6)

tidak tepat waktu dalam

mengumpulkan tugas

1= terjadi beberapa kekeliruan dan terlambat mengumpulkan tugas

0= tidak

mengumpulkan tugas

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator- indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub- CPMK tsb., dan totalnya 100%.

12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.