PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Skripsi S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
FENI WULAN UTAMI A. 410 080 162
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENERAPAN STR
Dra. N. Setyaningsi Tanggal Persetujuan
ii
PERSETUJUAN
TRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE T DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KE ENINGKATKAN KEMAMPUAN PENAL ajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Sem P Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
Diajukan Oleh:
FENI WULAN UTAMI A 410 080 162
Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
PENERAPAN STR
TRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE T DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KE ENINGKATKAN KEMAMPUAN PENAL ajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Sem P Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
FENI WULAN UTAMI A 410 080 162
elah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal: Juli 2012
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima Susunan Dewan Penguji:
ra. N. Setyaningsih, M.Si ( rs. Ariyanto, M.Pd ( ra. Sri Sutarni, M.Pd (
Surakarta, Juli 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dengan ini sa
yang pernah diajukan
tinggi dan sepanjang
yang pernah diterbitka
dan disebutkan dalam
Apabila tern
pernyataan saya di at
iv
PERNYATAAN
ni saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tida
ukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di sua
ng pengetahuan saya juga tidak terdapat karya
bitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diac
am daftar pustaka.
ernyata kelak di kemudian hari terbukti ada
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhn
Surakarta, Juli
Tanda Tangan
FENI WULAN UT A 410 080 162
idak terdapat karya
di suatu perguruan
rya atau pendapat
s diacu dalam naskah
da ketidakbenaran
enuhnya.
uli 2012
gan
“M
“E lemen terpent
menuntun otak ki
“H anya ada dua
K ata-kata itu ad
sangat ahli untuk
C i
“A ku tidak akan b
v
M otto
“M erasa senang karena usahanya”
(Q .S A l-ghaasyiyah : 9)
enting kita bukan pada otak. N amun, pa
k kita yaitu K epribadian, hati, kebaikan,
progresif”
(F yodor Postoyevsky)
dua kata yang menuntun anda pada ke
u adalah ya dan tidak. T idak diragukan, a
untuk berkata ya, sekarang, berlatilah ber
C ita-cita anda bergantung padanya.”
(J ack C anfield)
n bernafas panjang bila apa yang aku in
tercapai”
h berkata tidak.
vi
PE RS E M B A H A N
T idak henti-hentinya hamba mengucap syukur A lhamdulillah
pada-M u ya A llah yang telah memberikan ketabahan dalam
melewati berbagai cobaan dari-M u dan atas
kehendak-M u skripsi inidapat terselesaikan dengan lancar. D engan ketulusan hati dari lubuk
yang paling dalam, kupersembahkan karya ini untuk:
K edua orang tuaku (B apak S atimin dan Ibu D jumini)T ercinta
T erima kasih yang sebesar-besarnya untuk ibuku yang telah
melahirkanku, membesarkanku sampai sekarang ini, memberikanku kasih
sayang, mendoakanku selalu serta ayahku yang menafkahiku.
S emoga pengorbananmu selama ini dibalas setimpal oleh A llah S W T .
A min.
K ak W ahyuT ersayang
K ak W ahyu, terima kasih atas motivasi, nasehat, serta dukungan yang
telah kau berikan padaku.
S emoga aku bisa menjadi adikmu yang lebih baik lagi.
D ek W inda T ersayang
S emoga persaudaraan kita makin kuat dan rukun selalu.
kakak ingin mengucapkan terima kasih atas segala perhatian, dukungan
dan motivasi karena itu sangat membantu dalam melewati hari-hari yang
vii
S ahabat-sahabatku
A rick C imyutz, A nnisa A djah, Retno S ulis T yo W ati, H aning
S harma, L intang S elatan, W indha N ovillia, T uti S i T itu
T erima kasih kalian mau menjadi sahabatku.
K alian semua adalah sahabat terbaikku dan jangan pernah lupakan aku
ya kawan.
T eman-teman seperjuanganku F K IP khususnya M athematics’08 kelas D
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil ‘alamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Pembelajaran Aptitude
Treatment Interaction Dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran (PTK Pembelajaran Matematika Bagi
Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/
2012)” dengan lancar dan sesuai dengan yang diharapkan oleh penulis.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang
telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini dan memberikan
pelayanan serta pengarahan yang baik bagi setiap mahasiswa.
3. Ibu Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si, selaku dosen pembimbing I yang telah
meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, petunjuk, saran-saran dan
4. Drs. Ariyanto, M.P
kritik dan saran yang
skripsi ini dapat berm
Wassalamu‘alaikum W
ix
.Pd, selaku dosen pembimbing II dan Pembim
memberikan bimbingan, pengarahan, mot
sehingga memperlancar penulisan skripsi ini.
rwanto, S.Pd.,M.Pd., selaku Kepala Sekolah
telah berkenan memberikan ijin kepada
nelitian.
Kurniawan, S.Pd., selaku guru bidang studi m
puro yang sudah banyak membantu penulis
yang tidak bisa disebutkan satu persatu ter
am menyelesaikan skripsi ini.
nyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tida
kan keterbatasan yang penulis miliki. Oleh ka
ng membangun sangat penulis harapkan dari pe
rmanfaat bagi penulis dan pembaca.
m Wr. Wb.
Surakarta,
Penuli
bimbing Akademik
motivasi kepada
ah SMP Negeri 1
da penulis untuk
matematika SMP
nulis dalam proses
terima kasih atas
tidak terlepas dari
h karena itu, segala
pembaca. Semoga
Juli 2012
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... ... xvi
ABSTRAK... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
E. Definisi Istilah ... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
xi
B.Kajian Teori... 11
1. Kemampuan penalaran matematika ... 11
2. Lembar Kerja Siswa ... 15
3. Strategi pembelajaran aptitude treatment interaction ... 16
4. Konsep strategi pembelajaran aptitude treatment interaction . 17 5. Penerapan strategi pembelajaran aptitude treatment interaction pada materi segitiga dan segi empat... 18
C.Kerangka Berpikir ... 24
D.Hipotesis Tindakan ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
A.Jenis Penelitian ... 28
B.Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
1. Tempat Penelitian... 29
2. Waktu Penelitian ... 29
C.Subyek Penelitian ... 31
D.Rancangan Penelitian ... 31
1. Dialog Awal ... 33
2. Perencanaan Tindakan Kelas ... 34
3. Pelaksanaan Tindakan ... 41
4. Observasi dan Monitoring... 42
5. Refleksi ... 43
6. Evaluasi ... 44
xii
E. Metode Pengumpulan Data ... 45
1. Metode Tes... 45
2. Metode Observasi... 45
3. Metode dokumentasi... 46
4. Catatan lapangan... 47
F. Instrumen Penelitian ... 47
1. Pengembangan Instrumen... 47
2. Validitas Isi Instrumen... 49
G. Teknik Analisis Data……….. 50
1. Proses Analisis Data………. 50
2. Penyajian Data………. 50
3. Verifikasi Data……….. 51
H. Keabsahan Data ... 51
I. Indikator Kinerja ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
A.Profil Tempat Penelitian ... 53
B.Deskripsi Data Penelitian ... 55
1. Kondisi awal……….……….. 55
2. Hasil Pelaksanaan Tindakan Kelas...……….….. 57
C.Temuan Penelitian ... 81
D.Pembahasan Hasil Penelitian ... 86
1. Pada Setiap Putaran...…….………... 86
xiii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 98
A.Kesimpulan ... 98
B.Implikasi ... 100
C.Saran ... 101
DAFTAR PUSTAKA ... 105
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel yang Diteliti ...11
2. Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian...30
3. Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Kemampuan Penalaran dan
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian ...26
2. Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian...32
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kemampuan Penalaran dan
Prestasi Belajar Matematika Siswa ...86
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Lembar Persetujuan Instrumen... 107
Lampiran 2. Hasil Wawancara Dialog Awal... 108
Lampiran 3. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan... 110
Lampiran 4. Catatan Observasi Pendahuluan... 111
Lampiran 5. Lembar Catatan Lapangan... 113
Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran I ... 114
Lampiran 7. Catatan Lapangan Putaran II... 117
Lampiran 8. Catatan Lapangan Putaran III... 121
Lampiran 9. Lembar Pedoman Observasi... 125
Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran I... 133
Lampiran 11. Pedoman Observasi PutaranII... 140
Lampiran 12. Pedoman Observasi Putaran III ... 147
Lampiran 13. Lembar Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian...155
Lampiran 14. Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian... 158
Lampiran 15. Soal Kemampuan Awal ... 160
Lampiran 16. Kunci Jawaban Soal Kemampuan Awal ... 161
Lampiran 17. RPP Putaran I ... 162
Lampiran 18. Latihan Terkontrol Putaran I ... 169
Lampiran 19. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran I ... 170
Lampiran 20. Latihan Mandiri Putaran I ... 172
xvii
Lampiran 22. RPP Putaran II ... 177
Lampiran 23. Latihan Terkontrol Putaran II ... 184
Lampiran 24. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran II ... 185
Lampiran 25. Latihan Mandiri Putaran II ... 188
Lampiran 26. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran II ... 189
Lampiran 27. RPP Putaran III ... 193
Lampiran 28. Latihan Terkontrol Putaran III ... 199
Lampiran 29. Kunci Jawaban Latihan Terkontrol Putaran III ... 200
Lampiran 30. Latihan Mandiri Putaran III ... 203
Lampiran 31. Kunci Jawaban Latihan Mandiri Putaran III ... 204
Lampiran 32. Daftar Nama Siswa Kelas VII D ... 206
Lampiran 33. Pembagian Kelompok Siswa Kelas VII D ... 207
Lampiran 34. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Pendahuluan ... 208
Lampiran 35. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran I.. ... 210
Lampiran 36. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran II ... 212
Lampiran 37. Lembar Peningkatan Kemampuan Penalaran Putaran III... 214
Lampiran 38. Daftar Nilai Siswa ... 216
Lampiran 39. Daftar Nilai Siswa ( 70 ) KKM ... 218
Lampiran 40. Dokumentasi Penelitian ... 220
xviii
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Kelas VII Semester Genap
SMP Negeri 1 Jatipuro Tahun Ajaran 2011/ 2012)
Feni Wulan Utami, A 410080162, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,106 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk 1) meningkatkan kemampuan penalaran siswa melalui penerapan strategi pembelajaran Aptitude Treatment Interaction dengan menggunakan lembar kerja siswa dan 2) meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Jatipuro yang berjumlah 32 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan metode alur yaitu, antara lain: proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa pada pokok bahasan segitiga dan segi empat. Hal ini dapat dilihat dari indikator kemampuan penalaran matematika siswa adalah, sebagai berikut : 1) kemampuan dalam mengajukan ide dan dugaan sebelum tindakan 12,5% dan diakhir tindakan 78,125%, 2) kemampuan siswa menggunakan rumus secara tepat dalam menyelesaikan soal sebelum tindakan 28,125% dan diakhir tindakan 78,125%, 3) kemampuan siswa dalam melakukan operasi hitung dengan benar sebelum tindakan 25% dan diakhir tindakan 75%, 4) kemampuan siswa dalam menarik kesimpulan sebelum tindakan 18,75% dan diakhir tindakan 65,625%. Hasil dari soal kemampuan awal dan soal latihan mandiri yang dilakukan sebelum dan sesudah tindakan kelas menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Jatipuro. Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya mencapai 46,875% sedangkan sesudah dilakukan tindakan kelas prestasi belajar siswa mencapai 81,25%. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan penerapan strategi pembelajaran aptitude treatment interaction dengan menggunakan lembar kerja siswa dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa pada pokok bahasan segitiga dan segi empat sehingga berdampak pada peningkatan prestasi belajar matematika siswa.
