commit to user
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSI DAN POLA ASUH ORANG TUA
DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR MAHASISWA
AKADEMI KEBIDANAN YAPPI SRAGEN
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
Minat Utama : Pendidikan Profesi Kesehatan
Oleh:
Aprilica Manggalaning Murti
S 541208007
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSI DAN POLA ASUH ORANG TUA
DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR MAHASISWA
AKADEMI KEBIDANAN YAPPI SRAGEN
Oleh
Aprilica Manggalaning Murti
S541208007
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dewan Pembimbing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. dr. Bhisma Murti, MPH., M.Sc., PhD NIP 195510211994121001
Pembimbing II Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP 196611081990032001
Mengetahui
Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga
commit to user
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT atas rahmat dan ridho-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian
dengan judul “Hubungan Kecerdasan Emosi Dan Pola Asuh Orang Tua dengan
Kedisiplinan Belajar Mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen”.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak
yang telah memberikan bantuan dan bimbingan dalam menyelesaikan penelitian ini,
yaitu :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
program Magister Kesehatan di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir., M.S, selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian ini.
3. Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., M.M, selaku Ketua Program Studi Magister Kedokteran
Keluarga, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. dr. Bhisma Murti, MPH., M.Sc., PhD, selaku Dosen Pembimbing Utama
yang telah banyak memberikan perhatian, semangat, bimbingan, arahan, dan
nasihat kepada penulis.
5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Pendamping yang telah
banyak memberikan perhatian, semangat, bimbingan, arahan, dan nasihat kepada
commit to user
iv
6. Seluruh dosen Pascasarjana yang telah memberikan bimbingan dan ilmunya untuk
kemajuan penulis.
7. Mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen yang bersedia menjadi responden.
8. Keluarga, sahabat dan teman-teman yang memberikan do’a dan motivasi.
Semoga bantuan yang telah diberikan akan mendapat balasan dari Allah SWT.
Dengan bantuan dari berbagai pihak maka penelitian ini dapat terselesaikan. Sebagai
buah karya manusia, tulisan ini tak luput dari segala kekurangan. Oleh karena itu
penulis berharap adanya masukan kritikan serta saran yang membangun demi
perbaikan karya ini.
Surakarta, April 2014
commit to user
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vi
DAFTAR GAMBAR ... vii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 5
C.Tujuan Penelitian ... 6
D.Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A.Kajian Teori ... 8
1. Kecerdasan Emosi ... 8
2. Pola Asuh Orang Tua ... 15
3. Kedisiplinan Belajar... 20
B.Penelitian yang Relevan ... 31
C.Kerangka Berpikir ... 34
D.Hipotesis Penelitian ... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.Tempat dan waktu Penelitian ... 35
commit to user
vi
C.Populasi dan Sampel ... 35
D.Variabel Penelitian ... 36
E. Definisi Operasional ... 36
F. Teknik dan instrumen untuk mengumpulkan data ... 38
G.Uji Validitas dan Reliabilitas ... 38
H.Teknik Analisis Data ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Hasil Penelitian ... 45
B.Pembahasan ... 51
C.Keterbatasan penelitian ... 57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan ... 58
B.Implikasi ... 58
C.Saran ... 59
DAFTAR PUSTAKA
commit to user
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi- kisi kuesioner tentang kecerdasan emosi
Tabel 3.2 Kisi- kisi kuesioner tentang pola asuh orang tua
Tabel 3.3 Kisi- kisi kuesioner tentang kedisiplinan belajar
Tabel 4.1. Data karakteristik sampel
Tabel 4.2. Analisis Bivariat Korelasi Kecerdasan Emosi, Pola Asuh Orang Tua dengan
Kedisiplinan Belajar
Tabel 4.3. Hubungan tipe pola asuh dengan kedisiplinan belajar
Tabel 4.4. Analisis Regresi Linear Berganda Kecerdasan Emosi, Pola Asuh Orang Tua
commit to user
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
Gambar 4.1. Histogram Kecerdasan Emosi
Gambar 4.2. Boxplot Pola Asuh Orang Tua
Gambar 4.5. Histogram Kedisiplinan Belajar
commit to user
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 63
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian... 64
Lampiran 3 Lembar Persetujuan Menjadi Responden ... 66
Lampiran 4 Kuesioner Kecerdasan Emosi ... 67
Lampiran 5 Kuesioner Pola Asuh Orang tua ... 69
Lampiran 6 Kuesioner Kedisiplinan Belajar ... 71
Lampiran 7 Tabulasi data Uji Reliabilitas ... 73
Lampiran 8 Hasil Uji Reliabilitas ... 76
Lampiran 9 Tabulasi data penelitian ... 81
commit to user
ABSTRAK
Aprilica Manggalaning Murti, S541208007, 2014: Hubungan Kecerdasan Emosi dan Pola Asuh Orang Tua dengan Kedisiplinan Belajar Mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen Pembimbing 1: Prof. Bhisma Murti, dr.,
MPH., M.Sc., Ph.D ; Pembimbing 2 : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Tesis Program Studi Magister Kedokteran Keluarga, Minat Utama: Pendidikan Profesi Kesehatan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Latar Belakang: Kedisiplinan belajar merupakan suatu hal yang kompleks
karena dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor internal berupa kesadaran diri, minat, motivasi dan kematangan emosi, sedangkan faktor eksternal berupa keluarga dan lingkungan sekolah. Seorang anak harus belajar bertanggung jawab atas tugas-tugas tersebut dan orang tua memberikan latihan yang cukup serta memberikan semangat kepada anak. Proses interaksi antara manusia, dibutuhkan berbagai macam ketrampilan agar proses interaksi berjalan dengan baik. Untuk itu diperlukan suatu bentuk kecerdasan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan kecerdasan emosi dan pola asuh orang tua dengan kedisiplinan belajar mahasiswa Akademi Kebidanan.
Metode dan Subyek: Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik
dengan pendekatan cross sectional. Populasi sasaran mahasiswa semester 4 Akademi Kebidanan YAPPI Sragen. Subyek penelitian sejumlah 57 mahasiswa. Variabel independen dalam penelitian adalah kecerdasan emosi dan pola asuh orang tua serta variabel dependen adalah kedisiplinan belajar. Pengolahan data menggunakan regresi linear ganda.
Hasil: Ada hubungan antara kecerdasan emosi (b=0,66; CI=95% =0,47 hingga
0,84; p<0,001), pola asuh orang tua (b=1,21; CI=95% =-1,86 hingga 4,29; p=0,432). Kecerdasan emosi dan pola asuh orang tua secara bersama-sama mampu menjelaskan variasi skor kedisiplinan belajar sebesar 55,7%, sedangkan sisanya dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Kesimpulan: Ada hubungan antara kecerdasan emosi dan pola asuh orang tua
dengan kedisiplinan belajar mahasiswa.
Kata Kunci: Kecerdasan Emosi, Pola Asuh Orang Tua, Kedisiplinan Belajar
commit to user
ABSTRACT
Aprilica Manggalaning Murti, S541208007, 2014. between Emotional Intelligence and Parenting to Discipline of Students Learning in YAPPI Midwifery Academy Sragen . Principal Advisor : Prof. Bhisma Murti,
dr., MPH., M.Sc., Ph.D, Co-advisor : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. The Thesis of Medical Family. Primary Interest: The Proffesion of Health Education. The Magister Programme of The Sebelas Maret University Surakarta.
Background: The discipline of learning is influenced by many factors. Internal
factors such as self-awareness, interest, motivation and emotional maturity, while external factors such as family and school environment. A child must learn to be responsible for these tasks and parents provide enough practice and provide encouragement to the child. The process of interaction between a human, a wide variety of skills is needed in order to process of interaction run properly. This requires a form of emotional intelligence. This study aims to analyze the relationship between emotional intelligence and parenting to discipline of students learning in Midwifery Academy.
Subjects and Methods: This study was an observational analytic using cross
sectional approach. Target population are students of second level in YAPPI Midwifery Academy Sragen. The subject of the study are a number of 57 students. The independent variables were emotional intelligence and parenting and the dependent variable is discipline of learning. Data processing using multiple linear regression.
Results: There is correlation between emotional intelligence (b=0,66; CI=95%
=0,47 to 0,84; p<0,001), parenting (b=1,21; CI=95% =-1,86 to 4,29; p=0,432) to discipline of student learning. Emotional intelligence and parents' parenting collectively able to explain 55.7% variation of scores discipline of learning, while the rest is explained by other variables not examined.
Conclusion: There is correlation between emotional intelligence and parenting to
discipline of student learning.
