1 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil penelitian
Hasil penelitian membahas tentang beberapa hal berdasarkan hasil analisis data untuk mengetahui hasil dan menjawab hipotesis penelitian. Secara rinci hasil penelitian membahas mengenai deskripsi data, persyaratan uji analisis yang meliputi, uji normalitas dan uji homogenitas varians, serta uji hipotesis penelitian.
4.1.1. Deskripsi data Tes Awal
Setelah dilakukan tes awal kemudian di berikan perlakuan maka diperoleh data keterampilan long pass. Data yang diperoleh akan di analisis dengan Uji -t pada taraf signifikansi 5% (α =0,05). Adapun data yang diperoleh sebagai berikut tes awal diperoleh rata-rata sebesar 9,60 Standar Deviasi 1,84dengan nilai terbaik 13 dan kemampuan terendah 7 serta rentang 6. Hasilnya secara eksplisit seperti terlihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.1. Data hasil tes penelitian Sumber
Variasi N Rentan g
Skor Maksimum
Skor Minimum
Mea
n SD
Tes Awal 15 6 13 7 9,60 1,84
Tes awal(Sumber : Data Penelitian).
2
Deskripsi data pada ters awal sampel yang diperoleh hasil penelitian selanjutnya di deskripsikan seperti pada tabel berikut ini:
Tabel 4.2 Deskripsi data tes awal
No Kriteria Interval Fi Persentase
1 Sangat baik 13-15,5 1 7%
2 Baik 10-12,5 5 33%
3 Cukup 7-9,5 9 60%
4 Kurang 4-6,5 0 0%
5 Sangat kurang 0-3,5 0 0%
Gambar 4.1 Diagram Hasil tes awal
Berdasarkan diagram diatas diketahui hasil tes awal dengan kriteria sangat baik terdapat 1 orang dengan prosentase 7%, baik terdapat 5 orang dengan prosentase 33%. cukup terdapat 9 orang dengan prosentase 60%.
4.1.2. Deskripsi data Tes Akhir
Setelah di berikan perlakuan dan diakhiri dengan tes akhir maka diperoleh data keterampilan long pass. Data yang diperoleh akan di analisis dengan Uji -t pada taraf signifikansi
0 2 4 6 8 10
13-15 12-Oct 9-Jul 6-Apr 0-3
Frekuensi
Interval
Tes awal
0.5 3.5 6.5 9,5 12,5 15,5
3
5% (α =0,05). Adapun data yang diperoleh sebagai berikut tes akhirketerampilan long pass setelah diberi variasi latihandidapat rata-rata sebesar 12,87 Standar Deviasi 1,51 dengan nilai terbaik 15 dan kemampuan terendah 11 dengan rentang 4. Hasilnya secara eksplisit seperti terlihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.3. Data hasil tes penelitian Sumber
Variasi N Rentan
g
Skor Maksimum
Skor
Minimum Mean SD
Tes Akhir 15 4 15 11 12,87 1,51
Tes awal(Sumber : Data Penelitian).
Deskripsi data pada tes akhir sampel yang diperoleh hasil penelitian selanjutnya di deskripsikan seperti pada tabel berikut ini:
Tabel 4.4 Deskripsi data tes akhir
No Kriteria Interval Fi Persentase
1 Sangat baik 13-15,5 9 60%
2 Baik 10-12,5 6 40%
3 Cukup 7-9,5 0 0%
4 Kurang 4-6,5 0 0%
5 Sangat kurang 0-3,5 0 0%
4
Gambar 4.2 Diagram Hasil tes akhir
Berdasarkan diagram diatas diketahui hasil tes akhir dengan kriteria sangat baik terdapat 9 orang dengan prosentase 60%, baik terdapat 6 orang dengan prosentase 40%.
4.1.2. Analisis data
Pada rancangan penelitian telah dikemukakan bahwa untuk melihat minat belajar siswa pada pembelajaran pendidikan kesehatan sekolah akan digunakan analisis statistik yaitu analisis perbedaan uji – t, sebelum dilakukan uji – t maka perlu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas varians.
4.1.2.1. Uji Normalitas
Bertujuan untuk mengetahui apakah subjek penelitian berdistribusi normal apa tidak. Uji Normalitas yang digunakan adalah menggunakan uji liliefors dengan criteria L hitung < L Tabel.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai L hitung untuk data tes awal dan tes akhir secara berurutan 0.1368 < L Tabel 0,2287 ; 0.1611 < L Tabel 0,2287. Maka berdasarkan analisis data ini dapat disimpulkan data tes awal dan tes akhir berdistribusi normal hasilnya secara eksplisit seperti terlihat pada tabel berikut ini
0 2 4 6 8 10
13-15,5 10-12,5 7-9,5 4-6,5 0-3,5
Frekuensi
Interval
Tes Akhir
0.5 3.5 6.5 9,5 12,5 15,5
5
Tabel 4.2 Hasil Analisis Uji Liliefors Sumber Variasi L hitung L tabel Kriteria
Tes awal Tes akhir
0,1368
0,1611 0,2287 Normal Normal
4.1.3.2. Uji Homogenitas Varians
Uji homogenitas bertujuan untuk melihat apakah data tes awal dan post test mempunyai variansi yang homogen apa tidak rumus yang digunakan adalah uji F dikatakan homogen apabila Fhitung < Ftabel.
F hitung = Varianterbesar
Varianterkecil F hitung = 3,40
2,27
= 1,5
Membandingkan F hitung dengan F tabel Dengam dk pembilang n – 1 = 14
dk penyebut n – 1 = 14
Pada taraf signifikansi α = 0,05 maka diperoleh F tabel = 3,74. Maka F hitung (1.5) < F
tabel (3,74) maka varian homogen. Untuk lebih jelasnya perhatikan tabel berikut : Tabel 4.3 Hasil analisis uji f
Sumber Variasi Fhitung Ftabel Kriteria Tes awal dan tes akhir
keterampilan long pass
1.5 3,74 Homogen
6 4.1.3.3. Uji Hipotesis
Setelah dilakukan uji normalitas, uji homogenitas dilakukan uji hipotesis untuk melihat pengaruh latihan variasi terhadap keterampilan long pass dalam permainan sepak bola di SSB Kota Jambi Usia 12-13 Tahun dengan hipotesis yang dikemukakan sebagai berikut :
Ho : X1 = X2 ( tidak terdapat pengaruh latihan variasi terhadap keterampilan long pass dalam permainan sepak bola di SSB Kota Jambi Usia 12-13 Tahun”)
Ha : X1 ≠ X2 ( Terdapat pengaruh latihan variasi terhadap keterampilan long pass dalam permainan sepak bola di SSB Kota Jambi Usia 12-13 Tahun)
Hasil analisis data yang diperoleh dari uji t dengan menggunakan perhitungan Statistics menunjukkan data sebagai berikut :
Tabel 4.4 Analisis uji t untuk melihat pengaruh Perlakuan
Sumber variasi N thitung ttabel Ket
Tes Awal
Tes Akhir 15 14,32 1,7613 Signifikan
Dari tabel diatas dapat diketahui dengan jumlah sampel 15, mean 3,27, Standar Deviasi 0,88dan thitung14,32 untuk melihat apakah hipotesis Ho atau hipotesis Ha yang diterima sesuai dengan penjelasan diatas maka dibandingkan harga t hitung dengan harga t tabel. Perbandingan harga antar t hitung dengan nilai presentil pada tabel distribusi – t, untuk taraf nyata α = 0,05
7
dengan derajat kebebasan (dk) = (n – 1) = 14 diperoleh t hitung (14,32) > t tabel (1,7613). Ini berarti hipotesis Ha yang diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh latihan variasi terhadap keterampilan long pass dalam permainan sepak bola di SSB Kota Jambi Usia 12-13 Tahun dengan t Hitung> t Tabel.
4.2. Pembahasan
Sepakbola adalah permainan beregu yang masing-masing regu terdiri dari sebelas orang pemain dan salah satunya sebagai penjaga gawang. Hampir seluruh pemain sepakbola bermain menggunakan kaki, kepala,tangan dan badan takkecuali penjaga gawang. Teknik sepakbola merupakan dasar bagi seorang untuk dapat bermain sepakbola. Pengertian dari teknik dasar adalah semua kegiatan yang mendasari sehingga dengan modal sedemikian itu sudah dapat bermain sepakbola agar dapat meningkatkan mutu permainan kearah prestasi,maka masalah teknik merupakan salah satu persyaratan yang nentukan.
Dalam penelitian ini perubahan yang dimaksud adalah pemberian latihan- latihan passing pada permainan sepakbola. Irawadi (2011:32) menyebutkan bahwa latihan bervariasi diartikan sebagai bentuk penyajian atau pelaksanaan kegiatan latihan dengan berbagai bentuk atau metode, guna mencapai suatu tujuan. Artinya untuk meraih suatu tujuan latihan sebaiknya digunakan beberapa cara, agar dalam latihan tidak timbul kebosanan
Dalam pelaksanaan penelitian ini , tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu tes awal dan tes akhir. Tes awal dilakukan bertujuan untuk melihat kemampuan awal sampel sebelum eksperimen dan tes akhir yang dilakukan bertujuan untuk melihat sejauh mana akibat eksperimen apakah terdapat peningkatan yang berarti. Berdasarkan hasil analisis pada test awal dan test akhir diperoleh harga thitung sebesar 14,32 bila dibandingkan dengan ttabel 1,7613 maka thitung> ttabel ini
8
menunjukkan terdapat pengaruh latihan variasi terhadap keterampilan long pass dalam permainan sepak bola di SSB Kota Jambi Usia 12-13 Tahun.
