يعماجلا ثحبلا
ميلعت ةدابعلل ةيبرعلا (
جنلاام يملاسلإا نونلا راد دهعم يف ةيلاح ةسارد )
: دادعإ نايدرف ناير دمحم
: يعمالجا مقرلا 03001111
: ةفرشلما
ةروتكدلا ةجاحلا
ريتسجاملا ةدومحم يمأ : فيظوتلا مقر
980999999881918991
ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا مسق مولع ةيلك ميلعتلاو ةيبرتلا
جنلاام ةيموكحلا ةيملاسلإا ميهاربإ كلام انلاوم ةعماج 8988
ب
لاهتسا
ُهَّقَفَ تَيِّل ٌةَفِٕىۤاَط ْمُهْ نِّم ٍةَقْرِف ِّلُك ْنِم َرَفَ ن َلَْوَلَ ف ًةَّفۤاَك اْوُرِفْنَ يِل َنْوُ نِمْؤُمْلا َناَك اَمَو ِنْيِّدلا ِفِ اْو
ْوُعَجَر اَذِا ْمُهَمْوَ ق اْوُرِذْنُ يِلَو ْمِهْيَلِا آ
ْمُهَّلَعَل َنْوُرَذَْيَ
( : ةبوتلا ةروس
ٕٕٔ
)
ج
ءادهإ
لجا ثحبلا اذى يدىأ ا
:ل ةصاخ ةيدى يعم
وو يدلاو ا
: تيدل
بيأ ( موحرلما ) ةحمر ينتيت يمأو رازم نب راونأ
ملاسلإاو نايملإا ةملاس في امهظفيَو امهحمري للها ايندلا في ةلحاصلا لامعلأاو ةعاطلاب امله كرابيو
.ةرخلأاو
نومّلعي نيذلا تاذاتسلأاو ذيتاسلأا عيملج و ني
نآنا ى ح ةلوفطلا نم
و لأ : تيرس
ٔ . نيدلا راتمخ جالحا لياخ
ٕ . يرتسجالما نيدلا يرخ ليلخ جالحا لياخ
ٖ . ينع رون ينييي )ةموحرلما( ةيربكلا تيخأ
ٗ . نيياوج دحمأ نييد يربكلا يخأ
٘ . تيوتسأ يويد ةيربكلا تيخأ
ٙ . تياوانسيل ةيربكلا تيخأ
ٚ . يفيانوغ اغعأ يربكلا يخأ
تيلئاع عيجمو .ملعلا ملعت في ةصاخ يرومأ عيجم في حاجنلل مهئاعدب نودعاسي نيذلا
د
ريدقتلاو ركشلا ةملك
ميحرلا نمحرلا للها مسب
تماخ دممح انديس ىلع للها ىلصو نيدلاو ايندلا رومأ ىلع ينعتسن وبو ينلماعلا بر لله دملحا
: دعب امأ .ميظعلا يلعلا للهاب ّلَإ ةوق لَو لوح لَو ينعجمأ وبحصو ولأ ىلعو ينيبنلا يعمالجا ثحبلا اذى ةباتك تتم دق ى ح ةيرثك امعن نياطعأ دق يذلا لجو زع للها ركشأ
" عوضولماب تعل
يم ةدابعلل ةيبرعلا (
جنلَام يملاسلإا نونلا راد دهعلما في ةلاح ةسارد
ٜ ثحابلا فترعاو ."
نمكيم لَو .ثحبلا اذى لامكلإ وعسوو هدهج لدب دق ثحابلا نأ مغر ,ناصقنلا يرثك ثحبلا اذى نأ : لىإ ركشلا ثحابلا مدقي كلذلف .ىرخلأا ةدعاسم نودب اضيأ وماتمإ
ٔ . روتكودلا ذاتسلأا ةليضف ةيموكلحا ةيملاسلإا ميىاربإ كلام انلَوم ةعمالجا ريدم ,نيدلا نيز دممح
.جنلَام
ٕ . ميىاربإ كلام انلَوم ةعماج ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ديمع ,يلع رون روتكودلا ذاتسلأا ةليضف
.جنلَام ةيموكلحا ةيملاسلإا
ٖ . يبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئر ,ىفطصم يرشب روتكودلا ذاتسلأا ةليضف ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ة
.جنلَام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميىاربإ كلام انلَوم ةعماج
ٗ . ةروتكودلا ةذاتسلأا ةليضف ةجالحا
.ثحبلا اذى ةباتك ىلع ةفرشلماك ,ةدوممح يمأ
٘ . روتكودلا ذاتسلأا ةليضف نيعجشي يذلا جنلَام يملاسلإا نونلا راد دهعلما مداخ ,دىز يميلح
.ثحبلا اذى لامكلإ امئاد نيدعاسيو
ٙ . انلَوم ةعماج ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في تاذاتسلأاو ذيتاسلأا عيجم
.جنلَام ميىاربإ كلام
ٚ . ذاتسلأاو ذيتاسلأا عيجم .جنلَام يملاسلإا نونلا راد دهعلما في تا
ه
ٛ . تيرسأ عيجم .ثحبلا اذى لامكإ نكتمأ ى ح امئاد نيعجشتو نيوعدت تيلا يملأ ةصاخ
ٜ . فيو جنلَام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميىاربإ كلام انلَوم ةعمابج ةيبرعلا ميلعت مسق في يئاقدصأ عيجم
.جنلَام يملاسلإا نونلا راد دهعلما لىاعت للها لأسأ للها مىازج .اديفمو اعفان ثحبلا اذى نوكي نأو ةبوثمو ةلوبقم ملهامعأ نوكت نأ
.ءازلجا نسحأ
,جنلَام
ٔ٘
برمفون
ٕٕٕٓ
نايدرف ناير دمحم
: يعمالجا مقر
ٖٖٔٛٔ٘ٓٓ
ك
.
.
.
Abstrak
Ferdian, Muhammad Rian. 2022. Arabic Learnning for Worship (A Case Study in Pondok Pesantren Darun Nun Malang).
Advisor: Dr. Hj. Umi Machmudah, M.A
م The key word : Learning, Arabic, Worship
The development of Arabic in Indonesia is spread through the development of Arabic in islamic boardings. The islamic boarding is one of the institutions that relate to Arabic alongside
madrassa, college and other institutions. This is because the pesantren pondok is an educational institution that specifically studied religion islam deeply include learning Arabic language deeply as one of the way to know what Islam is. Because in every Islamic boarding must do learning Arabic language even developed so that to be the main study in Islamic boarding, Both the grammatical and the other aspects of the study.
The purpose of this research to know the language of Arabic for worship at Islamic boarding of Darun Nun. This research uses a qualitative approach with descriptive type. The data collection techniques use are interviews, observation and documentation.
The result of this research show that : 1) the purpose of learning Arabic language for worship is A) understanding Arabic language (vocabulary, sentence) which is related with a worship. B) by understand the reading of worship hoped it can be more focus when prayer. 2) the material which in taught in Arabic language is about prayer, from intention until Salaam. 3) the problems in Arabic language for worship is : 1) The lack of enthusiasm for studying some students 2) There is no learning media that is used.
Abstrak
Ferdian, Muhammad Rian. 2022. Pembelajaran Bahasa Arab untuk Ibadah (Studi Kasus di Pondok Pesantren Darun Nun Malang
Pembimbing : Dr. Hj. Umi Machmudah, M.A
ن Kata Kunci : Pembelajaran, Bahasa Arab, Ibadah
Perkembangan bahasa Arab di Indonesia tersebar melalui pembelajaran bahasa Arab di Pesantren-pesantren. Pondok Pesantren merupakan satu di antara lembaga pendidikan yang mempunyai keterkaitan dengan bahasa Arab di samping madrasah, perguruan tinggi, dan lembaga pendidikan lainnya. Hal ini karena Pondok Pesantren adalah lembaga pendidikan yang secara khusus mempelajari agama Islam secara mendalam termasuk mempelajari bahasa Arab secara mendalam sebagai salah satu alat untuk mengetahui agama Islam. Karena di setiap pesantren pasti melakukan pembelajaran bahasa Arab bahkan mengembangkannya sehingga menjadi kajian utama di Pesantren,baik kajian secara gramatikal maupun kajian dalam aspek lainnya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran Bahasa Arab untuk Ibadah di Pondok Pesantren Darun Nun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif.
Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Wawancara, Observasi dan Dokumentasi.
Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa : 1) Tujuan dari Pembelajaran Bahasa Arab untuk Ibadah adalah a) Memahami bahasa arab (kosa kata, kalimat) yang berkaitan dengan ibadah. b) Dengan memahami bacaan dalam ibadah diharapkan bisa menambah kekhusyukan dalam sholat.
2) Materi yang diajarkan dalam pembelajaran bahasa arab untuk ibadah ini masih seputar sholat, mulai dari niat sampai salam. 3) Permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab untuk ibadah yaitu : 1) Kurangnya semangat belajar sebagian santri. 2) Belum adanya media pembelajaran yang digunakan.
س
ثحبلا تايوتحم
لاهتسا ...
ب
ءادهإ ...
ج
ريدقتو ركش ...
د
فرشلما ريرقت ...
و
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئر ريرقت ...
ز
ولع ةيلك ديمع ريرقت ميلعتلاو ةيبترلا م
...
ح
ةشقانلما ةنلج ريرقت ...
ط
... ةفرشلما دعاوم
ي
ثحبلا رارقإ ...
ك
ثحبلا صخلتسم ...
ل
ثحبلا تايوتمح ...
س
ماعلا راطلإا : لولأا لصفلا ..
...
1
ثحبلا ةيفلخ ...
1
ثحبلا ةلئسأ ...
5
ثحبلا فادهأ ...
...
5
ع
ثحبلا ةيهمأ ...
6
ثحبلا دودح ...
7
تاحلطصلما ديدتح ...
7
ةقباسلا تاسردلا ...
7
يراظنلا راطلإا : يناثلا لصفلا ...
10
ةيبرعلا ةغللا ميلعت : لولأا ثحبملا ...
...
10
أ.
... ةيبرعلا ةغللا ميلعت موهفم ...
10
ب .
... بيرعلا ةغللا ميلعت فادهأ ...
10
ج .
ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةقيرط ...
...
12
يناثلا ثحبملا :
ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
19
أ.
ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت موهفم ...
...
19
ب .
ةصاخ ضارغلأ ةغللا ميلعت فينصت ...
...
21
ج .
ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت تاررقم حملام ...
22
د .
ةصاخ ضارغلأ ةغللا ميلعت صئاصخ ...
...
23
ه .
ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ايازم ...
...
30
و .
ةصاخ ضارغلأ ةغللا ميلعت تلاكشم ...
...
32
ف
ثلاثلا ثحبملا ةيمداكأ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت :
...
33
أ . ةيمداكأ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت موهفم ...
. 33
ب .
ةيبرعلا ةغللا ميلعت صئاصخ ةييمداكأ ضارغلأ
...
. 34
ت .
ةينهم ضارغلأو ةيمداكأ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ينب قرفلا ...
. 34
ثحبلا جهنم : ثلاثلا لصفلا ...
36
أ.
دم هجهنمو ثحبلا لخ ...
36
ب .
ثحبلا عقوم ...
36
ج .
اهردصمو تانايبلا ...
36
د .
تانايبلا عجم ةقيرط ...
...
37
ه .
تانايبلا ليلتح بولسأ ...
...
38
: عبارلا لصفلا اهليلحتو تانايبلا ضرع
...
...
39
نونلا راد دهعم يف ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت فادهأ : لولأا ثحبملا يملاسلإا جنلاام
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
39
: يناثلا ثحبملا م
نومض لا ةدام يف ميلعت ةدابعلل ةيبرعلا دهعم يف
جنلاام يملاسلإا نونلا راد .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
...
40
: ثلاثلا ثحبملا لكاشم
يلعت م نونلا راد دهعم يف ةدابعلل ةبيرعلا
جنلاام يملاسلإا .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
. 42
ص
: سماخلا لصفلا ثحبلا جئاتن ةشقانم
...
. ...
..
. 44
أ.
فادهأ جنلاام يملاسلإا نونلا راد دهعلما في ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت
...
44
ب .
نومضم ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت في ةدالما
...
45
ج .
ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت في لكاشلما ...
45
لصفلا : سداسلا
ةمتاخلا ...
. ...
47
أ.
ثحبلا جئاتن ةصلاخ ...
47
ب .
تاحاترقلاا ...
48
عجارملا ...
. 49
أ.
ةيبرعلا عجارم ...
. 59
ب .
ةيبنجلأا عجارم ...
. 50
قحلاملا ...
..
. 51
... ةيتاذلا ةريسلا
59
1
لولأا لصفلا ماعلا راطلإا
أ.
ثحبلا ةيفلخ ةغللا يى مىأ ةادأ لاصتا في لعافتلا عم
يأ صخش في
اذى
،لماعلا دقو تم ءاشنإ تَثكلا نم
،تاغللا لك
كلذ ليهستل لصاوتلا
عم نيرخلآا .
ةغللا يى ةليسو لاصتا ةيساسأ ةق الّخو اضيأ
ةعيرسو ناسنلإل
لقنل رطالخا راكفلأاو اىرعاشمو
. لا يد نك لصف ةغللا نع ةايح ناسنلإا منهلأ
نومدختسي ةغللا
لعافتلل .
كانى ديدعلا نم بابسلأا تيلا
لعبذ تَغ برعلا نوملعتي ةغللا
،ةيبرعلا امك
لاق يديسر دحمأ
انأ بابسلأا تيلا
لعبذ تَغ برعلا نوملعتي ةغللا
ةيبرعلا يى عفادلا تٍيدلا ةصاخ في
،ملّسلإا
نلأ باتكلا سدقلدا
لّسلإل م بوتكم ةغللاب
ةيبرعلا عبطلاب فاشكتسلّل تاساردلا
ةيملعلا
ةدراولا في نآرقلا وأ بتكلا ةغللاب
،ةيبرعلا بيج
اهتسارد ًلاوأ
مهف ةغللا
،ةيبرعلا كلذل
نم
يرورضلا ملعتلا
. و رعشيس تَغ
تُملسلدا ةبارغلاب
دنع ةرايز ةريزلجا ةيبرعلا تيلا نولصاوتي اهعم
ةداع
ةغلب ةيبرعلا امإ ىحصفلا وأ
ةيماعلا . و كانى لامعأ ةتَثك ءاملعلل ةغللاب
ةيبرعلا في فلتلس
تاصصختلا تاذ
ةدوج ةيملع .ادج
امك وى مولعم نأ ملّسلإا نيد
يحو ولزنأ للها وناحبس لىاعتو
ىلع انديس دملز نم للّخ
ةكئلّلدا ليبرج
. . تعجم تايلآا تيلا
تلزن في نآرقلا نًركلا ةغللاب ةيبرعلا ، امك درو في ةروس
2
فسوي ( 23 : 3 ) ةتَسلاو ( 37 : 2:3 - 2:7 .) كلذكو ثيداحأ
بينلا تيلا يى حرش تَسفتو
نآرقلل تم اهعجم اهبيترتو ةغللاب
ةيبرعلا
2
زوبر ةغللا ةيبرعلا اًرود اًمهم اًدج في تلاالر نيدلا
مولعلاو تاقلّعلاو
ةيلودلا . امك نأ اىرود
مهم ةياغلل في زيزعت ةفاقثلا ةينطولا و اهتيمنت . مولعلا حاتفم يى ةغللا نلأ ,
اننكيد ملعلا حاتفم لينب
حاتفلدا يى ةغللا .ابه ثدبرو ةدوجوم اهلك. ةراضح فلا و املع نويلم انلأ .لماعلا ذفاون حتف .ةيرشبلا ليقتسلد ريونتلا قيرط حتفل انلا اهمدختسيو اذى انموي تىح ةدجوم لازتلا تيلا تاغللا نم يى ةيبرعلا ةغللا قاطن ىلع س
دق لىاعت للها نلأ نلأا لىإ دوجولا ىلع ةرداق ةيبرعلا ةغللا بابسأ نم .لماعلا ءالضأ الك في عساو نارقلا مهف نلأ .قمعب نارقلا مهفل ةيبرعلا ةغللا تُملسلدا عيجم مالعتي ثيبح نارقلا ةغلك اىراتخا ي ةلّصاك ةدابعلا لك كلذكو ةيبرعلا ةغلل ءرلدا مهف ىلع دمتعي .ةيبرعلا ةغللاب ولمع مدختس
تاذ ةغل يى ةيبرعلا ةغللا .ةدابعلا ضرغل ةيبرعلا ةغللا فرعيو مالعتي نأ تُملسلدا لك ىلع بيج ,كلذ لىإ ةفاضلإاب .ملّسلإا ةلاسر لاصيلإ لصاوتلا ةليسوك هرابتخا تم .ملّسلإا في ةصاخ ةيهمأ
ادختسا نع ةيملّسلإا تايتَلخا تايعملجا عيجم فرحنتلا ةغللا م
ةدابعلل طرش اًضيأ اهنكلو ,ةيبرعلا
.وبعشو ملّسلإل ةفدارم ةيبرعلا ةغللا لعج اذى .جلحاو ةلّصلا نمضتيو ديدحتلا وجو ىلع ولوبق متي
1 Dr. Acep Hermawan, Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif (Bandung : Penerbit Alfabeta : 2018) Hal 2
3
ةصاخ ةيبرعلا ةغللا ملعت ةرورضل ايساسأ ارمأ لماعلا لوح تُملسملل تاغللاو بوعشلا عونت دعي .ةدابعلا ضرغل
3
نكيد ققحتلا نم
لوخد ةغللا ةيبرعلا لىإ يسينودنلإا في
سفن تقو لوخد ملّسلإا ، نلأ ةغللا
ةيبرعلا طبترت اًطابترا اًقيثو فلتخبد لاكشأ
ةدابعلا في ملّسلإا ةفاضلإاب
لىإ اهعقوم ةغلك
نآرقلا .
ناكف لوأ ميلعت ةغلل ةيبرعلا في ليبخرلأا وى
ةيبلت تاجايتحا ملسلدا
في ءادأ ةدابعلا ةصاخ ةلّصلل .
اًق فو هذلذ تاجايتحلاا ،
نإف ةدالدا تيلا متي اهسيردت يى
ةيعدلأا لوح
ةلّصلا روسو
نآرقلا
ةتَصقلا ، يىو ءزلجا تَخلأا قلطُي يذلا
ًةداع ويلع ءزج مع ، وأ فورعلدا مساب
"
ناتوروت ."
يوتيح
اذى ناتوروت اًضيأ
ىلع ةدام ةءارقل نآرقلا مادختساب ةقيرطلا
ةيدبجلأا .
عمو كلذ تعُي ،
دق نأ اذى
ميلعتلا يظفللا ةغلل
ةيبرعلا تَغ
، ٍفاك نلأ
نآرقلا أرقُي لا
طقف ةليسوك ةدابعلل
، اًضيأ نكلو
ةقيرطك ةايح
بيج مهف اهيناعم لمعو
اهميلاعت .
كلذكو بيج
مهف ةيعدلأا وأ
تاءارقلا في
ةلّصلا
اهقيمعتو تىح
لمعت ةلّصلا اًقح
ةليسوك لصاوتلل
عم قلالخا . ثم ءاج لكشلا نياثلا
ميلعتل ةغللا
ةيبرعلا فدبه قيمعت ميلاعت ملّسلإا تيلا
تنم تروطتو في
دىاعلدا . اذى لكشلا نياثلا
نم ميلعت
ةغللا ةيبرعلا ، يذلاو نكيد وفينصت لىإ
لكش ميلعت ةغللا ةيبرعلا ضارغلأ ةصاخ
، وى رثكلأا
اًراشتنا في دلّبلا فتًعمو وب
وتهماسلد في
مهف ميلاعت ةيلالجا لدا ةملس تُملسملل في
ايسينودنإ
4.
.ةيبرتلل سيردإ ناطلس ةعماج .اهريوطتو ةيبرعلا ةغللا ةيمهأ .نوراه تنب ةبيدأ ,نامثع تنب لايزأ رون2 3 Ahmad Fuad Effendy, Metodelogi Pengajaran Bahasa ArabI (Malang, Penerbit Misykat : 2005) H. 22 & 23
4
وى دهعلدا .دىاعلدا في ةيبرعلا ةغللا ميلعت للّخ نم رشتنت ايسينودنإ في ةيبرعلا ةغللا ءوشن
ةيبرعلا ةغللاب طياور ول يذلا ةبميلعتلا تاسسؤلدا دحأ تاعمالجا و سرادلدا لىإ ةفاضلإاب
تلا تاسسؤلدا وى دهعلدا نلأ .ىرخلأا ةيميلعتلا تاسسؤلداو ةيصالخا ةيميلع
نيد ويف بلّطلا سردي
في بلّطلا ىلع بيجو .ملّسلإا نيد ةفرعلد ةليسو ةيبرعلا ةغللا ميلعت ويف ابد قيمعلاب ملّسلإا تناك ءاوس دىاعلدا في ةيسيئرلا ةساردلا حبصت تىح ابه اوروطتيو ةيبرعلا ةغللا اوملعتي نأ دىاعلدا أ ةعبرلأا تاراهلدا وأ ةيوحنلا تاساردلا .ىرخلأا بناوج في تاسرادلا و
5
يملح روتكدلا ةياعر تبر دىاعلدا دحأ وى يملّسلإا نونلا راد دهعم ز
في تَتسجالدا دى
لإا نونلا راد دهعلدا في بلّطلا .ةيقرشلا ةواج جنلاام ةنيدم س
نيدلا ةسارد نوسردي لا يملّ
مهفل لالدا سأرك ةغللا .ةباتكلاو ةغللا اضيأ بلّطلا ملعتي لي طقف يى و نيدلا ملع رداصم
ةلوالمحا ةطساوب بلّطلا اهمالعت تيلا ةفرعلدا ابصل ةباتكلاو .ثاتًلا بتك و ثيدلحاو نارقلا .سانلا نم تَثكل ةديفم نوكت نأ نكيد ثيبح ةبوتكلدا
دحأ وى جنلاام يملّسلإا نونلا راد دهعم ةباتكلاو ةغللاب ةزيلدا دىاعلدا
ميلعتلا جمانرب ويفو
علا ةغللا .ةدابعلل ةيبر
تلخد .دهعلدا اذى في بلّطلا اهسرد تيلا داولدا ىدحإ يى ةدابعلل ةيبرعلا
مهف ىلع زكري ةدابعلل ةيبرعلا ىوتلز نلأ ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةدابعلل ةيبرعلا .ةدابعلاب ةقلعتلدا ةيبرعلا ةغللا
4 Dr. Mohammad Makinuddin, M.Pd.I, Strategi Pengembangan Lingkungan Bahasa Arab di Pesantren (Lamongan : Academia Publication, 2021), hal. 3
5
ةفرعلد ثحبلا اذى فدته ةدابعلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت
اذى في لدا
نأ ثحبلا اذى جئاتن عاقوتت .دهع
و تلّخدم نوكت ازيفبرو ايدوقت
لد تل و ويف بلّطلاو جنلاام يملّسلإا نونلا راد دهع تُسح
اهتيلمع .اىؤاشنإ اتم تيلا
ب . ثحبلا ةلئسأ : يى ثحبلا اذى في ثحبلا ةلئسأف ةقباسلا ثحبلا ةيفلخ ىلع ادامتعا 2 . لل ةيبرعلا ميلعت في فادىلأا ام ةدابع
؟جنلاام يملّسلإا نونلا راد دهعم في
3 .
؟جنلاام يملّسلإا نونلا راد دهعم في ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت في داولدا فيك 4 .
؟جنلاام يملّسلإا نونلا راد دهعم في ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت في لكاشلدا ام
ج . ثحبلا فادهأ : وى ثحبلا اذى في بوغرلدا ثحبلا فادىأ 2 . ت في فادىلأا ةفرعلد .جنلاام يملّسلإا نونلا راد دهعم في ةدابعلل ةيبرعلا ميلع
3 . .جنلاام يملّسلإا نونلا راد دهعم في ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت في داولدا ةفرعلد
4 . جنلاام يملّسلإا نونلا راد دهعم في ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت في لكاشلدا ةفرعلد
6
د . ثحبلا ةيمهأ
أ ) ةيرظنلا ةيمهلأا نوكي نأ ثجابلا لمأي اميف ةقمعتم و ةعساو تامولعم ءاطعإ ىلع ارداق ثحبلا اذى
ثحبلا اذى نوكي نأ ىسع .جنلاام يملّسلإا نونلا راد دهعلدا في ةدابعلل ةيبرعلا ميلعتب قلعتي اديفم لد .سرادلدا وأ دىاعلدا في ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت ةفرع
ب ) ةيقيبطتلا ةيمهلأا
2 . ثحابلل
اذى ديفي م ثحابلل ثحبلا
ةفرع اد دهعلدا في ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت .جنلاام يملّسلإا نونلا ر
كلذكو ي
لأ ثحبلا اذى ديف زارحلإ ةيئاهنلا ةبجاولا ءاد
.اناجرس ةجرد
3 . .جنلاام يملّسلإا نونلا راد دهعلد
حبلا اذى جئاتن عاقوتت ث
و تلّخدم نوكت نأ ازيفبرو ايدوقت
ةدالدا هذلذ نونلا راد دهعلدا في
لاام يملّسلإا .جن
4 . ةيبرعلا ةغللا يسردلد فياضإ عجرمك ةيبرعلا ةغللا يسردلد ثحبلا اذى ديفي دىاعلدا في ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت ةيلمعل
.سرادلدا وأ
7
ه . ثحبلا دودح : ىلع ثحبلا في ثحابلا دديح
2 . يعوضولدا دودح عوضوم ثحابلا دديح
" عوضولدا ءاطعإب ثحبلا ميلعت
علا ةدابعلل ةيبر (
يلاح ةسارد ة
دهعم في
جنلاام يملّسلإا نونلا راد )
."
3 . نياكلدا دودلحا
لا اذى ءارجإ في ثحب
جنلاام يملّسلإا نونلا راد دعهم
4 . نيامزلا دودلحا ثحبلا اذى تم ادحاو ارهش
ابيرقت
و . تاحلطصملا ديدحت
2 . : ميلعتلا ميلعتلا
وى ةيلمع لعافت تُب بلّطلا تُملعلداو
رداصمو ملعتلا
في ةئيب ملعتلا .
3 . رعلا وى ةدابعلل ةيبرعلاب دارلدا : ةدابعلل ةيب .ةدابعلا نع اىاوتلز يوتيح ةيبرع ةدام
ز . ةقباسلا تاساردلا : اهنم ,ثحبلا اذى تهبش ةقباسلا تاساردلا تقبس دق 2 . ثحبلا
" عوضولدا تبر وئاقدصأو لاجر حاش دملز وبتك يذلا
Tinjauan persepsi
pembelajaran bahasa arab untuk tujuan ibadah sebagai satu keperluan bagi masyarakat muslim awam di Malaysia "
6102 .
8
: يى ثحبلا اذى جئاتنلا رهظت
جئاتن ثحبلا ةايبلاغ نأ
سانلا تُيداعلا نوفرعي
ةيهمأ
ملعت ةغللا ةيبرعلا عمتجملل ملسلدا
. ةصاخ مهفل تاءارقلا ةيساسلأا
في ةدابعلا . لّضف نع
،كلذ
تم حرط تاميمصت ةفلتلس
نم لبق تُبيجتسلدا تُسحتل
ةدوج ميلعت ةغللا ةيبرعلا ًءانب .
ىلع جئاتن
اذى
،ثحبلا تم
ميمصت ةغيص
ميمصتل ميلعتل
ةغللا ةيبرعلا ضارغلأل ةينيدلا
عاسلد ةد صاخشلأا
تُيداعلا ىلع
ملعت ةغللا ةيبرعلا ًءانب ىلع تاحاتًقا تُكراشلدا
.
تُب قرفلا ناكو بلاو ثحبلا اذى
يضالدا ثح ,ثحبلا فدى في
ثحبلا اذى فدهي
و فادىلأا ةفرعلد ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت في لكاشلداو ةدالدا نومضم
يملّسلإا نونلا راد دهعم
جنلاام . بلا فدهيو يضالدا ثح
لد ةظحلّ
روظنلدا قلعتلدا
ميلعتب ةغللا ةيبرعلا تُب عمتلمجا تُملسلدا
تُيداعلا في
ايزيلام .
3 .
" عوضولدا تبر وئاقدصأو تٍئاس روتكودلا وبتك يذلا ثحبلا
, Bahasa Arab dalam
Ibadah: Satu Kajian Kefahaman Pelajar Universiti Malaysia Sabah (UMS)
Arabic in
Ibadah: A Study of UMS Students’ Comprehension, 2016.
,"
6102 .
: يى ثحبلا اذى جئاتنلا لدي
اذى ثحبلا ىلع
نأ مهف لك ةءارق في ةلّصلا ديزيس
نم
عوشلخا في
ةدابعلا .
ثحبلا اذى فدهي ,ثحبلا فدى في يضالدا ثحبلاو نلآا ثحبلا اذى تُب قرفلا ناكو في لكاشلداو ةدالدا نومضمو فادىلأا ةفرعلد يملّسلإا نونلا راد دهعم في ةدابعلل ةيبرعلا ميلعت
يضالدا ثحبلا فدهيو .جنلاام رابتخلا
مهف بلّطلا ةرودل
ةغللا ةيبرعلا في ةعماج ايزيلام وباس
ةغلل ةيبرعلا ةمدختسلدا في
تاولصلا سملخا
.
4 . ثحابلا
وبتك يذلا نياطف يمهف
ىلع ةيحايسلا ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا داوم دادعإ" عوضوبد
ولد ةيلصاوتلا ةيرظنلا ساسأ فحتم يفظ
D’Topeng
وتاب –
"ةيقرشلا ىواج 3129
. قرفلا
ةيحايسلا ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا زاكري قباسلا ثحبلا انأ ثحبلا اذى و قباسلا ثحبلا تُب ثحبلا في مدختسي اضيأو .ةدابعلل ةيبرعلا ةغللا ىلع ثحابلا زكري ثحبلا اذى فلّبخ
9
مدختسي ثحبلا اذى فلّبخ يفيكلاو يمكلا لخدلدا قباسلا .طقف يفيكلا لخدلدا ثحابلا
هم ثحبلا اذى عم قباسلا ثحابلا نم وباشتلدا امأ ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا نم ا
.
لودلجا 2
:
ةقباسلا تاساردلا في لودلجا
مقر ثحبلا ةنس ,عوضوملا ,ثحابلا مسا
هباشتملا فلاتخلاا
2
Mohd Shahrizal, Nasir and Muhammad Sabri Sahrir, Tinjauan persepsi
pembelajaran bahasa arab untuk tujuan ibadah sebagai satu keperluan bagi masyarakat muslim awam di Malaysia, 2015.
نع ثحبي
ةغللا
ل ةيبرعلا .ةدابعل فادىأ
ثحبلا
ثحبلا عقوم
ثحبلا لوعفم
3
Saini AG. Damit, Ph.D, Noorafini Kassim, Nor Ain Manap, Bahasa Arab dalam Ibadah: Satu Kajian Kefahaman PelajarUniversiti Malaysia Sabah (UMS)Arabic in Ibadah: A Study of UMS Students’ Comprehension, 2016.
نع ثحبي
ةغللا
ل ةيبرعلا .ةدابعل زكري
رابتخلا مهف
بلّطلا ةغلل
ةيبرعلا ةمدختسلدا
في تاولصلا
سملخا . ثحبلا لخدم
ثحبلا عقوم
4 نياطف يمهف ,إ
ةيبرعلا ةغللا داوم دادع
ةيرظنلا ساسأ ىلع ةيحايسلا ضارغلأ فحتم يفظولد ةيلصاوتلا
D’Topeng
وتاب – ةيقرشلا ىواج ,
3129 نع ثحبي
ةغللا
ضارغلأ ةيبرعلا .ةصاخ ةيبرعلا ةغللا زاكري
ةيحايسلا ضارغلأ .
ثحبلا لخدم
ثحبلا عقوم
11
يناثلا لصفلا لا راطلإا يرظن
حبملا لولأا ث ةيبرعلا ةغللا ميلعت :
أ.
ةيبرعلا ةغللا ميلعت موهفم ميلعتلا لا لصفني نع
تُثدح اهمو
ميلعتلا
،ملعتلاو ثيح
دجوت ةقلّع
،امهنيب كانى
ةقلّع لعافتو ناقيثو
نارثؤي معديو لك امهنم رخلآا . ميلعت ةغللا ةيبرعلا يى ع ةيلم ةيميلعت
وجوم عيجشتل ويجوتو
ريوطتو زيزعتو
تاراهم ةغللا
ةيبرعلا ىدل بلّطلا ءاوس
لكشب طشن
وأ بيلس كلذكو ةيمنت
فقوم بيايجإ ةغلل
،ةيبرعلا في
هذى ةلالحا يى ةغللا ةيبرعلا ىحصفلا
6.
ب . ةيبرعلا ةغللا ميلعت فادهأ : تُمسق لىإ مسقنت ةيبرعلا ةغللا ميلعت فادىأ
7
2 . ادىلأا ةيرظنلا ف
فدته فادىلأا ةيرظنلا
في هذى ةلالحا لىإ نأ اًفادىأ نوكت
قبطنت ىلع ريوطت ةدام ةغللا
ةينعلدا . اذى فدلذا لا
لازي في لالر ريوطت تاءافكلا ،
لمو متي ولاخدإ لىإ لماع عقاولا .
5 Nandang Sarip Hidayat, Problematika Pembelajaran Bahasa Arab (Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No. 1, 2012) Hal. 83
6 Dr. Acep Hermawan, Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif (Bandung, Penerbit Alfabeta : 2018) Hal 51-53
11
وفيف ، في زيزع و ( ةيولّع 3111
: 56 )
، شقاني تايوتسم فادىأ
ملعت تاراهلدا
ةيوغللا ةعقوتلدا اىرابتعاب
ةءافك ةيلصاوت :
أ) ىوتسلدا يلماكتلا
ىوتلمحاو ( ةغللا ةليسوك تَبعتلل
)
ب ) ىوتسلدا يوغللا
لئاسولاو (
ةغللا ماظنك تيميس نئاكو يميلعت )
ج ) ىوتسلدا يفطاعلا
في تاقلّعلا ةيصخشلا
كولسلاو (
ةغللا ةليسوك تَبعتلل
نع
ميقلا ماكحلأاو لوح
تاذلا نيرخلآاو )
د ) ىوتسم تحا
تاجاي ملعتلا
ةيدرفلا ( ملعتلا يراركتلا مئاقلا
ىلع ليلبر ءاطخلأا .
ه ) ىوتسم ميلعتلا
ماعلا ضارغلأل تَغ
ةيوغللا ( ملعت ةغللا في راطإ جىانلدا
ةيسردلدا .)
متي ميظنت هذى فادىلأا فادىأك
ةماع ، تيلاو نكيد اهقيبطت ىلع
ةعوملر ةعونتم
نم
فقاولدا ةيميلعتلا
. لا نكيد ديدبر ادىأ ف ةددلز في تافصاوم اذى
ىوتسلدا .
3 . لا فادىلأا يعقاو
أ) ملعت ةغللا ةيبرعلا تايضتقلد جىانلدا
ةيسردلدا .
ب ) ملعت ةغللا ةيبرعلا تُسحتل ةيعون
ةايلحا .
12
ج ) ملعت ةغللا ةيبرعلا نكمتتل نم
قطانلا يلصلأا في
ةغللا
،ةيبرعلا ةصاخ
اذإ ناك
ملعتلدا فدهي لىإ
شيعلا في عمتلر
،بيرع امإ لكشب تقؤم
وأ مئاد .
د ) ملعت تاراهم ةغللا
ةيبرعلا ةقلعتلدا تاراهلداب
ىلع لماعتلا عم
تلاالر
،ةنيعم امإ
في لالر ةينيد اىتَغوأ .
ه ) ملعت تاراهم ةغللا
ةيبرعلا قيمعتل ةفاقث
بحاص هذى
ةغللا .
و ) ملعت تاراهم ةغللا
ةيبرعلا نم لجأ ةحرفلا .
ج . ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةقيرط
ةقيرطلا موهفم ا ةقيرطل يى ةطخ ةلماش اميف قلعتي نًدقتب داولدا ةيوغللا ةقيرطب ةمظنم وأ ةيجهنم ًءانب
ىلع جنه ددلز . اذإ ناك جهنلا اًيهيدب ، نإف ةقيرطلا ةيئارجإ
. ثيبح نكيد نأ نوكي كانى
ةدع قرط في جنه دحاو . كانى ديدعلا نم لماوعلا تيلا
رثؤت ىلع ضرع عوضولدا
ابد في
كلذ ةيفللخا لا ةيوغل بلّطلل تاغللاو
ةيبنجلأا تيلا
انهوملعتي ،
الش يدؤي لىإ تافلّتخا
ةيجهنم . ىلع ليبس لاثلدا ناك ميلعت ةغللا ةيبرعلا تُيسينودنلإل ةفلتلس
ةقيرط نع ملعت ةغللا
ةيبرعلا تُيزيللصلإل .
برتعت ةبرخ ملعلدا في ىوتسم ناقتإ
ةغللا ةيبنجلأا تيلا
متي اهسيردت ًلّماع
اًمهم بيج وتظحلّم .
ةفاضلإاب لىإ
،كلذ نإف فادىأ جمانرب
ةغل تُعم ءاوس ناك فدلذا
13
وى ةراهم ةءارقلا وأ ةراهم ملّكلا وأ ةجمتًلا ناقتإب تَغو
،كلذ اهلك لكشتس رثؤتو
ىلع
رايتخا قرطلا تيلا برتعت ةحيحص ىلع
فدلذا
8.
2 . ةجمتًلاو دعاوقلا ةقيرط
أ) ةقيرطلا صئاصخ ةغللا ملعت نم فادىلأا وأ ةفدهتسلدا ةغللاب بيدلأا ةءارق عاطتسإ يى ةيبنجلأا
.ايسينودنإ في ةيبرعلا ةغللا ملعت ةلاح في ةينيدلا بتكلا : نم عوضولدا نوكتي .ةءارقلا صوصنو تاملكلا مئاوق وأ مجاعلداو وحنلا بتك
دعاوقلا نًدقت متي متيو ةلثمأب ةعوبتم دعاوقلا ضرعب أدبت انهأ يأ يجاتنتسإ لكشب
.ةدافتساو ليصفتلاب اهحرش .اتهاجمرت عم تادرفلدا مئاوق وأ تُتغللاب مجعلدا لكش في تادرفلدا تَفوت متي .ةيددق ةينيد بتك وأ يكيسلّك بيدأ لكش ىلع صوصنلا ةغللا نم ةملكلا ةجمتًلا ثم تادرفلداو ةيوحنلا دعاوقلا ظفح وى ملعتلا ساسأ .سكعلاو ملعتلدا ةغل لىإ فدلذا ختست .ملعتلاو ميلعتلا ةطشنأ في ميلعتلل ةليسوك بلاطلل ملأا ةغللا مد
.ةداملل يقتلمك بيلس ملعتلدا رودو .ةداملل مدقمك طيشن ملعلدا رود
7 Dr. Abd. Wahab Rosyidi, M.Pd & Mamlu’atul Ni’mah, M.Pd, Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab (Malang, UIN-Maliki Press : 2018) Hal. 34
14
ب ) ضرعلا تاوطخ : يلي امك ماع لكشب ضرعلا تاوطخ نوكت
فلدا حرشب ميلعتلا ملعلدا أدبي .ةلثملأا ءاطعإ ثم ةيوحنلا تادر
باتكلا مدختسي
دلدا .ةيجاتنتسلاا ةقيرطلا يسر اتهاجمرتو تادرفلدا مئاوق ظفح لىإ بلّطلا ملعلدا وجوي بلّطلا نم بلطي وأ
.اقباس اهميلعت تم دق تيلا تادرفلدا ظفح راهظإ ةءارقلا ىوتلز مهفل بلّطلا وجوي ثم ةءارقلا بتك حتف بلّطلا نم ملعلدا بلطي ةلمبج ةلجم وأ ةملكب ةملك اهتجمرت للّخ نم ةءارقلا بلّطلا نم ملعلدا بلطي وأ
ثم تمصب ةئطالخا ةجمتًلا ملعلدا ححصي ثم ةلجم وأ ةملك لكل اهتجمرت لوايح
تاقوأ في .)ةغلّب( ةغللا لاجمو )فرصلاو وحنلا( ةيوحنلا بناولجا ضعب حرشيو يولض ليلبر ءارجإ بلّطلا نم اضيأ ملعلدا بلطي ىرخأ .)بارعإ(
ج ايازم) ةقيرطلا
لدا نقتي .فدلذا ةغلل ةيوحنلا دعاوقلل بلق رهظ نع ظفلحا تٌعم ملعت .اهتجمرت نوعيطتسيو انهوسردي تيلا ةءارقلا داولد يليصفتلا ىوتلمحا بلّطلا مهفي ةعيبطلا تاذ ىرخلأا ءايشلأا نم ديدعلاو فدلذا ةغللا صئاصخ بلّطلا مهفي .ملأا ةغللا صئاصبخ اهتنراقم نكيدو ةيرظنلا
15
طلا هذى يوقت .ظفلحاو ركذتلا ىلع ملعتلدا ةردق ةقير
.لياثلدا ملعلدا ةردق بلطتت لاو ةتَبك لوصف في اىؤارجإ نكيد د ) ةصيقن ةقيرطلا .ةيوغللا تاراهلدا ميلعت سيلو ةغللا نع ملعت ةقيرطلا هذى ىرخلأا ثلّثلا تاراهلدا لىابذ متي امنيب ,طقف ةءارقلا تاراهم ةقيرطلا هذى ملعت لاو عامتسلاا(
.)ةباتكلاو ملّك
تَغ تاجمتًلا جئاتن نوكتو عساو قايس في لملجا تٌعم تُب ةيفرلحا تاجمتًلا طلبز .بلّطلل تاهملأا ةيوغللا قاواذلأ افقو ةيداع ةبوتكلدا تاغللا نم يىو تاغللا نم طقف ةدحاو ةعوملر بلّطلا ملعتي يدلحا ةبوتكلدا ةغللا ىلع لوصلحا متي لا امنيب ,ةيكيسلّكلا .ةثدالمحا ةغلو ةث
وأ بلّطلا اهملعتي تيلا تاتَبعتلاو بيكاتًلاو تادرفلدا مادختسإ نكملدا نم دعي لم .ةثيدلحا ةغللا في فلتلس تٌعبد اهمادختسإ .عادبلإاو يوغللا تَبعتلل ناكم قبتي لم ةيوحنلا لئاسلداب ءيلم بلاطلا غامد نلأ
3 . راركتلا ةقيرط ظفلحاو
ف نم ردصم ةغل راركتلا اهسيردت تم تيلا ةدالدا ةعجارم تٌعبد راركي رارك لع
.اقباس اهيددقتو ظفلحاو راركتلا ةقيرط نوكتت
( Mimicry-Memorization
نم )
16
اهم ,تُتملك
“Mimicry”
و راركتلا وأ يكابر تٌعبد
“Memorization”
ظفلحا تٌعبد
اب ءيش تَكذت ةيلمع وأ لداب تيسم ةقيرطلا هذى .ةركاذلا ةوق مادختس
,ابلاغ نيبرخ
( بيردتلا ةقيرط
Informant-Drill Method
ةغللا في تابيردتلا ببسب كلذك ىمست .)
.ةظفالمحاو عامتسلإا ةقيرط ةقيرطلا هذى ىمستو ةيبرعلا
9
.اقباس وظفح يذلا ءيشلا ظفح ةقيرط يى راركتلا ةقيرط نأ للها دعس لاق ا ةقيرطو .حيحص لكشب ظيفحتلا ظفح لىإ راركتلا فدهي ةميق ةقيرط يى راركتل
.ةقثاولا تلّمأتلاو راكفلأا ريوطتل ةلاعفو
:
يى راركتلا ةقيرط نأ يديراى جنيغوس ىريو ظفح ةعجارم وأ راركتل ةقيرط
ةقيرط .ةدالدا ضرعل تُبلاط وأ دحاو بلاط تُيعتب ,ملعلدا لبق نم ةثوحبلدا داولدا تَبعتلا في ةعاجش رثكأ بلّطلا لعج ىلع ةرداق راركتلا نايب نم ءارلآا نع
.شقانلدا
21
أ) ةقيرطلا فادىأ ةغللا مادختسا فذى ىلع نورداق بلّطلا نأ وى ةقيرطلا هذى نم فادىلأا مادختسا ملعت نم اونكمتي تىح اراركتو ارارم بلّطلا نوملعتي فدلذا اذى قيقحتلو
8 Bisri Mustofa dan Abdul Hamid, Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang: UIN-Malang Press, 2012), hal. 63
9 Zainal Mustofa, Persepsi Guru dalam Metode Takror bagi Santri Madrasah Aliyah Putera di Pondok Pesnatren Tremas Pacitan (UII Yogyakarta : 2017) h. 23
وكحلا يملاسلإا ناتنيإ نيدار ةعماج( يفزر رانيس يتكاب ربموس ىدهلا حاتفم دهعمب وحنلا ميلعت يف راركتلا ةقيرط ليلحت ,يديراه جنيغوس11
ةيم
: عوبنلا 2121 .ص ) 13
17
ولس كانىو .ةداعلا هذى ليكشت ةيلمع وى ملعتلا ساسأ في ونلأ .ايئاقلت ةغل ك
ذلف .تارم ةدع ترركت اذإ ةداع حبصت ةغللا ميلعت اومتي نأ بلّطلا يغبني كل
في حاجنلا ديزت نأ نكيدو ةداع ليكشت نأ نكيد ءيش راركتب .راركتلا مادختساب .ةيساردلا داولدا ظفح
ب ) تاوطخ ةقيرط
راركتلا
: لياي امك يى راركتلا ةقيرط تاوطخ امأ
22
1 . ةيادبلا ةلحرم
ةلحرم ةيادبلا ( ام لبق سيردتلا )
يى ةلحرلدا ةيتَضحتلا ملعملل
نم لبق
نأ أدبت ةطشنأ ملعتلا . في هذى ةلحرلدا ةطشنلأا تيلا
نكيد
لعفي نوملعلدا ،
ابد في كلذ :
2 ) يح قق ملعلدا نم روضح بلاطلا
3 ) ةعجارم داولدا
ةقباسلا زايجإب
11 Zainal Musthofa, Persepsi Guru Tentang Metode Takror Bagi Santri Madrasah Aliyah Putera di Pondok Pesantren Tremas Pacitan Jawa Timur (UII Yogyakarta : 2016) Hal. 29-30
18
2 . سيردتلا ةلحرم
ةلحرم سيردتلا يىو
تاوطلخا امدنع
ثديح ملعتلا . ذى ه ةلحرلدا يى ةلحرلدا
ةيساسلأا في
ةيلمع ملعتلا . ةطشنلأا ةذفنلدا
لمشت :
موقي بلّطلا دادعإب
طاقنلا ةيسيئرلا ةداملل
تيلا متيس اهتشقانم
مدختسا مئاعدلا
دنع ةرورضلا
مدقي بلّطلا ةقيرطب
راركت ةدالدا تيلا تم اهميلست نم
لبق ملعلدا .
تَفوت تقو ةلئسلأل ةباجلإاو
تُب قلدا مد تُعمتسلداو .
جتنتسي بلّطلا
جئاتن ةشقانم لك
عوضوم
موقي ملعلدا مييقتب ضرعلا ييددقتلا
لكل بلاط في قيبطت ةقيرط روكتلا .
ج ) ايازم ةقيرط اركتلا ر
نإ تصحف نإف
مادختسا تاينقت
ضرعلا ةقيرطب
راركتلا ول ايازم نكيد اهتغايص
ىلع وحنلا لياتلا :
زيفبر بلّطلا ىلع
مهف ةدالدا إو دادع مهسفنأ لبق
روهظلا تُملعمك
.
عم ميلستلا لاؤسلاو
باولجاو ذحشيس
مهفلا .
كاتًشإ بلّطلا لكشب
ةرشابم في
ةيلمع ميلعتلا ملعتلاو .
19
ةيمنت تاراهم ةعاجشلا
ةقثلاو لصاوتلاو .
ةيمنت ةمكلحا ةيركفلا
ىدل بلّطلا
د ) بويع ةقيرط راركتلا
تقو ةسارد دودلز .
نكيد نأ يدؤي دوجو ضعب لّطلا ب نيذلا لا نوكراشي طاشنب
هذى في
ةقيرطلا لىإ
ةلاابملّلا مدعو
مايقلا دادعلإاب .بسانلدا
لا نكيد نأ لمعي راركت داولدا ةلئسلأاو تاباجلإاو
لكشب حيحص
اذإ لم
دعي نوكراشلدا مهسفنأ
مهفل داولدا تيلا اهمدق ملعلدا .
يكل نكيد اىؤارجإ لكشب
حيحص مزلي
تَضحتلا قيقدلا
ًقبسم ا .
يناثلا ثحبملا :
ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت
أ.
ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت موهفم غللا ميلعت ة
هذلذ ضرع يلي اميفو .اهفيرعت تددعت ام لثبد داعبلأا ددعتم موهفم ةصاخ ضارغلأ
: ونأب ةصاخ ضارغلأ ةغللا ميلعت فِّرُع ثيح ,تافيرعتلا 2 . رغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت عبشيل ؛طقف تُييدداكلأاو تُينهلدا نم ةغللا يسرادلا لىإ واجوتي ةصاخ ضا
.ةيبرعلا ةغللاب ةيلصاوتلا متهاجاح
23
ص ,قباسلا عجرلدا .ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةعللا ميلعت في عجرلدا .يلع ديسلا يكز ةماسأ12
29
21
3 هاوتلزو وفادىأ في فلتيخ ةينهلدا وأ ةييدداكلأا ملعتلدا تابلطتم هدادبر يوغل يميلعت لخدم .
.ةايحلل ةغللا ميلعت رارقم نع ةيميلعتلا ولئاسوو وسيردت قئارطو
24
4 . لعت ةيبرعلاك ةصاخ تاجاح ملذ تُملعتلدا نم ةنيعم تائفل وجوم ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا مي جاهنم فادىأ نم هرصانع ةفاك دنتستو اىتَغو ةيبطو ةينيد ضارغلأ ةيبرعلاو تُيسامولبدلل
.وتاجاحو ةساردلل بلاطلا عفاود لىإ سيردتلا ةقيرطو
25
5 . اخو )ةقلطم( ةيساسأ صئاصخ عبرأ تُب رخآ بتاك زييد ام في كلذو ,)ناتَغتم( تُتيوناث تُتيص
ضارغلأ ةغللا ميلعت جمانبرل ةقلطلدا وأ ةيسيئرلا صئاصلخا امأف .ةصاخ ضارغلأ ةغللا ملعت صيخ : يهف ةصاخ 2 .ملعتملل ةصاخ ةددلز تاجاح وجاويل ادعُأ جمانرب وانأ )
3 لمع تلااجبد )نيوانعلا وأ تاعوضولدا ءاوس( هاوتلز ثيح نم قالعتي وانأ ) وأ نهم وأ ةنيعم
.ةطشنأ 4 وأ تادرفلدا وأ وحنلا ثيح نم ءاوس ,ةقباسلا ةطشنلأا ىلع ةغللا رابتخا في زاكري وانأ )
تلالادلاو نياعلدا وأ باطلخا بيلاسأ بيلاسأ فيظوت لىإ ةفاضإ ,اىتَغو
بر .باطلخا ليل
5 .ةغللا ميلعتل ماعلا جمانبرلا عم ضقانتي وانأ )
26
( وذيش رمع لع دملز24
3124 احش مصاع ريربر( ,ةصاخ ضارغلأ ةغللا ميلعت تاقاسم .) ضارغلأ ةيبرعلا ةغلل عبارلا ليودلا ربسؤلدا ,روبلدلااوك .)نورخآو يلع ةد
ص ,ةيلداعلا ةيملّسلإا ةعمالجا ,يحولا فراعم ةيلك ,ايزيلام ,ةصاخ 55:
.
: ميلعتلاو ةيبتًلل ةيلودلا ةيبرعلا ةللمجا( فثكلا جمانرب في ةييدداكأ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت .حراف دملز25
312:
ص ) 27 .
ص ,ةكرلحا تاغوسو ةلكشلدا وتايجهنمو وميىافم : ةصاخ ضارغلأ ةغللا ميلعت ,ةميعط دحمأ ديشر26
21 .
21
ب . ضارغلأ ةغللا ميلعت فينصت ةصاخ
: تٍهلدا لالمجاو يمداكلأا لالمجا اهم ,تُلالر في ةصاخ ضارغلأ ةغللا ميلعت زرتوو نورسنثتى رصح 2 . ةيمداكأ ضارلأ ةغللا ميلعت
أ) ةينقتو ةيملع ضارغلأ
ب ) ةينيد ضارغلأ
ج ) ةبيط ضارغلأ
د ) ةيداصتقاو ةيرادإو ةيرابذ ضارغلأ
ه ) ةينونق ضارغلأ
3 . ةينهم ضارغلأ ةغللا ميلعت
أ ) للا ميلعت ةيصصبز ضارغلأ ةغ
ةيبط ضارغلأ
ةراجتلا ضارغلأ
ب ) ةينهم ضارغلأ ةنهلداب قاحتللاا لبق
ةنهلداب قاحتللاا دعب
22
ج . ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت تاررقم حملام : يلي اميف ةصاخ ضارغلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ررقم حملّمو تاسم نوينعلدا دادح
2 . : تاجاحلا كلأا لاجملل افقو ةددلز
وفادىأ قيقبر في رارقلدا حاجنل قلطنم يىو ,تٍهلداو يمدا
.وتاجرلس في ةلثمتلدا 3 : نوملعتملا . .ةينهلدا وأ ةييدداكلأا تاصصختلا في ةيوغللا تاجالحا ةدحو مهعمبذ نوسجانتم
.ابلاغ لمعلا سأر ىلع رابك نومالعتم مىو 4 : ةيللاقتسلااو ةيعفادلا .
اب نوفصتلدا تُملعتلدا يدل ةيتاذ .مهتيللّقتس
5 : ةيئارجلإا فادهلأا . .تُملعتلدا تاجاح نم قلطنت اهتغايص
6 : ىوتحملا . يمتني يذلا لالمجا ةعيبط سكعي وىو تٍهلدا وأ ييدداكلأا صصختلا لاجبد طبترم
.نوسرادلا ويلإ 7 . : ررقملل ماعلا فدهلا مادختسا في ةقلّطلا تُملعتلدا باسكإ في رصحنت ةدادلز تايانه وذ
هفش ةغللا .ةبوتكمو ةي
8 : رّرقملا . .دادلز يوغل عمتجبد طبتريلا
9 : رّرقملا ميمصت . .تُسرادلا تاجاح ليلبر ىلع دمتعي
: : ةيوغللا ةيفلخلا . يدل نأ وأ ,امدقتم يوغللا مىاوتسم نوكي ام ابلاغ يمداكأ لالمجا في
و ,ةءارقو ةباتكو اثيدحو اعامتسا ةيبرعلا ةغللا في ةقباس ةيوغل ةيفلخ تُسرادلا زربأ هذى
23
ةيوغل ةيفلخ دجوتلا دقف ةينهلدا ضارغلإا في امأ .ةصاخ ضارغلأ ةغللا ميلعت رارقم تلّخدم .تُسرادلا يدل
21 : ةطشنلأا . .تُسرادلا تاجالح اعابشإ قيقحتل مامصت
22 : ةغلل ةيساسلأا تاراهملا . لالمجا في ةيرورض تَغ نوكت دقو ,ييدداكلأا لالمجا في ةيرورض
ا ضعب نلأ ؛تٍهلدا ءانب اىرارقم مامصي اذل ؛اتهداجإ لىإ اهلمع جاتيحو ةيبرعلا ةغللا ديبذ لا نهلد
وأ نياطيبرلا بيبطلا لثم ,)ثيدح/عامتسا( ةيهفش نوكت ام ابلاغ تيلا اتهاجاح ىلع ةيبرعلا ةغللا سرايد لم يذلا...يدنلذا –
اقلّطإ – جاتيحو ,تُيدوعسلا ىضرلدا عم لماعتيو
علا ملعت ولمع ةداجلإ ةيبرعلا وملعن نأ بيج مأ وبلط ضفري لهف ,ةيبر
عامتسلاا : ةهافش
:
,..ةيزيلزلصلإا ةغلل تُنقتلدا تَغ يضرملل عمتسي فيك ثيدحلا
.يضرلدا عم لصاوتي فيك :
د . ةصاخ ضارغلأ ةغللا ميلعت صئاصخ : يى ةصاخ ضارغلأ تاغللا ميلعت في صئاصلخا كلت نمو
2 . رادلا تاجالح قيقدلا ليلحتلا ةيلصاوتلا تُس
لبق اقبسم تُسرادلا تاجاح ليلبر وب تٍعي يذلا )ةصاخ ضارغأ( حلطصبد قباطي اذىو لّئاق ةيصالخا هذى نع ركب وبأ ةفيللخا فسوي خيشلا فاضأو .ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع في ضولخا هطاشن ديدبرو بلّطلا تاجاح ليلبر ةصاخ ضارغلأ تاغللا ميلعتل ةيساسلأا ئدابلدا نم" : م
جىانلدا عضوتو ةغللا ميلعت نم فادىلأا دادحتت تاجالحا هذى ىلع ًءانبو ,ومهف عقوتلدا يوغللا
24
دب لا تُتجاح كانى نأ وتلاسر في ماحللا ليلخ فيان ييح بىذو ."فادىلأا هذى ققبر تيلا : اهمو ,ةساردلا في ءدبلا لبق للبر نأ أ . ةيعوضولدا تاجالحا وغللا فقولدا ةعيبط ابه دصقيو يوغللا فقولدا لمتشيو ,ةمدختسلدا ةيوغللا تايلمعلاو ي
تُعمتسم ؛ نم فقولدا في تُكراشلا ىلع –
تُثدحتم –
طيلمحاو مهنيب ةقلّعلاو ,روهجمو
في يوغللا طاشنلا فئاظو ىلع ةيوغللا تايلمعلا لمتشت امك .فقولدا اذلذ نيامزلاو نياكلدا م كلذو .ةمدختسلدا ةيوغللا لئاسولاو فقولدا ةغللا مادختسا لىإ ةينهلدا لمعلا تاجاح لث
فقاولدا في ةغللا هذى مادختسا يى مهيدل ةعقوتلدا تاجالحاف .ولالر في ةبسانلدا ةيبرعلا ةلالحا هذىو .ةباتك وأ ةىافش نيرخلآاب رشابلدا لاصتلااك مهلمع فورظ اهبسانت تيلا ةيلمعلا عتت تيلا تَباعتو بيكارتو تادرفم دادعإ لىإ رطضت .لامعلا ويلإ يمتني يذلا لالمجاب قل
ب . ةيتاذلا تاجالحا لّقن دحمأ ىراشع لاق امك كلذو ,مهضارغأو تُسرادلا ةيتاذب قلعتت تاجالحا هذىو
بىنم نوج نع 2:89
وفادىأو سرادلا ةيوى وتطساوب دديح يذلا يئارجلإا جذومنلا نإ م
ةأرقتسلدا تامولعلدا نم ةرشابلدا ةدافلإا ةيفيكو ليبس ىلعف .تاررقلدا ةباتكو جهنلدا ميمصت في
ةءارقلا ثم ثيدلحا ثم مهفلاو عامتسلاا ةراهم ؛ةيلولأا ىطعي ةينهلدا ضارغلأل ملعتملل لاثلدا ةراهم ؛ةيلولأا ةييدداكلأا ضارغلأل ملعتلدا يطعي تُح فيو رخأتم روط في ةباتكلا تيأتو
25
يخلتلل ةباتكلاو ةءارقلا ثم مهفلاو عامتسلاا نيامزلا طيلمحا ديدبر يغبني كلذكو .ثيدلحا ثم ص
عم فلّتخلااو وباشتلا ثيح نم لاصتلاا ةئيب عونو لاصتلاا ةيلمع ويف متت يذلا نياكلداو .ملعتلدا ةئيب ةغللا عوضوم بناج نم ةيبنجلأا ةغلل ةيلصاوتلا تُسرادلا فادىأو ضارغأ ديدبر دعبو ئاصخ لىإ لصاوتلا نكيد ,سرادلا ةيتاذو هذى غلّبإ ىلع رداقلا يساردلا ررقلدا ص
.تاجالحا
3 . ةيغلّبلإا ةردقلا ىلع زيكتًلا ليد نع دحمأ يراشع قوسيو .ةفلتخلدا اهعاونأب ةيوغللا ةيلصاوتلا تاردقلا يى ةيغلّبلإا ةردقلا
زيهم 2:82 ؛ عاونأ ةثلّث انهإ لاقو .ةردقلا هذى نع اثحاب م
أ . ةيوغللا ةردقلا درفم ةفرعم يىو .ةيجولونوفلا اهتينبو اهبيكارتو اىدعاوقو ةغللا تا
ب . ةيعاعمتجلاا ةيناسللا ةردقلا .ةيغلّبلإا دصاقلدا ققبر ةقيرطب ةيمويلا ةايلحا في ةغللا مادختسا دعاوق ةفرعم ابه تٍعت
مادختسا تُناوق ةفرعم تٍعت ةيعامتجلاا ةيناسللا ةردقلا نأ ةفيللخا فسوي خيشلا حضوأو لاو تادرفلدا الد اقبطو عمتلمجا ويلع فراعت الد اقبط لصاوتلا ققبر تيلا ةقيرطلاب بيكاتً
.ةيلمع وأ ةينهم وأ ةيعامتجا ةقبط لك ويلع تعضاوت
26
ت . ةيجيتاتًسلاا ةردقلا ةيلمع رارمتسا نامضل ةيوغللا تَغو ةيوغللا لئاسولا مادختسا ةفرعم ىلع ةردقلا يىو
أ ثودح ةلاح في راهنت دق تيلا لاصتلاا ةردقلا وأ ةيوغللا ةردقلا ىوتسم ىلع ةلكشم ي
.ةيعامتجلاا ةيناسللا 4 . ةنيعم سيردت ةقيرطب مازتللاا مدع ةجمتًلاو دعاوقلا ةقيرط اهنم ,ةددعتم قئارطب ثيدلحا ةيبنجلأا تاغللا ميلعت جهنم دمتعي
بلا ةيعمسلا ةقيرطلاو ةيهفشلا ةيعمسلا ةقيرطلاو ةرشابلدا ةقيرطو ةءارقلا ةقيرطو لىإ ام و ةيرص
لا ةصاخ ضارغلأ ةبينجلأا تاغللا ميلعت جهنم نكلو .تاغللا ميلعتل ثيدح قرط نم كلذ ديدبر بعصلا نم ونأ ةفيللخا فسوي خيشلا لاقو .ةفلتخلدا قرطلا كلت ىلع دامتعلاا تُعتي ملعلدا دعاست ةقيرطل تارشؤم عضن نأ اننكيد كلذ عمو .ةدالدا سيردتل ةدحوم ةنيعم ةقيرط .مهضارغأو ويسارد فورظل ةمئلّلدا ةقيرطلا عبتيو ركتبي نكيد ام ىصقأ ىلع لوصلحا ىلع تَغ لئاسم نع ثيدلحا وأ ةيوغللا تلّيلحتلا في تقولا ةعاضإ مدع لىإ اضيأ وبنتلا يغبنيو .ملعملل ددلمحا ضرغلاب لصتت لا تيلا ةيوغل ةغللا لىإ جاتيح يذلا خرؤلدا ضرغ لاثلدا ليبس ىلعو ثارت مهفل ةنيعم ةليسوك ةيبرعلا
حئاسلا نع فلتيخ كلذو ,يوفشلا لاصتلااب ول ةرشابم ةقلّع لا الش ةيددقلا قئاثولاو ةملأا بلاطلا نع فلتيخ اضيأ اذىو ,رشابلدا يوفشلا لاصتلاا نم وناكيد ام لىإ جاتيح يذلا
