ناثلا بابلا سسلأا ةيرظنلا
أ.
يرظنلا راطلإا 1 . ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيجيتاترسلإا
أ) ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيجيتاترسإ فيرعت ملع نيعت تيلا "ايجيتاترس" ةينناويلا ةملكلا نم ةيجيتاترسلإا تيتأ
نإف ،مهفلا اذه ىلع ءانب .برلحا ءارمأ وأ برلحا يه ةيجيتاترسلإا
.برلحا في تايلمعلا ميمصت نف 1
ةينقت وأ عقاولما ديدتح قرط لثم
يميلعت طاشن يه ميلعتلا ةيجيتاترسإ نإف ، ءابرلخا مهفل اًقفو .برلحا ملعتلا فادهأ قيقتح نكيم تىح بلاطلاو ملعلما هب موقي نأ بيج جم نم نوكتت ميلعتلا ةيجيتاترسا نأ حضوأو .ةءافكو ةيلاعفب عي
ملعلما اهمدختسي تيلا ميلعتلا ةطشنأ لحارمو ةيميلعتلا داولما تناوكم .ملعتلا في 2
داولما دادعإ اًضيأ تنمضت ميلعتلا ةيجيتاترسإ نأ اوفاضأ ثم
ليكشت لجأ نم .بلاطلل اهميلست متيس تيلا ميلعتلا جمارب ةمزح وأ يبح ، نيراتمو تاكيتكتو ططخ لىإ يدؤت اهرودب تيلاو ، ةقيرط ث
.ةءافكو ةيلاعفب ملعتلا فادهأ عيجم قيقتح نكيم
3
1 Ngalimun, Strategi dan Model Pembelajaran (Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2016), h. 1.
2 Ngalimun, Strategi dan Model Pembelajaran, h. 5.
3 Ngalimun, Strategi dan Model Pembelajaran, h. 12.
ب ) عاونأ برعلا ةغللا ميلعت ةيجيتاترسإ تاراهلما عم ةغللا ملعت تايجيتاترسا فييكت متي ، ماع لكشب
تيلا ةيوغللا متيس
اهملعت ملعت تايجيتاترسا مسقنت .ملعتلا ةيلمع في
:يهو ، ةتس لىإ ةيوغللا تاراهلما ىلع ةمئاقلا ةيبرعلا ةغللا 1 ) عامتسلإا ةراهم ميلعت ةيجيتاترسإ :يلي ام عامتسلإا ةراهم ميلعت ةيجيتاترسإ تاوطخ ينب نم (أ ) نع ملعلما لقني حاتتفلاا اذه في ، عامتسلإا سورد حاتتفا
شيو عامتسلإا ةيهمأ اهميلست متيس تيلا ةدالما ةعيبط حر
.اهقيقتح ينعتي تيلا فادهلأا نم ديحو ، بلاطلل ( ب ) .فادهلأا عم قفتت بيلاسبأ عوضولما ميلست
( ج ) .عامتسلاا عوضوم مهفل بلاطلل صرفلا يرفوت
(د ) .اهوعسم تيلا داولما بلاطلا شقاني
( ه ) هوعسم الم صخلم لمعب بلاطلا موقي
(و ) للاخ نم بلاطلا ليصتح مييقت ةلئسأ / ةلئسأ ةدع ءاطعإ
.قمعلا في
2 ) ملاكلا ةراهم ميلعت ةيجيتاترسإ
(أ ) بيج يذلا ةلئسأ ءاطعبإ ثدحتلا ةسرامم في ملعلما أدبي
.اهيلع بييج نأ بلاطلا ( ب ) ،تاملكلا قطن ملعتي نأ بلاطلا نم بلطي ، تقولا في
.راكفلأا نع يربعتلاو ،لملجا نيوكتو
( ج ) اجلإا بلاطلا نم ملعلما بلطي وأ ةيفشلا نيرتم ىلع ةب
يذلا صنلا ىوتحبم ةقلعتلما ةباجلإا وأ ةثدالمحا ظفح .بلاطلا هعمسي وأ ،هاري وأ ،هأرقي
4
3 ) ةءارقلا ةراهم ميلعت ةيجيتاترسإ
(أ ) )غراف ططمخ( غرافلا لودلجا لأما بيردتل ةداع ةيجيتاترسلإا هذه نم ضرغلا مدختسي
ام تياوتمح بص ىلع بلاطلا تاردق .لودج في هنوؤرقي
( ب ) )سرهفلا ةقاطب ةقباطم( صنلا تاقاطب ةقباطم وأ تاملكلا ميلعتل ًةداع ةيجيتاترسلإا هذه مدختسُت وأ ، اهانعبم ةملك لاثلما ليبس ىلع .كيرش عم لملجا
.كلذ ونحو ، باوبج لاؤس ( ج ) ليلحتلا ةءارقلا ىوتمح مهف ىلع بلاطلا بيردت وه فدلهاو
ةركفلا دايجإ للاخ نم
نكيم .ةمعادلا راكفلأاو ةيسيئرلا
.اًيرخأ اهيمدقت لبق ةعوملمجا تاشقانم للاخ نم هؤارجإ
4 ) ةباتكلا ةراهم ميلعت ةيجيتاترسإ
(أ ) .ءلاملإا وأ ةروبسلا ىلع ةباتكلا ملعلما يطعي نأ ةوطلخاو
باتكلا تىح بلاطلا اهعبتيو ملعلما اهأرقي كلذ دعب ،
،ةميعط دحما يدشر4
،يساسلأا ميلعتلبا ةيبرعلا ةغللا سيردت جهانم
راد :ةرهاقلا(
،بيرعلا يركفلا 1998
ص ،) 33
متت كلذ دعب .ةسلاسب لمعت دعبو ، يااونلا / نىعلما ةشقانم
.تاظحلالما ترفد في اهخسنب بلاطلا موقي كلذ ( ب ) طالخا ةباتكلا ىلع ةقافش ةقرو قصب ةباتكلا لقن وه اذه
.ةقافش ةقرو كلذ ىلع ةباتكلا عبتي ثم .ةيئاهنلا ( ج ) ءاشنلإا يربعت ةباتك بلاطلا نم بلطاو ، ةملك وأ ةروص ضرعا
نيوكت وأ ، ةروصلا نم .تاملكلا نم لجم
5
ةيجيتاترسإ يه ةساردلا هذه في ةلاعفلا ةيجيتاترسلإا ةرضالمحا هذه في هنلأ ، ةثدلمحا ريوطت في ملاكلا ةراهم ميلعت ،ةباطلخاو ،راولحاو ،ثدحتلل ميلعتلا تاراهم ذحش متي .ةيبرعلا ةغللا مادختسبا حرشلاو
)ج فادهأ.
ةغللا ميلعت ةيجيتاترسإ ةيبرعلا
تاردق ةيمنت وه ةغللا ميلعت ةيجيتاترسلإ يسيئرلا فدلهاو .ًايباتكو ًايهفش ةغللا كلذ مادختسإ في بلاطلا 6
ىلع ةردقلا
ةراهم( ةيوغللا تاراهلما ىمست ةغللا ميلعت لماع في ةغللا مادختسإ تاراهم يهو ، تاراهم عبرأ )ةيبرعلا ةغللا( كانهو ، )ةغللا .ةباتكلا ةاراهمو .ةءارقلا ةراهم و ، ملاكلا ةراهمو ، عامتسلإا
5 Wa Muana, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (teori dan apilkasi) (Yogyakarta: Teras, 2011), h. 117.
6 Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung:
PT Remaja Rosdakarya, 2011), h. 30.
ريوطت وه ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيجيتاترسإ نم ضرغلا نإف ، كلذل عبرأ .ةيبرعلا ةغللا في تاراهم
7
2 . ةراهم ملاكلا
أ) )ثدحتلا( ملاكلا ةراهم فيرعت تاملك وأ ،يربعتلا تاوصأ برعي نأ ةردقلا يه ملاكلا ةراهم وأ ،تابغر وأ ،ءارآ وأ ،راكفأ( يأ راكفلأا نع جرتخ تيلا يربعتلا نم ماظن وه ثدحتلا ، عسوأ نىعبم .رخلآا صخشلل )رعاشم نم اًددع مدختست تيلاو اهتيؤرو اهعاسم نكيم تيلا تاملاعلا نم راكفلأا لقنل ناسنلإا مسج في ةيلضعلا ةجسنلأاو تلاضعلا .متهاجايتحا ةيبلت لجأ
8
ناك ،كلذك عم .يربعتلبا ىمست ةداع ملاكلا ةراهم ،اًبلاغ امأو ةيوفشلا ةراهم لىإ دهجأ ملاكلا ةراهمف .امهنيب فلاتخإ في نلأ .)ةيريرتح( ةباتكلا ةراهم و ةيوفشلا ةراهم لىإ دهجأ يربعتلا و "ملاكلا ىلع ةردقلا" يحلطصم دجوي ، ةيبرعلا ةغللا ميلعت هباشت امله اهملاكو ، )ةباتكلا ىلع ةردقلا( "ةيريرحتلا ىلع ةردقلا"
.ءرلما نهذ في رودي امع يربعتلا في طشني ، يساسأ
9
،يليصعلا ميهاربا زيزعلا دبع 7
ىرخا تاغلب ينقطانلل ةيبرعلا ةغللا قئارط ةعماج(،
،ةيملاسلإا دوعس نب دممح ماملإا 2002
ص ،) 77 .
8 Acep Hermawan, Metodologi Pembelajajaran Bahasa Arab, h. 135.
9 Syaiful Mustofa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif (Malang: UIN Maliki Press, 2011), h. 137.
ب ) ا ةراهم نم ضرغلا ملاكل
ميلعت اهفده يذلا ةيساسلأا ةراهلما وه ةيبنجأ ةغلب ثدحتلا .نيرخلأا عم لصوتلما ةليسولا وه ثدحتلا ثيبح ةغللا 10
لمشت
:يلي ام ملاكلا ةراهم نم ضرغلا 1 ) ثدحتلا ةلوهس نم اونكمتي تىح ثدحتلا ةسرامم بلاطلا ىلع بيج وأ هسفنل بيطو ،غيلبو ،يعيبط لكشب ةراهلما هذه ريوطت
.ةسراملما للاخ نم ةقثلا ريوطت لىإ بلاطلا جاتحيف .جمتلمجا 2 ) ملاكلا حوضو لملجاا في ءاوس ،حيضوو حيحص ثدحتب لاطلا بلطي نمف.ةديج ةمظنم هبرعت تيلا راكفلأا نوكت نأ بيج.اهئاقلإو
.ةعونتم ةرمتسم ةسامم لىإ بلاطلا جاتيح كلذ لجأ 3 ) حوضو يحص لكشب بلاطلا ثدحتي ، ةلالحا هذه في ح
حيضوو نوكت نلأ بيجو .اهءاقلإو لملجا نع يربعتلا في ءاوس ، في حوضولا قيقتح نكيم ثيبح .ةديج ةمظنم برعت تيلا راكفلأا نكيم .ةعونتلماو ةرمتسلما ةسراملما نم بلاطلا بلطتيف ثدحتلا تيتم نم نلأ .ةرظانلماو ،ةباطلخاو ،ةشقانلما للاخ نم نوكي نأ
10 Wa Muana, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (teori dan apilkasi), h. 119.
نت ىلع ارداق نوكتس ،كلذك صخشلا يركفت ةقيرط ميظ
.ةيقطنمو ةيجهنبم
11
4 ) لوؤسم في ثدحتلما ةيلوؤسم ىلع ةديلجا ثدحتلا ةسرامم دكؤت ،ةثدالمحا عوضوم لوح ةدبج يركفتلاو ،بسانم لكشب ثدحتلا ،هيلإ ثحتلا متي نمو ،ةثدالمحا نم ضرغلاو ،ةثدالمحا نم ضرغلاو كلذ في ةثدالمحا مخزو ،فقولما وه ام و هذه لثم .تقولا
ناسل وأ ةيلوؤسم يرغ ةقيرطب ثدحتلا نم ءرلما عنميس ةسراملما .ةقيقلحا ترسي يذلا
5 ) ةيرطخ ةيعسم ليكشت تاراهم ريوطت لىإ ةفاضلإبا ةديلجا ثدحتلا ةسرامم برتعت ملعتلا جمنابرل ةيسيئرلا فادهلأا نم ةيرطلخاو ةبسانلما عامتسلإا
عت لىإ بلاطلا جاتيح انه .اذه تم تيلا تاملكلا مييقت ةيفيك مل
.ةثدالمحا نم ضرغلاو الهوق دنع ةينلاو ابه ثدحتلا 6 ) تاداعلا ليكشت ةينلا نودب ثدحتلا ةداع ققحتي نأ بلاطلا نكيملا وأ صخش لعافت للاخ نم ةداعلا هذه قيقتح نكيم .ةدالجا في .يربك عمتمج في ةرورضلبا سيلو.لبقىنم اوفقو نمم رثكأ ذه ليكشت هسفن نم اذه أدبي نأ نكيم مازتلإ وه ةيبرعلا ةداعلا د
،ليولخا يلع دممح 11
،ةيبرعلا ةغللا سيردت بيلاسأ
،ةيبرعلا ةكلملما :ضيارلا(
1986 ص ،) 55 .
اذه .رارمتسبإ ةيبرعلا ةغلل ثدحتلل نيرخلآا عم قافتإ روطتي ثم .ةيقيقح ةيوغل ةئيب ليكشتب ىمسي ام
12
ج ) ملاكلا ةراهم ميلعت لوصأ هابتنلإا نم دبلا ،ملاكلا في ينلحاص بلاطلا نوكي تىح
:يلي ام لىإ 1 ) ىلع بيج ةراهلما هذه في ةيلاع ةءافكب ملعلما
2 ) ةغللاو بلاطلا ةغل( ينتغللا ينب ةبهاشتم تاوصبأ ملعلما أدبإ
)ةيبرعلا 3 ) ةيرسع ةملك لىإ ةيرسي ةملكب ملعلما أدبإ :يهو ثدحتلا تاراهبم ةصالخا تاراهلما مسق ىلع زيكترلا
1 ) حيحصو حيحص لكشب جرخلما توص قطن ةيفيك
2 ) ةيرصقلاو ةليوطلا ةلعلا فرحأ قطن ينب قيرفتلا
3 ) لىإ هابتنلإا للاخ نم ةحيحصلا ةقيرطلبا راكفلأا نع يربعتلا
ةيلالحا ةيوحنلا دعاوقلا 4 ) لكشب اهئانهإو ةثدالمحا ءدب ةيفيك ىلع بلاطلا بيردت
.حيحص 5 ) لىإ امو ،راكفلأا نع يربعتلا ةسرامم لثم ،نيرمتلا ددع ةدياز
.كلذ
13
12 Syaiful Mustofa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif, h.
138-140.
13Abd Wahab, Rosyidi, dan Mamlu’atul Ni’mah. Memahami Konsep Dasar Pemebelajaran Bahasa Arab (Malang: UIN Maliki Press, 2012), h. 90- 91.
د) ملاكلا ةراهم ميلعت دئاوف
1 ) ةيلمعلا دئاوفلا
(أ ) .ةقلاطب ةغلب ثدحتلا ىلع بلاطلا فيرعت
( ب ) لخاد نم أشنت ةديج ةلجم نيوكت ىلع بلاطلا فيرعت
.ةحيضوو ةحييحص ةلمبج مهرعاشم مبهولق ( ج ) اهبيترتو لملجاو تاملكلا رايتخإ ىلع بلاطلا فيرعت في تاملكلا مادختسبا مامتهلإاو ليجم يوغل بيتترب .انهاكم
2 ) ةيرظنلا دئاوفلا سملخا ساولحا فيقثت يه ةيرظنلا دئاوفلا ىلع ةردقلاو
.يركفتلا ىلع ةردقلاو صيحص لكشب مامتهلإا :يلي ام ةاعارم بيج ، هلاعأ ةروكذلما دئاوفلا قيقحتل
(أ ) بلاطلا مامأ ةقلاطب ثدحتلا
( ب ) ةيلاثم لمبج بلاطلا تبااجإ دادعإ ىلع دكأ
( ج ) بلاطلا ىدل ملاكلا ءاطخأ حيحصت في رظنلا بيج
(د ) تخلما لملجا ظفح بلاطلا ىلع بيج ىوتسم بسح را
مهيركفت ( ه ) نوكت ثيح ،فلتخلما لملجا بيكترب ةلئسلأا راركت
ناكملإا ردق لاؤسلا لكش عم ةقفاوتم ةباجلإا (و ) بلاطلا دنع ةمولعم ةحورطلما ةلئسلإا
(ز ) متهردق ىوتسمو مهرمعل ةبسانم داولما نوكت نأ بيج
( ح ) ميلعتل مهفلا ليهستل عونتم ضرع مادختسإ ملعلما ىلع
راهم . ملاكلا ة
14
3 . باتك كدي ينب ةيبرعلا وه كدي انيب ةيبرعلا باتكل يلصلأا مسلاا كيدي ينب ةيبرعلا"
:
ا"هيب ينقطانلا يرغ في ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةلسلسلا ةغللا ميلعت ةلسلس( .
نم ينييمداكأ ةثلاث باتكلا اذه بتك .)بناجلأا ينثدحتملل ةيبرعلا اولمع ةيدوعس لوصأ كللما ةعمابج ةيبرعلا ةغللا دهعم في نيرضاحمك
ميهاربإ نب نحمرلادبع .د مهو ، ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلملمبا ضيارلبا دوعس ، لضف دممح قلالخا دبع دممح .دو ينسح يرهظلا راتمخ .د ، نازوفلا .خيشلا نحمرلا دبع نب دممح .د دعب اميف هررحو ملمبا ضيارلا ةنيدم في باتكلا اذه رشُن
ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكل
ماع ةرم لولأ عبط ، "عماجلل ةيبرعلا" رشانلا مسبا 1422
/ ـه 2001
، )بيلثلا باتك( بلاطلل لولأا ، ينعون ىلع عوبطم باتكلا اذه .م لىإ مسقم عون لك نم ، )ملعلما باتك( ينملعملل نياثلاو 3
، تادلمج
سم( ينئدتبملل ملعت تاءافك ىلع يوتيح لولأا دللمجا دللمجا ، )يساسأ اوت
طسوتلما ملعتلا تاءافك ىلع يوتيح نياثلا ثلاثلا دللمجا ، )عوطلما عوتسم(
دلمج لك زيهتج تم دقو .)مدقتم ىفطصم( ايلعلا ةيميلعتلا ةءافكلا نم صارقأ وأ ةيتوص ةطرشأ لكش ىلع ةيميلعت طئاسوب MP3 CD
.
دللمجا في تياوتلمحا لودج يوتيح ، لاثلما ليبس ىلع
باتك نم لولأا
14 Abu Bakar Muhammad, Metode Khusus Pengajaran Bahasa Arab, (Surabaya: Usaha Nasional, 1981), hal. 58-59.
ىلع بيلوثثأ 16
في اهحرش تم اًعوضوم 383
عيضاولما هذه .ةحفص
:لمشت أ ) فرعتلاو ةيحتلا
ب ) ةرسلأا
ج ) نكسلا
د) ةيمويلا ةايلحا
ه ) بارشلاو ماعطلا
و) ةلاصلا
ز) ةساردلا
ح ) لمعلا
ط ) قوستلا
ي ) ولجا
ك ) ينكاملأاو سانلا
ل ) ةياولها
م) رفسلا
ن ) او جلحا ةرمعل
س ) ةحصلا
ع ) ةلطعلا كيدي ينب ةيبرعلا باتك نأ ةروكذلما تاعوضولما نم ىرن نأ نكيم الهو ةياغلل ةفولأم ةمدقلما ةشقانلما تاعوضوم نلأ ، همادختسلا بسانم .كلذك اونوكي نأ نكيم ثيبح ، بلاطلل ةيمويلا ةطشنلأا عم طباور تاغللا عونت .ةرشابم سراتم ةغللا يه باتكلا اذه ميلست في ةمدختسلما
ىحصفلا يرغ ةغلل مادختسا دجوي لاو ، )ىحصفلا( ىحصفلا ةيبرعلا سوماق باتكلا اذه في دجوي .ةيميلعت ةغلك ةطيسولا ةغللاو ، )ةيمعلا(
نم رثكلأ تادرفمك 7000
.ةيتوص ةلدأ لىإ ةفاضلإبا ةيسيئر ةدرفم
15
ب . لا ةقباسلا تاسارد
في تاساردلا نم ديدعلا نوثحابلا دجو ، ةقباسلا تاساردلا
يرهوج فلاتخا ىلع اولصح ينثحابلا نكل ، اًبيرقت ةبهاشتم تناك تيلا مادختسا متي لم ، ةيملاسلإا ةيبترلا ةسردم في ديدحتلباو ، ثحبلبا قلعتي .اًضيأ عوضومك لب ، بسحف جمنابرك ةرضالمحا ملعتلا
قباسلا ثحبلا في تبااتكلا :يه
1 ماع في يعافر نادحم دممح تبااتك . 2021
)تاراكاروس ةيدملمحا ةعماج(
تاراهم ينسحتل ةلوذبلما دوهلجا في ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيلعاف" ناونعب ةطسوتلما ةسردم في قوفتلما جمنابرلا بلاطل ةيبرعلا ةغللبا ثدحتلا ةيموكلحا 2
يساردلا ماعلا( وجراهوكوس 2019
/ 2020 جئاتن .")
مدختسي ملعلما نأ يأ ، ةرشابلما ةقيرطلا مادختسبا انه ةرضامح ثحبلا ملعت تاينقت عبرأ كانه .رشابم لكشب اهسيردت متي تيلا ةيبنجلأا ةغللا متهاهول لجمو ، لملجا في لملجا نم ةدافتسلااو ، وظفالحا :يهو ، .)يطيلمحا ملعتلا( يسيملحا ملعتلاو ، )تاملكلا ططمخ(
16
15 Afifah Vinda Prananingrum, Abid Nurhuda, Analisis Buku Teks Al- Arabiyyah Baina Yadaik Karya Abdurrahman Ibn Ibrahim Al-Fawzan, Dkk, (Proceding Aec: Arabic Education Conference, 2021), hal.99-101.
16 Muhammad Hamdan Rifa’i, (Skripsi) Efektifitas Pembelajaran Muhadatsah Dalam Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Program Unggulan MTs Negeri 2 Sukoharjo (Tahun Ajaran 2019/2020), (Surakarta: UMS Surakarta, 2021).
2 م ةباتك . ةطسوتلما ةسردم في ملعتلا ةيجيتاترسا" ناونعب ىحضلا سشم ن
فيراعم 1 ةييمداكلأا ةنسلا( سلايو عراك 2014
/ 2015 ، )راوشلا .)
.)راوشلبا راولحا( هجولما راولحا ، )ليسماتلا( راودلأا بعل
17
3 تاجرمخ ينستح في ةثدلمحا جهنم قيبطت" ناونعب رون عاتساه نم ةباتك .
لاطلا ىدل ملعتلا يه ةيثحبلا ةقرولا في هثبح جئاتن ."ملاك ةراهم ب
كلذكو ، بلاطلل ةيقيقلحا ةايلحبا قلعتت ةلهس تادرفم مادختسا .ةرركتم نيراتم عم ، ةليوط تسيلو ةطيسب لجم مادختسا
18
4 ةيبرعلا ةغللا ملعت في ةثدلمحا جهنم قيبطت" ناونعب كرابم يرخ دممح ةباتك .
نب ملقلا ةيئادتبا ةسردم في قيبطت يه ةقرولا في ثحبلا جئاتن ."ينسامرج
ذيفنت لبق اهؤارجإ تم تيلا سوردلا ططلخ اًقفو اهميلست تم ةرضامح ةدام ةغللا ميلعت في تافلاتخلاا نم ديدعلا مادختسبا اًضيأو ، ملعتلا .ةيبرعلا
19
تايجيتاترسا ناونعب يثبح في
مادختسبا ملاكلا ةراهم ميلعت
يدي ينب ةيبرعلا" باتك يطبا ةيملاسلإا ةيبرت ةطسوتلما ةسردم في " ك
موقيس ،
ليالحا جمنابرلا نم ءزج وه يذلا ةثدلمحا ميلعت لوح ةقمعتم ةساردب نوثحابلا في .يطبا ةيملاسلإا ةيبرت ةطسوتلما ةسردم
17 Syamsu Dhuha, (Skripsi) Strategi Pembelajaran Muhadatsah Di MTs Ma’arif NU Karangwelas (Tahun Ajaran 2014/2015), (Purwokerto: IAIN Piurwokerto, 2015).
18 Hastang Nur, Penerapan Metode Muhadatsah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Maharah Kalam Peserta Didik, Lentera Pendidikan: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab STAIN Watampone, Vol 20, No 1, (2017).
19 Muhammad Khairul Mubarak, (Skripsi), Implementasi Metode Muhadatsah Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyyah Al Qalam Banjarmasin, (Banjarmasin: UIN Banjarmasin, 2022).
.ج يركفلا راطلإا تاراهلما قيبطت في بلاطلا ةءافك دعت ، ةيبرعلا ةغللا ملعت في
عبرلأا نيراتم نودب .ةلصاوتمو ةفثكم نيراتم للاخ نم ملعتلا متي .اًفده
.ةيبرعلا ةغللا ناقتإ نم ردق ىصقأ قيقتح بعصلا نم ، ةفثكم عم بسانتت ملعت تايجيتاترسا عضو سردمك ملعلما تابجاو نم
ةلئسأ ، تثادامح( تايجيتاترسلاا هذه ىدحإو ، مهفورظو بلاطلا عاضوأ ةيحيضوت ضورع ، ةبوجأو
يننثا ينب لاصتلاا ةسرامم للاخ نم وأ .)لخإ ،
.)ملاكلا ةراهم( ثدحتلا تاراهم ريوطتل بلاطلا نم رثكأ وأ لصاوتلا وأ بلاطلا تثادامح في ملعتلا ةيجيتاترسا ةسرامم متت
نأ وه فدلهاو ، ةيمويلا بلاطلا ةايلح ةبسانم تاعوضوم رايتخا قيرط نع نع ةلوهسب بلاطلا برعي .ةلوهسب منهاهذأ في راكفلأا
يركفلا راطإ روص
ةثدامح تايجيتاترسا
، ةيحارسم
، روصلما يربعتلا ،
ةرظانم
كيدي ينب ةيبرعلا باتك
ملاكلا ةراهم
