S PLB 1205489 Table of Content

(1)

Dewi Hafitri Wulansari Koesmeilani, 2016

Penggunaan Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Braille pada Peserta Didik Tunanetra

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ... 6

1. Tujuan Penelitian ... 6

2. Kegunaan Penelitian ... 6

E. Struktur Organisasi Skripsi ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8

A. Deskripsi Teori ... 8

1. Konsep Dasar Ketunanetraan ... 8

2. Konsep Dasar Menulis Braille ... 16

3. Deskripsi Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS)... 20

B. Kerangka Berfikir ... 23

C. Hipotesis Penelitian ... 26

BAB III METODE PENELITIAN ... 27

A. Variabel Penelitian ... 27

1. Variabel Bebas ... 27

2. Variabel Terikat ... 28

B. Metode Penelitian ... 28

C. Subjek dan Lokasi Penelitian ... 31

(2)

2. Lokasi Penelitian ... 32

D. Teknik Pengumpulan Data ... 32

E. Instrumen Penelitian ... 32

F. Uji Coba Instrumen ... 37

1. Uji Validitas ... 37

G. Prosedur Penelitian ... 38

1. Fase Baseline-1 (A-1) ... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45

A. Hasil Penelitian ... 45

1. Subjek 1 (MAP) ... 45

2. Subjek 2 (AMS) ... 51

B. Pembahasan ... 56

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 59

A. Simpulan ... 59

B. Rekomendasi ... 60

DAFTAR PUSTAKA ... 61

DAFTAR LAMPIRAN ... 63

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Klasifikasi Ketajaman Penglihatan Menurut WHO ... 10

Tabel 2.2. Tanda Baca Braille ... 20

Tabel 3.1. Tampilan Desain A-B-A ... 30

Tabel 3.2. Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Menulis Braille ... 33

Tabel 3.3. Instrumen Kemampuan Menulis Braille Peserta Didik Tunanetra ... 34

Tabel 3.4. Penilaian Butir Soal ... 35

Tabel 3.5. Kecepatan Rata-Rata Kemampuan Menulis Braille Peserta Didik Tunanetra ... 36

(4)

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1. Kemampuan Menulis Braille Subjek 1 (MAP) pada kondisi Baseline-1

(A-1), Intervensi (B), dan Baseline-2 (A-2) ... 45

Grafik 4.2. Mean Level Kemampuan Menulis Braille Subjek 1 (MAP) pada

kondisi Baseline-1 (A-1), Intervensi (B), dan Baseline-2 (A-2) ... 50

Grafik 4.3. Kemampuan Menulis Braille Subjek 2 (AMS) pada kondisi Baseline-1

(A-1), Intervensi (B), dan Baseline-2 (A-2) ... 51

Grafik 4.4. Mean Level Kemampuan Menulis Braille Subjek 2 (AMS) pada

(5)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Reglet dan Pen ... 17

Gambar 2.2. Cara memegang pen ... 18

(6)

DAFTAR BAGAN