Silabus PKn 42 (100%)

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tarub

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi : 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

AW Sumber/ Bahan/_Alat Jenis 3.1 Mengenal

lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerin-tahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Pre-siden, MA, MK, dan BPK, dll.

 Pengertian

pemerintah.

 Komponen

pemerintahan di Indonesia

 Menyimak pengertian

pemerintah, pemerinta-han, dan sistem

pemerintahan.

 Menyebutkan

kompo-nen-komponen peme-rintahan (eksekutif, legislatif, dan yudikatif.

 Menyimak pemahaman

tentang sistem presidensial.

 Menyebutkan

lembaga-lembaga legislatif (MPR, DPR, dan DPD).

 Menjelaskan

keanggotaan MPR, DPR, dan DPD.

 Menyebutkan tugas dan

wewenang MPR, DPR, dan DPD.

- Mengidentifikasi lemba-galembaga pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR,

Presiden, MAK, MK dan BPK - Menjelaskan tugas

lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerin-tahan tingkat pusat - Menjelaskan

tanggung jawab lembaga-lembaga negara tingkat pusat

Tugas individu Tugas kelompok

 Penilaian

lisan

 Penilaian

unjuk kerja (keberanian untuk

menyampaikan pendapat)



 Mengapa

dalam suatu negara harus ada pemerin-tahan?

 Bagaimana

susunan keang-gotaan dan kedudukannya?

 Apa tugas dan

wewenangnya?

 Apa arti

lembaga eksekutif?

 Apa saja

tugas-tugas presiden?

 Mendiskusikan

lembaga-lembaga (MA, MK, dan KY).

4x35 menit

 Buku paket (Buku

PKn SD Kls IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 57-59, 60-72.

 Buku yang relevan  Orang tua.

 Teman.  Lingkungan

(2)

 Menjelaskan pengertian

lembaga eksekutif.

 Menyebutkan para

pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).

wewenang presi-den selaku kepala negara.

 Menyebutkan

 tugas dan wewenang

presiden selaku kepala pemerintahan.

lembaga yudikatif.

wewenang MA, Mahkamah Konstitusi, dan Komisi Yudisial.

 Menjelaskan

keanggotaan BPK.

 Menjelaskan tugas dan

wewenang BPK.

 Menjelaskan tugas dan

wewenang KPU.

 Apa tugas dan

kewenangan lembaga-lembaga tersebut?

 Apa tugas

BPK?

 Kepada siapa

hasil tugas BPK diserahkan?

3.2 Menyebutkan organisasi

pemerintahan tingkat pusat,

 Lembaga

eksekutif

lembaga eksekutif.

 Menyebutkan para

- Membuat bagan struktur organisasi pemerintah tingkat

 Tugas

individu

 Tugas

 Penilaian lisan  Penilaian unjuk

kerja

 Sebutkan

organisasi pemerintahan tingkat pusat,

2x35 mnt

(3)

Penilaian

AW Sumber/ Bahan/_Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh seperti presiden,

wakil presiden, dan para menteri.

pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).

wewenang presiden selaku kepala negara.

wewenang presiden selaku kepala pemerintahan.

pusat seperti presiden wakil presiden dan para menteri

- Menjelaskan tugas peme-rintahan tingkat pusat - Menjelaskan

tanggung jawab pemerintah tingkat pusat

kelom-pok (keberanian untuk menyampaikan penda-pat)

seperti

presiden, wakil presiden, dan para menteri?

Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 57-59, 60-72.

rumah (keluarga, sekolah, dst.).

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui Kepala Sekolah

L Endang Sri Suciati , S.Pd NIP. 19640107 198304 2 001

Tarub, ...2018 Guru Mapel PKn

(4)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Kompetensi

Dasar

Materi

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

AW Sumber/ Bahan/ Alat 4.1 Memberi-kan

contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.

 Arti dan sejarah

globalisasi.

 Kita di

tengah-tengah globalisasi

 Sikap kita

terhadap globalisasi.

 Memahami manusia

sebagai makhluk sosial (hidup bersama dengan manusia lainnya).

 Memahami arti

globalisasi.

 Mengetahui sejarah

globalisasi dan perkembangannya.

 Menceritakan pengaruh

globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan.

 Menjelaskan sikap kita

terhadap pengaruh globalisasi.

- Menjelaskan arti globalisasi - Mengidentifikasi

contoh-contoh globalisasi di lingkungan - Membandingkan

kehidupan masyarakat

lingkungan sebelum dan sesudah

globalisasi

Tugas individu

 Penilaian lisan  Penilaian unjuk

kerja (keberani-an untuk menyampaikan pendapat)

 Penilaian lisan

(keberanian menyampaikan pendapat)

 Penilaian

tulisan

 Penilaian sikap

(pengamatan perilaku)

 Mengapa

globalisasi terjadi?

 Buatlah tabel

mengenai makanan impor apa saja yang digemari di Indonesia.

 Mengapa

permainan playstation atau game di

komputer di Indonesia?

4x35 mnt

 Buku paket (Bk

PKn SD Kls IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 85-90, 91-96, 97-98.

rumah (keluarga, sekolah, dst.).

4.2 Mengidentifik asi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan

 Kita di

tengah-tengah globalisasi.

 Menyebutkan

contoh-contoh kebudayaan Indonesia (tarian tradisional) dan asing.

 Menampilkan dampak

positif.

- Menjelaskan jenis-jenis budaya Indonesia

- Mengidentifikasi kebuda-yaan Indonesia yang

Tugas individu

 Penilaian

tulisan

 Penilaian sikap

 Buatlah daftar

mengenai jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia.

2x35 mnt

 Buku paket

(5)

Penilaian

AW Sumber/ Bahan/_Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh dalam misi

kebudayaan internasional.

 globalisasi, seperti

mengirimkan misi kebudayaan Indonesia ke luar negeri

ditampilkan di luar negeri

 Buku yang

relevan

 Orang tua.  Teman.  Lingkungan

rumah (keluarga, sekolah, dst.). 4.3. Menentukan

sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkunganny a.

 Sikap kita

terhadap globalisasi

 Menyebutkan dampak

negatif dan positif dari globalisasi.

 Menyebutkan

contoh-contoh dampak (positif dan negatif) globalisasi.

 Menentukan sikap kita

terhadap pengaruh globalisasi.

- Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi

- Mengidentifikasi perilaku yang negatif akibat globalisasi

- Menunjukkan sikap menolak akibat per-ilaku yang negatif dari pengaruh globalisasi

Tugas individu

 Penilaian

tulisan

 Penilaian sikap

 Mengisi kolom

skala sikap.

2x35 menit

PKn SD Kls IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah

Sriwilujeng,M.Pd hlm. 97-98.

rumah (keluarga, sekolah, dst.).  Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui Kepala Sekolah

L Endang Sri Suciati , S.Pd

Tarub, ...2018 Guru Mapel PKn

(6)