rkjm smk plus.doc

BAB I BAB I PENDAHULUAN PENDAHULUAN A. Latar Belakang A. Latar Belakang Rencan

Rencana a Kerja Jangka Kerja Jangka MenenMenengah gah (RKJM(RKJM) ) merupmerupakan sebuah akan sebuah proseproses s perencperencanaananaan atas semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan. Dengan atas semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan. Dengan tujuan ini sekolah dapat disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, tujuan ini sekolah dapat disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, sosial budaya masyarakat, potensi s

sosial budaya masyarakat, potensi sekolah dan kebutuhan peserta didik. RKS (Rencanaekolah dan kebutuhan peserta didik. RKS (Rencana Kerja Sekolah) disusun sebagai pedoman kerja pengembangan sekolah, dan sebagai Kerja Sekolah) disusun sebagai pedoman kerja pengembangan sekolah, dan sebagai  bahan acuan untuk mengid

 bahan acuan untuk mengidentiikasi serta mengajukan sumber daya yang diperlukan.entiikasi serta mengajukan sumber daya yang diperlukan. !en

!enyuyususnsusnan an RKJRKJM M menmengacgacu u padpada a "nd"ndangang#"n#"ndandang g $om$omer er %& '%& 'ahuahun n %% tentang Sistem !erencanaan !embangunan $asional, "ndang#"ndang $o. % tahun tentang Sistem !erencanaan !embangunan $asional, "ndang#"ndang $o. % tahun %* tentang Sistem !endidikan $asional, !eraturan !emerintah $omor + 'ahun %* tentang Sistem !endidikan $asional, !eraturan !emerintah $omor + 'ahun %& tenta

%& tentang Standar ng Standar $asio$asional !endidinal !endidikan, !ermenkan, !ermendiknadiknas s $omo$omor r + '+ 'ahun %-ahun %-te

tentntanang g StStanandadar r !e!engngelelololaan aan !e!endndididikikan an dadan n ReRencncanana a StStrarategtegis is KeKemementntririanan !endidikan $asional %+#%+.

!endidikan $asional %+#%+.

Deasa ini kompetisi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir tiada Deasa ini kompetisi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir tiada  batas.

 batas. Sekolah Sekolah yang yang tidak tidak mampu mampu bersaing bersaing secara secara air air dan dan terbuka terbuka akan akan tertinggaltertinggal terseleksi oleh keadaan. /leh karena itu SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan perlu terseleksi oleh keadaan. /leh karena itu SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan perlu men

mengemgembanbangkagkan n dan dan menmeningingkatkatkan kan secasecara ra terterus us menmeneruerus s dendengan gan memmemperperhathatikaikann sumber daya yang dimiliki, baik sumber daya menusia maupun sumber daya yang sumber daya yang dimiliki, baik sumber daya menusia maupun sumber daya yang lainnya. Kondisi SMK !lus 0n#$adah '

lainnya. Kondisi SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan ambun Selatan memiliki sisa memiliki sisa sebanyak &+&sebanyak &+& orang, guru sebanyak -+ orang, dan tenaga kependidikan sebanyak +1 orang serta orang, guru sebanyak -+ orang, dan tenaga kependidikan sebanyak +1 orang serta dukungan dan kepercayaan pemangku kepentingan (

dukungan dan kepercayaan pemangku kepentingan ( stakeholder  stakeholder ) yang mendukung,) yang mendukung, sarana dan prasaran

sarana dan prasarana, dan a, dan berada di lingkuberada di lingkungan persekongan persekolah dengan masyaralah dengan masyarakat yangkat yang religius.

religius. Men

Menghaghadapdapi i konkondisdisi i terstersebuebut t SMK SMK !lu!lus s 0n#0n#$ad$adah ah ''ambambun un SelSelataatan n perperlulu me

mempmperersisiapapkakan n didiri ri sesecacara ra mamantntap ap dedengngan an memenynyususun un ReRencncanana a KeKerjrja a JaJangngkaka Menengah (RKJM ) untuk menghadapi masa

B. Manfaat Penyusunan RKJM

RKJM penting dimiliki sekolah , maka SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan menyusun RKJM untuk memberi arah dan bimbingan kepada para pelaku sekolah dalam rangka perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik dalam meningkatkan dan mengembangkan dengan risiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. Dengan adanya RKS diharapkan dapat dijadikan sebagai 2 (+) pedoman kerja untuk perbaikan dan pedoman sekolah, (%) sarana untuk melakukan monitoring dan e3aluasi pelaksanaan pengembangan sekolah, serta, (*) bahan untuk mengajukan usulan pendanaan dan pengemabangan sekolah

C. Tujuan RKJM

SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan menyusun RKS dengan tujuan untuk2

+. Menjamin agar perubahan 4 tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yng tinggi dan resiko yang kecil.

%. Mendukung koordinasi anatar personil sekolah.

*. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar personil sekolah, antar sekolah dan dinas pendidikan.

. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan  pengaasan.

&. Mengoptimalkan partisipasi arga sekolah dan masyarakat.

1. Menjamin tercapainnya penggunaan sumber daya secara eisien, eekti,  berkeadilan dan berkelanjutan.

D. Taa! Penyusunan

!roses penyusunan RKJM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu2 persiapan,  perumusan RKJM, dan pengesahan RKJM. 0lur proses penyusunan RKJM tersebut

dapat dilukiskan dalam uraian#uraian sebagai berikut 2 ". Pers#a!an

Sebelum perumusan RKJM dilakukan, kepala sekolah dan guru bersama komite sekolah membentuk tim perumus RKJM yang disebut Kelompok Kerja Rencana Kerja Sekolah. KKRKS beranggotakan + orang yang terdiri dari unsur 2 Kepala Sekolah, , 5akil Kepala Sekolah, Ka. Subag '", guru dan akil dari komite sekolah.

Setelah KKRKS terbentuk, selanjutnya mengikuti pembekalan 4 orientasi mengenai kebijakan#kebijakan pengembangan pendidikan dan perumusan RKJM.

$. Peru%usan RKJM

!erumusan RKJM dilakukan melalui  tahap sebagai berikut2 a. 'ahap Kesatu2 6dentiikasi 'antangan

'ujuan tahap ini adalah untuk mengidentiikasi tantangan yang dihadapi oleh SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan, yaitu dengan cara membandingkan anatra 7apa yang diinginkan (harapan)7 dengan 7apa yang ada saat ini 7 di SMK !lus 0n#  $adah 'ambun Selatan, atau upaya untuk mempertahankan suatu keberhasilan yang

telah dicapai sekolah. 6dentiikasi tantangan dilakukan melalui langkah#langkah  berikut ini.

+) !enyusunan proil SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan . %) Mengidentiikasi harapan pemangku kepentingan.

*) Merumuskan tantangan yang dihadapi oleh SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan.

 b. 'ahap Kedua 2 0nalisis !emecahan 'antangan

8angkah#langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagai berikut2 +) Menentukan penyebab tantangan utama.

%) Menentukan alternati pemecahan masalah tantangan utama. c. 'ahap ketiga 2 !enyusunan !rogram

Dalam penyusunan program ada 1 langkah yang perlu dilakukan, yaitu 2 +) Menetapkan sasaran.

%) Menetapkan program.

*) Menetapkan penanggung jaab program. ) Menentukan indikator keberhasilan program. &) Menentukan kegiatan, dan

1) Menyusun jadal kegiatan.

d. 'ahap Keempat 2 !enyusunan Rencana 9iaya dan !endanaan.

!ada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan  jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan#aturan dari sumber pendanaan dan alokasi  jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana

Setlah RKS selesai disusun oleh KKRKS, RKS dibahas bersama oleh kepala sekolah, dean guru dan komite sekolah untuk dikaji ulang agar RKS yang telah disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKS yang telah dikaji ulang dan diperbaiki disahkan oleh Kepala Sekolah, dan Komite Sekolah. 0khirnya, RKS yang telah disahkan disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di SMK !lus 0n#  $adah 'ambun Selatan.

E. Lan(asan Huku%

8andasan hukum penyusunan RKS ini :dalah sebagai berikut2

+. "" $o. %4%* tentnag, Sistem !endidikan $asional psl.  (pengelolaan dana  pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, eesiensi, transparansi dan

akuntabilitas publik).

%. "" $o. %&4% tentang, sistem perencanaan pembangunan nasional.

*. !! $o. +4%& tentang, Standar $asional !endidikan !sl. &* ( setiap satuan  pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan  penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang

meliputi masa  tahun).

. !ermendiknas + tahun %- tentang Standar !engelolaan !endidikan. Sekolah membuat rencana kerja jangka menengah (RKJM)  tahun, rencana kerja tahunan (RK') dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan 0nggaran Sekolah (RK04M) dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM4' disetujui rapat dean  pendidik setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan

BAB II

K)NDI'I UMUM 'EK)LAH

;ambaran mengenai keadaan sekolah (proil sekolah) dalam kurun aktu satu tahun (%+-4%+<) dapat dikemukakan sebagai berikut2

A. Pr*ses Pener#%aan '#s+a Baru

+. !roses !S9 masih dilaksanakan secara tradisional yakni hanya memberikan edaran atua brosur berupa inormasi seputar penerimaan sisa baru ke masyarakat disekitar sekolah, dan SM!4M's sekitar Kabupaten 9ekasi

%. Kondisi ekonomi orang tua sisa menengah ke baah, karena mayoritas berproesi sebagai petani, !$S dan irasasta.

*. SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan berdekatan dengan S8'0 yang ada disekitarnya.

B. Pr*ses Pe%,elajaran

!ada umumnya proses pembelajaran telah berjalan dengan baik namun demikian ada beberapa hal yang perlu mendapat perhatian dan peningkatan yaitu2

+. Rencana pelajaran untuk setiap mata pelajaran sudah tersedia secara lengkap di semua kelas.

%. Dalam rencana pembelajaran mas=h ada yang belum memuat 2 tujuan pemebelajaran secara tepat, strategi pembelajaran yang ber3ariasi, media pembelajaran yang tepat dan ber3ariasi.

*. Dalam pelaksanaan pembelajaran, sebagian guru belum melaksanakannya  pembelajaran dengan strategi dan metode pembelajaran yang 3ariati.

. Keterbatasan alat praktek kejuruan yang dimiliki menyebabkan pelaksanaan  pembelajaran kurang optimal.

C. Manaje%en 'ek*la

!engelolaan kurikulum, kesisaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, humas, dan keuangan dikelola dengan manajemen berbasis sekolah (M9S) dan 6S/ +#%<.

D. Peran 'erta Masyarakat

+. Sekolah belum melibatkan orangtua peserta didik dalam menyusun, melaksanakan dan menge3aluasi program sekolah, tetapi baru diakili oleh pengurus Komite Sekolah.

%. !ekerjaan orangtua peserta didik mayoritas petani4buruh tani dan pegaai sasta yang berpenghasilan kurang.

*. Komite Sekolah bekerja secara maksimal baik sebagai pemberi pertimbangan dukungan, pengontrol dan penghubung dengan pemangku kepentingan.

. >ubungan dengan masyarakat sekitar dan pemerintahan desa s etempat sudah terjalin dengan baik.

E. 'u%,er Daya Pen(#(#kan

+. Sekolah melasaksanakan !9M di pagi hari karena ruang kelas masih kurang + ruang kelas.

%. Sekolah memiliki, laboratorium kimia,lab.pengaasan mutu, lab.biologi, lab.mikrobiologi, lab.!emgetahuan 9ahan >asil !ertanian, 8ab. !enggudangan,!engolahan hasil !ertanian, bengkel /tomoti, 8aburatorium dan 9engkel ?lektronika,9engkel /tomoti, 8aboratorium dan 9engkel Kelistrikan, lahan !raktik, ;ean >aus, 8aboraturium 0gronomi, 8ahan >ijaun 'ernak, kandang ternak "nggas dan Kandang 'ernak Ruminansia, perpustakaan, 8apangan !arkir  Kendaraan, 8apangan Sepak 9ola, 8apangan @oly, 8apangan 'akrau, 8apangan 9asket dan taman.

*. ;uru yang sudah memiliki kualiikasi akademik S+ berjumlah &+ orang yang terdiri dari &+ !$S dan pegaai berjumlah +1 orang yang terdiri dari < !$S dan < >onorer.

. Sarana praktek belajar atau praktek sisa masih kurang. &. !embiayaan berasal dari 0!9$, 0!9D dan masyarakat.

BAB III

RENCANA 'TRATE-I'

A. #s#

Meujudkan sumber daya manusia yang berkualitas, mandiri, unggul, berbudaya  berlandaskan 6M'0A yang menguasai 6!'?K beraasan lingkungan.

B. M#s#

+. Meningkatkan Kegiatan Mengajar (K9M) dalam menghasilkan tamatan yang  berkualitas mandiri dan unggul.

%. Meningkatkan 6M'0A dan budaya bangsa melalui kegiatan ekstrakurikuler. *. Meningkatkan kuantitas dan kualitas sarana dan prasarana pendidikan dalam

mendukung penguasaan 6!'?K.

. Meningkatkan kuantitas dan kualitas unit produksi melalui kemitraan dengan D"4D6.

&. Memberdayakan sumber daya sekolah dalam meujudkan sekolah beraasan lingkungan.

C. Tujuan 'MK Plus An/Na(+a Ta%,un 'elatan

+. Membekali peserta didik mampu menguasai kompetensi yang proessional dibidangnya dan mengembangkan suatu usaha mandiri.

%. Membekali peserta didik dengan pendidikan budaya karakter bangsa sehingga menjadi manusia yang beriman dan bertaka kepada 'uhan BM?, serta cinta tanah air.

*. Membekali peserta didik dalam penguasaan teknologi (6'), sehingga mampu  berkompetensi di tingkat $asional.

. Membudayakan sikap peduli lingkungan bagi semua arga sekolah, sehingga tercipta suasana nyaman dilingkungan sekolah.

&. Memperluas ikatan kerjasama dengan dunia usaha dan industry sehingga dapat meningkatkan pengalaman peserta didik di D"4D6.

D. Tantangan Nyata

". Anal#s#s L#ngkungan Eskternal

9eberapa hal aktor eksternal yang merupakan peluang sekaligus ancaman sebagai  berikut 2

a. 9idang politik 2 Situasi politik baik di tingkat nasional ataupun di ting# kat regional mendukung kebijakan pendidikan

 b. 9idang ?konomi 2 !ertumbuhan ekonomi $egara,  pertumbuhan dunia "saha, keadaan

ekonomi orang tua sisa lemah

c. 9idang Sosial 9udaya 2 9udaya kerja guru dan  pegaai, budaya belajar sisa, !engaruh teknologi dan inormasi, budaya asing, buda ya kerja dunia usaha persaingan dengan SM0 dan kuali tas sisa  baru, animo masyarakat terhadap SMK 

$.Anal#s#s L#ngkungan Internal

Sedangkan aktor lingkungan internal yang sangat berpengaruh terhadap keberhasilan antara lain 2

a. Ketenagaan 2 !ropesionalisme kepala sekolah, guru dan pegaai, Keseuaian !endidikan guru4 pegaai dan pelaksanaan tugas pokok guru Jenjang pendidikan, kualitas tenaga kependidikan, komitmen ;uru4pegaai terhadap tugas, jumlah guru4pegaai belum Memenuhi Standar !endidik dan 'enaga Kependidikan

 b. Casilitas 2 Ketersediaan sarana dan prasarana serta alat  bahan penunjang K9M, peraatan dan pemeliharaan Sarana dan prasarana analisis kebutuhan perabot, ruang, alat praktek  bahan praktik belum memenuhi Standar Sarana !rasarana

c. 8ingkungan 2 Situasi, Kondisi dan potensi lingkungan, pengelolaan lingkungan d. Menejemen 2 !enerapan menejemen berbasis sekolah, budaya kerja pengelolan,

Struktur organisasi, program kerja, R0!9S, 0dm sekolah belum memenuhi Standar !engelolaan

e.Kegiatan K9M2!engorganisasian K9M, Sistem e3aluasi dan Super3isi, Metode penyajian K9M belum memenuhi Standar !roses

. 'amatan 2 Daya serap tamatan untuk bekerja dan daya serap tamatan untuk melanjutkan pendidikan belum mengacu pada Standar 

  Kelulusan

E. 'asaran 'ek*la

+. 'erujudnya bangunan SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan sesuai dengan yang tertera dalam site plan

%. 'ersedianya Sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan SMK !lus 0n#  $adah 'ambun Selatan secara umum dan yang mendukung komptensi keahlian

dan berbasis 6E'

*. 'erujudnya Kompetasi Keahlian sesuai dengan animo masyarakat

. 'erujudnya system pembelajaran yang kreati dan ino3ati yang berbasis 6E' dengan menggunakan modul, master learning dan system link and match

1. Meningakatnya komitmen guru dan pegaai terhadap proesi dan pelaksanaan tugasnya

-. Meningakatnya kepedulian arga sekolah terhadap lingkungan harmonisasi sosial <. Meningkatnya kepedulian !emerintah !usat, !emerintah Daerah dan masyarakat

terhadap kemajuan dan keberlangsungan SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan . 'erujudnya penerapan menejemen berbasis sekolah (M9S) dan 6S/ +#%<. +. 'erujudnya 9udaya kerja yang propesional

++. 'erujudnya lingkungan yang memenuhi kriteria - K 

+%. 'erbentuknya kemitraan antara sekolah dengan D"4D6 dalam rangka pelaksanaan link and match

+*. Meningkatnya pemahaman masyarakat terhadap keberadaan SMK !lus 0n#  $adah 'ambun Selatan.

0. I(ent#f#kas# 0ungs# 1ang D#!erlukan 'et#a! 'asaran

6ndentiikasi ungsi yang diperlukan setiap sasaran adalah sebagai berkut 2

+. Rencana bangunan sekolah perlu usulan proposal ke Kabupaten, !ropinsi dan !usat

%. Kompetensi keahlian yang dibuka disesuaikan dengan animo masyarakat yang ada di sekitar sekolah

*. 'erujudnya pembelajaran yang eekti apabila dokumen dokumen yang  berkaitan dengan penyelenggaraan sekolah 4 pembelajaran disesuaikan atau

harus memenuhi Standar 6si dan !roses

. "ntuk meningkatkan kompetensi Kepala Sekolah, guru dan pegaai dilakukan melalui penyertaan pada kegiatan orkshop baik ditingkat sekolah, kabupaten ,  propinsi ataupun pusat

&. !eningkatan komitmen guru dan pegaai terhadap tugasnya dilakukan melalui  pelaksanaan !enilaian Kinerja ;uru , ?3aluasi Diri Sekolah , Super3isi

akademik, M9S dan Manajemen 6S/ + F %<.

1. Dalam rangka menicptakan lingkungan dengan karakter - K dilakukan dengan cara pelaksanaan sabtu bersih

-. >ubungan dengan D"D6 dilakukan dengan menggaet D"D6 yang rele3an dalam suatu Mo"

<. !eningkatan pemahaman masyarakat terhadap SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan dilakukan melalui penyebaran inormasi kepada masyarakat,

 pemasangan spanduk pada aal tahun pelajaran dan pendekatan lainnya

-. Anal#sa '2)T

 Kekuatan (Strength)

a. !otensi sumber daya alam berupa luas lahan <. M%

 b. 0danya Sumber dana (0!9D. 0!9$, Masyarakat dan lainya)

c. Situasi dan kondisi lingkungan yang mendukung keberadaan SMK !lus 0n#  $adah 'ambun Selatan

d. 'ersedianya sumber daya manusia e. 0danya 'amatan SM!4M's$

. 0danya lembaga#lembaga yang mendukung keberadaan SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan

g. Sumber daya alam yang mendukung potensi pengembangan bidang keahlian h. !eluang 4 kesempatan kerja dan berirausaha terbuka

i. 0kses jalan yang lancar   Kelemahan (Weaknees)

a. Keberadaan sumber daya manusia masih kurang disiplin.

 b. Realisasi program pemerintah sampai di daerah memakan aktu yang lama c. Sarana dan prasarana pendididkan penunjang K9M masih kurang .

d. 'ingkat perekonomia masyarakat menengah ke baah. e. 0danya persaingan antara SMK dengan SM0

. ;uru yang sesuai dengan spesialisasi 9idang keahlian kurang proessional. g. 0danya kecendrungan moti3asi menjadi guru hanya sebagai !$S belaka h. 0kses inormasi dan komunikasi yang masih relati3e belum memadai.

 Peluang (Opportunity)

a. !rogram 4 kebijakan pemerintah yang mendukung pengembangan sekolah kejuruan

 b. Sumber daya alam yang mendukung pengembangan bidang keahlian c. !ertumbuhan ekonomi masyarakat yang baik

d. !engembangan di bidang dunia usaha masih memungkinkan e. Kesempatan kerja dan berusaha masih terbuka

. !erkembangan dunia usaha  Ancaman (Threat)

a. 0danya potensi konlik yang seaktu#aktu dapat mengganggu stabilitas keamanan

 b. !ersaingan yang ketat dalam mencari sisa tamatan SM!4M's$. c. 9udaya dan etos kerja yang rendah

d. 9udaya belajar sisa yang rendah

e. 0danya kecendrungan tamatan SM!4M's$ lebih memilih SM0 . !ersaingan dunia kerja

H. Alternat#f langka Pe%e3aan Masala

+. Melaksanakan kegiatan pendidikan dan pelatihan secara eekti. %..Melaksanakan kedisiplinan dan tata tertib di sekolah secara konsisten *. Melakukan kerja sama secara harmonis dengan usaha dan industri.

. Melakukan praktek kerja sama dengan dunia usaha dan industri meliputi ketenaga kerjaan.

&. Melakukan penambahan muatan kurikulum sesuai dengan tuntutan dunia usaha dan industri.

1.Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan secara bertahap

I. Menyusun Pr*gra% Pen#ngkatan Mutu

Rencana Kerja SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan disusun dengan mempertimbangkan keadaan sekolah, harapan masyarakat dan tantangan dalam lingkungna strategis pendidikan di sekolah agar sarana dan program sekolah dalam satu tahun ke depan lebih realistis dan eisien serta konsisten dengan prinsi#prinsip  pengelolaan pendidkan yang eetti, eisien, akuntabel dan demokrati.

Dalam bab ini dikemukakan hasil pengembangan program sekolah, yang mencakup telaah mengenai2 (+) sasaran, (%) program (*)indikator keberhasilan ()kegiatan (&) penanggung jaab, dan (1) jadal kegiatan.

Sasaran digunakan panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam aktu satu tahun gunna merealisasikan alternati pemecahan tantangan yang telah dirumuskan pada tahap 66. Dalam menetapkan sasaran, sekolah telah melakukan analisis kesiapan sekolah, untuk mencapai sasaran tersebut antara lain dengan melihat kesiapan sumberdaya manusia, sarana dan prasarana, keuangan, dan situasi serta kondisi sekolah. Rumusan sasaran pengembangan sekolah kurun aktu satu tahun ke depan.

Setelah sasaran dirumuskan sekolah menetapkan program#program yang perlu dikembangkan di sekolah. !rogram merupakan pernyataan yang berisi kesimpulan dan  beberapa alternati pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang

saling mendukung, saling tergantung atau saling berkaitan unuk untuk mencapai tujuan yang sama. 9erdasarkan hasil identiikasi pemecahan tantangan utama tersebut, maka  program#program yang akan dikembangkan di SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan

sebagai berikut2

+. Mengkaji pelaksanan kurikulum di sekolah dengan prinsi#prinsip pengembangan kurikulum sesuai denagn satuan pendidikan yang mengacu pada Standar $asional !endidikan.

%. Menyiapkan perangkat standar mutu pendidikan melalui eektiitas pembelajaran dan pembiasaan sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreati, edukati dan religius.

*. Melaksanakan pemeliharaan, peningkatan dan pengembangan potensi sumber daya  pendidik yang proesional dalam rangka mengacu peningkatan berbagai kecakapan

dan kecerdasan peserta didik.

. 9erupaya dengan segenap kemampuan untuk dapat mengantarkan peserta didik  menuju kecerdasan apresiasi seni budaya.

&. Meujudkan peserta didik untuk dapat memiliki dasar#dasar life skill  yang bermuara  pada kemahiran membaca, menulis dan berhitung.

0dapun sasaran SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan tahun %++4%+% adalah sebagai berikut2

+. Mengembangkan kurikulum sekolah sesuai dengan potensi peserta didik agar  mampu menjadi manusia 6ndonesia yang bertaGa kepada 'uhan BM?, berakhlak  mulia, sehat jasmani dan rohani, berilmu, cakap, kreati dan mandiri.

%. Meningkatkan mutu pendidikan melalui eektiitas pembelajaran dan pembiasaan sesuai dengan lingkungna belajar yang rekreati, edukati dan religius.

*. Memelihara, meningkatkan dan mengembangkan potensi sumber daya manusia  pendidik yang proesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan

dan kecerdasan peserta didik.

. !eserta didik yang memiliki dasar#dasar life skill  yang bermuara pada kemahiran calistung.

Sedangkan kegiatan sekolah SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan yang akan dilaksanakan pada tahun ajaran %+%4%+* adalah sebagai berikut 2

+. Melaksanakan dan mengembangkan kurikulum sesuai dengan prinsip#prinsip  pengembangan kurikulum sesuai tuntutan satuan pendidikan yang mengacu pada

Standar $asional !endidikan.

%. Melaksanakan uji mutu pendidikan sesuai ( standar kelulusan) melalui eektiitas  pembelajaran, ekstrakulikuler dan pembiasaan dengan pemanaatan lingkungan

konstektual sebagai pusat pembelajaran yang rekreati, dan edukati.

*. Melaksanakan sistem pembinaan yang proesional dalam rangka memelihara, meningkatkan dan menegmbangkan potensi sumber daya pendidik melalui adah

KK;, KKKS, pendidikan dan latihan , !enelitian 'indakan Kelas, secara berkala dan berkesinambungan

. Melaksanakan, mengembangkan dan menge3aluasi berbagai kegiatan pembelajaran untuk dapat memacu peningkatan kualitas peserta didik menuju kecerdasan apresiaasi terhadap seni budaya dan budaya karakter bangsa.

&. Melaksanakan, mengembangkan, dan menge3aluasi semua bentuk pembelajaran yang bermuara pada kemahiran membaca, menulis, dan berhitung sebagai dasar life  skill  yang dibutukhkan untuk mengikuti jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

0dapun !rogram SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan tahun %+-#%%%  secara terperinci adalah sebagai berikut 2

+. Menyusun program jangka menengah dan program tahunan. %. Mengoptimalkan SDM sekolah

*. Mengelola administrasi sekolah

. Menyusun program super3isi 0dministrasi dan !9M49K 

&. Kepemimpinan yang kuat , jujur, percaya diri bertanggung jaab , berani mengambil resiko dan berjia besar.

1. Menemukan gagasan baru untuk pembaharuan sekolah. -. Mengatur lingkungan kerja sekolah.

BAB  P E N U T U P

!rogram Kerja Jangka Menengah atau RKJM ini disusun sebagai upaya yang dilakukan oleh sekolah dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. !rogram ini disusun  berdasarkan pertimbangan dari program#program tahun yang lalu dan mengacu pada Standar $asioanl !endidikan. !rogram ini tidak akan berarti apa#apa tanpa suatu  pelaksanaan yang baik, oleh karenanya yang sangat menentukan terhadap keberhasilan  program ini adalah unsur manusianya, dalam hal ini bidang ketenagaan yang  berdayaguna dengan menempuh manajemen yang tepat.

'iga hal yang mesti dilakukan berkaitan dengan !rogram Kerja ini yaitu  pembuatan program yang baik, pelaksanaan program yang eekti, e3aluasi yang  berkelanjutan, dan tindak lanjut untuk selalu meningkatkan dan mengembangkan  program yang lebih baik. Melalui tiga tahapan ini tujuan pendidikan yang ingin dicapai

KATA PEN-ANTAR 

!uji syukur kita panjatkan kehadirat 0llah S5' yang telah memberikan rahmat, tauik, dan hidayah#$ya sehingga penyusunan Rencana Kegiatan Jangka Menengah SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan ini dapat terselesaikan. Shelaat dan salam semoga selalu terlimpahkan kepada $abi Muhammad S05 yang telah meninggalkan dua risalah yaitu 0lGuranulkarim dan Sunahnya sebagai pegangan dalam hidup dan kehidupan ini.

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan berisikan tentang seluruh rencana kerja sekolah selama & tahun ke depan yang  bertujuan untuk memberikan gambaran secara umum dan sekaligus sebagai acuan

sekolah dalam melaksanakan berbagai macam kegiatan.

RKJM SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan tahun %++4%+& ini kami susun dengan mempertimbangkan masukan, saran dan pendapat dari berbagai pihak antara lain guru, karyaan dan komite sekolah melalui rapat dean guru, rapat komite sekolah dan rapat#rapat bersama stakeholder  sekolah.

!enyusunan RKJM Sekolah ini disusun dengan bantuan dan peran serta  berbagai pihak, oleh karenanya dalam kesempatan ini kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah berperan dan berpartisipasi akti dalam penyelesaiannya.

Disadari baha penyusunan RKJM SMK !lus 0n#$adah 'ambun Selatan ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik saran yang siatnya membangun sangat kami harapkan.

!egasing, Juli %+%

DA0TAR I'I   >alaman K0'0 !?$;0$'0R ... i 8?M90R !?$;?S0>0$ ... ii D0C'0R 6S6 ... iii 909 6. !?$D0>"8"0$ ... + 0. 8atar 9elakang ... + 9. Manaat RKS ... + E. 'ujuan RKS ... % D. 'ahap !enyusunan RKS ... % ?. 8andasan >ukum ...  909 66. @6S6, M6S6 D0$ '"J"0$ S?K/80> ... & 0. @isi... & 9. Misi ... & E. 'ujuan ... & 909 666. K?0D00$ S?K/80> ...

0. !enerimaan !eserta Didik 9aru... 9. !roses !embelajaran... E. Manajemen Sekolah... -D. !eran Serta Masyarakat... < ?. Sumber Daya !endidikan... < 909 6@. R?$E0$0 K?RJ0 S?K/80>...  909 @. !?$"'"! ... %* 80M!6R0$...%

LEMBAR PEN-E'AHAN

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK !lus 0n#$adah 'ambun

Selatan Kabupaten 0ceh 'engah 'ahun %++#%+& 6ni 'elah Disyahkan

Dalam Rapat !leno Sekolah, Bang Dihadiri /leh Kepala Sekolah,

Kasubbag 'ata "saha, Ketua komite Sekolah dan

!ara 5akil Kepala Sekolah

Disahkan pada tanggal & Juli %+% 9ertempat di Kampung 5ih $areh

Kecamatan !egasing Kabupaten 0ceh 'engah

Ketua Komite Sekolah, Kepala SMK $egeri % 'akengon,

H. BANTA MUDE4 'P Ir. A R I 0 I N

RENCANA KERJA JAN-KA MENEN-AH

5RKJM6

'MK PLU' AN/NAD2AH TAMBUN 'ELATAN

KABUPATEN ACEH TEN-AH

TAHUN $7""/$7"8

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TEN-AH

DINA' PENDIDIKAN

Jl. Takeng*n/Isa9 K%. : Ka%!ung 2# Nare4 Ke3a%atan Pegas#ng Ka,u!aten A3e Tenga