IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
RELIGIUS PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(PAUD) USIA 4-6 TAHUN DI PAUD AISYIYAH
PABELAN SURAKARTA
T E S I S
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Oleh:
ABDUL HARIS
Nim: Q100160129
PROGRAM STUDI MAGISTER
ADMINISTRASI PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iii ii
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
ًارْسُي ِرْسُعْلا َعَم َّنَأ َو
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Al-Insyiroh : 6)
“Keyakinan akan membawa kita pada punyak kesuksesan, sebaliknya apabila kita dalam keraguan ketika berjuang, maka tidak akan pernah meraih kesuksesan”
(Penulis)
Karya ini saya persembahkan untuk :
a. Almarhum Bapak dan Ibu beserta saudara-saudaraku tercinta atas segala ketulusan, kasih sayang, dan pengorbanannya.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrahim.
Assalamualaikum.Wr.Wb
Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat-Nya. Berkat karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
“Implementasi Pendidikan Karakter Religius pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Usia 4-6 tahun di PAUD Aisyiyah Pabelan Surakarta”. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk meraih gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS)
Penelitian ini dapat diselesaikan berkat bantuan berbgai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian penelitian ini. Ucapan terima kasih penulis sampaikan pertama kali kepada para pembimbing : Dr. Eko Supriyanto, MH (Pembimbing I) dan Dr. Achmad Fathoni, M.Pd (Pembimbing II).
Ucapan terima kasih peneliti sampaikan juga kepada semua pihak yang telah membantu selama proses penyelesaian studi, diantaranya :
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada saya untuk menempuh Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd. Direktur Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan arahan selama pendidikan, penelitian dan penulisan tesis ini.
3. Dr. Sumardi, M.Pd, Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan arahan dalam penulisan tesis ini.
vii
4. Dr. Eko Supriyanto, SH, MH. Dosen Pembimbing Utama yang telah membimbing dan mengarahkan pembuatan tesis ini dengan tekun dan sabar, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
5. Dr. Amhad Fathoni, M.Si. Dosen Pembimbing pendamping yang telah membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam penyusunan tesis ini dengan tekun dan sabar, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. 6. Segenap staf pascasarjana, perpustakaan pascasarjana dan perpustakaan umum
Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) yang memberikan kelengkapan reverensi penulis tesis.
7. Kedua orang tua, Ayahanda Syamsuddin (Alm) dan Ibunda tercinta Uneng yang tak henti dengan ikhlas berjuang, berdo’a, memberikan dan memenuhi segala kebutuhan dalam menyelesaikan studi lanjut ini. Khusus buat ayahandaku, Semoga Allah SWT menempatkanmu di Surga-Nya bersama orang-orang yang sholeh.
8. Saudara-saudari penulis yang tercinta: Agussaris Rifaid, Mulyati, Irma Suryani, Hendra, Abubakar, Sukmasita dan Aprianti yang telah memberikan bantuan berupa semangat serta do’a restu sejak awal melaksanakan studi sampai selesai penulisan tesis ini. semoga bantuan yang telah diberikan bernilai ibadah di sisi Allah SWT.
9. Segenap Pimpinan Daerah Muhammadiyah Bima, Drs. Ichwan P. Syamsuddin, M. AP, Munir Husen, SH., MH, Drs. Ilyas Sarbini, MH, Dr. Sukirman Azis, SH. MH, Sukrin HT, M.Pd, Drs. Eka Iskandar, M. Ag, Drs. H. Syatur H. Ahmad, Mursalin, S.Pd dan Dr. Salahudin, M.Pd
10.Ketua dan Segenap Dosen IAI Muhammadiyah Bima, Syarifudin, M. Ag selaku ketua IAIM, Syahid, M.Pd, Fathurahman, M.Pd, Hendra, M.Psi, Anwar Sadat, M.Pd.I, Dewi Masitah, M.Pd, Syarifudin, M.Pd, Taman Firdaus, M.Pd dan Jainudin, M.Pd
11.Kakanda-kakanda dan teman-temanku di Pemuda Muhammadiyah, Fokal IMM dan NA Bima yang telah membantu penulis memberikan motivasi dan sumbangsih pemikiran dalam melanjutkan studi ini, Ridwan M. Sa’id, Ihlas, Hendra, Imran Laokosy, Anwar sadat, Irmansyah, Syamsul Hidayat Daud,
viii
Taufik Firmanto, Nurdiansyah, Andi Muhabbaten, Jakariah, Syamsudin, Fahrul Akbar, Zuhra, Husnatul Mahmudah, Syamsidar, Amirullah, Muslim, Arihan dan Syahru Ramadhan
12.Segenap keluarga besar PAUD Aisyiyah Pabelan, Bu Emy Selaku kepala PUAD, Bu Rani, Bu Suti, dan Fitri yang telah mengajarkan penulis arti sebuah kesabaran dalam mendidik anak-anak serta telah banyak membantu dan meringankan beban dalam menggumpulkan data-data. Semoga Allah membalas semua kebaikan-Nya.
13.Teman-teman Mahasiswa seperjuangan di Pascasarjana Kelas I C dan 2 B yang telah mendukung dan memotivasi serta menjadi teman diskusi bagi peneliti selama studi. Penulis hanya berharap semoga segala bantuan dan dukungan teman-teman mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT. 14.Rekan-rekan Forum Mahasiswa Pascasarjana Surakarta (FORMS NTB-surakarta) dan Forum Mahasiswa Bima Dompu (FORMBID-Surakarta), Muhammad Ihsan, Amrin, Eka Hidayatullah, Syahbudin, Solihin, Ewin, Sumiyati, Opik, Amir, Firman, Arif, Haerul, Al-Gifary dan Rahman,
15.Semua pihak yang membantu dalam penyusunan tesis ini yang tidak penulis sebuttkan satu persatu. Penulis berharap semoga bantuan dan dukungan yang telah diberikan mendapat balasan dari Allah SWT.
Kepada semua pihak yang telah ikut membantu dan mendo’akan baik yang berkaitan dengan materi maupun metodologi penulisan. Terima kasih banyak atas semuanya semoga Allah SWT membalas kebaikannya dan mendapat pahala disisi-NYA. Karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangatlah diharapkan dalam rangka penyempurnaan karya ilmiah ini.
Wasalamualaikum.Wr.Wb
Surakarta, 28 Maret 2018 M. Penulis,
ABDUL HARIS
ix
ABSTRAK
Abdul Haris. Nim. Q100160129. Implementasi Pendidikan Karakter Religius pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Usia 4-6 Tahun di PAUD Aisyiyah Pabelan Kartasura
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : (1) Pembinaan nilai-nilai karakter religius pada pendidikan anak usia dini (PAUD) usia 4-6 tahun di PAUD Aisyiyah Pabelan Kartasura (2) Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pelaksanaan pendidikan karakter religius pada pendidikan anak usia dini (PAUD) usia 4-6 tahun di PAUD Aisyiyah Pabelan Kartasura (3) Upaya mengatasi kendala pendidikan karakter religius pada pendidikan anak usia dini (PAUD) usia 4-6 tahun di PAUD Aisyiyah Pabelan Kartasura. Jenis Penelitian ini diklasifikasikan sebagai penelitian kualitatif dan desain penelitian ini adalah kualitatif deskriptif melalui pendekatan fenomenalogi, untuk tehnik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan untuk metode analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan serta verifikasi. Hasil penelitian ini menujukan bahwa: (1) Pembinaan karakter religius dilakukan melalui pembiasan-pembiasan yang baik sejak usia dini dan melalui kegiatan keagamaan seperti: Anak terbiasa melaksanakan kegiatan keagamaan seperti menghafal surat-surat pendek, do’a harian dan melaksanakan praktek sholat berjamaah, (2) Faktor yang mempengaruhi Pelaksanaan pendidikan karakter religius Pada anak usia 4-6 tahun Keterlibatan guru, orang tua dan lingkungan dalam kegiatan pelaksanaan pendidikan karakter sekolah, (3) Upaya dalam mengatasi kendala pelaksanaan pendidikan karakter religius pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di PAUD Aisyiyah Pabelan Kartasura meliputi: Rapat kerjasama antara pihak sekolah dan orang tua murid, Melakukan pendekatan emosional keagamaan kepada anak didik yang masih memiliki ego yang lebih tinggi, Guru memberikan keteladanan yang bersifat religius dan Evaluasi antara Kepala PAUD dan guru.
x
ABSTRACT
This study aims to describe: (1) Guidance of religious character values in early childhood education (PAUD) aged 4-6 years in PAUD Aisyiyah Pabelan Surakarta (2) What factors influence the implementation of religious character education in early childhood education (PAUD) aged 4-6 years in PAUD Aisyiyah Pabelan Surakarta (3) Attempts to overcome religious education obstacles in early childhood education (PAUD) aged 4-6 years in Early Childhood Aisyiyah Pabelan Surakarta. This research is classified as qualitative research and the design of this research is qualitative descriptive through phenomenalogical approach, for data collection technique is done through interview, observation and documentation, while for data analysis method is done through data collection, data reduction, data presentation and conclusion and verification. The results of this study indicate that: (1) The formation of religious characters is done through good refraction from early age and through religious activities such as: Children are accustomed to carry out religious activities such as memorizing short letters, daily prayers and practice of praying in congregation, (2) Factors that influence Implementation of religious character education In children aged 4-6 years The involvement of teachers, parents and the environment in the implementation of character education activities, (3) Efforts in overcoming obstacles implementation of religious character education early childhood education (PAUD) in PAUD Aisyiyah Pabelan includes: Cooperation meeting between the school and parents, Conducting a religious emotional approach to students who still have a higher ego, the teacher gives religious exemplary and Evaluation between PAUD Head and teacher.
xi
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
PENGESAHAN UJIAN TESIS ... ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
KATA PENGANTAR ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ... 9
A. Penelitian terdahulu ... 9
B. Kajian Teori ... 23
1. Implementasi Pendidikan Karakter ... 23
a. Pengertian Pendidikan karakter ... 24
b. Pengertian Religius ... 28
c. Pembinaan Pendidikan karakter Religius ... 30
d. Faktor yang mempengaruhi pelaksanaan Pendidikan Karakter Religius ... 32
e. Upaya mengatasi kendala Pendidikan Karakter religius ... 34
2. Pengertian Pendidikan anak usia dini (PAUD) ... 37
xii
b. Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini ... 38
c. Fungsi Pendidikan Anak Usia Dini ... 40
d. Tujuan penyelenggaraan PAUD ... 43
e. Karakteristik PAUD ... 44
BAB III METODE PENELITIAN... 49
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 49
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 51
C. Data dan Sumber Data ... 51
D. Kehadiran Peneliti ... 53
E. Tekhnik Pengumpulan Data ... 54
F. Keabsahan Data ... 57
G. Tekhnik Analisis Data ... 58
BAB 1V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 61
A. Profil sekolah ... 61 B. Hasil penelitian... 68 C. Pembahasan ... 89 BAB V PENUTUP ... 113 A. Simpulan ... 113 B. Implikasi ... 115 C. Saran ... 115 DAFTAR PUSTAKA ... 117 LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Sumber Data ... 53
Tabel 4.1 Data Peserta Didik ... 66
Tabel 4.2 Data Pendidik ... 66
Tabel 4.3 Sarana dan Prasarana ... 67
Tabel 4.4 Prasarana ... 68
