i
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN
MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI (MPA) SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
AMBAR INDRIASTUTI K7412014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2016
iii
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN
MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI (MPA) SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
AMBAR INDRIASTUTI K7412014
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2016
vi ABSTRAK
Ambar Indriastuti. PENGARUH KESIAPAN BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MELAKUKAN PROSEDUR ADMINISTRASI (MPA) SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh kesiapan belajar siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi (MPA) siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016. (2) ada tidaknya pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi (MPA) siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016. (3) ada tidaknya pengaruh kesiapan belajar siswa dan keterampilan mengajar guru secara bersama-sama terhadap hasil belajar mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi (MPA) siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi adalah seluruh siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 108 siswa. Sampel diambil dengan teknik proportional random sampling sejumlah 85 siswa yang dipilih dengan cara undian. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Data tersebut dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linier ganda dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, linieritas, dan multikolinieritas.
Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) ada pengaruh yang signifikan kesiapan belajar siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi (MPA) siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo. Hal ini berdasarkan nilai rhitung > rtabel yaitu 0,589 > 0,213 pada taraf signifikansi 5%. (2) ada pengaruh yang signifikan keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi (MPA) siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo. Hal ini berdasarkan nilai rhitung > rtabel yaitu 0,539 > 0,213 pada taraf signifikansi 5%. (3) ada pengaruh yang signifikan kesiapan belajar siswa dan keterampilan mengajar guru secara bersama-sama terhadap hasil belajar mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi (MPA) siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo. Hal ini berdasarkan nilai Fhitung > Ftabel yaitu 27,785 > 3,11 pada taraf signifikansi 5%. Temuan lain dalam penelitian ini adalah persamaan regresi linier ganda Ŷ = 2,007 + 0,821 X1 + 0,312 X2. Sedangkan besarnya sumbangan kesiapan belajar siswa dan keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar sebesar 40,4%.
vii ABSTRACT
Ambar Indriastuti. THE EFFECT OF STUDENT LEARNING READINESS AND TEACHER’S TEACHING SKILL ON LEARNING ACHIEVEMENT OF DOING ADMINISTRATION PROCEDURE COURSE OF ADMINISTRATION OFFICE PROGRAM GRADE X OF SMK NEGERI 1 SUKOHARJO IN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi, The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Juni 2016.
The purpose of this research is to analyze: (1) whether or not there are the effect of student learning readiness on learning achievement of Doing Administration Procedure course of Administration Office Program Grade X of SMK Negeri 1 Sukoharjo in Academic Year 2015/2016. (2) whether or not there are the effect of teacher’s teaching skill on learning achievement of Doing Administration Procedure course of Administration Office Program Grade X of SMK Negeri 1 Sukoharjo in Academic Year 2015/2016. (3) whether or not there are the simultaneusly effect of student learning readiness and teacher’s teaching skill on learning achievement of Doing Administration Procedure course of Administration Office Program Grade X of SMK Negeri 1 Sukoharjo in Academic Year 2015/2016.
The research method were used descriptive quantitative. The population of the research is all of the students as many as 108 students. The samples were taken by proportional random sampling technique consists of 85 students. Methods of data collection were using interview, observation, questionnaire and documentation. The data were analyzed by the multiple linier regression and before that were take prerequisite test of normaly, linearity, and multikolinearity test.
The result of this research are follows: (1) there is significant effect of student learning readiness on learning achievement of Doing Administration Procedure course of Administration Office Program Grade X of SMK Negeri 1 Sukoharjo as indicated by the value of rcount = 0,589 > rtable = 0,213 at significance level of 5%. (2) there is significant effect of teacher’s teaching skill on learning achievement of Doing Administration Procedure course of Administration Office Program Grade X of SMK Negeri 1 Sukoharjo as indicated by the value of rcount = 0,539 > rtable = 0,213 at significance level of 5%. (3) there is simultaneously significant effect of student learning readiness and teacher’s teaching skill on learning achievement of Doing Administration Procedure course of Administration Office Program Grade X of SMK Negeri 1 Sukoharjo as indicated by the value of Fcount = 27,785 > rtable = 3,11 at significance level of 5%. In addition, the other finding of the research is Ŷ = 2,007 + 0,821 X1 + 0,312 X2. Student learning readiness and teacher’s teaching skill gives contribution of 40,4% on learning achievement of Doing Administration Procedure course.
Keywords: Student learning readiness, teacher’s teaching skill, learning achievement.
viii MOTTO
“Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa betapa pedihnya rasa sakit”
(Sayyidina Ali Bin Abi Thalib r.a)
“Tidak setiap saat manusia sanggup berpikir akurat. Tidak setiap waktu manusia mampu mengatur sikap hati dan presisi perasaannya. Tidak setiap menit manusia bisa melangkah dengan tepat dan bertindak efektif. Maka ada hal-hal dalam hidup
ini yang perlu kita pasrahkan pada bimbingan Allah” (Emha Ainun Nadjib)
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan sebagai wujud rasa syukur, sayang, cinta, dan kasih kepada:
Allah SWT yang telah melimpahkan segala nikmat dan karunia kepada hamba-hambanya yang bersabar dalam perjuangan.
Bapak dan Ibu ku tercinta yang senantiasa mendoakan, memberi dukungan dan selalu berusaha memberikan yang terbaik untuk
putri-putrinya.
Adikku tersayang, Pungki S. Desnani terima kasih untuk setiap dukungan semangat dan canda tawa kita.
Sahabat-sahabatku tercinta Nung, Ndari, Anis, Sintya, Anggita, Mendul, Anjel, Ainun, Jewe. Terima kasih atas segala dukungan dan
persahabatan yang indah ini.
Suami dan putra-putriku nanti.
Keluargaku KOPAJA 2012, terima kasih atas segala bantuan dan kerjasama yang luar biasa.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan terima kasih yang tulus dan penghargaan yang tinggi kepada semua pihak yang telah membantu, memberikan bimbingan dan pengarahan. Ucapan terima kasih peneliti haturkan kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta para Wakil Dekan I, II, dan III.
2. Dr. Andre N. Rahmanto, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan ijin penyusunan skripsi.
3. Drs. Sutaryadi, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang dengan sabar dan bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini terseesaikan.
4. Susantiningrum, S.Pd.,S.E.,M.AB, selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk menguji peneliti, sehingga peneliti dapat melaksanakan ujian skripsi guna menyelesaikan studi di bangku kuliah.
6. Bapak dan ibu dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga menunjang terselesaikannya skripsi ini.
xi
7. Drs. Mujiono, selaku Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin dan kemudahan untuk mengadakan penelitian.
8. Pontjo Widagdo, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi (MPA) SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan bantuan dan informasi dalam mengumpulkan data dalam rangka penyusunan skripsi ini. 9. Siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan karena keterbatasan peneliti. Oleh karena itu, kritik dan saran peneliti harapkan guna kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya serta bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Juni 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka 1. Tinjauan Tentang Kesiapan Belajar Siswa ... 9
a. Pengertian Kesiapan Belajar Siswa ... 9
b. Aspek-aspek Kesiapan Belajar Siswa ... 11
xiii
d. Hubungan Kesiapan Belajar Siswa dengan Hasil Belajar... 16
2. Tinjauan Tentang Keterampilan Mengajar Guru ... 17
a. Pengertian Keterampilan Mengajar Guru ... 17
b. Macam-macam Keterampilan Mengajar Guru... 18
c. Indikator Keterampilan Mengajar Guru ... 36
d. Hubungan Keterampilan Mengajar Guru dengan Hasil Belajar. 37 3. Tinjauan Tentang Hasil Belajar MPA ... 37
a. Pengertian Hasil Belajar ... 37
b. Mata Pelajaran Melakukan Prosedur Administrasi ... 40
c. Evaluasi Hasil Belajar MPA ... 41
d. Hubungan Kesiapan Belajar Siswa dan Keterampilan Mengajar Terhadap Hasil Belajar ... 43
B. Kerangka Berpikir ... 44
C. Perumusan Hipotesis ... 46
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 47
1. Tempat Penelitian... 47
2. Waktu Penelitian ... 47
B. Rancangan/Desain Penelitian ... 48
C. Populasi dan Sampel ... 49
1. Populasi ... 49
2. Sampel ... 50
D. Teknik Pengambilan Sampel... 50
E. Teknik Pengumpulan Data ... 52
1. Metode Wawancara ... 52
2. Metode Observasi... 52
3. Metode Angket ... 53
4. Metode Dokumentasi ... 56
F. Validasi Instrumen Penelitian ... 57
1. Validitas Instrumen ... 57
xiv
G. Teknik Analisis Data ... 59
1. Menyusun Tabulasi Data... 59
2. Uji Persyaratan Analisis ... 60
3. Uji Hipotesis ... 61
H. Prosedur Penelitian... 65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 67
1. Deskripsi Data ... 67
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 71
3. Hasil Uji Hipotesis ... 74
B. Pembahasan ... 79
1. Pengaruh Kesiapan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar... 79
2. Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar .. 81
3. Pengaruh Kesiapan Belajar Siswa dan Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar ... 82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 84
B. Implikasi ... 85
C. Saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... 89 LAMPIRAN
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 Nilai UAS Semester Gasal Mata Pelajaran MPA ... 4
2.1 Ruang Lingkup Mata Pelajaran MPA... 41
3.1 Jumlah Populasi dan Sampel ... 51
4.1 Deskripsi Data Penelitian ... 68
4.2 Hasil Uji Normalitas ... 71
4.3 Hasil Uji Linieritas X1 Terhadap Y ... 72
4.4 Hasil Uji Linieritas X2 Terhadap Y ... 72
4.5 Hasil Uji Multikolinieritas ... 73
4.6 Hasil Perhitungan Korelasi Sederhana X1 dengan Y ... 74
4.7 Hasil Perhitungan Korelasi Sederhana X2 dengan Y ... 74
4.8 Hasil Uji t ... 75
4.9 Hasil Perhitungan Koefisien Regresi ... 76
4.10 Hasil Perhitungan Uji F ... 77
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir... 45 2.2 Skema Hipotesis ... 46 3.1 Prosedur Penelitian ... 66
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1 Matriks Spesifikasi Data Angket Uji Coba ... 92
2 Surat Pengantar Angket Uji Coba... 94
3 Angket Uji Coba ... 95
4 Matriks Spesifikasi Data Penelitian ... 99
5 Surat Pengantar Angket Penelitian ... 101
6 Angket Penelitian... 102
7 Tabel Nilai Hasil Uji Coba Variabel Kesiapan Belajar Siswa (X1)... 106
8 Tabel Nilai Hasil Uji Coba Variabel Keterampilan Mengajar Guru (X2) 107 9 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Angket Kesiapan Belajar Siswa (X1) .. 108
10 Hasil Uji Validitas Angket Kesiapan Belajar Siswa (X1) ... 109
11 Hasil Uji Reliabilitas Angket Kesiapan Belajar Siswa (X1) ... 112
12 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Angket Keterampilan Mengajar Guru (X2) ... 113
13 Hasil Uji Validitas Angket Keterampilan Mengajar Guru (X2) ... 114
14 Hasil Uji Reliabilitas Angket Keterampilan Mengajar Guru (X2) ... 118
15 Data Induk Penelitian ... 119
16 Tabulasi Data Penelitian Kesiapan Belajar Siswa (X1) ... 122
17 Tabulasi Data Penelitian Keterampilan Mengajar Guru (X2) ... 126
18 Deskripsi Data Penelitian ... 130
19 Tabel Hasil Uji Normalitas ... 131
20 Tabel Hasil Uji Linieritas X1 Terhadap Y ... 132
21 Tabel Hasil Uji Linieritas X2 Terhadap Y ... 134
22 Tabel Hasil Uji Multikolinieritas ... 136
23 Tabel Hasil Perhitungan Korelasi Sederhana X1 Terhadap Y dan X2 Terhadap Y ... 137
24 Tabel Hasil Analisis Regresi Ganda ... 138
25 Tabel Kerja Analisis Data ... 140
xviii
27 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 144
28 Daftar Nilai Siswa Kelas X AP pada Mata Pelajaran MPA ... 145
29 Tabel Nilai r (Product moment) ... 148
30 Tabel Nilai t ... 151
31 Tabel Nilai F ... 155
32 Surat Permohonan Penyusunan Skripsi kepada Dekan ... 158
33 Surat Izin Menyusun Skripsi dari Dekan FKIP UNS ... 159
34 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor UNS ... 160
35 Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo ... 161
36 Surat Ijin Penelitian dari Badan Penanaman Modal dan Pelayanan Perizinan Kab. Sukoharjo ... 162
37 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo ... 163
