PENERAPAN PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK DALAM PEMECAHAN MASALAH MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DI MTS
Teks penuh
Dokumen terkait
Judul Skripsi :Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok Pada
Hasil analisis data pada siklus kedua adalah: (1) rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah matematik siswa adalah 72,63 dan rata-rata skor kemampuan komunikasi
adalah Pra Eksperimen , Menggunakan satu kelas yang diberikan perlakuan. Prosedur pengumpulan data menggunakan butir soal berupa essay untuk pre test dan post
Pada Tabel 5 terlihat bahwa rata-rata data skor peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas yang mengikuti discovery learning lebih tinggi
Ma‟arif NU 1 K embaran tahun pelajaran 2017/2018. Instrumen pengumpulan data menggunakan soal post test. Dari hasil post test diperoleh rata-rata kelas yang menggunakan
Charles dan O’Daffer (1997) menyatakan tujuan diajarkannya pemecahan masalah dalam belajar matematika adalah untuk: (1) mengembangkanketerampilan berpikir siswa,
Profil pemecahan masalah siswa auditorial yang diperoleh setelah diberikan masalah SPLDV dan diselesaikan berdasarkan langkah Polya adalah: (1) Dalam memahami masalah siswa
Hasil Belajar Siswa Tabel 3 Persentase Rata-rata hasil Belajar siswa pada siklus I dan II Siklus Rata-rata % Siklus I 66,67% Siklus II 84,17% Menurut tabel tersebut terlihat
