i
UPAYA MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA
KELAS XI PEMASARAN 2 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh NOOR KHOFAH
NIM 200831046
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPAYA MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA
KELAS XI PEMASARAN 2 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh NOOR KHOFAH
NIM 200831046
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Benih pengetahuan jika tidak memiliki kebajikan takkan pernah
menopang pertumbuhan menjadi bentuk fitri dari kebajikan itu”
(Syaekh Al Alwi)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: -Ayah Ibuku serta mertua tercinta -Suamiku Muhammad Arif dan
adik-adikku (burhan, iyun) tersayang
-Seluruh sahabatku (martha, nana, puji, hany, mbk dwi, zaim) dan teman-teman BK angkatan 2008
v
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi oleh Noor Khofah ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Kudus, ……….. September 2012.
Pembimbing I
Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. NIP. 19560619 198503 1 002
Pembimbing II
Dr. Sukiman, M.Pd.
NIP. 19571207 198303 1 001
Mengetahui,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi oleh Noor Khofah (NIM: 200831046) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal 28 September 2012
Tim Penguji
Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. Ketua /anggota NIP. 19560619 198503 1 002
Drs. Masturi, MM Anggota
NIS. 0610713020001001
Dr. Murtono, M. Pd. Anggota NIP. 19661207 199203 1 003
Drs. Arista Kiswantoro Anggota NIS. 0610713020001027
Mengetahui
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
vii
KATA PENGANTAR
Penulis memanjatkan puji syukur Alhamdulillah ke hadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia yang telah dilimpahkan-Nya, sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan dengan lancar guna memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Strata 1 di Universitas Muria Kudus.
Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak lepas karena dorongan semangat dan bantuan dari berbagai pihak. Maka dari itu sangat tepat kiranya jika
dalam kesempatan ini penulis sampaikan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Sarjadi. Sp.PA, Rektor Universitas Muria Kudus, yang telah memberi
segala fasilitas dalam menyelesaikan studi S-1.
2. Drs. Susilo Rahardjo. M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus sekaligus sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan ijin dalam penelitian ini
dan telah banyak memberi bekal pengetahuan sejak awal sampai selesainya penulisan skripsi ini.
3. Dr. Sukiman, M.Pd., Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas Muria Kudus sekaligus sebagai dosen pembimbing II yang telah membimbing saya sampai skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Semua Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Muria Kudus yang tidak dapat penulis sebut satu-persatu, dan yang telah memberikan
bekal pengetahuan dalam penelitian ini
5. Kepala Sekolah, Dewan Guru, serta siswa kelas XI PM 2 SMK Negeri 1 Kudus yang menjadi subjek penelitian, atas kerjasamanya sehingga penelitian ini
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan yang layak dari Allah SWT. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan guna
perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak serta perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling.
ix ABSTRAK
Noor Khofah. 2012. Upaya Meningkatkan Konsep Diri Positif Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas XI Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: 1. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., 2. Dr. Sukiman, M.Pd. Kata Kunci : Konsep Diri Positif; Bimbingan Kelompok.
Berdasarkan hasil obsevasi awal di SMK Negeri 1 Kudus, peneliti mendapatkan data bahwa sebagian besar siswa kelas XI PM 2 belum mempunyai konsep diri yang positif. Gejala yang nampak yaitu masih adanya siswa yang terlambat datang ke sekolah, adanya siswa yang memiliki perasaan minder/rendah diri, suka menyontek, hasil prestasi belajar yang rendah, dan adanya siswa yang mempunyai perasaan tidak mampu melaksanakan tugas. Siswa yang demikian itu dapat dikatakan memiliki konsep diri yang negatif, sehingga perlu upaya untuk peningkatan konsep diri positif melalui layanan bimbingan dan konseling. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk meningkatkan konsep diri positif melalui layanan bimbingan kelompok. Rumusan masalahnya: 1) Bagaimanakah meningkatkan konsep diri positif siswa kelas XI Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Kudus tahun pelajaran 2011/2012?. Dan 2) Bagaimanakah upaya meningkatkan konsep diri positif melalui layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas XI Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Kudus tahun pelajaran 2011/2012?
Tujuan penelitian: diketahuinya tingkat konsep diri positif siswa kelas XI PM 2 SMK Negeri 1 Kudus tahun pelajaran 2011/2012 dan diperolehnya peningkatan konsep diri positif melalui layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas XI PM 2 SMK Negeri 1 Kudus tahun pelajaran 2011/2012. Adapun kegunaan penelitian secara teoritis: salah satu bahan acuan penelitian di bidang bimbingan dan konseling, kajian untuk penulisan ilmiah berkenaan dengan topik layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan konsep diri positif dan tambahan khasanah pengetahuan khususnya di bidang bimbingan dan konseling tentang upaya bimbingan kelompok dalam meningkatkan konsep diri positif. Sedangkan kegunaan praktis memberikan informasi kepada: 1) Konselor tentang upaya layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan konsep diri positif. 2) Kepala Sekolah, hasil penelitian tindakan bimbingan dan konseling dapat digunakan untuk mendukung program pelaksanaan pemberian layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan konsep diri positif. 3) Siswa, hasil penelitian tindakan bimbingan dan konseling ini dapat digunakan alternatif bimbingan kelompok untuk meningkatkan konsep diri positif.
Berdasarkan hasil penelitian pada observasi 5 aspek penilaian peningkatan konsep diri positif siswa, dapat dikatakan bahwa melalui layanan bimbingan kelompok konsep diri siswa dapat meningkat positif. Hal ini terbukti dengan hasil yang diperoleh dari setiap observasi yang dilakukan sebelum tindakan dan setelah siklus yang memperlihatkan bahwa konsep diri siswa mengalami perkembangan rata-rata yaitu pada pra siklus 44,5%, pada siklus I 61% dan pada siklus II 76,5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian tindakan bimbingan dan konseling yang berbunyi: Layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan konsep diri positif melalui pada siswa kelas XI Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Kudus tahun pelajaran 2011/2012 dapat dikatakan teruji kebenarannya, hal ini nampak dengan adanya peningkatan setiap siklusnya dari kategori kualitas layanan cukup baik naik menjadi kategori kualitas layanan sangat baik.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN LOGO UNIVERSITAS ... ii
HALAMAN JUDUL ... iii
1.4 Kegunaan Penelitian... 6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 7
1.6 Definisi Operasional ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10
2.1 Bimbingan Kelompok ... 10
2.1.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ... 10
2.1.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ... 10
2.1.3 Faktor yang Mempengaruhi Bimbingan Kelompok ... 12
2.1.4 Bentuk-Bentuk Kelompok ... 13
2.1.5 Komponen Bimbingan Kelompok ... 15
2.1.6 Manfaat Bimbingan Kelompok ... 19
2.1.8 Tahapan Bimbingan Kelompok ... 20
2.2.4 Peranan Konsep Diri dalam Bimbingan Kelompok ... 39
2.2.4 Pembentukan dan Pengembangan Konsep Diri ... 41
2.3 Kerangka Berpikir ... 48
2.4 Hipotesis Tindakan ... 49
BAB III METODE PENELITIAN ... 50
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 50
3.2 Variabel Penelitian ... 51
4.2 Deskripsi Penelitian Siklus I... 63
xiii
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ... 63
4.2.3 Observasi ... 64
4.2.4 Refleksi ... 69
4.3 Deskripsi Penelitian Siklus II ... 70
4.3.1 Perencanaan ... 70
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 71
4.3.3 Observasi ... 72
4.3.4 Refleksi ... 77
4.4 Simpulan PTBK ... 78
4.5 Uji Hipotesis Tindakan... 79
BAB V PEMBAHASAN ... 80
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ... 98
6.1 Kesimpulan ... 98
6.2 Saran ... 98
DAFTAR PUSTAKA ... 100
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Observasi Konsep Diri Siswa Pada Pra Layanan Bimbingan
Kelompok …….………...…... 61
Tabel 4.2 Rincian pelaksanaan siklus I ...……. 63
Tabel 4.3 Hasil Tindakan Peneliti Pada Siklus I ……… 64
Tabel 4.4 Aktivitas Siswa dalam Pelayanan BKp Siklus I ……… 65
Tabel 4.5 Situasi Pelaksanaan Layanan BKp Siklus I ……… 67
Tabel 4.6 Konsep diri setelah BKp Siklus I …....……… 68
Tabel 4.7 Rincian Pelaksanaan Pada Siklus II ……… 71
Tabel 4.8 Hasil Tindakan Peneliti Pada Siklus II ………..……… 72
Tabel 4.9 Aktivitas Siswa dalam Pelayanan BKp Siklus II ……… 73
Tabel 4.10 Situasi Pelaksanaan Layanan BKp Siklus II ……….. 74
Tabel 4.11 Konsep Diri Setelah BKp Siklus II ……….. 76
Tabel 4.12 Hasil Akhir PTBK ...……….. 78
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir ...……. 49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Hasil Wawancara Pra Tindakan... 102
Lampiran 2: Hasil Observasi Indikator Pra Tindakan ... 103
Lampiran 3: Satuan Layanan, Laporan Evaluasi, Resume dan Absensi Bimbingan Kelompok Siklus I ... 104
Lampiran 4: Satuan Layanan, Laporan Evaluasi, Resume dan Absensi Bimbingan Kelompok Siklus II ... 131
Lampiran 5: Hasil Observasi Terhadap Peneliti Siklus I dan Siklus II ... 162
Lampiran 6: Hasil Observasi Aktivitas Anggota Kelompok Siklus I dan Siklus II ... 164
Lampiran 7: Hasil Observasi Situasi dan Kondisi Siklus I dan Siklus II ... 176
Lampiran 8: Hasil Observasi Indikator Konsep Diri Siklus I ... 177
Lampiran 9: Hasil Observasi Indikator Konsep Diri Siklus II ... 178
Lampiran 10: Hasil Wawancara Siklus I ... 179
Lampiran 11: Hasil Wawancara Siklus II ... 181
Lampiran 12: Surat Pernyataan ... 183
Lampiran 13: Surat Keterangan Selesai Bimbingan ... 184
Lampiran 14: Surat Permohonan Ujian Skripsi... 185
Lampiran 15: Surat Keterangan Ijin Penelitian dari FKIP UMK ... 186
Lampiran 16: Surat Keterangan Penelitian dari SMK Negeri 1 Kudus ... 187
Lampiran 17: Riwayat Hidup ... 188
