Perancangan Meja Dan Kursi Yang Ergonomis Untuk Tingkat Sekolah Dasar 060798

PERANCANGAN MEJA DAN KURSI YANG ERGONOMIS

UNTUK TINGKAT SEKOLAH DASAR 060798

TUGAS SARJANA

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat-syarat Memperoleh Gelar Sarjana Teknik

Oleh

ADIYUS GUSTRI

080403203

D E P A R T E M E N T E K N I K I N D U S T R I

F A K U L T A S T E K N I K

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN

PERANCANGAN MEJA DAN KURSI YANG ERGONOMIS

UNTUK TINGKAT SEKOLAH DASAR 060798

TUGAS SARJANA

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat-syarat Memperoleh Gelar Sarjana Teknik

Oleh :

ADIYUS GUSTRI

0 8 0 4 0 3 2 0 3

Disetujui Oleh :

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

(Prof.Dr.Ir. A.Rahim Matondang, M.SIE) (Dr. Eng. Listiani Nurul Huda, M.T)

D E P A R T E M E N T E K N I K I N D U S T R I

F A K U L T A S T E K N I K

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN

DEPARTEMEN TEKNIK INDUSTRI

Kami yang bertanda tangan dibawah ini, menyatakan bahwa setelah melakukan :

- Evaluasi Hasil Seminar DRAFT Tugas Sarjana

- Pemeriksaan Terhadap Perbaikan DRAFT Tugas Sarjana

terhadap mahasiswa :

Nama : Adiyus Gustri

N I M : 080403203

Tempat dan tanggal lahir : Medan, 31 Maret 1989

Judul Tugas Sarjana : PERANCANGAN MEJA DAN KURSI YANG ERGONOMIS

UNTUK TINGKAT SEKOLAH DASAR 060798

menetapkan ketentuan-ketentuan berikut sebagai hasil evaluasi :

Dapat menerima perbaikan Tugas Sarjana Departemen Teknik Industri dan kepada penulisnya diizinkan

untuk mengikuti Sidang Sarjana / Ujian Kolokium yang akan diadakan Departemen Teknik Industri FT USU.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Allah Yang Maha Esa

yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga penulis

dapat menyelesaikan Tugas Sarjana ini dengan baik.

Tugas sarjana merupakan salah satu syarat untuk mendapatkan gelar

sarjana teknik di Departemen Teknik Industri, khususnya program studi reguler

strata satu, Fakultas Teknik, Universitas Sumatera Utara. Pemilihan judul tugas

sarjana ini adalah “Perancangan Meja Dan Kursi Yang Ergonomis Untuk Tingkat Sekolah Dasar 060798”.

Kenyataannya bahwa umumnya meja dan kursi pada kebanyakan sekolah

yang ada khususnya dikota medan masih banyak yang tidak ergonomis. Penelitian

ini dilakukan sebagai salah satu pengumpulan data antropometri anak-anak SD

guna penetapan standar kursi dan meja yang ergonomis untuk anak sekolah yang

dikoordinir oleh Persatuan Ergonomi Indonesia (PEI)

Sebagai manusia yang tidak luput dari kesalahan, maka penulis menyadari

masih banyak kekurangan dalam penulisan tugas sarjana ini. Oleh karena itu,

penulis sangat mengharapkan saran dan masukan yang sifatnya membangun demi

kesempurnaan laporan tugas sarjana ini. Akhir kata penulis mengucapkan terima

kasih.

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA, MEDAN Penulis.

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat dan

karunia-Nya penulis bisa menyelesaikan laporan Tugas Sarjana ini. Dalam

penulisan Tugas Sarjana ini penulis telah mendapatkan bimbingan dan bantuan

dari berbagai pihak, baik berupa materil, spiritual, informasi maupun administrasi.

Oleh karena itu sudah selayaknya penulis mengucapkan terima kasih kepada

1. Bapak Prof. Dr. Ir. A. Rahim Matondang, MSIE, selaku Dosen Pembimbing I

atas waktu, bimbingan, pengarahan, dan masukan yang diberikan kepada

penulis dalam penyelesaian Tugas Sarjana ini.

2. Ibu Dr.Eng. Listiani Nurul Huda, M.T, selaku Dosen Pembimbing II atas

waktu, bimbingan, pengarahan, dan masukan yang diberikan kepada penulis

dalam penyelesaian Tugas Sarjana ini.

3. Ibu Ir. Khawarita Siregar, MT, dan Bapak Ir. Ukurta Tarigan, MT selaku

Ketua dan Sekretaris Departemen Teknik Industri Universitas Sumatera Utara,

yang telah memberi izin pelaksanaan Tugas Sarjana ini.

4. Ibu Yarti Murtiani Rambe, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 060798

yang telah memberikan bantuan berupa bimbingan serta informasi dan data

selama melakukan penelitian.

5. Ayahanda Kasianus Turnip, SH dan Ibunda Rospita Sinamo yang tiada

hentinya mendukung penulis baik secara moril maupun materil sehingga

laporan ini dapat diselesaikan. Penulis menyadari tidak dapat membalas segala

memberikan karya ini sebagai ungkapan rasa terima kasih kepada Ayahanda

dan Ibunda tercinta.

6. Semua teman angkatan 2008 di Departemen Teknik Industri USU yang telah

memberikan banyak masukan kepada penulis.

7. Rekan seperjuangan penulis pada saat penelitian, Silvia, Ramadani Siregar

dan Arbi Wijaya

8. Staff pegawai Teknik Industri, Bang Ridho, Bang Mijo, Kak Dina, Bang

Nurmansyah, Kak Rahma dan Ibu Ani, terimakasih atas bantuannya dalam

masalah administrasi untuk melaksanakan tugas sarjana ini.

Kepada semua pihak yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan

laporan ini dan tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, penulis mengucapkan

terima kasih. Kiranya laporan ini bermanfaat bagi kita semua.

Medan, September 2014

ABSTRAK

Meja dan kursi merupakan merupakan salah satu fasilitas yang disediakan oleh pemerintah dalam rangka memperlancar proses belajar bagi siswa sekolah. Didalam ergonomi, meja dan kursi sekolah dapat dianggap sebagai suatu workstation bagi siswa sekolah. Fasilitas meja dan kursi sekolah dapat berpengaruh terhadap postur tubuh siswa saat belajar. Postur tubuh siswa akan bekerja secara alami jika menggunakan meja dan kursi yang ergonomis dan sebaliknya dapat menimbulkan ketidaknyamanan yang berakibat munculnya keluhan muskuloskeletal pada siswa

Berdasarkan hal diatas maka penelitian ini dilakukan dengan mengamati sekitar 203 siswa dan siswi pada Sekolah Dasar Negeri 060798 dari kelas I sampai VI. Metode yang digunakan adalah observasi dan pengukuran langsung dilapangan. Observasi dilakukan terhadap keluhan dari para siswa dan siswi pengguna meja dan kursi dengan mengunakan Standard Nordic Qustionaire (SNQ) dan postur tubuh dari para siswa dan siswi dipotret untuk menganalisa

dengan metode. Pengukuran antropometri

ke-203 siswa dilakukan terhadap 28 segmen tubuh sesuai dengan panduan yang dikeluarkan Persatuan Ergonomi Indonesia (PEI) tahun 2013. Masukan masukan yang diperoleh akan digunakan untuk mendesain ulang meja dan kursi dengan menggunakan metode perancangan French dan desain rancangan antropometri secara fix dan Adjustable

Hasil yang diperoleh berdasarkan Standard Nordic Qustionaire (SNQ) keluhan muskuloskeletal yang sering dialami oleh siswa dan siswi untuk katagori agak sakit terdapat pada leher bagian atas 50,2 %, 43,3 % pada leher bagian bawah dan 40,9 % pada bagian punggung. Keluhan dengan kategori sakit pada bagian bokong sebesar 21,7 %, pada bagian pinggang sebesar 20,2 % dan pada lengan atas kanan sebesar 18,7 %. Untuk penilaian postur berdasarkan metode tindakan sekarang juga.

Hasil redesain perancangan meja dan kursi sekolah menurut French dikelompokan menjadi 3 tingkatan yaitu tingkat 1 (kelas I dan kelas II), tingkat 2 (kelas III dan kelas IV), tingkat 3 (kelas V dan kelas VI).

DAFTAR ISI

BAB HALAMAN

LEMBAR JUDUL ... i

LEMBAR PENGESAHAN ... ii

SERTIFIKAT EVALUASI TUGAS SARJANA ... iii

KATA PENGANTAR ... iv

UCAPAN TERIMA KASIH ... v

ABSTRAK ... vi

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xix

I PENDAHULUAN ... I-1

1.1 Latar Belakang Masalah ... I-1

1.2 Rumusan Masalah ... I-6

1.3 Tujuan Penelitian ... I-6

1.3.1 Tujuan Umum ... I-6

1.3.2 Tujuan Khusus ... I-6

1.4 Batasan dan Asumsi Penelitian ... I-7

DAFTAR ISI (LANJUTAN)

BAB HALAMAN

1.5.1 Manfaat Praktis ... I-8

1.5.2 Manfaat Akademis ... I-8

1.6 Sistematika Penulisan Tugas Akhir ... I-9

II GAMBARAN UMUM SEKOLAH ... II-1

2.1 Sejarah Sekolah. ... II-1

2.2 Visi dan Misi Sekolah ... II-2

2.3 Struktur Organisasi ... II-2

2.4 Siswa dan Karyawan Sekolah ... II-3

2.5 Fasilitas Sekolah ... II-5

2.6 Aktivitas Sekolah ... II-5

III LANDASAN TEORI ... III-1

3.1 Ergonomi ... III-1

3.2 Antropometri ... III-2

3.2.1 Dimensi Antropometri ... III-4

3.2.2 Amplikasi Distribusi Normal dalam Penerapan Data

Antropometri ... III-8

3.2.3 Amplikasi Data Antropometri dalam Perancangan

DAFTAR ISI (LANJUTAN)

BAB HALAMAN

3.3 MSDs (Musculoskeletal Disorder) ... III-12

3.3.1 Defenisi MSDs ... III-12

3.3.2 Gejala MSDs ... III-13

3.3.3 Jenis Keluhan MSDs ... III-14

3.3.4 Penanganan MSDs ... III-17

3.3.5 Pencegahan WMSDs ... III-17

3.3.6 Metode Pengukuran Keluhan MSDs ... III-19

3.4 Penilaian Postur Kerja dengan Metode RULA

(Rapid Upper Limb Assessment) ... III-20

3.5 Standard Nordic Questionnaire (SNQ) ... III-23

3.6 Model Perancangan Produk ... III-25

IV METODOLOGI PENELITIAN ... IV-1

4.1 Jenis Penelitian ... IV-1

4.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ... IV-1

4.3 Subjek Penelitian ... IV-1

4.4. Kerangka Berpikir ... IV-2

4.5 Sumber Data ... IV-3

4.6 Teknik Pengumpulan Data ... IV-5

DAFTAR ISI (LANJUTAN)

BAB HALAMAN

4.8 Populasi ... IV-7

4.9 Tahap Penelitian ... IV-7

4.10 Tahap Pengumpulan Data ... IV-11

4.11 Tahap Pengolahan Data ... IV-12

4.12 Analisis Pemecahan Masalah ... IV-12

4.13 Pelaksanaan Penelitian ... IV-13

V PENGUMPULAN DATA DAN PENGOLAHAN DATA ... V-1

5.1 Pengumpulan Data ... V-1

5.1.1 Data Standard Nordic Questionnaire ... V-1

5.1.2 Data Postur Sikap Duduk Siswa ... V-8

5.1.3 Data Pengukuran Meja dan Kursi Aktual ... V-10

5.1.4 Data Antropometri Siswa ... V-13

5.2 Pengolahan Data... V-14

5.2.1 Data Hasil Standard Nordic Questionnaire ... V-14

5.2.2 Penilaian Postur Kerja dengan Metode RULA... V-14

5.2.3 Perhitungan Data Antropometri Tubuh Siswa... V-22

5.2.3.1 Uji Keseragaman Data ... V-22

5.2.3.2 Uji Kenormalan Data ... V-30

DAFTAR ISI (LANJUTAN)

BAB HALAMAN

5.2.4 Ketidaksesuaian Ukuran Kursi dan Meja Sekolah

dengan Dimensi Tubuh Siswa ... V-35

5.2.4.1 Ketidaksesuaian Ukuran Kursi Sekolah... V-35

5.2.4.2 Ketidaksesuaian Ukuran Meja Sekolah... V-38

5.2.5 Perancangan Meja dan Kursi Sekolah Berdasarkan

Langkah-langkah Perancangan Menurut French ... V-41

5.2.5.1 Analisis Masalah ... V-41

5.2.5.2 Pemberian Konsep ... V-43

5.2.5.3 Pemberian Bentuk pada Skets ... V-43

5.2.5.4 Detail ... V-47

VI ANALISIS PEMECAHAN MASALAH ... VI-1

6.1 Analisis Standard Nordic Questionnaire ………... VI-1

6.2 Analisis Postur Tubuh Siswa... VI-2

6.3 Analisis Ukuran Meja dan Kursi Usulan ... VI-4

VII KESIMPULAN DAN SARAN ... VII-1

7.1 Kesimpulan ... VII-1

7.2 Saran ... VII-2

DAFTAR TABEL

TABEL HALAMAN

1.1 Sikap Siswa / Siswi Menggunakan Meja dan Kursi Sekolah ... I-4

2.1 Jumlah Siswa Sekolah Dasar Negeri 060798 ... II-4

2.2 Jumlah Guru dan Karyawan Sekolah Dasar Negeri 060798 ... II-4

2.3 Fasilitas Sekolah Dasar Negeri 060798 ... II-5

2.4 Aktifitas Sekolah Dasar Negeri 060798 ... II-6

3.1 Pengukuran Data Antropometri ... III-5

3.2 Persentil dan Cara Perhitungan dalam Distribusi Normal ... III-10

4.1 Intrumen Penelitian ... IV-5

4.2 Jumlah Siswa Sekolah Dasar Negeri 060798 ... IV-7

5.1 Persentase Keluhan Musculoskeletal Disorders Siswa Kelas I ... V-2

5.2 Persentase Keluhan Musculoskeletal Disorders Siswa Kelas II... V-3

5.3 Persentase Keluhan Musculoskeletal Disorders Siswa Kelas III ... V-4

5.4 Persentase Keluhan Musculoskeletal Disorders Siswa Kelas IV ... V-5

5.5 Persentase Keluhan Musculoskeletal Disorders Siswa Kelas V ... V-6

5.6 Persentase Keluhan Musculoskeletal Disorders Siswa Kelas VI ... V-7

5.7 Data Postur Sikap Duduk Siswa ... V-8

5.8 Spesifikasi Meja Sekolah Dasar Negeri 060798 ... V-11

5.9 Spesifikasi Kursi Sekolah Dasar Negeri 060798 ... V-12

5.10 Diagram Presentasi Keluhan Musculoskeletal Disorders ... V-15

DAFTAR TABEL (LANJUTAN)

TABEL HALAMAN

5.12 Uji Keseragaman Data Antropometri ... V-23

5.13 Uji Keseragaman Data Antropometri Revisi I ... V-26

5.14 Uji Keseragaman Data Antropometri Revisi II ... V-28

5.15 Uju Kenormalan Data Kelas I Sampai Kelas VI ... V-30

5.16 Perhitungan Persentil Siswa Kelas I ... V-32

5.17 Perhitungan Persentil Siswa Kelas II ... V-33

5.18 Perhitungan Persentil Siswa Kelas III ... V-33

5.19 Perhitungan Persentil Siswa Kelas IV ... V-34

5.20 Perhitungan Persentil Siswa Kelas V ... V-34

5.21 Perhitungan Persentil Siswa Kelas VI ... V-35

5.22 Rumus Perhitungan Dimensi Kursi ... V-37

5.23 Ketidaksesuaian Dimensi Kursi Sekolah ... V-37

5.24 Rumus Perhitungan Dimensi Meja ... V-40

5.25 Ketidaksesuaian Dimensi Meja Sekolah ... V-40

5.26 Pemberian Bentuk Pada Konsep Fix ... V-45

5.27 Pemberian Bentuk Pada Konsep Adjustable ... V-46

5.28 Tahap Produk Akhir untuk Perancangan Meja dan Kursi ... V-47

5.29 Rekapitulasi Detail Perancangan Kursi Berdasarkan Konsep Fix

DAFTAR TABEL (LANJUTAN)

TABEL HALAMAN

5.30 Rekapitulasi Detail Perancangan Meja Berdasarkan Konsep

Fix dan Adjustable ... V-51

5.31 Perancangan Meja dan Kursi Berdasarkan Konsep Fix dan

Adjustable untuk Setiap Tingkatan ... V-52

6.1 Rekapikulasi Hasil Penilaian RULA ... VI-2

6.2 Penilaian Postur Tubuh Siswa ... VI-3

6.3 Rekapikulasi Detail Perancangan Kursi dan Meja Berdasarkan

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR HALAMAN

2.1 Struktur Organisasi Sekolah Dasar Negeri 060798 ... II-3

3.1 Kelompok Dimensi Tubuh yang Diukur dalam Posisi Berdiri ... III-7

3.2 Kelompok Dimensi Tubuh yang Diukur dalam Duduk ... III-8

3.3 Distribusi Normal dengan Data Antropometri ... III-9

3.4 Perbedaan Ukuran dengan Persentil Manusia ... III-10

3.5 Perancangan Kursi Kantor Ergonomis yang Memperhatikan

Dimensi Antropometri Tubuh dalam Posisi Duduk ... III-12

3.6 Peta Tubuh ... III-24

3.7 Metode Perancangan Deskiptif ... III-25

3.8 Proses Perancangan Zeid ... III-27

3.9 Diagram Alir Cara Merancang French ... III-28

3.10 Cara Merancang VDI ... III-29

3.11 Diagram Alir Cara Merancang Pahl dan Beitz ... III-30

4.1 Kerangka Berpikir ... IV-1

4.2 Tahapan Penelitian ... IV-8

4.3 Blok Diagram Pengolahan Data ... IV-12

4.4 Pelaksanaan Pengumpulan Data ... IV-13

5.1 Worksheet RULA Siswa Kelas I ... V-16

5.2 Worksheet RULA Siswa Kelas II ... V-17

DAFTAR GAMBAR (LANJUTAN)

GAMBAR HALAMAN

5.4 Worksheet RULA Siswa Kelas IV ... V-19

5.5 Worksheet RULA Siswa Kelas V ... V-20

5.6 Worksheet RULA Siswa Kelas VI ... V-21

5.7 Skema Konsep Perancangan Meja dan Kursi Ergonomis Sekolah

Dasar ... V-44

5.8 Perancangan Meja dan Kursi pada Setiap Tingkatan Konsep Fix... V-53

5.9 Perancangan Meja dan Kursi pada Setiap Tingkatan Konsep