ANALISIS ERGONOMI REDESAIN MEJA DAN KURSI
SISWA SEKOLAH DASAR
TUGAS SARJANA
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat-syarat Memperoleh Gelar Sarjana Teknik
Oleh
PATIMA HARAHAP
0 8 0 4 0 3 0 2 5D E P A R T E M E N T E K N I K I N D U S T R I
F A K U L T A S T E K N I K
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Allah Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan Tugas Sarjana ini dengan baik.
Tugas sarjana merupakan salah satu syarat untuk mendapatkan gelar
sarjana teknik di Departemen Teknik Industri, khususnya program studi reguler strata satu, Fakultas Teknik, Universitas Sumatera Utara. Adapun judul untuk tugas sarjana ini adalah “Analisis Ergonomi Redesain Meja dan Kursi Siswa
Sekolah Dasar”.
Sebagai manusia yang tidak luput dari kesalahan, maka penulis menyadari
masih banyak kekurangan dalam penulisan tugas sarjana ini. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan saran dan masukan yang sifatnya membangun demi kesempurnaan laporan tugas sarjana ini. Semoga tugas sarjana ini dapat
bermanfaat bagi penulis sendiri, perpustakaan Universitas Sumatera Utara, dan pembaca lainnya. Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih.
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA, MEDAN Penulis.
UCAPAN TERIMAKASIH
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat dan karunia-Nya penulis bisa menyelesaikan laporan Tugas Sarjana ini. Dalam
penulisan Tugas Sarjana ini penulis telah mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik berupa materil, spiritual, informasi maupun administrasi.
Oleh karena itu sudah selayaknya penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kedua orangtua penulis yaitu Bapak Ibrahim Sayuti Harahap dan Ibu
Rosnogon Harahap yang tiada hentinya mendukung penulis baik secara moril
maupun materil sehingga laporan ini dapat diselesaikan. Penulis menyadari tidak dapat membalas segala kebaikan dan kasih sayang dari keduanya, oleh
karena itu izinkanlah penulis memberikan karya ini sebagai ungkapan rasa terima kasih kepada kedua orang tua tercinta.
2. Bapak Ir. Sugih Arto Pujangkoro, M.M. selaku Dosen Pembimbing I atas
waktu, bimbingan, pengarahan, dan masukan yang diberikan kepada penulis dalam penyelesaian Tugas Sarjana.
3. Ibu Dr. Eng. Listiani Nurul Huda, M.T. selaku Dosen Pembimbing II yang
telah memberikan ide dan masukan kepada penulis serta telah meluangkan banyak waktu, tenaga dan pikiran dalam membimbing dan mengarahkan
penulis selama melakukan penelitian ini. Demikian juga saran dan semangat yang tiada habisnya beliau berikan kepada penulis sehingga akhirnya
4. Ibu Ir. Khawarita Siregar, M.T. selaku Ketua Departemen Teknik Industri
Universitas Sumatera Utara, yang telah memberi izin pelaksanaan Tugas Sarjana.
5. Ibu Ir. Rosnani Ginting, M.T. dan Bapak Ikhsan Siregar, S.T., M. Eng. selaku
dosen pembimbing akademik dan dosen penguji penulis.
6. Ibu Nurhikmah Sari, S.Pd dan Bapak Syahrul Hamid, S.Pd selaku Kepala
Sekolah Dasar Alhijrah dan Alfityan yang telah mengizinkan dan membantu penulis dalam pengumpulan data.
7. Seluruh keluarga besar dan adik-adik penulis yaitu Kia, Febri, Rahma, Nora
dan Nazwa yang selalu memberikan semangat kepada penulis.
8. Rekan-rekan stambuk 2008 yaitu Fahmi Maulana, Ami, Arbie, Ita, Kak Yuni
dan Julaiha yang telah membantu penulis dalam pengumpulan data.
9. Teman-teman stambuk 2008 yaitu Deasy, Nadia, Nia, Rini, Rea, Ayu dan
keseluruhan teman-teman stambuk 2008 yang tidak dapat disebutkan
satu-persatu atas kerjasamanya dan saling membantu dalam bertukar informasi.
10. Rekan-rekan asisten Laboratorium Tataletak Pabrik dan Pemindahan Bahan
yaitu Marulak dan Marito dan lainnya yang telah mendukung penulis.
11. Seluruh karyawan Teknik Industri, terutama Bang Mijo, Kak Dina, Bang
Ridho, Kak Rahma, Bang Nurmansyah dan Kak Ani atas bantuan dan tenaga
yang telah diberikan dalam memperlancar penyelesaian Tugas Sarjana.
12. Seluruh pihak yang tidak dapat dituliskan satu persatu, namun telah
DAFTAR ISI
BAB HALAMAN
LEMBAR JUDUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
SERTIFIKAT EVALUASI TUGAS SARJANA ... iii
DAFTAR ISI (LANJUTAN)
BAB HALAMAN
1.5.2 Manfaat Akademis ... I-7
1.6 Sistematika Penulisan Tugas Akhir ... I-8
II GAMBARAN UMUM SEKOLAH ... II-1 2.1 Sejarah Sekolah Dasar ABC. ... II-1 2.2 Jumlah Siswa Sekolah Dasar ABC. ... II-2
2.3 Visi dan Misi Sekolah Dasar ABC... II-2 2.4 Struktur Organisasi Sekolah Dasar ABC... II-3
2.5 Fasilitas Sekolah Dasar ABC ... II-11 2.6 Aktivitas Sekolah Dasar ABC ... II-12
III LANDASAN TEORI ... III-1 3.1 Definisi Ergonomi ... III-1
3.2 Desain dan Redesain Peralatan Kerja ... III-2 3.2.1 Desain ... III-2 3.2.2 Redesain ... III-3
3.2.3 Model Perancangan Menurut Pahl dan Beitz... III-5 3.2.4 Konsep Desain... III-8
DAFTAR ISI (LANJUTAN)
3.3.8 Metode Pengukuran Keluhan Muskuloskeletal ... III-23 3.4 Postur Kerja ... III-23
3.6.4 Aplikasi Distribusi Normal Dalam Penetapan Data Antropometri III-35
3.6.5 Aspek Antropometri Dalam Perancangan Meja dan Kursi... III-37
DAFTAR ISI (LANJUTAN)
5.1.1 Data Hasil Checklist Penelitiandan Standard Nordic
Qustionaire ... V-3 5.1.2 Data Spesifikasi Meja dan Kursi Sekolah ... V-4
DAFTAR ISI (LANJUTAN)
BAB HALAMAN
5.3.2 Uji Keseragaman Data ... V-20
5.3.3 Uji Kecukupan Data ... V-22 5.3.4 Uji Kenormalan Data ... V-24
5.3.5 Perhitungan Persentil ... V-24 5.4 Redesain Meja dan Kursi Sekolah Berdasarkan Langkah-langkah Perancangan Menurut Pahl dan Beitz... V-25
VI ANALISIS PEMECAHAN MASALAH ... VI-1 6.1 Analisis Standard Nordic Questionnaire dan Checklist Penelitian VI-1 6.2 Analisis Ukuran Meja dan Kursi Aktual... VI-2 6.3 Analisis Postur Tubuh Siswa... VI-3
6.4 Analisis Ergonomi Redesain Meja dan Kursi Sekolah ... VI-4
VII KESIMPULAN DAN SARAN ... VII-1 7.1 Kesimpulan ... VII-1 7.2 Saran ... VII-2
DAFTAR TABEL
3.3 Macam Persentil dan Cara Perhitungan Dalam Distribusi Normal .... II-36 4.1 Intrumen Penelitian ... IV-5
5.1 Sikap Duduk Siswa Sekolah Dasar ABC Kelas I dan Kelas 5 ... V-2 5.2 Rekapitulasi Checklist Penelitian ... V-4 5.3 Persentase Keluhan Musculoskeletal Disorders Siswa ... V-6
DAFTAR TABEL (Lanjutan)
TABEL HALAMAN
5.15 Skor Grup B Trunk Postur Score ... V-16
5.16 Skor Aktivitas ... V-17 5.17 Skor Beban ... V-17 5.18 Grand Total Score ... V-18
5.19 Kategori Level Resiko ... V-18 5.20 Penilaian Postur Kerja Siswa Kedua ... V-19
5.21 Uji Kecukupan Data ... V-23 5.22 Uji Kenormalan Data Antropometri Siswa ... V-24 5.23 Perhitungan Persentil Siswa ... V-25
5.24 Spesifikasi Meja dan Kursi Sekolah ... V-27 5.25 Prinsip Pemecahan Masalah ... V-30
5.26 Tahap Pengembangan Konsep ... V-31 5.27 Formulir Pengisian ... V-35 6.1 Data Dimensi Meja dan Kursi (cm)... ... VI-2
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR HALAMAN
1.1 Sikap Anak Dalam Menggunakan Meja dan Kursi Sekolah... I-4
2.1 Struktur Organisasi Sekolah Dasar ABC ... II-3 3.1 Diagram Alir Proses Perancangan Pahl dan Beitz ... III-7
3.2 Perbedaan Ukuran dengan Persentil Manusia ... III-28 3.3 Kelompok Dimensi Tubuh I... III-33 3.4 Kelompok Dimensi Tubuh II ... III-33
3.5 Distribusi Normal dengan Data Antropometri ... III-36 3.6 Dimensi Dasar Perancangan Kursi ... III-37
5.3 Histogram Persentase Keluhan Musculoskletal Disorders Siswa... V-11 5.4 Peta Kontrol Berat Badan Siswa ... V-21 5.5 Peta Kontrol Berat Badan Siswa Revisi I ... V-22
5.6 Peta Kontrol Berat Badan Siswa Revisi II ... V-22 5.7 Fungsi Umum Meja ... V-29
DAFTAR GAMBAR (LANJUTAN)
GAMBAR HALAMAN
5.9 Tahap Awal Redesain Meja dan Kursi Siswa Sekolah ... V-37
5.10 Hasil Redesain Meja dan Kursi Siswa Sekolah ... V-38 5.11 Spesifikasi Hasil Redesain Meja dan Kursi Siswa Sekolah (cm)... V-42
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN HALAMAN
1 Data Standard Nordic Questionaire ... L.1
2 Data Checklist Penelitian ... L.2 3 Data Antropometri Siswa ... L.3
ABSTRAK
Meja dan kursi merupakan fasilitas sekolah yang berpengaruh terhadap sikap duduk siswa saat belajar. Postur tubuh siswa akan bekerja secara alami jika menggunakan meja dan kursi yang ergonomis. Sebaliknya, jika meja dan kursi tidak ergonomis maka akan menimbulkan ketidaknyamanan sehingga menyebabkan keluhan muskuloskeletal pada siswa.
Berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan terhadap siswa
Sekolah Dasar ABC dengan checklist penelitian dan Standard Nordict
Questionnaire diperoleh bahwa 100 % dari tinggi meja, tinggi meja dari bawah meja dan tinggi kursi tidak sesuai dengan anak serta 77,97 % dari tinggi sandaran punggung tidak sesuai dengan anak kelas I. Sedangkan siswa kelas 5, 100 % dari tinggi meja tidak sesuai dengan anak, tinggi meja dari bawah meja dan tinggi sandaran punggung sebanyak 98,73 % tidak sesuai dengan anak dan 91,14 % dari tinggi kursi tidak sesuai dengan anak. Hal ini menyebabkan siswa mengalami keluhan muskuloskeletal dengan kategori keluhan agak sakit sebesar 29 % pada leher bagian atas, pada tangan kanan sebesar 28,3 % dan pada kaki kanan sebesar 23,2 %. Keluhan dengan kategori sakit pada bagian punggung sebesar 11,6 %, pada bagian pinggang dan siku kiri sebesar 10,1 % dan pada lutut kanan sebesar 9,4 %.
Sehubungan dengan hal tersebut maka perlu dilakukan redesain meja dan kursi secara ergonomis. Metoda perancangan yang digunakan adalah metode perancangan menurut Pahl dan Beitz yang terdiri dari perencanaan dan penjelasan tugas, perancangan konsep produk, perancangan bentuk produk dan perancangan detail. Redesain meja dan kursi sekolah yang dilakukan menghasilkan tinggi meja dan tinggi kursi yang adjustable dengan ukuran tinggi minimum meja 41,4 cm dan tinggi maksimum meja 58,9 cm serta tinggi minimum kursi 30,2 cm dan tinggi maksimum kursi 40,6 cm. Lebar meja sebesar 56,3 cm, panjang meja 60 cm dan tinggi laci 5,5 cm serta lebar kursi 27,3 cm, panjang kursi 39,2 cm, tinggi sandaran punggung kursi 43,5 cm dan lebar sandaran punggung kursi 32,6 cm.
