PENERAPAN METODE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA
KELAS V SD NEGERI 1 NGADIREJO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2017/2018
TUGAS AKHIR
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
oleh
Ratna Sari Dwi Pratiwi 292014124
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat,
bimbingan dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat melakukan penelitian
tindakan kelas yang berjudul “Penerapan Metode Group Investigation untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 1
Ngadirejo Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018” dapat terselesaikan tepat waktunya. Tugas Akhir ini dibuat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan pada Universitas Kristen
Satya Wacana (UKSW) Salatiga.
Penulisan Tugas Akhir ini dapat terselesaikan karena adanya dukungan dari
berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu dalam
kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan banyak terima kasih
kepada:
1. Neil Semuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis
sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin pelaksanaan
penelitian ini.
3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd. Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program
S1 PGSD.
4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. dan Dra, Endang Indarini, S.Pd., M.Pd. Dosen
pembimbing yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, dorongan,
saran, dan arahan dalam penulisan tugas akhir dan menguji kelayakan tugas
viii
5. Segenap dosen dan staff Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa
membimbing, melayani, dan memberi semangat dalam menyelesaikan studi
pada program S1 PGSD FKIP UKSW.
6. Dra.Yuni Firyanti Kepala Sekolah SD Negeri 1 Ngadirejo yang telah
mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian sampai selesai.
7. Keminem, S.Pd. Guru kelas VA SD Negeri 1 Ngadirejo yang telah
memberikan bantuan pada penulis dalam melakukan penelitian.
8. Siswa kelas VA SD Negeri 1 Ngadirejo yang telah ikut serta dalam proses
pembelajaran selama penelitian ini.
9. Suwarno dan Misnarti. Kedua orang tua yang senantiasa memberikan cinta
dan kasih yang tak henti-hentinya memberikan dukungan dan doa setiap
waktu.
10.Yunina Eka Dewi, Anisa Putri Wardani. Kakak dan adik tersayang yang
senantiasa memberikan doa dan dukungannya setiap waktu. Affan Achmad.
Kakak ipar yang senantiasa memberikan doa dan dukungannya setiap waktu.
Khanza Ghania Rizhan. Ponakan yang selalu menjadi sumber semangat.
11.Seluruh keluarga besarku yang senantiasa mendukung dan memberikan
doanya.
12.Rizky Fatoni. Teman dekat yang senantiasa memberikan doa, dukungan dan
semangat setiap waktu.
13.Mita Puspita, Diesta Aribawati, Rialen Kanna, Yuliana Ernita Sari, Fibriana
Trias Wijayanti, dan Wahyu Puji Astuti. Sahabat-sahabatku terkasih yang
senantiasa menjadi tempat berbagi cerita, selalu memberikan motivasi dan doa
selama ini di Salatiga.
14.Dian Widyasmara Jati, Dewi Narulia, Lina Rahmawati dan Stevan Krisna.
Sahabat-sahabatku dari SMA terkasih yang senantiasa menjadi tempat berbagi
cerita, selalu memberikan motivasi dan doa selama ini
15.Teman-teman S1 PGSD khususnya RS14E yang telah menemani berjuang
ix
16.Pihak-pihak yang yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dukungan hingga Tugas Akhir ini dapat selesai dengan lancar.
Hanya doa yang dapat dipanjatkan semoga bantuan yang diberikan mendapat
pahala dari Tuhan Yang Maha Esa. Akhir kata semoga Tugas Akhir ini
bermanfaat bagi kita semua.
Salatiga, 19 April 2018
x
ABSTRAK
Pratiwi, Ratna Sari Dwi 2018. Penerapan Metode Group Investigation untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 1 Ngadirejo Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018. Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pembimbing 1 Wahyudi, S.Pd., M.Pd. dan Pembimbing 2 Dra. Endang Indarini, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : Group Investigation, Kemampuan berpikir kritis, Matematika
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iii-iv PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... v
LEMBAR PENGESAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii-ix ABSTRAK ... x
DAFTAR ISI ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi-xvii DAFTAR GAMBAR ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
Latar Belakang ... 1-3 1.1Rumusan Masalah ... 3
1.2Identifikasi Masalah ... 3
1.3Pemecahan Masalah ... 3-4 1.4Rumusan Masalah ... 4
2.1.1.1 Hakikat Matematika ... 5-6 2.1.1.2 Hakikat Pembelajaran ... 6-7 2.1.1.3 Pembelajaran Matematika di SD ... 7-8 2.1.2 Hakekat Pembelajaran Metode Group Investigation ... 8
2.1.2.2 Karakteristik Pembelajaran Metode Group Investigation ... 9-10
xii
Group Investigation ... 10-13
2.1.3 Kemampuan Berpikir Kritis ... 20
2.1.3.1 Hakikat Berpikir ... 20
2.1.3.2 Berpikir Kritis ... 20
2.1.2.2 Aspek Berpikir Kritis ... 20-22 2.1.4 Kajian Penelitian Relevan ... 25-26 2.1.5 Kerangka Berpikir ... 26-27 2.16 Hipotesis Tindakan ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
3.1Setting Penelitian ... 28
3.2Subjek Penelitian ... 28
3.3Jenis Penelitian ... 28
3.4Rencana Tindakan ... 20
3.4.1 Variabel Bebas (X) ... 28
3.4.2 VariabelTerikat (Y) ... 29
3.5Variabel Penelitian ... 29-30 3.5.1 Rencana Tindakan Siklus I ... 30-32 2.5.2 Rencana Tindakan Siklus II ... 32-33 3.6Teknik dan Instrumen pengumpulan Data ... 33
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ... 33
3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 45
4.2 Hasil Penelitian ... 45
4.2.1 Siklus I ... 45
4.2.1.1 Perencanaan ... 45
4.2.1.2 Tindakan ... 46-48
4.2.1.3 Observasi ... 49-52
xiii
4.2.1.5 refleksi ... 57-58
4.2.2 Siklus II ... 58
4.2.2.1 Perencanan ... 59-61
4.2.2.2 Tindakan ... 62-64
4.2.2.3 Observasi ... 65-69
4.2.2.4 Hasil Analisis Tindakan Siklus II ... 69
4.2.2.5 Refleksi ... 69
4.2.3 Rekapitulasi Ketuntasan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 69-76
4.2.4 Penerapan Metode Group Investigation pada Siswa Kelas V
SD Negeri ... 76-79
Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ... 91
Lampiran 2
Surat Izin Penelitian Tugas Akhir ... 92
Lampiran 3
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Uji Validitas dan Reliabilitas ... 93
Lampiran 4
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Tugas Akhir ... 94
Lampiran 5
Data Mentah Siklus I ... 95-96
xiv
Data Mentah Siklus II ... 97-98
Lampiran 7
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 99
Lampiran 8
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ... 100
Lampiran 9
Tingkat Kesukaran Soal ... 101
Lampiran 10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 102-111
Lampiran 11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 112-120
Lampiran 12
Lembar Kegiatan Siswa ... 121-126
Lampiran 13
Pedoman Penskoran Siklus I ... 127-128
Lampiran 14
Lembar Instrumen Penilaian Presentasi Siklus I ... 129-130
Lampiran 15
Pedoman Penskoran Siklus II ... 131-132
Lampiran 16
Lembar Instrumen Penilaian Presentasi Siklus II ... 133-134
Lampiran 17
Kisi-Kisi Soal Pre Test untuk Mengukur Kemampuan
Berpikir Kritis Matematika ... 135-137
Lampiran 18
Kisi-Kisi Soal Post Test untuk Mengukur Kemampuan
Berpikir Kritis Matematika Siklus I ... 138-142
Lampiran 19
xv
Berpikir Kritis Matematika Siklus II ... 143-146
Lampiran 20
Soal Pre Test Kemampuan Berpikir Kritis Matematika ... 147-148
Lampiran 21
Soal Post Test Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siklus I ... 149-151
Lampiran 22
Soal Post Test Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siklus II ... 152-153
Lampiran 23
Kunci Jawaban Soal ... 154-161
Lampiran 24
Ringkasan Materi Siklus I ... 162-164
Lampiran 25
Ringkasan Materi Siklus II ... 165-168
Lampiran 26
Lembar Observasi Guru ... 169-176
Lampiran 27
Lembar Observasi Siswa ... 177-180
Lampiran 28
Daftar Nilai Siswa Siklus I ... 181-182
Lampiran 29
Daftar Nilai Siswa Siklus II ... 183-184
Lampiran 30
Dokumentasi Penelitian ... 185-186
Lampiran 31
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Implementasi pembelajaran Group Investigatoon ... 17-19
Tabel 2 Analisis Aspek Berpikir Kritis ... 23-24
Tabel 3 Lembar Observasi Kegiatan Guru ... 34-35
Tabel 4 Lembar Observasi Kegiatan Siswa ... 35
Tabel 5 Deskripsi Aspek Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I ... 35-36 Tabel 6 Deskripso Aspek Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I ... 36-37 Tabel 7 Pedoman Penskoran Kemampuan Berpikir Kritis ... 37-39 Tabel 8 Pedoman Penskoran Presentasi Kemampuan Berpikir kritis ... 39
Tabel 9 Validitas Soal tes Formatif ... 41
Tabel 10 Kriteria Reliabilitas ... 41
Tabel 11 Hasil Uji Reliabilita Siklus I ... 42
Tabel 12 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ... 42
Tabel 13 Kriteria Tingkat Kesukaran Instrumen ... 42
Tabel 14 Kesukaran Soal SIklus I ... 43
Tabel 15 Kesukaran Soal Siklus Ii ... 43
Tabel 16 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I ... 49-50 Tabel 17 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus I ... 51
Tabel 18 Distribusi KetuntasanKemampuan Berpikir Kritis Siklus I ... 52
Tabel 19 Perbandingan Ketuntasan Kemampuan Berpikir Kritis Pra Siklus dengan Siklus I ... 53
Tabel 20 Ketuntasan Hasil Post Test Siklus I Aspek Mengidentifikasi ... 55
Tabel 21 Ketuntasan Hasil Post Test Siklus I Aspek Merumuskan Masalah ... 55
Tabel 22 Ketuntasan Hasil Post Test Siklus I Aspek Menganalisis ... 56
Tabel 23 Ketuntasan Hasil Post Test Siklus I Aspek Menyimpulkan ... 56
Tabel 24 Hasil Penilaian Presentasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I ... 55
xvii
Tabel 26 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus II ... 64
Tabel 27 Distribusi KetuntasanKemampuan Berpikir Kritis Siklus II ... 65
Tabel 28 Perbandingan Ketuntasan Kemampuan Berpikir Kritis Pra Siklus dengan Siklus II ... 66
Tabel 29 Ketuntasan Hasil Post Test Siklus II Aspek Mengidentifikasi ... 67
Tabel 30 Ketuntasan Hasil Post Test Siklus II Aspek Merumuskan Masalah ... 67
Tabel 31 Ketuntasan Hasil Post Test Siklus II Aspek Menganalisis ... 68
Tabel 32 Ketuntasan Hasil Post Test Siklus II Aspek Menyimpulkan ... 68
Rabel 33 Perbandingan Ketuntasan Kemampuan Berpikir Kritis Pra Siklus, Siklus I dan siklus II ... 70
Tabel 34 Perbandingan Hasil Post Test Siklus I dan Siklus II Aspek Mengidentifikasi ... 72
Tabel 35 Perbandingan Hasil Post Test Siklus I dan Siklus II Aspek Merumuskan Masalah ... 73
Tabel 36 Perbandingan Hasil Post Test Siklus I dan Siklus II Aspek Menganalisis ... 74
Tabel 37 Perbandingan Hasil Post Test Siklus I dan Siklus II Aspek Menyimpulkan ... 75
Tabel 38 Hasil Presentasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I dan Siklus II ... 74
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 29
Gambar 2
Distribusi Ketuntasan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siklus I ... 53
Gambar 3
Perbandingan Ketuntasan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika
Pra Siklus dan Siklus I ... 54
Gambar 4
Distribusi Ketuntasan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siklus II ... 69
Gambar 5
Perbandingan Nilai Tinggi Rendah, Rata-Rata Penskoran Siklus I dan Siklus II ... 71
Gambar 6
