i
UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA
KELAS VSD NEGERI 1 AMPELKABUPATEN BOYOLALI SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Dewi Ratna Sari
292011254
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ABSTRAK
Sari, Dewi Ratna. 2015. Upaya Peningkatan Minat Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran NHT Siswa Kelas V SD N 1 Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si.
Kata Kunci : Pembelajaran IPA, Model Pembelajaran NHT, Minat BelajarIPA.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah peningkatan minat belajar IPA dapat diupayakan melalui penggunaan model pembelajaran NHT siswa kelas V semester II SD N 1 Ampel kabupaten Boyalali tahun pelajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R yang dilaksanakan 2 siklus, yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Variabel penelitian ini menggunakan dua variable yaitu minat belajar IPA, dan model pembelajaran NHT. Teknik pengumpulan data dengan non tes (observasi). Adapun instrumen penelitiannya adalah angket minat belajar. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif yaitu teknik analisis untuk membandingkan jumlah siswa yang memiliki minat belajar IPA tinggi. Minat belajar yang tinggi ditunjukkan oleh jumlah aktivitas minat dari cara melihat sikap siswa, pembentukan kelompok, diskusi kelompok, presentasi, menanggapi kelompok lain, refleksi.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan ada peningkatan minat belajar IPA yang diupayakan melalui model pembelajaran NHT siswa kelas V SD N 1 Ampel kabupaten Boyalali semester II tahun pelajaran 2014/2015 dengan kompetensi dasar mengidentifikasi peristiwa alam, yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan menggunakan model pembelajaran NHT terbukti. Hal tersebut ditunjukkan dengan perbandingan jumlah siswa yang memiliki minat belajar tinggi antara siklus I dan siklus II adalah 64,29%:85,71%. Penelitian ini dikatakan berhasil, yang ditunjukkan oleh 85,71 % ≥ 80% dari seluruh siswa memiliki minat belajar IPA tinggi, sesuai dengan indikator kinerja yang ditetapkan. Peningkatan minat belajar IPA tinggi mengalami kenaikan sebesar 21,42% dari siklus I ke siklus II.
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO : “Dengarkanlah nasihat dan terimalah didikan, supaya engkau
menjadi bijak di masa depan.” (Amsal 19: 20)
Persembahan :
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Tuhan Yesus yang selalu menopang dan memberi kesehatan, kekuatan sehigga dapat menyelesaikan skripsi.
2. Orang Tua dan keluarga yang tiada hentinya selalu mendorong, memberi semangat dan mendoakan hingga selesainya skripsi ini.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yesus atas berkat dan kasih-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Minat Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran
Numbered Head Together (NHT) Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat
diselesaikan dengan baik
Tujuan dari penyususnan skripsi adalah untuk mengetahui apakah peningkatan minat belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran NHT siswa kelas V SD N 1 Ampel kabupaten Boyolali semester II tahun pelajaran 2014/2015.
Pada kesempatan ini, dengan tulus perkenankan menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW. 2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan fasilitas-fasilitas belajar di FKIP UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
4. Naniek Sulistya Wardani, S. Pd., M. Si., dosen pembimbing dan sekaligus dosen penguji II skripsi, yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan skripsi ini.
5. Dra. Deasy Khristina R.S., M.Pd., dosen penguji I yang telah bersedia menjadi penguji skripsi ini dan sampai diterimanya skripsi ini.
vii
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas kerjasama serta dukungannya selama penyusunan skripsi ini.
8. Tri Joko Listianto S.Pd., Kepala SDN 1 Ampel Kabupaten Boyolali yang telah memberikan ijin untuk penelitian.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
DAFTAR ISI
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 17
2.3 Kerangka Berpikir ... 23
ix BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 25
3.2 Variabel Penelitian ... 25
3.3 Prosedur Penelitian ... 25
3.4 Jenis Data,Teknik Pengumpulan Data, dan Instrumen Data ... 28
3.5 Uji Instrumen ... 31
3.5.1 Uji Validitas ... 31
3.5.2 Uji Reliabilitas ... 33
3.6 Indikator Kinerja ... 35
3.7 Teknik Analisis Data... 35
BAB IV HASIL PENENLITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 36
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus 1 ... 36
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus 2 ... 47
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 54
BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ... 55
5.2 Saran ... 55
DAFTAR PUSTAKA ... 57
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran IPA ... 8
Tabel 2.2 Kisi-kisi Minat Belajar IPA ... 16
Tabel 2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan dan Terdahulu ... 34
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Minat Belajar IPA ... 28
Tabel 3.2 Angket Penilaian Minat Belajar IPA ... 29
Tabel 3.3 Distribusi Validitas Butir Angket Minat Belajar IPA Siklus 1 32 Tabel 3.4 Distribusi Validitas Butir Angket Minat Belajar IPA Siklus 2 33 Tabel 3.5 Rentang Indeks Reliabilitas ... 34
Tabel 3.6 Distribusi Reliabilitas Angket Minat Belajar Siklus 1 dan 2 . 34 Tabel 4.1 Distribusi Jumlah Tindakan Model Pembelajaran NHT Siswa 43 Tabel 4.2 Distribusi Jumlah Tindakan Model Pembelajaran NHT Guru 44 Tabel 4.3 Distribusi Minat Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran NHT 46 Tabel 4.4 Distribusi Jumlah Tindakan Model Pembelajaran NHT Siswa Siklus 1 ... 50
Tabel 4.5 Distribusi Jumlah Tindakan Model Pembelajaran NHT Siswa Siklus 2 ... 51
Tabel 4.6 Ditribusi Jumlah Minat Belajar IPA Siklus 2 ... 53
Tabel 4.7 Perbandingan Tindakan Model Pembelajaran NHT Siswa Siklus 1 Dan Siklus 2 ... 55
Tabel 4.8 Perbandingan Tindakan Model Pembelajaran NHT Guru Siklus 1 Dan Siklus 2 ... 55
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Peningkatan Minat Belajar IPA Melalui
Model Pembelajaran NHT ... 22
Gambar 3.1 Model Spiral dari C. Kemmis dan MC. Taggart ... 26
Gambar 4.3 Grafik Skor Minat Belajar IPA Siswa Siklus 1 ... 36
Gambar 4.6 Grafik Skor Minat Belajar IPA Siswa Siklus 2 ... 43
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP dan Perangkat Pembelajaran IPA Siklus 1 ... Lampiran 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran IPA Siklus 2 ...
Lampiran 3 Kisi-kisi Instrumen Angket Minat Belajar IPA ... Lampiran 4 Angket Minat Belajar IPA ...
