EFEK METODE TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK
Skripsi
Oleh:
LATHIFAH ASYRAF K8110025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
EFEK METODE TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK
Skripsi
Oleh:
LATHIFAH ASYRAF K8110025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Lathifah Asyraf
NIM : K8110025
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PG-PAUD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “EFEK METODE
TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya sendiri bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2014
Yang membuat pernyataan
EFEK METODE TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK
Oleh:
LATHIFAH ASYRAF K8110025
Skripsi
ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul:“EFEK METODE TERHADAP
KEMANDIRIAN ANAK” Disusun oleh:
Nama : Lathifah Asyraf
NIM : K8110025
Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Hari : Senin
Tanggal : 7 Juli 2014
Oleh
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul:“EFEK METODE TERHADAP
KEMANDIRIAN ANAK” Disusun oleh:
Nama : Lathifah Asyraf
NIM : K8110025
Telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Senin
Tanggal : 7 Juli 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua : Yudianto Sujana, S.Kom, M.Kom.
Sekretaris : Anayanti Rahmawati, S.Psi., Psi., M.A.
Anggota I : Muhammad Munif, S.PdI., M.A.
vi MOTTO
# Dan seandainya semua pohon yang ada dibumi dijadikan pena, dan lautan
dijadikan tinta, ditambah lagi tujuh lautan sesudah itu, maka belum akan
habislah kalimat-kalimat Allah yang akan dituliskan, sesungguhnya Allah
maha Perkasa lagi Maha Bijaksana (Qs.Lukman: 27). #
# Jangan pernah menunduk. Selalu tegakkan kepala. Pandanglah dunia lurus
di depan mata (Hellen Keller). #
# ...kaki yang akan berjalan lebih jauh, tangan yang akan berbuat lebih
banyak, mata yang akan menatap lebih lama, leher yang akan lebih sering
melihat ke atas, lapisan tekad yang seribu kali lebih keras dari baja, dan
hati yang akan bekerja lebih keras, serta mulut yang akan selalu berdoa
PERSEMBAHAN
viii ABSTRAK
Lathifah Asyraf. EFEK METODE TERHADAP
KEMANDIRIAN ANAK. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juni 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan metode terhadap kemandirian anak.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen menggunakan metode eksperimen murni. Design penelitian yang digunakan adalah Populasi dari penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B TK Aisyiyah Nusukan I Surakarta. digunakan dalam pengambilan sampel. Teknik pengumpulan data melalui skala kemandirian, wawancara, dokumentasi, dan observasi.
Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif penggunaan metode terhadap kemandirian anak. Anak laki-laki dan perempuan mempunyai perbedaan dalam kemandirian. Anak perempuan memiliki kemandirian lebih tinggi daripada anak laki-laki, karena anak perempuan lebih patuh, bisa mengontrol diri sendiri, dan mampu membuat pilihan yang lebih baik.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Subhanahu Wa Ta’ala atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, yang telah memberi sedikit ilmu, inspirasi, dan kesabaran bagi
penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Efek Metode
terhadap Kemandirian Anak”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
(PG-PAUD), Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam
penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
(PG-PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
4. Muhammad Munif, S.PdI., M.A., selaku dosen Pembimbing I, yang selalu
memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Karsono, S.Sn., M.Sn., selaku dosen Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah TK Aisyiyah Nusukan I yang telah memberikan ijin kepada
penulis untuk mengadakan penelitian dan pengambilan data dalam penelitian.
7. Sumarni, selaku guru kelompok B TK Aisyiyah Nusukan I yang telah
membantu dalam setiap kegiatan penelitian yang penulis lakukan.
8. Bapak Sularno dan Ibu Suharni, selaku orang tua yang senantiasa
9. Teman-teman yang telah membantu dan memberikan semangat selama
penyusunan skripsi ini.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Dalam penyusunan skripsi ini, Penulis menyadari bahwa skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian,
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah wawasan bagi
penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2014
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………... i
HALAMAN PERNYATAN ……….. ii
HALAMAN PENGAJUAN ……… .. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ……….. iv
HALAMAN PENGESAHAN ……… v
HALAMAN MOTTO ……… vi
HALAMAN PERSEMBAHAN …………..……….. vii
HALAMAN ABSTRAK ……….. viii
HALAMAN ABSTRACT ……… ix
HALAMAN KATA PENGANTAR …….……… x
DAFTAR ISI ……….……… xii
DAFTAR GAMBAR ………... xv
DAFTAR TABEL ……….. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ……….……… xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……….……… 1
B. Identifikasi Masalah ………. 3
C. Pembatasan Masalah ………. 3
D. Rumusan Masalah ……… 4
E. Tujuan Penelitian ………. 4
F. Manfaat Penelitian ……… 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ……….. 6
1. Definisi Metode …..……… 6
a. Pengertian Metode ………. 6
c. Kegiatan Metode ……….... 7
d. Kelebihan Metode ……….. 8
2. Hakikat Perkembangan Anak ……….……….. 8
3. Definisi Kemandirian Anak ………. 10
a. Pengertian Kemandirian ………. 10
b. Jenis-Jenis Kemandirian ……… 11
c. Perkembangan Kemandirian Anak ……… 12
d. Indikator Kemandirian ………. 13
4. Definisi ……… 15
a. Pengertian ………. 15
b. Komponen-Komponen …………. 15
B. Penelitian yang Relevan ……… 16
C. Kerangka Berpikir ……… 17
D. Hipotesis ……… 18
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ……… 19
B. Rancangan Penelitian ……… 19
C. Populasi dan Sampel ……… 20
D. Teknik Pengambilan Sampel ………. 20
E. Pengumpulan Data ……… 21
F. Validasi Instrumen Penelitian ……… 24
G. Analisis Data ………. 25
H. Prosedur Penelitian ……… 26
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ……….... 27
B. Pengujian Instrumen ……….. 27
C. Pengujian Teknik Analisis Data ……… 28
xiv BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan Penelitian ……….. 37
B. Implikasi ……… 37
C. Saran ……….. 38
DAFTAR PUSTAKA ……….. 39
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Perkembangan Anak ...………..……… 10
2 Kerangka Berpikir ……… 18
3 Pola Rancangan Penelitian ………. 20
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Skala Kemandirian ………. 24
2 Sebaran Item Uji Coba Skala Kemandirian ………. 25
3 Hasil Uji Normalitas ……….…………..….……….. 28
4 Hasil Uji-T Kelompok Eksperimen ……….………….. 29
5 Hasil Uji-T Kelompok Kontrol ……….………. 30
5 Hasil Uji-T ………….………….………... 31
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Penelitian ………. 42
2 Modul ……….……… 43
3 Skala Kemandirian ………. 52
4 Pedoman Observasi Guru Mengajar………... 54
5 Lembar Observasi Guru Mengajar………. 65
6 Pedoman Wawancara Guru ……… 79
7 Pedoman Wawancara Orang Tua ……….. 86
8 Item ………...………..………. 92
9 Data Hasil ……….. 94
10 Rincian Hasil ……… 95
11 Uji Validitas .………...………. 98
12 Uji Reliabilitas ………. 100
13 Sebaran item ……….………... 101
14 Skala ..………... 102
15 Skala …..……….. 103
16 Data Hasil …...………. 104
17 Data Hasil ………..……….... 105
18 Histogram Data dan ……….. 106
19 Uji Normalitas ………...…….. 108
20 Uji Homogenitas ………..………... 109
21 Uji Kelompok Eksperimen……… 110
22 Uji Kelompok Kontrol……….………… 111
23 Uji ……….……….. 112
24 Uji Analisis ……….……… 113
xviii
28 Surat Permohonan Izin Penelitian ………
