PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
FITRIA RACHMANDASARI A 210 080 085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
FITRIA RACHMANDASARI A 210 080 085
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM Drs. H. Djalal Fuadi, MM
iii
PENGESAHAN
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRIA RACHMANDASARI A 210 080 085
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal : ...
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM ( )
2. Drs. H. Djalal Fuadi, MM ( )
3. Drs. H. Nur Chusni, SE, M.Ag ( )
Surakarta, Oktober 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tetulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2012
v MOTTO
Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah menjadi manusia yang berguna.
( Albert Einstein )
Belajarlah dari kesalahan yang telah kamu perbuat, tetapi jangan kau ulangi lagi kesalahan itu untuk yang
kedua kalinya.
Hidup kita bagaikan jarum jam yang berputar, jangan pernah kita berfikir untuk berpaling sedetikpun, sebab
sedetik takkan bisa kita ulang kembali.
vi
PERSEMBAHAN
Sebuah karya kecil yang sangat berarti dalam hidupku kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibunda tercinta yang doa dan kasih sayangnya menjelma dalam kekuatan setiap langkah dan harapan.
Kakak-kakakku (Mamad, Masitoh dan Dwi) dan keponakanku
(Afni, Johan dan Sheila) yang selalu memberikan do’a,
dan semangat untukku.
Teman baikku, Dita, Tika dan Tiwik yang selalu mengisi hari-hariku lebih berwarna dengan adanya kalian disisiku.
Teman-temanku yang telah memberi bantuan, dorongan, dan persahabatan.
Seseorang yang ditunjuk Allah sebagai pendamping hidupku selamanya, harapan, cita-cita, dan masa depanku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT
karena berkat, rahmat dan hidayahnya, serta dengan usaha yang sungguh-sungguh,
akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah
membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya skripsi ini.
Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis haturkan kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang menyetujui
penyusunan skripsi ini, dan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing II yang
dengan arif dan bijak telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam
penulisan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM. selaku Pembimbing I yang dengan arif
dan bijak telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi
ini.
4. Bapak Prof. Dr. Harsono, SU. selaku Pembimbing Akademis yang selama ini
selalu memberikan arahan-arahan dengan sabar dan bijak.
5. Segenap dosen yang telah membekali penulis dengan disiplin ilmu yang sangat
membantu bagi penulis skripsi.
6. Bapak Drs. Sutomo, M. Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kalijambe
Sragen yang telah memberikan ijin kepada penulis mengadakan penelitian di
viii
7. Ibu Siti Zahrotus Solikah, S.Pd. selaku guru mata pelajaran IPS SMP Negeri 1
Kalijambe Sragen dan Ibu Nur Sukanti, Ibu Hikmatul Af’idah, S.Pd. serta yang
lain yang penulis tidak bisa sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam
kegiatan penelitian.
8. Bulek Sri Prihatin yang telah memberikan dukungan selama penelitian
berlangsung.
9. Ayah dan Ibunda tercinta yang telah memberikan doa, motivasi, serta dukungan
moril maupun materiil.
10. Kakak-kakakku (Mamad, Masitoh dan Dwi) dan keponakanku (Afni, Tata,
Sheila, Johan “Benk-Benk”) tersayang yang selama ini telah memberikan
semangat.
11. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas B ’08 yang telah memberikan
dukungan, persahabatan, dan kebersamaan selama ini.
12. Sahabat-sahabatku Dita, Tika, Tiwik, Wida, Indah, Lisna dan Ariza yang telah
memberikan dukungan serta kebersamaan.
13. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat
kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki.
Untuk itu kritik serta saran akan penulis terima dengan senang hati dan
mudah-mudahan tulisan ini berarti dan bermanfaat. Wassalamu’alikum, Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2012
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Perumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penalitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ... 7
x
BAB II LANDASAN TEORI ... 10
A. Prestasi Belajar IPS ... 10
1. Definisi Prestasi ... 10
2. Definisi Belajar ... 11
3. Definisi IPS ... 11
4. Definisi Prestasi Belajar IPS ... 13
5. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 14
6. Fungsi-Fungsi Prestasi Belajar ... 16
B. Self-Regulated Learning ... 17
1. Definisi Self-Regulated Learning ... 17
2. Aspek-Aspek Self-Regulated Learning ... 20
3. Fase-Fese Self-Regulated Learning ... 22
4. Tipe-Tipe Strategi Self-Regulated Learning ... 26
C. Minat Belajar Siswa ... 30
1. Definisi Minat Belajar ... 30
2. Aspek-Aspek Minat Belajar ... 31
3. Macam-Macam Minat ... 32
4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa 33 D. Hubungan Antara Variabel ... 35
E. Kerangka Berfikir ... 37
F. Hipotesis ... 40
BAB III METODE PENELITIAN ... 41
xi
B. Obyek Penelitian ... 42
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 43
D. Sumber Data ... 48
E. Variabel Penelitian ... 49
F. Teknik Pengumpulan Data ... 49
G. Teknik Pengujian Instrumen ... 53
H. Uji Prasyarat Analisis ... 56
I. Teknik Analisis Data ... 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 64
A. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ... 64
1. Profil SM Negeri 1 Kalijambe Sragen ... 64
2. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ... 65
3. Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen 65 4. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ... 66
B. Pengujian Instrumen ... 74
1. Uji Validitas ... 74
2. Uji Reliabilitas ... 76
C. Deskripsi Data ... 77
D. Pengujian Persyaratan Penelitian ... 82
1. Uji Normalitas ... 82
2. Uji Linieritas ... 82
E. Analisis Data ... 83
xii
2. Uji t ... 84
3. Uji F ... 88
4. Koefisien Determinasi ... 89
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 90
F. Pembahasan ... 90
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 93
A. Kesimpulan ... 93
B. Saran ... 94
DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Sampel dengan Cara Proporsional Random Sampling 46
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Self-Regulated Learning dan Minat Belajar Siswa 52
Tabel 4.1 Data Jumlah Siswa ... 72
Tabel 4.2 Data Jumlah Guru ... 73
Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Self-Regulated Learning ... 75
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Validitas Angket Minat Belajar Siswa ... 76
Tabel 4.5 Hasil Uji Reliabilitas ... 77
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ... 78
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Self-Regulated Learning ... 79
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Siswa ... 81
Tabel 4.9 Ringkasan Uji Normalitas ... 82
Tabel 4.10 Ringkasan Uji Linearitas ... 83
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Fase dan Subproses Self-Regulation ... 26
Gambar 2.2 Kerangka Berfikir ... 37
Gambar 3.1 Grafik Statistik Uji t ... 60
Gambar 3.2 Grafik Statistik Uji F ... 62
Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalijambe ... 66
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar ... 78
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Self-Regulated Learning ... 80
Gambar 4.4 Histogram dan Poligon Data Minat Belajar Siswa ... 81
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Prestasi Belajar IPS ... 86
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa ... 87
Gambar 4.7 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Self-Regulated Learning
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout
Lampiran 3 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated Learning
Lampiran 4 Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated Learning
Lampiran 5 Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated Learning
Lampiran 6 Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa
Lampiran 7 Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa
Lampiran 9 Daftar Nama Responden Sampel
Lampiran 10 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Self-Regulated Learning
Lampiran 11 Skor Angket Penelitian Untuk Variabel tentang Minat Belajar Siswa
Lampiran 12 Standar Deviasi
Lampiran 13 Uji Normalitas Data
Lampiran 14 Linieritas Self-Regulated Learning Terhadap Prestasi Belajar
Lampiran 15 Linieritas Minat Siswa Terhadap Prestasi Belajar
Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Berganda
Lampiran 17 Data Induk Penelitian
Lampiran 18 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif
Lampiran 19 Nilai Kritis L untuk uji Liliefors
Lampiran 20 Tabel Nilai F0,05
Lampiran 21 Tabel Distribusi t � untuk dua arah
xvi ABSTRAK
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Fitria Rachmandasari, A210080085. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. 2) Untuk mengetahui pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. 3) Untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. Sampel diambil sebanyak adalah 105 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 63,723 + 0,184X1 + 0,142X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar IPS dipengaruhi oleh self-regulated learning dan minat belajar siswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) ”Ada pengaruh self-regulated learning terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen” dapat teruji. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,049 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003 dan sumbangan efektif sebesar 9,16%. 2) “ Ada pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ” dapat teruji. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,475 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,015 dan sumbangan efektif sebesar 6,44%. 3) “ Ada pengaruh self-regulated learning dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ” dapat teruji. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung >
Ftabel, yaitu 9,446 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji
koefisien determinasi (R2) sebesar 0,156 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh
self-regulated learning dan minat belajar siswa secara bersama-sama terhadap
prestasi belajar IPS adalah sebesar 15,6%, sedangkan 84,4% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
.
