Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS
SISWA SMA
(Siswa-siswi kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Tanjungpandan-Belitung)
SKRIPSI
Oleh
Rully Febrayanty
0902200
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Penerapan
Pendekatan Brain Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran dalam
Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak
sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas
pernyataan ini, saya siap menanggung risiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya
apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam
karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Juni 2014
Yang membuat pernyataan,
Rully Febrayanty
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
RULLY FEBRAYANTY
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS
SISWA SMA
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING:
Pembimbing I
Prof. Dr. H. Wahyudin, M.Pd. NIP. 195108081974121001
Pembimbing II
Dra. Hj. Ade Rohayati, M.Pd. NIP. 196005011985032002
Mengetahui
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI
ABSTRAK
Febrayanty, Rully: 2014. Penerapan Pendekatan Brain Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA.
Penelitian ini dilatarbelakangi atas dibutuhkannya suatu model pembelajaran yang mampu mengoptimalkan fungsi otak. Brain Based Learning merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengoptimalkan fungsi otak dalam pembelajaran serta diharapkan mampu meningkatkan koneksi matematis siswa.
Tujuan penelitiannya adalah untuk mengetahui apakah kemampuan koneksi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Brain
Based Learning lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran
langsung dan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Brain
Based Learning lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran
langsung. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dan desain kelompoj kontrol non-ekivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tanjungpandan-Belitung dengan sampelnya yaitu kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2. Adapun data penelitian, diperoleh melalui tes kemampuan koneksi matematis, angket, jurnal harian, serta lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis terhadap data-data yang terkumpul, maka kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning (BBL) lebih tinggi daripada kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran langsung dan (2) peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning (BBL) lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran langsung.
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Febrayanty, Rully: 2014. Application of Brain-Based Learning Approach Assisted Media Learning in Mathematics Learning to Increase Mathematical Connections Capabilities of High School Students.
This research is motivated by needs a model learning that is able to optimize brain function. Brain Based Learning is a learning approach that can be applied to optimize brain function in learning and are expected to increase the students' mathematical connections. The purpose of the research was to determine whether the ability of students mathematical connections that receives learning with Brain Based Learning approach higher than students which received direct instructions and to determine whether the increased ability of students mathematical connections that receives learning with Brain Based Learning approach higher than students which receives direct instruction. This research used a quasi-experimental methods and design of non-equivalent control group. The population in this research were all students of class XI Social SMAN 1 Tanjungpandan-Belitung with the sample that are class XI IPS 1 and XI IPS 2. The research data, obtained through mathematical connection ability tests, questionnaires, daily journals, as well as the observation sheet. Based on the analysis result of the data collected, the conclusions of this research are (1) the mathematical connection ability of students which receives learning with Brain Based Learning (BBL) approach is higher than the mathematical connection ability of students which receives learning with direct instruction and (2) increase the mathematical connection ability of students which receives learning with which received learning Brain Based Learning (BBL) approach is higher than the increase of the mathematical connection ability of students which receives learning which received direct instructions.
vi
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Batasan Masalah ... 3
D. Tujuan Penelitian ... 4
E. Manfaat Penelitian ... 4
F. Definisi Operasional ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kemampuan Koneksi Matematis ... 7
B. Pembelajaran berbasis otak (Brain Based Learning)... 8
C. Pembelajaran Langsung (Direct Instructions)... 13
D. Media Pembelajaran Matematika... 19
E. Penelitian Berkenaan dengan Pendekatan Brain Based Learning... 19
F. Hipotesis ... 21
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian ... 22
B. Populasi dan Sampel ... 23
C. Instrumen Penelitian 1. Instrumen Tes... 24
2. Instrumen Non Tes ... 30
3. Pembelajaran dan Bahan Ajar ... 31
D. Prosedur Penelitian ... 35
E. Teknik Analisis Data 1. Data Kuantitatif ... 36
2. Data Kualitatif ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
vii
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Analisis Data Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa
A. Analisis Data Posttest... 48
B. Analisis Data Indeks Gain ... 53
B. Hasil Pengolahan Data Kualitatif 1. Analisis Data Angket... 58
2. Analisis Jurnal harian Siswa ... 68
3. Analisis Data Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ... . 70
C. Pembahasan ... . 72
1. Kemampuan Koneksi Matematis ... 72
2. Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis ... 73
3. Respon Siswa ... 77
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 79
B. Saran ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 80
BAB V
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan mengenai
penerapan pendekatan Brain Based Learning berbantuan media
pembelajaran dalam pembelajaran matematika untuk
meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa SMA
diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning
(BBL) lebih tinggi daripada kemampuan koneksi matematis
siswa yang memperoleh pembelajaran langsung.
2. Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Brain Based
Learning (BBL) lebih tinggi daripada peningkatan
kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran langsung.
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan mengenai
pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning (BBL),
maka dapat disarankan beberapa hal berikut:
1. Pembelajaran matematika dengan pendekatan Brain Based
Learning (BBL) bisa dijadikan salah satu alternatif model
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan koneksi
matematis siswa.
2. Bagi yang tertarik untuk meneliti permasalahan ini,
disarankan untuk menggunakannya pada pokok bahasan lain
