i
PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN WORD SQUARE PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI I KANDANGREJO KABUPATEN GROBOGAN
SKRIPSI
Usulan penelitian untuk skripsi S-I
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
ALI FATKHUR ROCHMAN A510100012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada Engkaulah kami
memohon pertolongan (QS: Al-Fatihah 5)
“Patuilah kedua orang tuamu terutama pada ibumu kelak nanti kamu akan hidup
sejahtera di dunia dan di akhirat dan barang siapa yang memepermudah segala
urusan kedua orangtuamu maka kamu akan dipermudah juga segala urusanmu
vi
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa fikir dan dzikir seiring dengan sembah sujud
syukur pada Allah SWT. Sebagai wujud rasa syukur dan rasa terimakasih atas
segala rahmat dan karunia-Nya yang sudah diberikan,akan kupersembahkan
karya sederhana ini dengan tulus kepada :
1. Bapak Sardi dan Ibu Kuntinah tercinta yang selalu mendoakan dan
menyayangiku dengan tulus dan ikhlas.
2. Kedua Kakakku Wahid dan Arif semoga sukses.
3. Wening Cahyo Pratiwi semoga diberi kesehatan.
4. Teman-teman PGSD kelas A angkatan 2010.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum.Wr.Wb
Alhamdulillahirobil’alamin. Segala puji syukur senantiasa penulis
panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan nikmat kesehatan, kekuatan,
serta hidayah dan kesabaran, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan
skripsi yang berjudul “Peningkatan Partisipasi Belajar Pkn Melalui Penerapan
Strategi Pembelajaran Word Square Pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Kandangrejo Kabupaten Grobogan”
Penyusunan Skripsi ini untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai
gelar sarjana program studi PGSD pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammdiyah Surakarta. Proses penulisan ini tidak banyak kendala
yang menghambat tetapi diperlukan perjuangan dan kerjakeras untuk dapat
menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini terwujud berkat
adanya bimbingan bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak.Oleh karena
itu,pada kesempatan ini perkenankanlah penulis mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M .Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2. Dr. Samino, MM Ketua Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar yang selalu
viii
3. Dra. Risminawati, M.Pd Dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan
waktu untuk bimbingan, petunjuk, pengarahan sejak awal sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
4. Dosen-sosen FKIP khususnya PGSD, terimakasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama ini. Semoga menjadi bekal yang bermanfaat
bagi penulis dimasa yang akan datang
5. Sri Suyati, S.Pd SD. ,Kepala Sekolah SD Negeri 1 Kandangrejo yang telah
mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
6. Wardana, S.Pd SD Guru Kelas IV SD Negeri 1 Kandangrejo yang sudah
membantu penulis dalam proses penelitian di kelas IV.
7. Semua pihak yang tidak bias saya sebutkan satu-persatu atas bantuannya
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna, untuk itudiharapkan kritik dan saran yang membangun dari berbagai
pihak demi kesempurnaan skripsi ini.Semoga karyatulis ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Wassalamu’alaikumWr.Wb
Surakarta, 21 Februari 2014
Penulis
ix DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. LatarBelakang ... 1
B. Perumusan Masalah ... 6
C. TujuanMasalah ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
A. Kajian Teori ... 9
1. Hakekat partisipasi belajar PKn ... 9
a. Partisipasi ... 9
b. Belajar ... 10
c. Pkn ... 13
2. Hakekat strategi pembelajaran word square ... 16
a. Pengertian strategi pembelajaran ... 16
x
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 22
C. Kerangka Pemikiran ... 24
D. Hipotesis ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Jenis Penelitian ... 27
B. Seting Penelitian ... 29
C. Subjek Penelitian ... 30
D. Sumber Data ... 31
E. Prosedur Penelitian ... 33
F. Jenis Data ... 37
G. Metode Pengumpulan Data ... 38
H. Instrument Penelitian ... 41
I. Validitas Data ... 43
J. Tehnik Analisis Data ... 44
K. Indikator Pencapaian ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 48
B. Deskripsi Observasi Awal ... 53
C. Analisis Pencarian Fakta ... 57
D. Deskripsi Penelitian Siklus ... 57
E. Hasil penelitian ... 80
F. Pembahasan hasil penelitian ... 88
G. Keterbatasan penelitian ... 91
BAB V PENUTUP ... 92
A. Simpulan ... 92
B. Implikasi ... 93
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan ... 24
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 30
Tabel 3.2 Indikator Pencapaian ... 45
Tabel 4.1 Data Tenaga Pandidik SD Negeri 1 Kandangrejo ... 52
Tabel 4.2 Rekapitulasi Siswa SD Negeri 1 Kandangrejo ... 53
Tabel 4.3 Partisipasi Siswa Sebelum Tindakan ... 55
Tabel 4.4 Data Nilai Siswa Sebelum Tindakan ... 56
Tabel4.5 Partisipasi Belajar Siklus I Pertemuan I ... 60
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I ... 61
Tabel 4.7 Partisipasi Belajar Siklus I Pertemuan II ... 63
Tabel 4.8 Data Hasil Belajar Siklus I Pertemuan Pertama Dan Kedua ... 64
Tabel 4.9 Partisipasi Belajar Siswa Siklus I... 66
Tabel 4.10 Hasil Belajar Siklus I ... 67
Tabel 4.11 Partisipsi Belajar Siswa Siklus II ... 72
Tabel 4.12 Hasil Belajar Siklus II ... 74
Tabel 4.13 Partisipasi Belajar Siswa Siklus I Siklus II ... 76
Tabel 4.14 Hasil Belajar Siswa Siklus I Siklus II ... 77
Tabel 4.15 Peningkatan Partisiasi Siswa Antar Siklus ... 83
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 25
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 33
Gambar 3.2 Tehnik Pengumpulan Data ... 44
Gambar 4.1 Diagram Partisipasi Siswa ... 84
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus Pkn……….. 98
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I……….. 99
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II………... 107
Lampiran 4. Daftar Nilai Dan Partisipasi Belajar Siswa Sebelum Tindakan… 117 Lampiran 5. Daftar Nilai Dan Partisipasi Belajar Siswa Siklus I………….. 118
Lampiran 6. Daftar Nilai Dan Partisipasi Belajar Siswa Siklus II……… 120
Lampiran 7. Partisipasi Siswa Antar Siswa Dan Diagram Partisipasi Siswa… 121 Lampiran 8. Peninglatan Hasil Belajar Antar Siklus Dan Diagram Hasil Belajar Siswa……….. 123
Lampiran 9. Lembar Observasi Partisipasi Siswa Pra Siklus………. 125
Lampiran 10. Lembar Observasi Partisipasi Siswa Siklus I Pertemuan I…… 124
Lampiran 11. Lembar Observasi Partisipasi Siswa Siklus I Pertemuan II…… 126
Lampiran 12. Lembar Observasi Partisipasi Siswa Siklus II……… 131
Lampiran 13. Lembar Observasi Pembelajaran Siklus I……… 133
Lampiran 14. Lembar Observasi Pembelajaran Siklus II………135
Lampiran 15. Dokumentasi……… 137
xiv ABSTRAK
PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN WORD SQUARE PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI I KANDANGREJO KABUPATEN GROBOGAN
Ali Fatkhur Rochman, A510100012, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 95 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri I Kandangrejo melalui strategi pembelajaran word square. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah peneliti yang bertindak sebagai guru dan siswa kelas IV SD Negeri I Kandangrejo yang berjumlah 20 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari tiga tahap yakni reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi belajar siswa dalam pelajaran PKn meliputi indikator yaitu pada pra siklus kerja sama dan keterlibatan siswa dalam kelompok sebanyak 30% meningkat pada siklus I 60% dan terjadi peningkatan siklus II 85%, mengajukan pertanyaan pra siklus 25% meningkat pada siklus I 65% dan terjadi peningkatan siklus II 80% , berani memberikan tanggapan terhadap jawaban siswa lain pra siklus 20%, meningkat pada siklus I 50%, dan terjadi peningkatan siklus II 75%, mengerjakan soal di depan kelas pra siklus 35%, meningkat pada siklus I 70%, dan terjadi peningkatan siklus II 90%, menjawab pertanyaan yang diajukan guru maupun siswa lain pra siklus 30%,meningkat pada siklus I 60%, dan tejadi peningkatan siklus II 80%. Selain peningkatan indikator partisipasi, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu tingkat ketuntasan belajar pra siklus hanya mencapai 25% atau 5 siswa, kemudian pada siklus I mencapai 15 siswa atau 75% dan meningkat pada siklus II mencapai 18 siswa atau 90%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran word square dapat meningkatkan partisipasi belajar PKn pada siswa kelas IV SD Negeri I Kandangrejo Kabupaten Grobogan.
