SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL
Di dalam penulisan proposal pengajuan DBL menggunakan sistematika penulisan sebagai berikut:
1. HALAMAN JUDUL
2. HALAMAN PENGESAHAN
Halaman pengesahan ditandatangani oleh Ketua Kelompok/Musyawarah Kerja dan diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan Kecamatan/UPTD atau Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten dan untuk Forum ditandatangani oleh Ketua Forum dan diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten.
Contoh: lihat lampiran 1.
3. KATA PENGANTAR 4. DAFTAR ISI
5. BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Gambarkan pendidikan di kabupaten Anda
Uraikan permasalahan pendidikan yang dihadapi oleh siswa dalam kegiatan pembelajaran, prestasi belajar dan profesionalisme guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) dan permasalahan yang muncul didalam pelaksanaan kegiatan kelompok/musyawarah kerja Anda pada tahun sebelumnya.
Gambarkan komitmen kelompok/musyawarah kerja Anda dalam menyelesaikan permasalahan pendidikan di lingkungan sekitar kelompok/musyawarah kerja Anda tersebut.
Uraikan sumber dana yang diperlukan kelompok/musyawarah kerja Anda untuk peningkatan mutu guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS).
Gambarkan program-program peningkatan mutu pendidikan yang telah kelompok/musyawarah kerja Anda lakukan.
B. Tujuan
Sesuaikan dengan rumusan masalah di latar belakang
Kaitkan dengan peningkatan kompetensi guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS).
Kaitkan dengan permasalahan pembelajaran di sekolah.
C. Hasil yang Diharapkan
Sesuaikan dengan rumusan tujuan.
D. Sasaran
Pertimbangkan kategori guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) berdasarkan kualifikasi akademiknya.
▸ Baca selengkapnya: menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan proposal
(2) Pertimbangkan kategori guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) berdasarkan kompetensinya.
Pertimbangkan kategori kondisi sekolah tempat guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) bertugas.
Pertimbangkan kinerja guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) termasuk angka kredit yang telah dimiliki.
E. Manfaat
Gambarkan kemanfaatan untuk meningkatkan kualitas kompetensi guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) peserta diklat.
Gambarkan kemanfaatan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) di sekolah peserta peserta.
Gambarkan kemanfaatan untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan pendidikan guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS).
Gambarkan kemanfaatan untuk meningkatkan kualitas guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS).
6. BAB II DESKRIPSI PELAKSANAAN KEGIATAN
(Gambaran pelaksanaan kegiatan DBL satu tahun terakhir yang telah guru (untuk KKG/MGMP);
kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) lakukan, lengkapi dengan bukti-bukti yang ada).
A. Laporan Pelaksanaan Kegiatan
Tuliskan laporan kegiatan memuat semua aktivitas yang telah disetujui dan mendapat persetujuan dari LPMP Jawa Timur satu tahun terakhir.
Gambarkan hasil evaluasi kegiatan kelompok/musyawarah kerja dalam satu tahun terakhir.
Gambarkan permasalahan guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) yang muncul satu tahun terakhir dan upaya pemecahannya.
Gambarkan implementasi hasil aktivitas guru (untuk KKG/MGMP); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS) dalam pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
B. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program
Gambarkan bagaimana penyelenggaraan oleh kelompk/musyawarah kerja.
Gambarkan bagaimana kesesuaian strategi dan metode dengan tujuan pencapaian kegiatan.
Gambarkan bagaimana kesesuaian strategi dan metode dengan kondisi sarana dan prasarana.
Gambarkan bagaimana, apakah supervise melibatkan salah satu atau gabungan dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kecamatan/UPTD.
C. Sistem Dokumentasi Kegiatan
Gambarkan, bagaimana sistem dokumentasi kelompok/musyawarah kerja Anda disusun sesuai dengan pedoman DBL.
Gambarkan, apakah sistem dokumentasi kelompok/musyawarah kerja Anda telah dilengkapi semua data administrasi kegiatan yang diminta.
Gambarkan, bagaimana sistem dokumentasi kelompok/musyawarah kerja Anda telah dilengkapi dengan semua data administrasi keuangan yang diminta (laporan pertanggungjawaban keuangan disusun berdasarkan kegiatan yang telah dilaksanakan dan bukti pengeluaran nyata dari pemberi jasa/penyedia barang: nota pembelian, kwitansi).
Gambarkan, apakah sistem dokumentasi kelompok/musyawarah kerja Anda telah diserahkan sesuai jadwal yang telah ditetapkan.
D. Kualitas Program
Gambarkan, kaitan kualitas program kelompok.musyawarah kerja Anda dengan kompetensi guru (untuk KKG/MGMP: 4 kompetensi); kepala sekolah (untuk KKKS.MKKS:
5 kompetensi) dan pengawas sekolah (untuk KKPS/MKPS: 6 kompetensi).
Gambarkan, kaitan kualitas program kelompok/musyawarah kerja Anda dengan kebutuhan peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
Gambarkan, kaitan kualitas program kelompok/musyawarah kerja Anda dengan gagasan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Gambarkan, kaitan kualitas program kelompok/musyawarah kerja Anda dengan penerapan hasil pelatihan/pertemuan di kelompok/musyawarah kerja/forum yang membawa dampak pada perbaikan kegiatan belajar mengajar di kelas, antara lain penerapan metode pembelajaran yang bervariasi, yang meningkatkan minat dan kemampuan siswa.
E. Frekuensi Kegiatan
(Jelaskan berapa frekuensi kegiatan kelompok/musyawarah kerja Anda per tahun ajaran).
F. Keterlibatan Peserta
(Jelaskan berapa persen keterlibatan anggota kelompok/musyawarah kerja Anda dalam kegiatan).
G. Pelaksanaan Program
Berikan alasan, mengapa pelaksanaan program kelompok/musyawarah kerja Anda harus tergambar dengan jelas dan tegas.
Berikan alasan ,mengapa pelaksanaan program kelompok/musyawarah kerja Anda harus relevan dengan upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
Berikan alasan, mengapa pelaksanaan program kelompok/musyawarah kerja Anda harus relevan dengan peran kelompok kerja guru dan kepala sekolah.
Berikan alasan, mengapa pelaksanaan program kelompok/musyawarah kerja Anda perlu didukung oleh data dan fakta di lapangan.
H. Tempat Pelaksanaan
(Uraikan dimana tempat pelaksanaan kegiatan kelompok/musyawarah kerja Anda: Kantor Dinas Pendidikan, Sekolah Inti, Sekolah Imbas, Gedung Pertemuan).
7. BAB III RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM A. Penyusunan Perencanaan Kegiatan Kelompok
Gambarkan perencanaan kegiatan ini dapat Anda susun berdasarkan TNA tahun sebelumnya, potensi yang dimiliki oleh kelompok/musyawarah kerja Anda, permasalahan yang muncul dari pelaksanaan proses pembelajaran di kelas, dan hasil analisis kebutuhan guru akan peningkatan kompetensinya.
B. Strategi dan Metode
Gambarkan, apakah strategi dan metode rencana pelaksanaan program ini dapat Anda laksanakan di tingkat kelompok/musyawarah kerja.
C. Materi Kegiatan
Uraikan bahwa materi kegiatan yang akan Anda laksanakan ini penting, mendesak, dan luas bagi anggota kelompok/musyawarah kerja.
D. Narasumber
Jelaskan, bahwa narasumber yang akan Anda undang adalah sesuai dengan kepakaran, sesuai dengan masalah, kualifikasi yang memdai, dan mudah diperoleh.
E. Waktu/Jadwal Pelaksanaan
Paparkan waktu/jadwal kegiatan yang akan Anda laksanakan lengkap dan rinci.
F. Tempat pelaksanaan
Jelaskan, tempatr kegiatan yang akan Anda gunakan, apakah di: Kantor dinas Pendidikan, Sekolah Inti, Sekolah Imbas, Gedung Pertemuan.
G. Rencana Pemantauan dan EValuasi
Jelaskan, apakah rencana pemantauan dan evaluasi pelaksanaan program ini Anda lakukan sejak persiapan, saat pelaksanaan, dan akhir kegiatan. Sebutkan siapa yang akan memantau dan mengevaluasi pelaksanaan program tersebut.
H. Rencana Pelaporan
Jelaskan, apakah laporan akan Anda buat dalam bentuk laporan bulanan/triwulan, tengah tahun, dan akhir tahun.
Lampiran 1
HALAMAN PENGESAHAN
Judul Kegiatan :
Laporan Penggunaan/Pengajuan Proposal *) Dana Bantuan Langsung Kekompok Kerja dan Musyawarah Kerja...………...
Kecamatan ………...
Kabupaten/Kota ………...
Provinsi ………... . Tahun ………...
Ketua : ...
Bendahara : ...
Sekretaris : ...
Alamat : ...
Jln. ...
Kab/Kota...
Telepon : ...
..., ……….20...
Mengetahui Ketua
Kepala Dinas Pendidikan Kelompok/Musyawarah Kerja ...
Kab/Kota ... Kab/Kota...
(...) (...)
NIP. NIP.
Catatan :
1. Mohon membuat proposal sebagai syarat penyaluran DBL Th. 2012 sesuai outline diatas 2. Proposal harap dibawa pada kegiatan Rapat Persiapan & Pengkajian Program BERMUTU yang
akan diselenggarakan pada minggu kedua Bulan Juni 2012 3. Proposal yang diserahkan rangkap 2 (dua)
4. Warna Sampul Proposal Th. 2012 adalah sbb : KKG : merah muda
MGMP : biru muda KKKS : hijau MKKS : hijau KKPS : kuning MKPS : kuning FKKG : putih FMGMP : putih FKKKS : putih FMKKS : putih
5. Undangan Rapat Persiapan & Pengkajian Program BERMUTU akan dikirimkan menyusul, untuk surat tugas kegiatan tersebut mohon menghubungi Dinas Pendidikan Kabupaten setempat.
6. Jika ada yg perlu ditanyakan lebih lanjut mohon menghubungi LPMP Jatim melalui telephone dengan No. 031-8273734 ext. 309/310
