SUPERVISI
SUPERVISI
KLINIS
KLINIS
Pelaksanaan
Pelaksanaan
KURIKULUM TINGKAT
KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN
SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
(KTSP)
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP DIREKTORAT PEMBINAAN SMP DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
supervisi Klinis Pelaksanaan
supervisi Klinis Pelaksanaan
KTSP-PSMP 2008
KTSP-PSMP 2008 22
Realisasi otonomi pendidikan Realisasi otonomi pendidikan
BSNP
BSNP : Menetapkan SK dan KD: Menetapkan SK dan KD
SSekolahekolah : M: Mengembangengembangkan kan SK SK dan KD
dan KD
melalui KTSPmelalui KTSP
Agar pelaksanaan KTSP Agar pelaksanaan KTSP berkualitas berkualitas
standar, efektif,
standar, efektif, dan dan efisien, efisien, perlu perlu adanya supervisi keterlaksanaan adanya supervisi keterlaksanaan
KTSP KTSP
PENGERTIAN SUPERVISI
PENGERTIAN SUPERVISI
MELIHAT BAGIAN MANA DARI KEGIATAN
MELIHAT BAGIAN MANA DARI KEGIATAN
PELAKSANAAN KTSP YANG MASIH BELUM
PELAKSANAAN KTSP YANG MASIH BELUM
SESUAI UNTUK DAPAT DITINGKATKAN
SESUAI UNTUK DAPAT DITINGKATKAN
MENJADI SESUAI, DAN MELIHAT MANA
MENJADI SESUAI, DAN MELIHAT MANA
YANG SUDAH SESUAI UNTUK DAPAT
YANG SUDAH SESUAI UNTUK DAPAT
DITINGKATKAN MENJADI LEBIH SESUAI
DITINGKATKAN MENJADI LEBIH SESUAI
LAGI,
LAGI,
JADI SUPERVISI INTINYA ADALAH
JADI SUPERVISI INTINYA ADALAH
MERUPAKAN KEGIATAN PEMBINAAN
S
Supervisi Klinis Pelaksanaan upervisi Klinis Pelaksanaan KTSP-PSMP 200
KTSP-PSMP 20099 44
JENIS-JENIS SUPERVISI
JENIS-JENIS SUPERVISI
1.
1. Supervisi KlinisSupervisi Klinis
Supervisi yang menitik beratkan pada Supervisi yang menitik beratkan pada
masalah akademis, yang langsung berada
masalah akademis, yang langsung berada
dalam lingkup kegiatan pembelajaran yang
dalam lingkup kegiatan pembelajaran yang
dilakukan oleh guru dalam proses
dilakukan oleh guru dalam proses
pembelajaran.
pembelajaran. 2.
2. Supervisi Supervisi AAdministrasidministrasi
Supervisi yang menitikberatkan Supervisi yang menitikberatkan pengamatan pada aspek
pengamatan pada aspek-aspek-aspek
administrasi yang berfungsi sebagai
administrasi yang berfungsi sebagai
pendukung terlaksananya pembelajaran
TUJUAN SUPERVISI TUJUAN SUPERVISI
Melakukan pengamatan dan Melakukan pengamatan dan
pembim-pembim- bingan secara langsung bingan secara langsung keterlak
keterlaksanaan KTSPsanaan KTSP
Mendeteksi hambatan-hambatan Mendeteksi hambatan-hambatan
dan membantu upaya pemecahan
dan membantu upaya pemecahan
masalah.
masalah.
Mengumpulkan dan menganalisis Mengumpulkan dan menganalisis
data yang ditemukan di lapangan
data yang ditemukan di lapangan
untuk menyusun rekomendasi.
Supervisi Klinis Pelaksanaan
KTSP-PSMP 2009 6
MANFAAT
MANFAAT
SUPERVISI
SUPERVISI
Pelaksana KTSP di sekolah merasa Pelaksana KTSP di sekolah merasa
teduh, senang, termotivasi untuk
teduh, senang, termotivasi untuk
bekerja lebih baik karena
bekerja lebih baik karena
mendapat perhatian, bimbingan,
mendapat perhatian, bimbingan,
dan bantuan dari atasan dan atau
dan bantuan dari atasan dan atau
mitra kerjanya
mitra kerjanya
Pelaksanaan KTSP di sekolah Pelaksanaan KTSP di sekolah
semakin lama semakin baik semakin lama semakin baik
Lingkungan belajar sekolah Lingkungan belajar sekolah
menjadi semakin baik yang pada menjadi semakin baik yang pada
waktunya kualitas lulusan menjadi waktunya kualitas lulusan menjadi
PELAKSANAAN SUPERVISI
PELAKSANAAN SUPERVISI
PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI
1.
1.
Bimbingan supervisor kepada
Bimbingan supervisor kepada
pelaksana KTSP bersifat bantuan,
pelaksana KTSP bersifat bantuan,
bukan perintah atau instruksi
bukan perintah atau instruksi
2.2.
Hubungan supervisor dengan
Hubungan supervisor dengan
pelaksana KTSP bersifat kolegial dan
pelaksana KTSP bersifat kolegial dan
S
Supervisi Klinis Pelaksanaan upervisi Klinis Pelaksanaan KTSP-PSMP 200
KTSP-PSMP 20099 88
4.
4.
Supervisi berlangsung dalam
Supervisi berlangsung dalam
suasana
suasana
akrab
akrab
dan terbuka
dan terbuka
5.
5.
Dalam pelaksanaan supervisi,
Dalam pelaksanaan supervisi,
masing-masing pihak harus
masing-masing pihak harus
mengutamakan tugas dan tanggung
mengutamakan tugas dan tanggung
jawabnya
jawabnya
6.
6.
Balikan diberikan dengan segera dan
Balikan diberikan dengan segera dan
objektif
objektif
7.
7.
Balikan harus bermanfaat untuk
Balikan harus bermanfaat untuk
peningkatan pelaksanaan KTSP
RUANG LINGKUP SUPERVISI
RUANG LINGKUP SUPERVISI
Konteks
Konteks
Input
Input
Proses
Proses
Hasil
Hasil
Dampak
Dampak
KONTEKS :
KONTEKS :
Dukungan unsur Dukungan unsur
kabupaten/kota, kabupaten/kota,
Dukungan unsur lingkungan
S
Supervisi Klinis Pelaksanaan upervisi Klinis Pelaksanaan KTSP-PSMP 200
KTSP-PSMP 20099 1010
INPUT
INPUT
KBM
KBM,,
Evaluasi hasil belajar
Evaluasi hasil belajar,,
PROSES:
PROSES:
Organisasi dan manajemen
Organisasi dan manajemen
Ketenagaan
Ketenagaan
Fasilitas
Fasilitas
Kesiswaan
HASIL :
HASIL :
Jumlah yang lulusJumlah yang lulus
Jumlah siswa yg remedialJumlah siswa yg remedial
DAMPAK:
DAMPAK:
Jumlah animo CALON SISWAJumlah animo CALON SISWA
S
Supervisi Klinis Pelaksanaan upervisi Klinis Pelaksanaan KTSP-PSMP 200
KTSP-PSMP 20099 1212
LANGKAH-LANGKAH
LANGKAH-LANGKAH
SUPERVISI:
SUPERVISI:
Menentukan fokus
Menentukan fokus
Menentukan tujuan
Menentukan tujuan
Melakukan persiapan
Melakukan persiapan
Mengumpulkan data
Mengumpulkan data
Menganalisis data
Menganalisis data
I. PENDAHULUAN I. PENDAHULUAN
FORMAT
FORMAT
LAPORAN
LAPORAN
Latar belakang
Latar belakang
Tujuan supervisi
Tujuan supervisi
Manfaat supervisi
Manfaat supervisi
II. CARA SUPERVISI: II. CARA SUPERVISI:
Objek supervisi
Objek supervisi
Instrumen dan cara mengumpulkan
Instrumen dan cara mengumpulkan
d
dataata
Teknik analisis data
S
Supervisi Klinis Pelaksanaan upervisi Klinis Pelaksanaan KTSP-PSMP 200
KTSP-PSMP 20099 1414
III. HASIL SUPERVISI
III. HASIL SUPERVISI
Temuan
Temuan
Pembahasan
Pembahasan
IV. KESIMPULAN DAN SARAN
IV. KESIMPULAN DAN SARANKesimpulanKesimpulan
Saran/rekomenda
Saran/rekomenda
si
Terima Kasih
Terima Kasih
atas
atas
P
