EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN PERTANYAAN PENGARAH (PROMPTING QUESTION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Teks penuh
Dokumen terkait
Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata post-tes siswa di kelas eksperimen yang menggunakan modul pembelajaran inovatif dan di kelas kontrol yang menggunakan buku
1) Perbedaan peningkatan pemahaman siswa terlihat dari hasil tes awal dan tes akhir pada kelas eksperimen dan kontrol. Dari hasil pretest diperoleh rata-rata nilai
Dapat disimpulkan bahwa dari hasil tabel perbandingan di atas, kelas eksperimen dengan rata-rata nilai post-test 82,86, sedangkan pada kelas kontrol dengan rata-rata nilai
Data post-test yang diperoleh dari kedua kelas tersebut menunjukkan perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas kontrol dan eksperimen yang sangat mendukung
tes akhir kelas eksperimen sebesar 73,35 dan rata-rata tes akhir kelas kontrol sebesar 58,15 sehingga diperoleh t hitung (4,64) > t tabel (1,68) yang disimpulkan
Perbedaan nilai rata-rata posttest yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol juga menunjukkan dengan model pem- belajaran IPA berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan
Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model
Jika ditinjau dari nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol, diperoleh nilai N- Gain kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa
