i
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP
PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN MATRIKS KELAS X SMK
MUHAMMADIYAH 2 MOYUDAN
SKRIPSI
UST
INTAN DWI YUNIARTI 2014004041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN
SKRIPSI
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP
PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN MATRIKS KELAS X SMK
MUHAMMADIYAH 2 MOYUDAN
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Matematika
INTAN DWI YUNIARTI 2014004041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
2018
iv
v
vi
MOTTO
Tidak ada kesuksesan bagiku melainkan dengan pertolongan Allah SWT (Q.S Huud: 88)
Karena mengulang-ngulang do'a itu seperti kayuhan sepeda. suatu saat ia akan membawamu ke arah yang kamu tuju
(Salim Akhukum Fillah)
Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani (Ki Hadjar Dewantara)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur atas kenikmatan yang diberikan Allah SWT yang menciptkan alam semesta beserta isinya. Saya persembahkan skripsi ini kepada:
1. Kedua orang tuaku, Bapak Asmungi, Ibu Endang Isti Rahayu dan Kakakku Eka Fitria Nur Hadini serta keluarga besarku tercinta yang telah memberikan do’a dan kasih sayang yang tidak ada habisnya serta selalu memberikan dukungan secara spiritual, moral dan materil.
2. Alamamaterku yang aku banggakan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
viii ABSTRAK
Intan Dwi Yuniarti. 2014004041. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Pemahaman Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Matriks Kelas X SMK Muhammadiyah 2 Moyudan. Skripsi Jurusan/Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 2018.
Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan hasil pemahaman matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model Think Pair Share (TPS) dan model konvensional. Secara komparatif untuk mengetahui apakah ada perbedaan efektivitas terhadap pemahaman siswa pada materi matriks antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuasi eksperimen. Desain dalam penelitian ini adalah desain berimbang. populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Muhammadiyah 2 Moyudan tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari 4 kelas yaitu kelas X Akuntansi, X Administrasi Perkantoran 1, X Administrasi Perkantoran 2, dan X Multimedia dengan jumlah siswa 95 siswa. Teknik cluster random sampling. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X Administrasi Perkantoran 1, X Administrasi Perkantoran 2 dengan jumlah siswa 36 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan tes untuk memperoleh data skor pemahaman matematika siswa. Uji coba instrument tes hasil pemahaman matematika siswa yang digunakan meliputi uji validitas isi dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji-t.
Dari hasil penelitian menunjukan bahwa kecenderungan hasil pemahaman matematika siswa kelas eksperimen dalam kriteria tinggi dengan rata-rata sebesar 68,69, kecenderungan hasil pemahaman matematika siswa kelas kontrol dalam kriteria tinggi dengan rata-rata sebesar 72,39, kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak memiliki perbedaan yang signifikan terhadap pemahaman matematika siswa karena thitung 0,776 < ttabel 1,688.
Kata kunci : Matriks, Think Pair Share, Pemahaman Belajar Siswa
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia- Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Pemahaman Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Matriks Kelas X SMK Muhammadiyah 2 Moyudan”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
Penulis menyadari bahwa selama penyusunan skripsi ini, banyak pihak yang telah memberikan bantuannya. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian ini.
2. Bapak Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Pd., Dekan FKIP Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini terlaksana.
3. Ibu Istiqomah, S.Si. M.Sc., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang turut memperlancar penyelesaian skripsi ini.
4. Bapak Drs. I Nyoman Arcana, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
5. Bapak Sri Adi Widodo, S.Pd, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan arahan, bimbingan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu dosen serta karyawan JP MIPA FKIP UST.
7. Bapak Drs. Muh Zainuri, Kepala SMK Muhammadiyah 2 Moyudan yang telah berkenan memberikan izin penelitian.
x
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
MOTTO ... vi
PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9
A. Deskripsi Teori ... 9
1. Pemahaman Siswa ... 9
2. Model Pembelajaran ... 14
3. Pembelajaran matematika ... 24
4. Materi Ajar ... 25
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 30
xii
C. Kerangka Berfikir ... 32
D. Perumusan Hipotesis ... 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34
B. Jenis Penelitian ... 35
C. Variabel Penelitian... 35
D. Desain Penelitian ... 36
E. Populasi dan Sampel ... 38
F. Teknik Pengumpulan Data ... 39
G. Instrumen Penelitian ... 40
H. Uji Coba Instrumen... 41
I. Teknik Analisi Data ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49
A. Hasil Penelitian ... 49
1. Deskripsi Data ... 49
2. Uji Prasyarat Analisis ... 52
3. Uji Hipotesis ... 55
B. Pembahasan ... 56
C. Jawaban Terhadap Masalah ... 59
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 62
A. Kesimpulan ... 62
B. Implikasi ... 63
C. Saran ... 64
DAFTAR PUSTAKA ... 66 LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Sintaks Model Pembelajaran Think Pair Share ... 21
Tabel 2.2 : Sintaks Model Pembelajaran Konvensional ... 23
Tabel 2.3 : Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 31
Tabel 2.4 : Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 31
Tabel 2.5 : Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 32
Tabel 3.1 : Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 34
Tabel 3.2 : Jumlah Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 2 Moyudan ... 38
Tabel 3.3 : Kisi-Kisi Tes Pemahaman Belajar 1 ... 40
Tabel 3.4 : Kisi-Kisi Tes Pemahaman Belajar 2 ... 41
Tabel 3.5 : Koefisien Reliabilitas Tes Robert L. Ebel ... 44
Tabel 3.6 : Klasifikasi Nilai Reliabilitas ... 44
Tabel 3.7 : Kriteria Kurva Normal Ideal ... 46
Tabel 4.1 : Tes Hasil Pemahaman Belajar ... 50
Tabel 4.2 : Kriteria Kurva Normal Ideal ... 51
Tabel 4.3 : Rangkuman Hasil Uji Normalitas ... 53
Tabel 4.4 : Rangkuman Hasil Uji Homogenitas ... 54
Tabel 4.5 : Rangkuman Hasil Uji-t ... 56
Tabel 4.6 : Ringkasan Hasil Penelitian dan Pengujian Hipotesis ... 57
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 : Desain yang Digunakan pada Kelas
Kontrol dan Eksperimen ... 37
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 1.1 : RPP Kelas Eksperimen Pertemuan Pertama... 70
Lampiran 1.2 : RPP Kelas Eksperimen Pertemuan Kedua ... 82
Lampiran 1.3 : RPP Kelas Kontrol Pertemuan Pertama ... 97
Lampiran 1.4 : RPP Kelas Kontrol Pertemuan Kedua ... 108
Lampiran 1.5 : LKS Pertemuan Pertama ... 122
Lampiran 1.6 : LKS Pertemuan Kedua ... 130
Lampiran 1.7 : kunci jawaban LKS 1 ... 140
Lampiran 1.8 : kunci jawaban LKS 2 ... 144
Lampiran 2 Lampiran 2.1 : Daftar Responden Penelitian ... 147
Lampiran 2.2 : Rekapitulasi Hasil Tes Pemahaman Matematika ... 148
Lampiran 3 Lampiran 3.1 : Lembar Validitas Isi Tahap 1 ... 150
Lampiran 3.2 : Soal Tes 1 ... 156
Lampiran 3.3 : Pedoman Penskoran Soal Tes 1 ... 158
Lampiran 3.4 : Lembar Validasi Isi Tahap 2 ... 162
Lampiran 3.5 : Soal Tes 2 ... 168
Lampiran 3.6 : Pedoman Penskoran Soal Tes 2 ... 169
Lampiran 3.7 : Data Uji Reliabilitas Tahap 1 ... 172
Lampiran 3.8 : Perhitungan Uji Reliabilitas Tahap 1 ... 174
Lampiran 3.9 : Data Uji Reliabilitas Tahap 2 ... 176
Lampiran 3.10: Perhitungan Uji Reliabilitas Tahap 2 ... 178
xvi Lampiran 4
Lampiran 4.1 : Perhitungan Skor Ideal ... 180
Lampiran 4.2 : Kategori Hasil Pemahaman Matematika ... 181
Lampiran 4.3 : Uji Normalitas Hasil Pemahaman Matematika ... 182
Lampiran 4.4 : Uji Homogenitas ... 183
Lampiran 4.5 : Uji Hipotesis ... 184
Lampiran 5 Lampiran 5.1 : Tabel r product moment untuk t Tabel Satu Sisi (α = 5%) ... 186
Lampiran 6 Lampiran 6.1 : Surat Pengajuan Judul Skripsi ... 187
Lampiran 6.2 : Surat Keputusan Penugasan Pembimbing Tugas Akhir Skripsi ... 188
Lampiran 6.3 : surat pergantian judul skripsi ... 191
Lampiran 6.4 : Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta ... 192
Lampiran 6.5 : Surat Rekomendasi Penelitian dari Badan Kesatuan Bangsa dan Politik Kota Yogyakarta ... 193
Lampiran 6.6 : Surat Ijin Penelitian dari Dinas Perizinan Pemerintah Kota Yogyakarta ... 194
Lampiran 6.7 : Surat Ijin Validasi Intrumen oleh Validator 1 ... 195
Lampiran 6.8 : Surat Ijin Validasi Instrument oleh Validator Ii ... 196
Lampiran 6.9 : Surat Keterangan Penelitian dari SMK Muhammadiyah 2 Moyudan ... 197
Lampiran 6.10 : Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share ... 198 Lampiran 6.11: Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Menggunakan
xvii
Model Pembelajaran Konvensional ... 199 Lampiran 6.12: Dokumentasi Foto Kelas X AP1 Dan X AP2 ... 200