• Tidak ada hasil yang ditemukan

Nama IlhamSaputra Kelas X IPS 4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Nama IlhamSaputra Kelas X IPS 4"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

Nama : IlhamSaputra Kelas : X IPS 4

A. PersamaanKuadrat

1. Salah satu akar persamaan ax2 – 5x + 18 = 0 adalah 6. Akar yang lain adalah …

2. Jika m dan n akar-akar persamaan x2 – 4x – 7 = 0 maka nilai m2 + n2 sama dengan …

3. Agar persamaan x2 + 6x – k + 1 = 0 memiliki 2 akar real maka nilai k sama dengan …

4. Persamaan x2 + (t – 2) x + t + 6 =0 memiliki akar kembar. Nilai t yang memenuhi adalah …

5. Persamaan x2 + (5k – 20) – 2k = 0 memiliki akar-akar yang saling berlawanan. Nilai k yang memenuhi adalah …

6. Agar persamaan (2p – 5)x2 – 8px + 4 – p = 0 memiliki akar-akar yang saling berkebalikan maka nilai p adalah …

7. Persamaan x2 – 8x + m – 3 = 0 memiliki akar-akar p dan q. Jika nilai 3p + q = 14 maka nilai m sama dengan ….

8. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 10 kali akar-akar persamaan x2 – 3x – 2 = 0 adalah …

9. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 3 lebihnya dari akar-akar persamaan x2 + 2x – 9 = 0 adalah ….

10. Jika h dan k adalah bilangan real yang tidak nol, maka persamaan x2 + 2hx + 3k = 0 memiliki akar-akar h dan k. Nilai dari h2 + k2 sama dengan …

Jawaban

1. Salah satu akar persamaan ax2 – 5x + 18 = 0 adalah 6. Akar yang lain adalah …

Jawab :

x1 = 6 ==> ax2 – 5x + 18 = 0 a.62 – 5.6 + 18 = 0

36a – 30 + 18 = 0 36a = 12

a = 1/3

(2)

x2 = 9

2. Jika m dan n akar-akar persamaan x2 – 4x – 7 = 0 maka nilai m2 + n2 sama dengan …

Jawab :

m + n = -b/a = 4 mn = c/a = -7 m2 + n2 = (m + n)2 – 2mn

= 42 – 2(-7) = 16 + 14 = 30

3. Agar persamaan x2 + 6x – k + 1 = 0 memiliki 2 akar real maka nilai k sama dengan …

Jawab :

Sayarat 2 akar real :

sehingga

4. Persamaan x2 + (t – 2) x + t + 6 =0 memiliki akar kembar. Nilai t yang memenuhi adalah …

Jawab :

Sayarat akar kembar : D = 0 b2 – 4ac = 0

(t – 2)2 – 4.1.(t + 6) = 0 t2 – 4t + 4 – 4t – 24 =0 t2 – 8t – 20 = 0

(3)

t = 10 atau t = -2

5. Persamaan x2 + (5k – 20) – 2k = 0 memiliki akar-akar yang saling berlawanan. Nilai k yang memenuhi adalah …

Jawab :

saling berlawanan maka x1 = -x2

sehingga x1 + x2= 0 -5k + 20 = 0 -5k = -20 k = 4

6. Agar persamaan (2p – 5)x2 – 8px + 4 – p = 0 memiliki akar-akar yang saling berkebalikan maka nilai p adalah …

Jawab :

Saling berkebalikan maka x1 = 1/x2

sehingga x1 .x2=0 c/a = 0 c = a

(4)

7. Persamaan x2 – 8x + m – 3 = 0 memiliki akar-akar p dan q. Jika nilai 3p + q = 14 maka nilai m sama dengan ….

Jawab :

Jumlah akar-akar p + q = -b/a = 8 …………..(1) Dari soal diketahui : 3p + q = 14 ………..(2) Jika persamaan (2) dikurangi persamaan (1) maka 2p = 6 sehingga p = 3

p + q = 8 3 + q = 8 q = 5

hasil kali akar-akar pq = c/a

3.5 =m – 3 15 = m – 3 m = 18

8. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 10 kali akar-akar persamaan x2 – 3x – 2 = 0 adalah …

Jawab :

misal akar-akarnya adalah p dan q, maka : p + q = 3 pq = -2

Karena akar-akar yang baru 10 kalai maka x1 = 10p dan x2= 10q

(5)

x2 – 30x – 200 = 0

9. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 3 lebihnya dari akar-akar persamaan x2 + 2x – 9 = 0 adalah ….

Jawab :

Misal akar-akarnya adalah m dan n maka m + n = -b/a = -2 mn = c.a = -9

Karena akar-akar yang baru 3 lebihnya maka x1 = m + 3 x2 = n + 3

x1 + x2 = m + n + 6 = -2 + 6 = 4

x1 .x2 = (m + 3)(n + 3) = mn + 3m + 3n + 9

x1 .x2 = mn + 3(m + n) + 9 = -9 + 3(-2) + 9 = -9 – 6 + 9 = -6 Persamaan kuadrat barunya adalah

x2 – (x1 + x2)x + x1.x2 = 0 x2 – 4x – 6 = 0

10. Jika h dan k adalah bilangan real yang tidak nol, maka persamaan x2 + 2hx + 3k = 0 memiliki akar-akar h dan k. Nilai dari h2 + k2 sama dengan …

Jawab :

x2 + 2hx + 3k = 0 hasil kali akar-akar :

hk = 3k ===> h = 3 Jumlah akar-akar

h + k = -2h 3 + k = – 6 k = -9

(6)

B. Fungsi 1.

Soal

Diberikan dua buah fungsi masing-masing f(x) dan g(x) berturut-turut adalah: f(x) = 3x + 2

"Masukkan g(x) nya ke f(x)"

sehingga:

(7)

= 3(6x)2 + 4(6x) + 1

(Dari soal Ebtanas Tahun 1989)

Pembahasan

f(x) = x2 + 1

g(x) = 2x − 3 (f o g)(x) =...?

Masukkan g(x) nya ke f(x) (f o g)(x) =(2x − 3)2 + 1

(Dari soal UN Matematika SMA IPA - 2010 P04)

Pembahasan

Diketahui:

f(x) = 3x − 1 dan g(x) = 2x2 + 3

(g o f)(1) =...

Masukkan f(x) nya pada g(x) kemudian isi dengan 1 (g o f)(x) = 2(3x − 1)2 + 3

Diberikan dua buah fungsi: f(x) = 2x − 3

(8)

Jika (f o g)(a) = 33, tentukan nilai dari 5a

Pembahasan

Cari (f o g)(x) terlebih dahulu (f o g)(x) = 2(x2 + 2x + 3) − 3

Bagaimana jika yang diketahui adalah rumus (f o g)(x) atau (g o f)(x) nya kemudian diminta untuk menentukan f(x) atau g(x) nya, seperti contoh berikutnya:

6.

Tentukan rumus dari g(x)

Pembahasan

Diberikan rumus komposisi dari dua fungsi : (g o f)(x) = − 3x

dengan g(x) = 2 − x

Tentukan rumus fungsi f(x)

(9)

atau

f(x) = 3x + 2

8.. Diketahui (f o g)(x) = x + 1 dan f(x-2) = (x – 1)/(x – 2). Maka nilai dari g-’ (2) [dibaca: g invers 2] adalah…

Penyelesaian:

f(x – 2) = (x – 1)/(x – 2)

Inverskan x-2 agar ditemukan nilai dari f(x) y = x – 2

x = y + 2 <—-> y = x + 2 maka: f(x) = [(x + 2) - 1]/[(x + 2) - 2] f(x) = (x + 1)/x

(f o g)(x) = f(g(x)) f(g(x)) = x + 1

[g(x) + 1]/g(x) = x + 1 g(x) + 1 = (x + 1). g(x) g(x) + 1 = x.g(x) + g(x) g(x) – x.g(x) -g(x) = -1 -x.g(x) = -1

g(x) = 1/x g(x) = 1/x y = 1/x

x = 1/y, maka: g-’(x) = 1/x

Jadi, nilai dari g-’(2) adalah = 1/x = 1/2.

9. Diketahui f(x) = x³ + 4 dan g(x) = 2sinx. Nilai dari (f o g)(-90) adalah…

Penyelesaian: (f o g)(x) = f(g(x)) = (g(x))³ + 4

= (2sinx)³ + 4

= 8sin³x + 4

Jadi, ( f o g) (-90) adalah = 8sin³(-90) + 4

= 8.(-1) + 4 = -8 + 4 = -4.

10. Diketahui g(x) = (x² + 2x – 3)/4. Maka g-’(x) adalah…

Penyelesaian:

(10)

adalah mengubah persamaan umum kuadrat menjadi bentuk kuadrat sempurna. Maka: = x² + 2x – 3

= x² + 2x + 1 – 1 – 3 = (x + 1)² – 4

Jadi,

g(x) = (x² + 2x – 3)/4 g(x) = [(x + 1)² - 4]/4

y = [(x + 1)² - 4]/4 4y = [(x + 1)² - 4] (x + 1)² = 4y + 4 (x + 1)² = 4(y + 1)

x + 1 = √4(y + 1)

Referensi

Dokumen terkait

1. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait grafik fungsi kuadrat bentuk umum. Apersepsi: bertanya jawab tentang fungsi kuadrat bentuk umum. Menyampaikan inti

Pembuatan media pembelajaran persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat pada mata pelajaran matematika untuk kelas X Semester Gasal dengan menggunakan Macromedia

persamaan dan fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai

Kali ini, saya ingin mencoba untuk meletakkan pada orang- orang di sekitar kita (khususnya yang ada di Indonesia ini), dimana ada banyak hal yang dapat kita pelajari di

Dengan memperhatikan informasi di atas maka untuk menentukan persamaan sumbu simetri dari suatu fungsi kuadrat, Peserta didik harus mengubah dahulu menjadi

model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat.

Pembuatan media pembelajaran persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat pada mata pelajaran matematika untuk kelas X Semester Gasal dengan menggunakan Macromedia

soal bentuk kuadrat sempurna menjadi persamaan kuadrat, siswa salah dalam operasi pengurangan, siswa salah dalam memahami tanda ±, siswa salah dalam menghitung,