• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELECTUAL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELECTUAL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

ABSTRAK

Skripsi dengan judul “Pengaruh Metode Pembelajaran SAVI Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Tahun Ajaran 2014/2015” ini ditulis oleh Maula Alimuddin, NIM. 3214113107, Pembimbing Dr. Muniri, M.Pd.

Kata Kunci: Metode Pembelajaran SAVI, Motivasi, dan Hasil Belajar.

Penelitian dalam skripsi ini membahas tentang pengaruh metode pembelajaran SAVI terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Kajian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa kurang optimal.

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode pembelajaran SAVI terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung 2) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung 3) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode pembelajaran SAVI terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitiannya adalah penelitian True Experimental (eksperimen semu) dengan desain penelitian

Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII

SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung yang berjumlah 320 siswa. Dalam pengambilan sampel digunakan teknik Simple Random Sampling, dengan kelas VII G sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII H sebagai kelompok kontrol. Teknik dan Instrumen pengumpulan data: 1) Angket; 2) wawancara; 3) Observasi; 4) Tes; 5). Dokumentasi. Instrumen penelitian berupa angket untuk mengukur motivasi dan tes berupa post-test untuk mengukur hasil belajar. Instrumen soal sebelum digunakan untuk menjaring data dan untuk mendapatkan data yang objektif, terlebih dahulu dilakukan pengujian validitas dan reliabilitas. Setelah data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis, yang digunakan adalah analisis uji MANOVA

Referensi

Dokumen terkait

Pada hari ini kamis tanggal Sembilan belas belas bulan Oktober tahun dua ribu tujuh belas (19/10/2017) , Jam 11.30 WIB , dengan mengambil tempat di Kantor Dinas

menyadari sesuatu (peristiwa) yang ada dibelakang ilmu pengetahuan itu sendiri atau sesuatu tentang ilmu itu sendiri (Ilmu dalam hal ini diartikan sebagai hasil..

Ini adalah kerana salah satu syarat untuk ujian t dua sampel tidak bersandar adalah varians yang sama ( homogeneity of variance ) Maka, kita perlu melakukan sedikit modifikasi

Namun pada kenyataannya kami telah menyiapkan semua produk komoditi yang diminta oleh importir dari persiapan, packing dan tinggal dikirim saja tetapi dari importir tidak

• Bagaimanakah data keanekaragaman hayati di daerah garis Wallace dan Weber, daerah hutan tropis, daerah pesisir dan laut Indonesia berdasarkan informasi dari berbagai

Buku petunjuk pelaksanaan, penulisan dan bimbingan Tugas Akhir ini dibuat agar dapat digunakan oleh mahasiswa Jurusan Teknik Mesin untuk menyusun proposal dan

DED Perkuatan Tebing Sungai Lematang Kabupaten Muara Enim , maka peserta yang masuk dalam calon daftar pendek dan telah melakukan pembuktian kualifikasi sehingga

Penyusunmengharapkansetelah para pembacaselesaimembacamakalahini, Penyusunsangatmengharapkansebuah saran yang mendukungdanmembangun agar makalahinibisalebihbaiklagi.