Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV

(1)

SIKLUS 1

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / 2

Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 8.1 Mendeskripsikan

energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

Energi dan

1. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan energi panas 2. Menyebutkan contoh energi panas 3. Menyebutkan contoh sumber energi

panas

- Lilin yang menyala menghasilkan panas - Gesekan antara dua benda

dapat menghasilkan panas. - Dua telapak tangan yang

digesekan menghasilkan panas 4. Memahami pemantulan bunyi

- Bunyi pantul - Gaung atau Kerdam - Gema

5. Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat menyerap bunyi

1. Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.

2. Menjelaskan perpindahan panas 3. Memberikan contoh

konduktor dan isolator 4. Menyebutkan jenis-jenis

sumber bunyi 5. Menunjukkan bahwa

bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

(2)

KISI-KISI SOAL TES FORMATIF SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / 2

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator No Item Jumlah

Item 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan

bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

Energi dan penggunaannya 3. Energi panas 4. Energi Bunyi

6. Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas. 7. Menjelaskan perpindahan panas

8. Memberikan contoh konduktor dan isolator 9. Menyebutkan jenis-jenis sumber bunyi

10. Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

1,2

3,4 5,6 7,8 9,10

2

2 2 2 2

(3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : IV

Semester : II (Dua)

Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pertemuan 1 : Selasa, 13 Maret 2012 Pertemuan 2 : Kamis, 15 Maret 2012 Pertemuan 3 : Selasa, 20 Maret 2012

I. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

III. Indikator

3.1.Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas. 3.2.Menjelaskan perpindahan panas

3.3.Memberikan contoh konduktor dan isolator 3.4.Menyebutkan jenis-jenis sumber bunyi

3.5.Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap. IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi 3 sumber energi panas dengan benar

2. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan 3 cara perpindahan panas dengan benar

3. Melalui percobaan siswa dapat memberikan 3 contoh bahan konduktor dan isolator dengan benar

4. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan 3 sumber bunyai dengan benar.

5. Melalui percobaan siswa dapat menunjukan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap

V. Materi Pokok

(4)

VI. Metode pembelajaran Inkuiri

VII.Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1

4. Kegiatan Awal (5 menit)

a. Melakukan pengkondisian kelas

b. Apersepsi : Bagaimana seseorang dapat mengangkat sebuah meja ? mengapa disaat orang lapar memerlukan makanan ?

c. Guru memberikan motivasi dengan demonstrasi dan tanya jawab tentang demonstrasi

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

5. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Siswa dikelompokkan dalam tiap kelompok terdiri dari lima murid. Seorang sebagai ketua, seorang pencatat, seorang pengarah, seorang pemantau diskusi dan seorang perangkum.

b. Guru mengajukan permasalahan kepada siswa dalam bentuk LKS c. Siswa melakukan diskusi dan percobaan dengan bimbingan guru

d. Keterangan-keterangan yang terkumpul dari hasil percobaan diolah, diklasifikasikan dan ditabulasi dalam laporan kerja kelompok.

e. Laporan hasil diskusi kelompok f. Tanggapan dari kelompok lain

g. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa dan menarik kesimpulan umum.

6. Kegiatan Penutup (20 menit)

a. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran. b. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual

c. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual

Pertemuan 2

a. Melakukan pengkondisian kelas

b. Apersepsi : sebutkan 3 cara perpindahan panas ?

c. Guru memberikan motivasi dengan pujian karena telah berhasil melaksanakan beberapa percobaan di pertemuan 1

(5)

a. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi b. Siswa berkelompok masing-masing 5 anak

c. Guru mengajukan permasalahan kepada siswa dalam bentuk LKS d. Siswa melakukan diskusi dan percobaan dengan bimbingan guru

e. Keterangan-keterangan yang terkumpul dari hasil percobaan diolah, diklasifikasikan dan ditabulasi.

f. Laporan hasil diskusi kelompok g. Tanggapan dari kelompok lain

h. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa 6. Kegiatan Penutup (20 menit)

a. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran. b. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual

c. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual

Pertemuan 3

a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran c. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

a. Guru mengulang penjelasan singkat materi pembelajaran tentang energi panas dan energi bunyi

b. Tanya jawab materi yang telah disampaikan

c. Mengulang kembali membaca rangkuman materi pelajaran 6. Kegiatan Penutup (35 menit)

a. Guru memberikan tes formatif kepada siswa secara individual

b. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai c. Guru melakukan analisis hasil tes formatif dan memberikan tindak lanjut. VIII.Media dan Sumber Belajar

a. Media

(6)

- KTSP 2012

- IPA BSE Heri Sulistyanto Hal. 114-128 - IPA BSE Poppy Hal. 129 -139

- IPA BSE Budi Wahyono Hal. 97-100 IX. Penilaian

1. Prosedur Penilaian : 3. Penilaian Awal : -

4. Penilaian Proses : Ada dalam lembar kerja 5. Penilaian Akhir : Ada dalam evaluasi 2. Jenis Test : Tertulis

(7)

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 1 SIKLUS 1 Kegiatan 1

A. Tujuan:

Menunjukkan bahwa gesekan dua buah benda menghasilkan energi panas B. Alat dan Bahan:

– Biji Salak – Batu kali (2 buah) – Ranting pohon (2 buah) C. Langkah Kegiatan:

1. Gosok-gosokkan biji salak pada lantai dalam waktu yang cukup lama. 2. Kemudian coba raba permukaan biji salak tersebut! Apa yang kamu rasakan?

3. Gosok-gosokkan dua buah batu kali yang kering. Kemudian rabalah permukan kedua batu kali tersebut! Apa yang kamu rasakan?

4. Gosok-gosokkan dua buah ranting pohon yang kering. Kemudian rabalah permukan kedua ranting pohon tersebut! Apa yang kamu rasakan?

5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut? Kesimpulan :

Kegiatan 2 A. Tujuan:

Menunjukkan terjadinya peristiwa radiasi B. Alat dan Bahan:

– Lilin– Korek api C. Langkah Kegiatan:

1. Siapkan ranting kayu yang telah kering dan kumpulkan menjadi satu. 2. Siram ranting kayu tersebut dengan menggunakan minyak tanah.

3. Bakar kayu-kayu tersebut dengan menggunakan korek api. Hati-hati pada saat membakar kayu!

4. Setelah api meyala, dekatkan tanganmu di sekitar api. Apa yang kamu rasakan? 5. Apa kesimpulanmu dari kegiatan tersebut?

Kesimpulan :

Menunjukkan terjadinya peristiwa konveksi B. Alat dan Bahan:

– Lilin – Serbuk gergaji – Batu bata 4 buah – Air – Gelas Bening – Seng C. Langkah Kegiatan:

1. Siapkan alat-alat tersebut

2. Masukkan air ke dalam gelas bening yang diletakkan diatas seng dan nyalakan lilin yang berada di bawahnya.

3. Masukkan serbuk gergaji ke dalam air.

(8)

Menunjukkan terjadinya peristiwa konduksi

B. Alat dan Bahan:

– Lilin

– Korek api

– Penggaris Besi

– Kain

C. Langkah Kegiatan:

1. Nyalakan lilin dengan menggunakan korek api

2. Pegang ujung penggaris besi yang akan dibakar bagian ujung yang lainnya

dengan menggunakan kain

3. Panaskan ujung penggaris besi diatas lilin yang telah menyala.

4. Setelah sekian lama, letakkan penggaris di atas meja. Coba raba bagaian ujung

yang tidak dipanasi di atas lilin. Apa yang kamu rasakan?

5. Mangapa ujung yang tidak dipanasi juga terasa hangat ketika dipegang?

6. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

Kesimpulan

Kelompok :

(9)

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 2 SIKLUS 1

PETUNJUK A. Tujuan:

Menunjukkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

B. Alat dan Bahan:

– Balon – Karet gelang – Kaleng susu bekas – Lidi

1. Bersihkan kaleng susu dan buka bagian alas dan penutupnya.

2. Tutup salah satu alas atau penutup yang telah terbuka dengan menggunakan balon.

3. Agar kuat, ikatlah balon tersebut dengan menggunakan karet gelang pada bagian pinggirnya.

4. Coba getarkan balon pada kaleng dengan cara memukulkan lidi pada bagian tengahnya.

5. Apa yang terjadi saat lidi dipukulkan pada balon tersebut? Kesimpulan :

Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui zat padat B. Alat dan Bahan:

– Gelas bekas air mineral (2 buah) – Senar layangan (300 cm) – Batang korek api

– Paku

1. Lubangi bagian bawah gelas air mineral dengan menggunakan paku.

2. Ikatkan benang pada kedua gelas tersebut melalui bagian belakang yang telah dilubangi. Agar mudah gunakan batang korek api sebagai penahannya

3. Tarik kedua gelas mineral tersebut bersama dengan temanmu sehingga senarnya menjadi tegang.

4. Dekatkan gelas mineral dengan telingamu, kemudian suruhlah temanmu berbicara melalui gelas mineral yang ia pegang.

(10)

Kegiatan 3 : A. Tujuan:

Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan B. Alat dan Bahan:

– Kaleng susu (3 buah) – Kain

– Isolasi – Lem

1. Lubangi kedua ujung masing-masing kaleng.

2. Sambungkan kaleng yang satu dengan yang lainnya dengan menggunakan isolasi.

3. Teriaklah kamu di depan kaleng yang telah berbentuk seperti tabung panjang. 4. Lapisi bagian dalam kaleng dengan menggunakan kain yang cukup tebal.

5. Lakukan hal yang sama seperti pada langkah (3). Apakah terjadi perbedaan suara yang dihasilkan sebelum dan sesudah kaleng dilapisi dengan kain?

Kesimpulan :

Kelompok :

(11)

LEMBAR EVALUASI SIKLUS 1

Kelas : IV

Kerjakanlah soal di bawah ini !

1. Sebutkan 3 sumber energi panas yang kamu ketahui ! 2. Apakah sumber energi panas terbesar di bumi?

3. Jelaskan apakah yang dimaksud konduksi, konveksi dan radiasi !

4. Berikan contoh peristiwa yang tergolong kondusi, konveksi dan radiasi masing-masing 1 contoh !

5. Jelaskan apakah yang dimaksud Konduktor dan Isolator ?

6. Tulislah masing-masing 3 contoh benda yang termasuk konduktor dan isolator ! 7. Apakah yang dimaksud sumber bunyi ?

8. Sebutkan jenis-jenis benda yang tergolong sumber bunyi ! 9. Jelaskan apakah yang dimaksud gaung !

(12)

KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS 1

KUNCI JAWABAN

1. Matahari, Api, Lampu Listrik 2. Matahari

3. Konduksi adalah perpindahan panas dengan cara perambatan Konveksi adalah perpindahan panas melalui aliran zat

Radiasi adalah perpindahan panas secara langsung / melalui pancaran 4. Konduksi : membakar ujung besi di api

Konveksi : Proses merebus air

Radiasi : Cahaya matahari, cahaya lampu 5. Konduktor adalah penghantar panas yang baik

Isolator adalah penghantar panas yang kurang baik 6. Konduktor : Besi, Tembaga, Seng

Isolator : Karet, Plastik, Kayu

7. Semua benda yang mengeluarkan bunyi 8. Biola, gitar, kendang

9. Gaung adalah Bunyi pantul yang terdengar bersamaan dengan bunyi asli 10. Gema adalah bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli

PEDOMAN PENILAIAN

Jumlah soal 10 butir

Score

= B x 1

(13)

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU SIKLUS I

Kelas : IV

Langkah

Kegiatan Aspek yang diobservasi

Skor

2. Guru memberikan motivasi

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

V

4. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi

5. Guru mengelompokan siswa

6. Guru memberikan permasalahan dalam bentuk LKS

7. Guru melakukan bimbingan kepada siswa

8. Guru memberikan arahan kepada siswa agar

menyimpulkan hasil percobaan

9. Guru memfasilitasi siswa untuk menyampaikan hasil diskusi

10. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa

11. Guru memberikan tes formatif

12. Guru melakukan analisis tes formatif dan memberikan tindak lanjut

V V

Jumlah 9

(14)

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA SIKLUS I

Kelas : IV

No Aspek yang diobservasi Kategori Komentar

B C K 1. Perhatian siswa terhadap materi

pelajaran - V -

Sebagian siswa sudah memperhatikan penjelasan guru

2. Keaktifan siswa dalam

memanfaatkan alat peraga - V -

Siswa kurang aktif dan masih malu-malu

3. Keterampilan siswa dalam tanya

jawab dengan guru - V -

Masih banyak siswa yang pasif

4. Keberanian siswa dalam

berpendapat - V -

Sudah ada siswa yang berpendapat

5. Kerjasama dalam kelompok

- - V

Kerjasama kurang terjalin,

siswa masih suka

mengerjakan sendiri Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang

Tunggak, 20 Maret 2012

(15)

DAFTAR NILAI SIKLUS 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / SMT : IV / II

KKM : 60

No Nomor Urut Siswa Nilai Ketuntasan

Belum Tuntas Tuntas

1 001 50 V

2 002 50 V

3 003 70 V

4 004 80 V

5 005 50 V

6 006 80 V

7 007 40 V

8 008 80 V

9 009 50 V

10 010 70 V

11 011 70 V

12 012 50 V

13 013 50 V

14 014 50 V

15 015 40 V

16 016 40 V

17 017 40 V

18 018 50 V

19 019 80 V

20 020 80 V

Jumlah 1170 12 8

Rata-rata 58,5

Tertinggi 80

Terendah 40,0

(16)

PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 2

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / 2

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 8.2. Menjelaskan

1. Mampu menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.

2. Menyebutkan cara memanfaatkan energi matahari, angin, air, panas bumi serta mememberikan contohnya

3. Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi dari bahan fosil

4. Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi alternatif

1. Menyebutkan sumber-sumber energi alternatif 2. Menyebutkan cara

memanfaatkan energi alternatif

3. Menyebutkan keuntungan dan kerugian energi dari bahan fosil

4. Memberikan contoh benda-benda yang

(17)

KISI-KISI SOAL TES FORMATIF SIKLUS 2 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / 2

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator No Item Jumlah

Item 8.2. Menjelaskan berbagai energi

alternatif dan cara penggunaannya

Energi dan penggunaannya 2. Energi Alternatif

5. Menyebutkan sumber-sumber energi alternatif 6. Menyebutkan cara memanfaatkan energi alternatif 7. Menyebutkan keuntungan dan kerugian energi dari bahan

fosil

8. Memberikan contoh benda-benda yang memanfaatkan energi alternatif

1,2

3,4,5

6,7

8,9,10

2

3

2

3

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 2

Kelas : IV

Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pertemuan 1 : Kamis, 22 Maret 2012

Pertemuan 2 : Selasa, 27 Maret 2012 Pertemuan 3 : Kamis, 29 Maret 2012

X. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

XI. Kompetensi Dasar

8.2. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya

XII.Indikator

3.6.Menyebutkan sumber-sumber energi alternatif 3.7.Menyebutkan cara memanfaatkan energi alternatif

3.8.Menyebutkan keuntungan dan kerugian energi dari bahan fosil

3.9.Memberikan contoh benda-benda yang memanfaatkan energi alternatif XIII.Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi 3 sumber energi alternatif dengan benar

2. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan cara memanfaatkan energi alternatif dengan benar

3. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan 3 contoh keuntungan dan kerugian energi fosil dengan benar

4. Melalui media gambar, siswa dapat menyebutkan contoh benda yang memanfaatkan energi alternatif dengan benar

XIV. Materi Pokok

Pertemuan 1 : sumber-sumber energi alternatif dan cara memanfaatkan energi alternatif

Pertemuan 2 : keuntungan dan kerugian energi dari bahan fosil, Memberikan contoh benda-benda yang memanfaatkan energi alternatif

(19)

Inkuiri

XVI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1

e. Melakukan pengkondisian kelas

f. Apersepsi : Mengapa sepeda motor dapat berjalan

g. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar hemat energi, misalnya berangkat sekolah dengan jalan kaki. Melaksanakan game klasikal “angin bertiup”

h. Menjelaskan tujuan pembelajaran. 8. Kegiatan Inti (40 menit)

h. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi

i. Siswa dikelompokkan dalam tiap kelompok terdiri dari lima murid. j. Guru mengajukan permasalahan kepada siswa dalam bentuk LKS k. Siswa melakukan diskusi dan percobaan dengan bimbingan guru

l. Keterangan-keterangan yang terkumpul dari hasil percobaan diolah, diklasifikasikan dan ditabulasi.

m. Laporan hasil diskusi kelompok n. Tanggapan dari kelompok lain

o. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa 9. Kegiatan Penutup (20 menit)

d. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran. e. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual

f. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual

Pertemuan 2

e. Melakukan pengkondisian kelas

f. Apersepsi : sebutkan sumber-sumber energi alternatif ?

g. Guru memberikan motivasi dengan pujian bagi siswa yang dapat menjawab soal apersepsi

h. Menjelaskan tujuan pembelajaran. 8. Kegiatan Inti (40 menit)

(20)

k. Guru mengajukan permasalahan kepada siswa dalam bentuk LKS l. Siswa melakukan diskusi dan percobaan dengan bimbingan guru

m. Keterangan-keterangan yang terkumpul dari hasil percobaan diolah, diklasifikasikan dan ditabulasi.

n. Laporan hasil diskusi kelompok o. Tanggapan dari kelompok lain

p. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa 9. Kegiatan Penutup (20 menit)

d. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran. e. Guru memberikan latihan kepada siswa secara individual

f. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual

Pertemuan 3

a. Apersepsi dilakukan dengan tanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Guru memberikan motivasi agar sungguh-sungguh dalam mengikuti pelajaran c. Menjelaskan tujuan pembelajaran.

a. Guru mengulang penjelasan singkat materi pembelajaran tentang energi alternatif

b. Tanya jawab materi yang telah disampaikan

c. Mengulang kembali membaca rangkuman materi pelajaran 9. Kegiatan Penutup (35 menit)

a. Guru memberikan tes formatif kepada siswa secara individual

b. Guru memberi penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai c. Guru melakukan analisis hasil tes formatif dan memberikan tindak lanjut. XVII. Media dan Sumber Belajar

c. Media

- Benda-benda konkret - Gambar-gambar kegiatan d. Sumber

- KTSP 2012

(21)

- IPA BSE Budi Wahyono Hal. 101-104 XVIII. Penilaian

7. Prosedur Penilaian : 6. Penilaian Awal : -

7. Penilaian Proses : Ada dalam lembar kerja 8. Penilaian Akhir : Ada dalam evaluasi 8. Jenis Test : Tertulis

9. Bentuk Test : Uraian obyektif 10. Alat Tes : (Terlampir) 11. Kunci Jawaban : (Terlampir) 12. Pedoman Penilaian : (Terlampir)

(22)

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 1 SIKLUS 2 Kegiatan 1

DISKUSIKAN DALAM KELOMPOKMU ! A. Tujuan:

Menunjukkan sumber energi alternatif dan cara memanfaatkannya B. Langkah Kegiatan:

6. Lakukanlah pengamatan di luar kelas

7. Temukanlah sumber-sumber energi alternatif di sekitarmu 8. Tulislah dalam kotak di bawah ini

Kesimpulan :

Kegiatan 2

DISKUSIKAN DALAM KELOMPOK MU ! C. Tujuan:

Menjelaskan cara memanfaatkan energi alternatif B. Langkah Kegiatan:

6. Kamu telah menemukan berbagai sumber energi alternatif

7. Berdasarkan pengalamanmu, ceritakan bagaimana cara pemanfaatan energi alternatif tersebut.

8. Digunakan untuk apakah energi alternatif tersebut 9. Masukan dalam tabel di bawah ini

No Jenis Energi Alternatif Cara pemanfaatan / digunakan untuk 1

2

3

4

5

Kelompok :

(23)

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN 2 SIKLUS 2

PETUNJUK : DISKUSIKAN DALAM KELOMPOKMU ! D. Tujuan:

1. Siswa dapat mengetahui keuntungan dan kerugian energi dari bahan fosil

2. Siswa dapat memberikan contoh benda-benda yang memanfaatkan energi alternatif

E. Langkah Kegiatan:

6. Tulislah jenis-jenis bahan bakar fosil yang kamu ketahui 7. Sebutkan keuntungan dan kerugian bahan bakar fosil

8. Tulislah energi alternatif sebagai pengganti energi bahan bakar fosil 9. Masukan dalam tabel di bawah ini !

No Jenis bahan bakar

fosil Keuntungan Kerugian

Pengganti bahan bakar fosil / energi alternatif

Contoh Minyak tanah Digunakan untuk

memasak

Menimbulkan pencemaran Mahal harganya

Kayu bakar

1

2

3

4

5

Kelompok :

(24)

LEMBAR EVALUASI SIKLUS 2

Kelas : IV

Kerjakanlah soal di bawah ini !

11. Apakah yang dimaksud dengan sumber energi alternatif ! 12. Sebutkan 3 contoh sumber energi alternatif !

13. Jelaskan bagaimana pemanfaatan cahaya matahari sebagai sumber energi alternatif ! 14. Sebutkan 3 sumber energi alternatif yang sering digunakan !

15. Sebutkan energi alternatif yang dimanfaatkan sebagai sumber tenaga listrik! 16. Sebutkan 3 keuntungan penggunaan energi alternatif !

17. Sebutkan kerugian penggunaan energi alternatif !

(25)

KUNCI JAWABAN EVALUASI SIKLUS 2

KUNCI JAWABAN

11. Sumber energi yang digunakan untuk menggantikan sumber energi utama 12. Cahaya, air,Angin

13. Untuk listrik, transportasi, membantu fotosintesis, mengeringkan bahan yang basah 14. Cahaya, angin, air

15. Panas bumi, air, cahaya matahari

16. 1. Harga relatif lebih murah dan terjangkau oleh seluruh masyarakat.

2. Tidak akan habis karena berasal dari matahari dan sumber daya alam lain yang dapat diperbaharui.

3. Tidak menimbulkan pencemaran lingkungan apabila digunakan. 17. 1. Jika berlebihan dapat menyebabkan bencana

2. Hasil yang dicapai kurang maksimal

18. Listrik, tungku masak, kincir air, kincir angin 19. Kayu bakar

20. Untuk menyerap cahaya kemudian diubah menjadi energi listrik

PEDOMAN PENILAIAN

Jumlah soal 10 butir

Score

= B x 1

(26)

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU SIKLUS 2

Kelas : IV

Langkah

Kegiatan Aspek yang diobservasi

Skor

14. Guru memberikan motivasi

15. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

V

16. Guru memberikan penjelasan singkat tentang materi

17. Guru mengelompokan siswa

18. Guru memberikan permasalahan dalam bentuk LKS

19. Guru melakukan bimbingan kepada siswa

20. Guru memberikan arahan kepada siswa agar

menyimpulkan hasil percobaan

21. Guru memfasilitasi siswa untuk menyampaikan hasil diskusi

22. Guru memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa

23. Guru memberikan tes formatif

24. Guru melakukan analisis tes formatif dan memberikan tindak lanjut

V V

Jumlah 9

Data Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus 2

(27)

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA SIKLUS 2

Kelas : IV

No Aspek yang diobservasi Kategori Komentar

B C K 2. Perhatian siswa terhadap materi

pelajaran V - -

Siswa antusias dan bersemangat dalam mengikuti penjelasan materi dari guru 3. Keaktifan siswa dalam

memanfaatkan alat peraga V - -

Siswa sudah aktif dalam menggunakan alat peraga 4. Keterampilan siswa dalam tanya

jawab dengan guru

V - -

Siswa sering melakukan tanya jawab dengan guru baik secara kelompok maupun individu

5. Keberanian siswa dalam

berpendapat V - -

Keberanian siswa dalam berpendapat lebih meningkat dibandingkan siklus 1

6. Kerjasama dalam kelompok

- V -

Kerjasama sudah lebih aktif, siswa berdiskusi dengan anggota dalam kelompok maupun antar kelompok Keterangan : B = Baik, C = Cukup, K = Kurang

(28)

DAFTAR NILAI SIKLUS 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / SMT : IV / II

KKM : 60

No Nomor Urut Siswa Nilai Ketuntasan

Tuntas Belum Tuntas

(29)

SURAT PERMOHONAN IJIN PENELITIAN

Kepada

Yth. Kepala SD Negeri 3 Tunggak di - Tunggak

Yang bertanda tangan di bawah ini saya : Nama : AGUS ARIS

NIM : 2620102682

Jabatan : Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga

Sehubungan dengan pelaksanaan penelitian tindakan kelas untuk memenuhi tugas akhir Program S1 PGSD PSKGJ Kabupaten Grobogan Universitas Satya Wacana Salatiga, dengan ini kami mengajukan permohonan kepada Bapak kepala sekolah sebagai berikut :

1. Memberikan ijin kepada saya untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas I SD Negeri 3 Tunggak Kecamatan Toroh dengan judul “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV Semester 2 SD N 3 Tunggak Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011 / 2012”

2. Memberikan ijin kepada Ibu Suparmi, S.Pd, guru kelas V SD Negeri 3 Tunggak untuk menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas yang akan saya lakukan.

Demikian surat permohonan ijin ini saya sampaikan, atas perkenan Bapak Kepala Sekolah saya sampaikan terima kasih.

(30)

LAMPIRAN 17PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 TUNGGAK

Alamat : Dusun Kernekan Desa Tunggak Kecamatan Toroh - 58171

Nomor : 421.1/8/2012 Lampiran : -

Perihal : Ijin Penelitian Tindakan Kelas

Kepada : Yth. Sdra. Agus Aris

Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga di Tempat

Menanggapi surat permohonan saudara tertanggal 3 Februari 2012 yang akan melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas I SD Negeri 3 Tunggak , dengan ini kami menyatakan sebagai berikut :

1. Mengijinkan saudara untuk melakukan Penelitian tindakan Kelas dengan judul “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV Semester 2 SD N 3 Tunggak Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011 / 2012”. Terhitung sejak surat ini dikeluarkan sampai dengan April 2012.

2. Mengijinkan Ibu Suparmi, S.Pd. guru kelas V SD Negeri 3 Tunggak untuk menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas yang saudara lakukan.

Demikian surat ijin ini kami buat untuk dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.

(31)

17

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH

SEKOLAH DASAR NEGERI 3 TUNGGAK

Alamat : Dusun Kernekan Desa Tunggak Kecamatan Toroh - 58171

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN Nomor : 421.1 / 29 / 2012

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Tintin Sri Sularsi, S.Pd.

NIP : 195812261979112002

Jabatan : Kepala SD Negeri 3 Tunggak Menerangkan tersebut di bawah ini :

Nama : Agus Aris

NIM : 2620102682

Jabatan : Mahasiswa S1-PGSD PSKGJ UKSW Salatiga

Bahwa saudara tersebut telah melaksanakan penelitian tindakan kelas pada siswa kelas I Semester 2 SD Negeri 3 Tunggak pada tahun ajaran 2011 / 2012 selama 3 bulan terhitung sejak 5 Februari 2012 s.d 30 April 2012 dengan mengambil judul penelitian : “ Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV Semester 2 SD N 3 Tunggak Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011 / 2012”