• Tidak ada hasil yang ditemukan

kd Tasik 1307315 Table of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "kd Tasik 1307315 Table of Content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

vi

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 11

B. Kerangka Pemikiran ... 27

(2)

vii

D. Hipotesis ... 17

E. Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Konsep Pecahan Senilai ... 29

BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Orientasi dan Identifikasi Masalah ... 42

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 95

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 98

B. Saran ... 93

DAFTAR PUSTAKA ... 94

(3)

viii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Hasil Belajar siswa Pra KBM ... 44

Tabel 4.2 Klasifikasi Peringkat Siswa kelas V ... 46

Tabel 4.3 Kinerja guru merancang RPP Siklus I... 51

Tabel 4.4 Kinerja guru melaksanakan pembelajaran Siklus I ... 54

Tabel 4.5 Pengamatan Kinerja Kelompok ... 56

Tabel 4.6 Hasil LKS siklus I ... 57

Tabel 4.7 Hasil pembelajaran siswa siklus I ………. 58

Tabel 4.8 Refleksi Kinerja guru merancang RPP Siklus I ... 60

Tabel 4.9 Refleksi Kinerja guru melaksanakan pembelajaran Siklus I. 61

Tabel 4.10 Refleksi Pengamatan Kinerja Kelompok ……….. 65

Tabel 4.11 Kinerja guru merancang RPP Siklus II ………. 71

Tabel 4.12 Kinerja guru melaksanakan pembelajaran Siklus II ……….. 73

Tabel 4.13 Pengamatan Kinerja Kelompok II ……….74

Tabel 4.14 Hasil LKS siklus II ………. 74

Tabel 4.15 Hasil pembelajaran siswa siklus II ………. 75

Tabel 4.16 Refleksi Kinerja guru merancang RPP Siklus II ………... 76

Tabel 4.17 Refleksi Kinerja guru melaksanakan pembelajaran Siklus II.. 77

Tabel 4.18 Refleksi Pengamatan Kinerja Kelompok II ……….. 79

(4)

ix

Tabel 4.20 Kinerja guru melaksanakan pembelajaran Siklus II ……….. 86

Tabel 4.21 Pengamatan Kinerja Kelompok III ……….87

Tabel 4.23 Hasil pembelajaran siswa siklus III ………. 88

Tabel 4.24 Refleksi Kinerja guru merancang RPP Siklus III ………... 91

Tabel 4.25 Refleksi Kinerja guru melaksanakan pembelajaran Siklus III. 92

(5)

x

DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK

Halaman

Gambar 3.1 Model Media Kertas Lipat ... 11

Gambar 3.2 Alur Pelaksanaan Tindakan Kelas

(Model Kemmis dan Me) ... 30

Gambar 3.3 Pelaksanaan Tindakan Penelitian Siklus 1, 2 dan 3 ... 34

Grafik 4.1 Rekapitulasi Hasil Pelaksanaan Siklus 1 dengan Siklus 2 81

(6)

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 dan 2 Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus 1 dan 2

Lampiran 3 Kunci Jawaban LKS dan Tes Evaluasi Siklus 1 dan 2

Lampiran 4 Lembar Observasi Perencanaan Pembelajaran Siklus 1 dan 2 Lampiran 5 Lembar Observasi Guru Siklus 1 dan 2

Lampiran 6 Lembar Observasi Siswa Siklus 1 dan 2

Lampiran 7 Kumpulan Hasil Pekerjaan Siswa Siklus 1 dan 2 Lampiran 8 SK Pengangkatan Dosen Pembimbing

Lampiran 9 Surat Izin Penelitian

Lampiran 10 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Lampiran 11 Foto-foto Kegiatan Siswa

Referensi

Dokumen terkait

Mengetahui perubahan tutupan lahan DAS Lepan tahun 2005 sampai 2015. Mengetahui perubahan tingkat kerapatan vegetasi pada kelas

16 Saya berlatih materi yang akan saya tampilkan di depan kelas dengan suara keras-keras. 17 Ketika saya ingin bertanya kepada guru tentang materi yang di berikan namun guru

PELAJARAN SANITASI HYGIENE UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU SISWA DALAM HIDUP SEHAT. Universitas Pendidikan Indonesia |

PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI BERHITUNG PERKALIAN PADA ANAK TUNARUNGU SDLB KELAS IV DI SLB NEGERI CICENDO KOTA BANDUNG.. Universitas

PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI BERHITUNG PERKALIAN PADA ANAK TUNARUNGU SDLB KELAS IV DI SLB NEGERI CICENDO KOTA BANDUNG.. Universitas

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan. ©Indra Setiawan 2014 Universitas

Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tingkat depresi terbanyak pada penderita HIV/AIDS di RSUP Haji Adam Malik, Medan pada tahun 2013 adalah depresi sedang dan

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan