RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 6. Air, Bumi dan Matahari
Subtema/Pembelajaran : 3. Matahari / 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
4. Memenyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah Indikator
3.2.6 Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
4.2.3 Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dantumbuhan
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah. 3.1 Mengenal teks laporan sederhanatentang alam sekitar, hewan dan tumbuhan serta
jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhanatentang alam sekitar, hewan dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
3.1.3 Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar.
4.1.2 Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas.
SBDP
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa.
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
3.1.3 Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa.
4.1.5 Menggambar ekspresi dari objek gambar lingkungan sekitar.
C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan cermat.
2. Dengan mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari, siswa
dapat melaksanakan tata tertib di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar dengan cermat.
4. Dengan mencatat hasil diskusi, siswa dapat membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri. 5. Dengan membuat gambar timbul, siswa dapat membentuk karya relief dari bahan
lingkungan sekitar yang dipilih dengan percaya diri.
6. Dengan membentuk karya relief, siswa dapat menentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni dengan cermat.
7. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan teknik membuat karya seni rupa dengan benar.
8. Dengan menjelaskan teknik membuat karya seni rupa, siswa dapat menggambar ekspresi dari objek gambar lingkungan sekitar.
D. Materi Pembelajaran
1. Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. 2. Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah.
3. Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar.
4. Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas.
5. Menggambar ekspresi.
6. Menentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni. E. Metode Pembelajaran
1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media : 1. Gambar globe dan senter
2. Globe dan Senter
2. Sumber : Irene, dkk.2014. Buku siswa kelas II tema 6 “Air, Bumi dan Matahari ”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu Pendahulua
n 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dankepercayaan masing-masing 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjujjan sebuah gambar terjadinya siang dan malam. 4. Tanya jawab tentang terjadinya siang dan malam.
5. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkanya itu tentang “Air, Bumi dan Matahari” dan subtema “Matahari”.
15 Menit
Kegiatan
Inti 1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4 sampai 5 siswa (mencoba). 2. Siswa mengamati keadaaan siang hari di luar kelas (mengamati).
3. Siswa bertanya jawab mengenai keadaan malam hari (menanya).
4. Siswa menulis cara kerja percobaan siang malam yang akan dilakukan ( mencoba).
5. Siswa melakukan percobaan terjadinya siang dan malam (mencoba).
6. Siswa menggambarkan rancangan percobaan siang malam yang dilakukan (mencoba).
7. Siswa mencatat hasil pengamatan yang dilakukan (mencoba).
8. Siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan terhadap percobaan siang dan malam yang dilakukan ( mencoba).
9. Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percobaan siang dan malam yang dilakukan
(mencoba).
10. Siswa menuliskan hasil diskusi dari menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan percobaan siang dan malam yang dilakukan
11. Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya
dengan diwakili salah satu anggota kelompok. (mengomunikasikan)
12. Kelompok yang lain menanggapi hasil diskusi kelompok yang sedang maju.
13. Siswa menentukan peralatan dan bahan yang akan digunakan untuk membuat karya seni rupa.
14. Berdasarkan gambar matahari terbenam, siswa meng-gambar pemandangan matahari terbenam
140 Menit
Penutup 1. Bersama – sama siswa membuat kesimpulan atau rangkuman hasil belajar
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kenyakinan masing – masing
20meni t
[image:3.612.86.539.66.785.2]H. Penilaian
1. Bentuk Penilaian
a. Penilaian sikap : Cermat, Percaya diri dan Bertanggungjawab. b. Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis (Uraian dan Isian )
c. Pengetahuan keterampilan : Pengamatan dan Observasi 2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
No Nama
Perubahan Tingkah Laku
Cermat Percaya Diri
Bertanggungjawa b
B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Beni
2 Edo
3 Lani
4 Siti
5 Dodi
dst ....
b. PenilaianPengetahuan
Instrumen Penilaian : Tes Tertulis ( Uraian dan Isian ) Test tertulis : Skor
1. Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar.
Jumlah soal : 2 buah Skor maksimal : -Skor setiap jawaban : 50
Kunci Jawaban :
1. Karena pengaruh cahaya matahari 2. Bumi akan gelap
c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : lembar Observasi/Pengamatan
Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah.
No Kriteria Terlihat ( V ) Belum Terlihat ( V ) 1. Siswa mampu melaksanakan tata tertib
berjalan hati-hati di sekolah. ... ... 2. Siswa mampu melaksanakan tata tertib
memperhatikan benda-benda di sekitar sekolah saat berjalan
... ...
3. Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah menunjukkan sikap melaksanakan tata tertib di lignkungan sekolah
... ...
Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Terlihat Belum
1. Beni 2. Edo 3. Lani 4. Siti Dst . ...
b. Penilaian : Unjuk Kerja
Menggambar berdasarkan Objek yang Diamati.
N
o Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup BimbinganPerlu
4 3 2 1
1. Komposisi warna dan bentuk
Semua komposisi warna dan bentuk menunjukkan keharmonisa n Sebagian besar komposisi warna dan bentuk menunjukkan keharmonisa n Sebagian kecil komposisi warna dan bentuk menunjukkan keharmonisan Tidak ada keharmonisan komposisi warna dan bentuk 2. Keindahan karya yang dihasilkan Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan rasa sangat kagum Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan rasa kagum Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan kurang enak diliha Karya yang dihasilkan menimbulkan kesan tidak enak
dilihat 3. Kebersihan Karya terlihat
sangat bersih Karya terlihat bersih Karya terlihat kurang bersih Karya terlihat tidak bersih
c. Penilaian : Unjuk Kerja
Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas.
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan
Membaca Teks Siswamampu membaca keseluruha n teks Siswa mampu membaca sebagian besar teks Siswa mampu membaca sebbagian kecil teks Siswa belum mampu membaca teks
