RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 8. Keselamatan di Rumah dan Perjalanan Subtema/Pembelajaran : 4. Menjaga Keselamatan di Perjalanan / 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah. 4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator:
3.3.6 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekolah. 4.3.3 Menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan sekolah.
Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
3.2.12 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
4.2.6 Membuat pertanyaan tentang isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
Matematika
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.
4.11 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang dan berat. Indikator:
3.6.11 Mengurutkan hasil pengukuran jarak beberapa tempat dari yang terbesar ke yang terkecil.
4.11.1 Membuat tabel sederhana hasil pengukuan panjang (jarak). SBDP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.
3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya.
4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda dan bahasa daerah setempat. Indikator :
3.5.6 Menjelaskan berbagai bahasa di tempat tinggalnya. 4.17.2 Menceritakan bahasa daerah setempat.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan berbagai bahasa di tempat tinggalnya dengan bahasa yang santun.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan sekolah dengan bahasa yang santun.
3. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bahasa daerah setempat dengan bahasa yang santun.
4. Dengan mengamati data tentang jarak, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran jarak beberapa tempat dari yang terbesar ke yang terkecil dengan teliti.
5. Dengan penugasan guru, siswa dapat membuat tabel sederhana hasil pengukuan panjang (jarak) dengan teliti.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
7. Dengan membaca teks, siswa dapat membuat pertanyaan tentang isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab. 8. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekolah dengan bahasa yang santun.
D. Materi Pembelajaran
1. Makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
2. Teks cerita narasi sederhana tentang “banjir melanda ibukota”.
3. Satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat.
4. Budaya dan bahasa daerah.
Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar, dan Mengkomunikasikan).
Metode : ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Gambar kegiatan Udin dan teman-teman mengunjungi posko pengungsian korban banjir.
2. Gambar beberapa posko pengungsian dengan jarak tertentu. 3. Teks bacaan tentang “Banjir Melanda Ibukota”.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik
dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa.
3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
4. Guru memberi motovasi kepada peserta didik agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
15 menit
Inti Mengamati
[image:3.595.77.527.234.759.2]1. Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan mengamati gambar kegiatan Udin dan teman-teman mengunjungi korban pengungsian.(mengamati)
2. Siswa diminta mengamati gambar tenda pengungsian dan membaca penjelasan yang ada di atasnya. (mengamati)
3. Sebelum membaca, bertanya jawab tentang judul teks untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang teks.
Menanya
1. Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar.(menanya)
2. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya.
3. Bertanya jawab tentang isi gambar.(menanya dan menalar)
4. Setelah menjawab pertanyaan, siswa kemudian diarahkan mengajukan pertanyaan sesuai gambar. Ketika membuat pertanyaan diarahkan menggunakan
kata apa, mengapa,kapan, di mana, dan bagaimana. 5. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami
siswa. Mencoba
1. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya.
2. Siswa diarahkan untuk membaca penjelasan pada halaman buku siswa yang berkaitan dengan keberagaman suku bangsa.(mencoba)
3. Siswa mengurutkan hasil pengukuran beberapa tenda pengungsian dari yang terbesar ke yang terkecil. (mencoba)
4. Siswa membuat tabel sederhana tentang panjang (jarak). (mencoba)
5. Siswa membaca teks tentang “Banjir Melanda Ibukota”. (mencoba)
6. Siswa diarahkan membaca penjelasan yang berhubungan dengan keberagaman suku bangsa yang terdapat pada halaman buku siswa. (mencoba)
7. Siswa yang lain menanggapi cerita yang disampaikan teman yang tampil.
8. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.
9. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri.
Menalar
1. Siswa kemudian mengidentifikasi informasi yang dapat diperoleh berdasarkan gambar.(menalar)
2. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya.
3. Siswa menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan terhadap pertanyaan yang diajukan temannya.(menalar dan mengkomunikasikan)
4. Siswa kemudian menceritakan keberagaman teman yang ada di lingkungan sekitar misalnya bahasa daerah. 5. Siswa diarahkan agar dapat menceritakan dengan
bahasa yang santun.
6. Bertanya jawab tentang isi gambar.(menanya dan menalar)
7. Siswa saling memeriksa kebenaran isi tabel yang telah dibuat.(menalar)
8. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca. (menalar)
9. Pertanyaan yang telah dibuat siswa diajukan kepada siswa yang lain, kemudian menjawabnya sesuai isi pertanyaan (menalar).
10. Siswa yang lain menanggapi cerita yang disampaikan teman yang tampil.
siswa.
12. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri.
Mengkomunikasikan
1. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya.
2. Siswa menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan terhadap pertanyaan yang diajukan temannya.(menalar dan mengkomunikasikan)
3. Siswa kemudian menceritakan keberagaman teman yang ada di lingkungan sekitar misalnya bahasa daerah. 4. Siswa diarahkan juga untuk menceritakan bahasa daerah yang telah dapat ia kuasai atau yang ia mengerti.(mengkomunikasikan)
5. Siswa saling mengungkapkan pendapat dan menanggapi pendapat yang disampaikan teman. (mengkomunikasikan)
6. Pertanyaan yang telah dibuat siswa diajukan kepada siswa yang lain, kemudian menjawabnya sesuai isi pertanyaan.
7. Siswa menceritakan berbagai kegiatan dengan memperhatikan keberagaman teman di lingkungan sekitar. (mengkomunikasikan)
8. Siswa yang lain menanggapi cerita yang disampaikan teman yang tampil.
Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
2. Melakukan penilaian hasil belajar.
3. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
H. PENILAIAN
Aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan terlampir
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
……… NIP……….
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
