KATA PENGANTAR. Tahuna, 20 Januari 2012 Kepala Dinas,

(1)

(2)

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberi kemampuan kepada kami Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe untuk dapat menyusun Laporan Akuntabilitas Kinerja Pemerintah khususnya untuk bidang Pendidikan Pemuda dan Olahraga.

Laporan Akuntabilitas Kinerja ini telah merangkum seluruh kegiatan yang bersumber dari anggaran daerah (APBD), DAU dan DAK, yang tertata dalam Dokumen Pelaksanaan Anggaran (DPA) tahun anggaran 2012, serta program kegiatan yang didanai oleh APBN melalui DIPA Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sebagai Laporan akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) periode bulan Januari sampai dengan Desember 2012 yang disusun, disadari masih terdapat banyak kekurangan, untuk itu kritik dan saran yang sifatnya konstruktif sangat diharapkan guna perbaikan pada penyusun LAKIP pada tahun yang akan datang.

Akhirnya semoga LAKIP Tahun anggaran 2012 ini memberikan konstribusi bagi terwujudnya kepemerintahan yang baik dan bersih (Good Governance and Clean Government) di Kabupaten Kepulauan Sangihe lebih Khusus di lingkungan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga.

Tahuna, 20 Januari 2012 Kepala Dinas,

Dra. H. Tatawi, M.Pd Pembina Utama Muda NIP. 195810081986032010

(3)

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iii

DAFTAR TABEL ... iv

BAB I. ... 1

PENDAHULUAN ... 1

I. GAMBARAN SINGKAT ... 1

II. KEDUDUKAN ,TUGAS POKOK DAN FUNGSI SERTA STRUKTUR ORGANISASI ... 1

A. KEDUDUKAN ... 1

B. TUGAS POKOK ... 1

C. FUNGSI ... 2

D. STRUKTUR ORGANISASI ... 4

III. DUKUNGAN APARATUR ... 5

BAB II. ... 7

PERENCANAAN DAN PERJANJIAN KINERJA ... 7

I. RENCANA STRATEJIK ... 7

A. VISI ... 7

B. MISI ... 7

C. TUJUAN ... 8

II. PERJANJIAN KINERJA ... 9

BAB III. ... 15

AKUNTABILITAS KINERJA... 15

I. CAPAIAN KINERJA ... 15

II. ANALISIS CAPIAAN KINERJA ... 28

III. CAPAIAN KINERJA YANG TIDAK DI TETAPKAN SEBAGAI PK ... 29

IV. ANALISIS CAPAIAN KINERJA TERHADAP STANDAR PELAYANAN MINIMAL PENDIDIKAN (SPMP) ... 31

A. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI... 31

B. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN DASAR ... 31

C. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN MENENGAH ... 33

D. HASIL UJIAN NASIONAL ... 33

E. BIDANG SARANA DAN PRASARANA ... 33

PENUTUP ... 35

I. KESIMPULAN ... 35

II. TINDAK LANJUT ... 36

(4)

iv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Data Pejabat Struktural Tahun 2012 ... 5

Tabel 2 Data Pejabat Fungsional Tahun 2012 ... 5

Tabel 3 Data Guru Menurut Tingkat Sekolah dan Pangkat Tahun 2012 ... 6

Tabel 4 Tingkat Capaian Sasaran ... 28

Tabel 5 APK, APM, APS dan AM tingkat SD/MI ... 31

Tabel 6

APK, APM, APS dan AM tingkat SMP/MTs

... 32

(5)

1

BAB I.

PENDAHULUAN

I. GAMBARAN SINGKAT

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dibentuk berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 yang ditidak lanjuti dengan Peraturan Daerah Kabupaten Kepulauan Sangihe Nomor 15 Tahun 2008 tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah.

Sebagai mana tugas Dinas Pendidikan Pemuda dan olahraga yang melaksanakan sebagian urusan rumah tangga Daerah di Bidang Pendidikan, Pemuda dan Olahraga dalam rangka kewenangan desentralisasi dan dekonsentrasi, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga mempunyai fungsi sebagai SKPD yang melalukan Perencanaan, Pelaksanaan, Monitoring dan Evaluasi Program dan Kegiatan yang berkaitan dengan Pendidikan, Pemuda dan Olahraga.

Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga tahun 2011 merupakan pertanggung jawaban atas pencapaian Sasaran tahun 2011 dari langkah-langkah Stratejik Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga tahun 2011, sebagai mana amanat dalam Instruksi Presiden RI Nomor 7 Tahun 1999 Tentang Akuntabilitasi Kinerja Instansi Pemerintah, dan Peraturan Menteri Pandayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor: 29 Tahun 2010.

II. KEDUDUKAN ,TUGAS POKOK DAN FUNGSI SERTA STRUKTUR

ORGANISASI

A. KEDUDUKAN

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga adalah Unsur Pelaksana Kabupaten Kepulauan Sangihe yang di Pimpin oleh Kepala Dinas dan berada bibawah dan bertanggung jawab kepada Bupati melalui Sekretaris Daerah.

B. TUGAS POKOK

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga mempunyai tugas melaksanakan sebagian urusan rumah tangga Daerah di Bidang Pendidikan, Pemuda dan Olahraga dalam rangka kewenangan desentralisasi dan dekonsentrasi yang meliputu fungsi: perumusan kebijakan teknis, pengelola unit pelaksana teknis daerah, pengelola urusan ketatausahaan, pembinaan teknis operasional,

(6)

2

pembinaan staf, pemberian pelayanan umum serta melaksanakan tugas lain yang diberikan Bupati.

C. FUNGSI

Dalam melaksanakan tugas Kepala Dinas mempunyai Fungsi :

1. Perumusan kebijakan teknis penyelenggaraan pendidikan, pemuda dan olahraga yang meliputi pendidikan dasar, pendidikan menengah dan kejuruan, pendidikan anak usia dini, pendidikan luar sekolah, kepemudaan dan olahraga;

2. Perencanaan meliputi perumusan rencana dan program di bidang pendidikan, pemuda dan olahraga yang meliputi pendidikan dasar, pendidikaan menengah dan kejuruan, pendidikan anak usia dini, pendidikan luar sekolah, kepemudaan dan olahraga;

3. Pelaksana penetapan kebijakan oprasional pendidikan kabupaten sesuai dengan kebijakan nasional dan provinsi sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku;

4. Pembinaan administrasi yang meliputi pembinaan administrasi keuangan dan pelaporan, pembinaan administrasi hukum dan kepegawaian, pembinaan administrasi umum dan perlengkapan;

5. Pelaksanaan pengawasan kesiswaan, keuangan, ketatalaksanaan, alat-alat perlengkapan, pembangunan gedung sekolah, tenaga teknis dan kurikulum;

6. Pelaksana penyediaaan sistem informasi manajemen pendidikan kabupaten;

7. Penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan, pemuda dan olahraga serta kerja sama dengan instansi lain dalam mengembangkan seni budaya; 8. Pelaksanaan pemberian kajian teknis perijinan dan atau rekomendasi

pendirian serta pencabutan izin satuan pendidikan dasar, satuan pendidikan menengah dan satuan/penyelenggara pendidikan nonformal; 9. Pelaksanaan pembinaan, pemantauan, pengawasan dan pengendalian

serta monitoring, evaluasi dan pelaporan tugas Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga;

10.Pelaksanaan pembinaan, pemantauan, pengawasan, dan pengendalian serta monitoring, evaluasi dan pelaporan UPTD dinas pendidikan pemuda dan olahraga;

(7)

3

(8)

4

D. STRUKTUR ORGANISASI

Gambar 1 Struktur Organisasi

KEPALA DINAS Dra. H. TATAWI, M.Pd

KABID BINA PROGRAM Drs. HULMAN PASARIBU, M.Pd

KASI PENY. PROG. & KEG. Y.A. BUDIKASE, S.Pd, M.Pd KASI PDI SILVANUS TATULUS, S.Pd KASI MEP Drs. GUNAWAN KABID DIKMEN S. MAITULUNG,SE KASI SMK ... KASI SMA S. PANDENGBERA, A.Ma.Pd

KASI KUR & TENAGA TEKNIS Drs. R.TURANGAN KABID DIKDAS

Dra. L.A. DAREDAS, M.Pd

KASI TK/SD E. TAMARUGI, A.Ma.Pd

KASI SMP DRa. N. PANGANDAHENG

KASI KUR & TENAGA TEKNIS DRa. C.Y. SASUBE

KABID PLS SAHOMING MOSES, S.Pd KASI PAUD ABNER AMPAGE, S.Pd KASI KESETARAAN Y. TONDAES

KASI KURSUS DAN KELEMBAGAAN R. MAKATIHO, S.Pd

KABID PORA T.A. LALELA, S.Pd

KASI PEMB. OLAHRAGA E. PONTIUS, A.M.Pd

KASI PEMB. PEMUDA & KESISWAAN Y. BALANEHU, S.Th

KASI PEMB. ORGANISASI OLAHRAGA & PEMUDA

.ALFENSIUS BAKIR SEKRETARIS R. KAHULUBI, SMh, S.Pd

KASUBAG UMUM & PERLENGKAPAN M. DALOPE, S.Pd

KASUBAG HUKUM & KEPEGAWAIAN Max Malele, A,Md.Kp

KASUBAG KEUANGAN & PELAPORAN Dra. M. PILAT KELOMPOK FUNGSIONAL

UNIT PELAKSANA TEKNIS

(9)

5

III. DUKUNGAN APARATUR

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten adalah SKPD yang didukung oleh 8 UPTD Kecamatan, 1 SKB, 20 SMA/SMK, 53 SMP, 210 SD, 89 TK baik Negeri maupun swasta dan 120 PAUD. Aparatur yang ada di Lingkungan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga terdiri dari Pejabat Struktural dan Pejabat Fungsional.

Jabatan struktural dan fungsional serta golongan kepangkatan pejabat dan pegawai di lingkungan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dapat diuraikan dalam tabel-tabel Berikut ini.

Tabel 1 Data Pejabat Struktural Tahun 2012

NO JABATAN ESALON KEBUTUHAN

(Org)

KEKURANGAN

(Org) KETERANGAN

1 Kepala Dinas II 1 0

2 Sekretaris IIIa 1 0

3 Kepala Bidang IIIb 5 1

4 Kepala Seksi/Kasubag IVa 19 1 5 Kepala UPTD Kecamatan IVa 8 0 6 Kepala SKB IVa 1 0 7 Kepala Urusan TU SMK Va 7 0 8 Kepala Urusan TU SMA dan SMP Vb 67 26

Tabel 2 Data Pejabat Fungsional Tahun 2012

NO JABATAN KEBUTUHAN (Org) KEKURANGAN (Org) KETERANGAN 1 Pengawas SMA/SMK & SMP 14 1 2 Pengawas TK/SD 43 0 3 Kepala Sekolah a. SMA b. SMK c. SMP d. SD 13 7 53 210 0 0 0 0

(10)

6 NO JABATAN KEBUTUHAN (Org) KEKURANGAN (Org) KETERANGAN 4 Guru a. SMA b.SMK c. SMP d. SD d. TK 206 189 547 1723 99 58 76 152 483 47 5 Tutor a. Paket A b. Paket B c. Paket C 9 42 32 0 0 0 6 TPK PAUD 421 0 7 Penilik 24 0

Tabel 3 Data Guru Menurut Tingkat Sekolah dan Pangkat Tahun 2012

No Tingkat Sekolah

G O L O N G A N

IIA IIB IIC IID IIIA IIIB IIIC IIID IVA IVB JUMLAH

1 TK 14 6 6 2 5 6 25 22 13 0 99 2 SD 53 176 62 57 156 156 131 188 259 2 1240 3 SDLB 0 1 0 0 3 8 1 4 1 0 18 4 SMP 16 11 33 16 139 61 38 49 128 4 495 5 SMA 0 0 2 7 35 19 16 12 56 1 148 6 SMK 0 0 5 2 35 15 14 5 30 7 113 JUMLAH 83 194 108 84 373 265 225 280 487 14 2113

Selain guru dan kepala sekolah, terdapat pula pejabat-pejabat fungsional lainya yaitu Kelompok Pengawas dan Penilik yang bertugas sebagai ujung tombak pelaksana monitoring dan evaluasi di setiap jenjang dan jalur pendidikan sesuai bidang fungsi masing-masing.

Kelompok fungsional ini dikategorikan berdasarkan pada jenjang dan jalur pendidikan yang diampuhnya yaitu Pengawas SMA/SMK dan SMP, Pengawas TK dan SD dan Penilik sebagai kelompok pengawas yang mengawasi pendidikan luar sekolah.

(11)

7

BAB II.

PERENCANAAN DAN PERJANJIAN KINERJA

I. RENCANA STRATEJIK

Laporan Akuntatabilitas kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga tahun 2012 merupakan laporan kinerja tahun ke-1 dari Rencana Stratejik Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun 2012-2016. Laporan Akuntabilitas Kinerja ini merupakan Implementasi pelaksanaan Visi, misi, tujuan serta sasaran yang telah ditetapkan.

A. VISI

Visi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga merupakan penjabaran visi Kabupaten Kepulauan Sangihe yang dituangkan dalam RKPD tahun 2012-2016 yakni mewujudkan Kabupaten Sangihe sebagai Kanbupaten Bahari yang sejahtera dan bermartabat.

Dalam mensukseskan visi daerah tersebut maka visi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga adalah:

” TERCIPTANYA SUMBERDAYA MANUSIA YANG BERKUALITAS, BERBUDAYA DAN MEMILIKI WAWASAN KEBAHARIAN”

B. MISI

Untuk mewujudkan visi tersebut maka ditetapkan misi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam Rencana Strategis (RENSTRA) sebagai berikut:

1. Mewujudkan masyarakat yang bebas buta aksara, cerdas, terampil dan mandiri.

2. Mewujudkan pendidikan anak usia dini (PAUD) yang cerdas, sehat, kreatif dan berakhlak mulia.

3. Meningkatkan layanan dasar pendidikan dasar yang bermutu, efisien, efektif dan merata bagi seluruh masyarakat.

4. Meningkatkan layanan pendidikan menengah yang universal, bermutu dan berdaya saing.

5. Meningkatkan pembinaan kepemudaan dan prestasi olahraga yang kompetitif dan berakhlak mulia.

(12)

8

6. Meningkatkan tata kelola, sarana prasarana aparatur, tetaga pendidik dan tenaga kependidikan.

C. TUJUAN

Tujuan merupakan penjabaran dari visi dan misi serta faktor–faktor penentu kebehasilan pada Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe dalam jangka waktu 5 (lima) tahun dan bersifat idealistik, mengandung nilai–nilai keluhuran dan keinginan yang kuat untuk melakukan perubahan kearah yang lebih baik, serta menjadi arah perjalanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga berdasarkan kriteria yang mudah dipahami seluruh pihak–pihak yang berkepentingan (stakeholders).

Adapun yang menjadi Tujuan Strategis Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam kurun waktu 1 (satu) hingga 5 (lima) Tahun ini adalah :

 Tujuan untuk Misi 1

1.1. Terwujudnya masyarakat yang dapat membaca, menulis dan berhitung yang trampil dan mandiri.

2.1. Tersedianya lembaga PAUD yang berkelanjutan dengan tenaga pendidik yang berkompetensi dan berkualifikasi

2.2. Meningkatnya prestasi dan kreatifitas anak.

3.1. Terciptanya pemenuhan angka partisipasi sekolah sesuai SPM dan SNP.

3.2. Terlaksananya manajemen berbasis sekolah yang efisien dan efektif di satuan pendidikan.

3.3. Tersedianya kurikulum dan media pembelajaran yang menunjang proses pembelajaran di semua satuan pendidikan.

3.4. Terpenuhinya jumlah pendidik dan tenaga kependidikan yang kompeten dan berkualitas dan sarana prasarana yang memenuhi SPM dan SNP.

3.5. Meningkatnya prestasi akademik dan non akademik peserta didik.

4.1. Tercapainya tenaga pendidik dan kependidikan yang kompeten dan berkualifikasi.

4.2. Adanya siswa/lulusan SMA/SMK yang berkualitas dan berdaya saing.

4.3. Tercapainya pemenuhan sarana/prasarana pembelajaran. 4.4. Terselenggaranya manajemen pendidikan yang bermutu.

(13)

9

5.1. Tersedianya tenaga pelatih dan Pembina olahrga dan kepemudaan yang bermutu.

5.2. Tersedianya sarana dan prasarana yang memenuhi standar.

5.3. Tersedianya layanan olahraga dan kepemudaan tingkat kabupaten, propinsi dan nasional.

6.1. Meningkatnya kualitas tata kelola.

6.2. Tersedianya sarana dan prasarana tenaga kependidikan yang memadai.

6.3. Tersedianya tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.

6.4. Terciptanya masyarakat pendidikan yang kreatif, inovatif dan gemar meneliti.

II. PERJANJIAN KINERJA

Dalam upaya mewujudkan visi dan misi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam kurun waktu 2012-2016, Tahun anggaran 2012 adalah tahun awal dalam periode tersebut. Dengan demikian tahun 2012 adalah tahun yang sangat menentukan pencapaian target-terget perencanaan dan pelaksanaan kegiatan sesuai visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan dalam Rencana Strategis Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun 2012-2016.

Namun sangatlah disadari bahwa penetapan perjanjian kinerja dilakukan lebih awal sebelum Rencana Strategis (Renstra) tersusun. Oleh karena itu kami sangat menyadari bahwa antara perjanjian kinerja dengan Renstra Dinas DIKPORA memang tidak dapat disinkronisasi dengan baik.

Tetapi dari berbagai keterbatasan yang ada, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga telah menyusun Perjanjian Kerja (PK) yang merupakan komitmen SKPD dalam mewujudkan visi dan misi Dinas sekaligus menunjang visi dan misi Kabupaten 2012-2016.

Adapun yang menjadi sasaran, indikator kinerja dan target yang ditetapkan dapat diuraikan sebagai berikut:

1) Sasaran strategis 1:

Berkesinambungan lembaga PAUD.

Indikator kinerjanya adalah: Anak usia 2-6 tahun dapat menikmati layanan PAUD. Target Indikatornya adalah 1 lembaga kober, 4 tendik dan 25 anak.

(14)

10 2) Sasaran trategis 2:

Terlaksananya pendidikan dan pembelajaran yang efektif pada anak didik PAUD Indikator kinerjanya: Kualitas pendidikan anak usia 4-6 tahun. Target indikatornya 1350 siswa, 85 lbg TK dan 15 kecamatan.

3) Sasaran strategi 3:

Terselenggaranya koordimasi penyelenggaraan PAUD.

Indikator kinerjanya: Adanya kesamaan presepsi dalam pelaksamnaan program PAUD. Target indikatornya adalah 6500 orang.

Tenaga pendidik dapat menguasai model pembelajaran PAUD.

Indikator kinerjanya: Peserta memiliki kompetensi dalam mendidik anak usia dini.Target indikatornya 6500 orang siswa dan 130 tendik.

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan program PAUD.

Indikator kinerjanya: Terevaluasinya pengembangan kelembagaan PAUD di masyarakat. Target indikatornya 15 kecamatan.

6) Sasaran startegis 6:

Terselenggaranya lomba PAUDNI tingkat kabupaten dan adanya utusan ke tingkat provinsi.

Indikator kinerjanya: Termotivasinya penyelenggaraan PAUDNI untuk berprestasi. Target indikatornya 130 orang.

Adanya bantuan oprasional bagi TIM Fasilitastor, tenaga pendidik dan TIM Pengelola kegiatan masyarakat.

Indikator kinerjanya: Meningkatnya kinerja Tim Fasilitastor masyarakat, memotivasi dan mengoptimalkan pelaksanaan kegiatan PAUD dan disiapkan satu PAUD percontohan di tingkat kabupaten.

Target indikatornya adalah 3144 orang dan 120 lembaga. 8) Sasaran strategis 8:

Adanya bantuan untuk pengembangan kecakapan hidup masyarakat. Indikator kinerjanya: Masyarakat yang kurang mampu dalam pengembangan usaha dapat terbantu. Target Indikatornya 8 kelompok.

Rehabilitasi ruang ketrampilan di SKB. Indikator kinerjanya adalah peningkatan kualitas ruang ketrampilan, dengan target indicator 2 ruang.

10)Sasaran strategis 10:

Meningkatkan pelayanan pendidikan anak usia dini. Indikator kinerjanya adalah peningkatan pelayanan anak usia dini dengan target 4 kober.

(15)

11

Meningkatkan kompetensi Tendik PAUD dengan indicator kinerjanya adalah peningkatan kompetensi Tendik PAUD dengan prioritas yang belum perna mengikuti diklat. Target indikatornya 1 angkatan.

Meningkatkan kompetensi tutor paket A. Indikator kinerjanya peningkatan kompetensi Tutor Paket A dengan prioritas yang belum perna mengikuti diklat. Target indikatornya 1 angkatan

Meningkatkan kompetensi tutor paket B. Indikator kinerjanya peningkatan kompetensi tutor paket B dengan target kinerjanya 1 angkatan.

Meningkatkan kompetensi tutor paket C. Indikator kinerjanya peningkatan kompetensi tutor paket C dengan target kinerjanya 1 angkatan.

Meningkatkan pembinaan anak putus sekolah yang belum memiliki mata pencaharian. Indikator kinerjanya adalah menurunnya angka pengangguran dan pencari kerja dikalangan generasi muda. Target indikatornya 1 angkatan.

Meningkatnya kompetensi kepala sekolah. Indikator kinerjanya adalah mampu bertindak/melaksanakan kompetensi manajerial di sekolah. Target indikatornya: 100 orang Kepsek SD dan 60 orang Kepsek SMP.

Meningkatkan kemampuan peserta didik dibidang teknologi informasi dan komunikasi. Indikator kinerjanya adalah: Adnya multimedia pembelajaran untuk SD dan SMP. Target indikatornya adalah 3 SD dan 5 SMP.

Menyiapkan peserta didik yang berbakat untuk diikutsertakan dalam olimpiade ke internasional. Indikator kinerjanya adalah:

(1). Memiliki jumlah peserta didik kelas V,VI SD matematika 7,5 dan IPA 7,5. Target kinerjanya 30 orang untuk matematika dan 30 orang untuk IPA.

(2). Memiliki jumlah peserta didik kelas VIII, IX dengan nilai mata pelajaran matematika 7,5, Biologi 7,5, Fisika 7,5 dan IPS 7,5. Target indicator untuk masing-masing mata pelajaran adalah 15 orang.

(3) Memiliki peserta didik yang mempunyai nilai baik dibidang olahraga dan seni SD. Terget indikatornya adalah 45 orang.

(4) Memiliki peserta didik yang mempunyai nialai baik dibidang olahraga SMP. Target indikatornya adalah 45 orang

(5) Memiliki peserta didik yang mempunyai nialai baik dibidang akademik dan seni SMP. Target indikatornya 50 orang.

(16)

12

Pengelolaan dana secara professional, transparan dan akuntabel. Target indikatornya adalah mempertahankan pengelolaan dana sesuai aturan dengan target indicator 100%.

Siswa kelas X dan XI SMA/SMK berprestasi dibidang olahraga, sains, dan ketrampilan sebagai duta-duta ditingkat provinsi dan nasional. Indikator kinerjanya adalah:

(1)Tersedianya utusan mengikuti lomba olahrag,sains dan ketrampilan ke tingkat provinsi. Dengan target indikatornya 90 orang.

(2)Tersedianya utusan mengikuti lomba olahraga, sains dan ketrampilan ke tingkat nasional. Dengan target indikatornya 10 orang.

Angka melanjutkan studi lulusan SMA setiap tahun meningkat ke PT dan Lulusan SMK 70% bekerja pada tahun lulusan. Indikator kinerjanya adalah: Terlaksananya Try dan UN sesuai POS dan angka kelulusan dapat dipertahankan 100%. Target kinerjanya adalah 1356 orang.

Meningkatnya presentasilulusan SMA diterima di PT ternama. Indikator kinerjanya adalah: Terselenggaranya kewlas binaan khusus. Target kinerjanya adalah 25 orang siswa.

Seluruh Kepala Sekolah dan Wakasek kurikulum mengikuti Bintek SMA Model. Indikator kinerjanya adalah: Terlaksananya Bintek SMA model bagi Kepsek dan Wakasek. Target kinerjanya adalah 59 orang.

Adanya atlit yang berprestasi, handal serta berdedikasi sesuai cabang olahraga yang dikuasai. Indikator kinerjanya adalah:

(1)Terakomodirnya atlit silat yangt berprestasi. Target kinerjanya adalah 8 orang. (2)Adanya atlit lomba perahu yang berpotensi. Target indikatornya 10 orang. (3)Adanya atlit Bridge yang berprestasi. Target Indikatornya 8 orang.

(4)Terbinanya pemain sepak bola yang berbakat dan berpotensi. Target indikatornya 22 orang.

(5)Terbinanya atlit yang berprestasi dan dapat dibanggakan dimasa depan. Target indfikatornya 63 orang.

Meningkatnya prestasi akademik dan non akademik siswa dibidang pemuda dan kesiswaan. Indikator kinerjanya adalah:

(1)Persentasi prestasi siswa teladan/calon paskibraka yang meraih peringkat ditingkat propinsi dan nasional. Target Indikatornya 8 orang.

(2)Persentasi peningkatan lulusan pelatihan paskibraka di tingkat kabupaten. Target indicator 30 orang.

(17)

13

(3)Persentasi peningkatan bakat dan minat anak dibidang seni. Target indicator 50 orang.

(4)Persentasi peningkatan prestasi di bidang kegiatan kurikuler dan ekstra kurikuler. Target indikatornya adalah 250 orang.

(5)Persentasi peningkatan kualitas pelaksanaan upacara bendera dan peraturan baris berbaris dimasing-masing jenjang pendidikan. Target Indikatornya 200 orang.

(6)Persentasi pengurangan tingkat pengangguran bagi pemuda. Target indikatornya

100 orang. 26)Sasaran strategis 26:

Meningkatnya prestasi akademik dan non akademik siswa dibidang pemuda dan kesiswaan. Indikator kinerjanya adalah:

(7)Persentasi prestasi siswa teladan/calon paskibraka yang meraih peringkat ditingkat propinsi dan nasional. Target Indikatornya 8 orang.

(8)Persentasi peningkatan lulusan pelatihan paskibraka di tingkat kabupaten. Target indicator 30 orang.

Tewrpenuhinya kualitas dan kelayakan sarana prasarana gedung kantor Dinas Kabupaten, UPTD dan SKB. Indikator kinerjanya adalah: Persentasi Peningkatan kelayakan gedung kantor menunjang kinerja (53,33% meningkat menjadi 83,33%). Target indikatornya 1 gedung, 13,88% dan 3 gedung SKB.

Meningkatnya SPM sarana prasarana pendidikan anak usia dini. Indikator kinerjanya adalah: Persentasi peningkatan bangunan TK yang memenuhi standar prasarana ruang kelas yang sesuai. Target indikatornya 3,37% atau 3 RKB TK dibangun, dan 4,49% atau 4 RKB TK direhabilitasi.

Meningkatnya jumlah SD/SMP yang memiliki rumah dinas yang layak. Indikator kinerjanya adalah:

(1)Persentasi sekolah SMP Yang memiliki rumah dinas yang layak. Target

indikatornya 1,89% atau 1 sekolah.

(2)Persentasi sekolah SD Yang memiliki rumah dinas yang layak. Target indikatornya 0,48% atau 1 sekolah.

Meningkatnya SPM sarana prasarana pendidikan dasar. Indikator kinerjanya adalah: (1)Persentasi peningkatan sekolah (SD) yang memi8liki buku perpustakaan sesuai

SPM. Taget indikatornya 14,76% atau 31 Sekolah.

(2)Persentasi peningkatan sekolah (SMP) memilikisarana TIK dan multimedia interaktif. Target indikatornya 25,93% atau 14 sekolah.

(18)

14

(3)Persentasi peningkatan sekolah (SMP) memiliki peralatan pendidikan. Target indikatornya 25,93% atau 14 sekolah.

(4)Persentasi peningkatan sekolah (SD) memiliki sarana TIK dan multimedia interaktif. Target indikatornya 72,38% atau 152 sekolah.

(5)Persentasi peningkatan sekolah (SD) memiliki peralatan pendidikan. Target indikatornya 18,09% atau 38 sekolah.

(6)Persentasi sekolah (SD) memiliki ruang kelas sesuai SPM (tahun 2011 90,17% menjadi 98,47%). Target indikatornya 8,3%.

(7)Porsentasi peningkatan sekolah (SMP) memiliki ruang kelas sesuai SPM (tahun 2011 50,8% menjadi 70,8%). Target indikatornya 20%.

(8)Porsentasi peningkatan jumlah sekolah (SD) memiliki ruang perpustakaan yang sesuai SPM (tahun 2011 85,71% menjadi 95,23%). Target indikatornya 9,5%. 31)Sasaran strategis 31:

Meningkatnya SPM sarana prasarana pendidikan menengah. Indikator kinerjanya adalah:

(1)Persentasi peningkatan jumlah sekolah SMK memiliki ruang kator yang layak menunjang kinerja. Target indikatornya 10,53% atau 2 sekolah.

(2)Persentasi peningkatan jumlah sekolah SMK memiliki mess guru yang layak. Target indikatornya adalah 5,26% atau 1 sekolah.

(3)Persentasi peningkatan jumlahg ruang kelas SMA yang memenuhi SPM. Target

indikatornya dalah.2,88% atau 3 RKB.

Dari 31 sasaran yang ditetapkan untuk untuk pencapaian kinerja tahun anggaran 2012 uraian Penetapan Kinerja (PK) secara lengkap dapat dilihat pada bagian lampiran dari dokumen lakip ini. Sasaran-sasaran tersebut merupakan indikator kunci keberhasilan (IKK) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga.

(19)

15

BAB III.

AKUNTABILITAS KINERJA

I. CAPAIAN KINERJA

Capaian kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe berpedoman pada Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Reformasi Birokrasi Nomor: 29 Tahun 2010 (Lampiran II1/5-5), yang didasarkan pada hasil pengukuran, evaluasi dan analisis akuntabilitas kinerja. Pengukuran kinerja (PK) mencakup perbandingan target indikator kinerja sasaran, yang telah ditetapkan dalam Penetapan Kinerja tahun 2011.

Akuntabilitas kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga untuk tahun anggaran 2012 dapat diuraikan sebagai berikut:

Indikator Kinerja Target Realisasi %

Anak usia 2-6 tahun

dapat menikmati 1 lbg kober 1 lbg kober 100,00

layanan PAUD 4 Tendik 4 Tendik 100,00

25 Anak 25 Anak 100,00

100,00

Sasaran strategis 1 dapat disimpulkan berhasil karena dari realisasi target indicator kinerja diperoleh hasil 100%. Sasaran strategis ini dicapai dengan kegiatan pengembangan pendidikan anak usia dini dari program pendidikan anak usia dini. Kegiatan ini dilaksanakan pada salah satu Kober Si-Dedi yang berlokasi di Kelurahan Tona II Kecamatan Tahuna Timur.

2) Sasaran trategis 2:

Kualitas pendidikan

anak usia 4-6 tahun 1350 orang 1200 orang 88,89

85 lbg TK 80 lbg TK 94,12

15 kec 15 kec 100,00

94,34

Sasaran strategis 2 dapat disimpulkan berhasil karena realisasi target indikator kinerja yang diperoleh sebesar 94,34%. Pencapaian sasaran strategis ini dilakukan melalui kegiatan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini dari program pendidikan anak usia dini. Sub kegiatannya adalah penyediaan bantuan operasional sekolah untuk TK swasta. Dari 85 TK yang direncanakan hanya terealiasasi pada 80 TK. Penyebab tidak

(20)

16

dapat direalisasikan 100% pada 85 TK adalah karena 5 TK tidak mampu membuat proposal permintaan dana sampai pada batas waktu yang ditetapkan.

3) Sasaran strategi 3:

Adanya kesamaan persepsi

dalam 6500 orang 5032 orang 77,42

pelaksanaan program PAUD

77,42

Sasaran strategis ini dicapai melalui kegiatan penyelenggaraan koordinasi dan kerjasama pendidikan anak usia dini, dari program pendidikan anak usia dini. Sub kegiatan yang mendukung pencapaian sasaran tersebut adalah monitoring dan evaluasi penyenggaraan kegiatan PAUD. Capaian realisasi hanya 77,42% menunjukan bahwa sasaran ini belum dapat dicapai maksimal.

Peserta memiliki

kompetensi dalam 6500 orang 5032 orang 77,42

mendidik anak usia

dini 130 Tendik 130 Tendik 100,00

88,71

Sasaran strategis tenaga pendidik dapat menguasai model pembelajaran PAUD ditujukan untuk meningkatkan kompetensi 130 orang tendik yang melayani 6500 peserta didik. Realisasinya 130 tendik yang diberi pelatihan dan melayani 5032 orang peserta didik. Sehingga realisasi targetnya 88,71%.

Terevaluasinya

pengembangan 15 Kecamatan 15 Kecamatan 100,00

kelembagaan PAUD

Masyarakat

Sasaran strategis ini di capai melalui evaluasi dan monitoring pelaksanaan pengembangan kelembagaan PAUD di masyarakat. Dan kegiatan ini mencapai target 100%. Dimana dapat dilaksanakan evaluasi di 15 kecamatan sesuai dengan target kinerja yang ditetapkan.

6) Sasaran startegis 6:

Indikator Knerja Target Realisasi %

Termotivasinya

penyelenggaraan 130 orang 55 orang 42,31

PAUDNI untuk

berprestasi

(21)

17

Sasaran strategis 7 adalah terselenggaranya lomba PAUDNI di tingkat kabupaten dan adanya utusan ke tingkat provinsi. Indikator kinerja yang ditargetkan adalah 130 orang peserta dan realisasi kegiatannya hanya 55 orang peserta dengan capaian 42,31%. Dengan demikian kegiatan ini belum berhasil secara maksimal karena capaiannya masih dibawah 50%.

Meningkatkan kinerja Tim Fasilitator Masyarakat, memotivasi dan mengoptimalkan pelaksanaan kegiatan PAUD, dan disipkan satu PAUD percontohan di tingkat Kabupaten 3144 orang 3144 orang 100,00 120 lembaga 120 lembaga 100,00 100,00

Sasaran strategis ini dicapai dengan kegiatan pemberian bantuan oprasional kepada lembaga PAUD dengan jumlah peserta didik 3144 orang di 120 lembaga. Realisasi target indicator yang dicapai adalah 3144 dan 120 lembaga menerima bantuan oprasional kegiatan selama 1 tahun. Sehingga capaian realisasi target kinerja adalah 100%.

masyarakat yang kurang mampu dalam pengembangkan usaha dapat terbantu 8 kelompok 3 kelompok 37,50 37,50

Sasaran startegis adanya bantuan untuk pengembangan kecakapan hidup masyarakat dengan indicator kinerja jumlah kelompok usaha yang diberi bantuan dengan target 8 kelompok. Realisasi target kinerja hanya dicapai sebesar 3 kelompok atau sebesar 37,50%. Capaian target sasaran ini masih jauh dari harapan karena hanya sebesar 37,50%. Sehingga dapat dikatakan belum berhasil.

Peningkatan kualitas ruang

ketrampilan 2 ruang 2 ruang 100,00

(22)

18

Sasaran strategis 9 dicapai dengan indicator kinerja peningkatan kualitas ruang ketrampilan dengan target 2 ruang. Dan telah dihasilkan realisasi sebesar 2 ruang atau 100%. Dengan demikian sasaran ini telah mencapai hasil maskimal atau berhasil. 10)Sasaran strategis 10:

Peningkatan

pelayanan anak usia

dini 4 Kober 4 Kober 100,00

100,00

Sasaran strategis 10 dicapai dengan indicator kinerja terbentuk kelompok bermain (kober) dengan target 4 kelompok dan realisasinya adalah 4 kelompok atau 100%. Kegiatan ini dinilai berhasil dengan capaian maksimal.

Indikator kinerja Target Realisasi %

Peningkatan kompetensi Tendik PAUD dengan prioritas yang belum perna mengikuti Diklat

1 Angkatan 1 Angkatan 100,00

100,00

Capaian sasaran strategis 11adalah 100% karena kegiatan Diklat terlaksana sesuai rencana kegiatan.

Peningkatan komoetensi Tutor Paket A dengan prioritas yang belum perna mengikuti Diklat

100,00

Capaian sasaran strategis 12 adalah 100% karena kegiatan Diklat terlaksana sesuai rencana kegiatan.

Peningkatan

komoetensi Tutor Paket B dengan prioritas yang belum perna mengikuti Diklat

(23)

19

Peningkatan

kompetensi Tutor Paket C dengan prioritas yang belum perna mengikuti Diklat

100,00

Menurunnya angka

pengangguran dan pencari kerja dikalangan generasi muda

100,00

Mampu bertindak/melaksanakan kompetensi manajerial di sekolah 100 Orang(SD) 186 Orang 186,00 60 Orang (SMP) 45 Orang 75,00 130,50

Sasaran strategis 16 ini sangat berhasil karena realisasi melebihi target indicator. Peningkatan realisasi tersebut terjadi pada jenjang SD dimana dari 100 orang yang ditargetkan menjadi 186 orang atau dengan capaian 186%. Sedangkan untuk jenjang SMP hanya 75% yang dihasilkan atau sejumlah 45 orang dari 60 orang yang ditargetkan.

(24)

20 17)Sasaran strategis 17:

Adanya multimedia

pembelajaran untuk 3 SD 3 SD 100,00

SD dan SMP 5 SMP 5 SMP 100,00

100,00

Sasaran strategis 17 adalah pengadaan alat multimedia pembelajaran untuk SMP dan SD pada sekolah pelaksana program Standar Nasional. Dikandung maksud untuk memperkuat kemampuan sekolah dalam menunjang pencapaian 8 standar nasional pendidikan. Dari 3 SD dan 5 SMP yang ditargetkan berhasil direalisasikan sebagaimana yang ditargetkan sehingga pencapaian targetnya adalah 100%.

Memiliki jumlah peserta

didik kelas V,VI SD

mempunyai nilai mata

pelajaran

Matematika: 7,5 30 orang 30 orang 100,00

IPA : 7,5 30 orang 30 orang 100,00

Memiliki jumlah peserta

didik kelas VIII, IX

mempunyai nilai mata

pelajaran:

Matematika 7,5 15 Orang 30 Orang 200,00

Biologi 7,5 15 Orang 29 Orang 193,33

Fisika 7,5 15 Orang 27 Orang 180,00

IPS 7,5 15 Orang 29 Orang 193,33

Memiliki peserta didik yang

mempunyai 45 Orang 22 Orang 48,89

nilai baik di bidang

olahraga dan seni:

SD 7,5

Memiliki peserta didik yang

mempunyai 45 Orang 26 Orang 57,78

nilai baik di bidang

olahraga:

SMP 7,5

(25)

21

mempunyai 26,00

nilai di bidang akademik

dan seni

SMP 7,5

122,15

Sasaran strategis 18 dicapai dengan 5 indikator kinerja. Sasaran utamanya adalah penyiapan siswa peserta olimpiade sains, olahraga dan seni sebagai utusan ke tingkat provinsi. Dari hasil analisas terhadap realisasi indicator kinerjanya diperoleh angka 122,15%. Maka dengan demikian target indicator ini dapat dicapai maksimal di atas 100%.

Mempertahankan pengelolaan dana sesuai aturan 100 % 100 % 100,00 100,00

Sasaran strategis 19 adalah terkait dengan pengelolaan dana Oprasional Sekolah untuk SD dan SMP. Dari tahun sebelumnya sudah diperoleh keberhasilan 100% pelaksanaan kegiatan ini maka ditahun 2012 ditargetkan untuk dipertahankan pengelolaan dana BOS oleh sekolah-sekolah agar sesuai dengan aturan yang berlaku. Dan realisasi kegiatan ini 100%.

Tersedianya utusan

mengikuti lomba

olahraga, sains dan

ketrampilan ke tingkat 90 orang 86 orang 95,56

provinsi.

Tersedianya utusan

mengikuti lomba 10 orang 10 orang 100,00

olahraga, sains dan

ketrampilan ke tingkat

nasional

97,78

Sasaran strategis 20 terkait dengan pengutusan peserta olimpiade sains, olahraga dank e trampilan tingkat SMA dan SMK. Dari 90 orang ditargetkan dapat direalisasikan yang terutus ke provinsi sebanyak 86 orang atau 95,56%. Sedangkan untuk

(26)

22

pengutusan ke tingkat nasional dari 10 orang yang ditargetkan keseluruhannya dapat terutus ke tingkat nasional. Maka pencapaian target indikatornya sebesar 97,78%. 21)Sasaran strategis 21:

Terlaksananya Try dan UN sesuai POS dan angka kelulusan dapat dipertahankan 100% 1356 orang 1353 orang 99,78 99,78

Sasaran strategis 21 adalah terkait dengan hasil ujian nasional SMA dan SMK. Dengan target yang direncanakan sebanyak 1356 orang dan realisasi sebanyak 1353 orang atau 99,78%.

Terselenggaranya kelas

binaan khusus 25 orang 25 orang 100,00

100,00

Sasaran startegis 22 terkait dengan pemebentukan kelas binaan khusus di SMA N. 2 Tahuna dan telah berhasil 100% sebagaimana yang ditargetkan 25 orang yang terealisasi adalah sejumlah 25 orang.

Terlaksananya MGMP guru mata pelajaran dan memiliki perangkat pembelajaran silabus, RPP 95 % 0 % - -

Sasaran strategis 23 ini terkait dengan pelaksanaan MGMP guru mata pelajaran. Namun sampai pada akhir tahun 2012 kegiatan ini tidak terlaksana, sehingga capain kinerjanya 0%.

24)Sasaran Strategis 24

Terlaksananya Bimtek SMA model bagi

Kepsek dan wakasek 59 orang 59 orang

100,00

(27)

23

Sasaran strategis 24 adalah terkait pelaksanaan Bintek SMA Model bagi Kepala Sekolah dan wakasek. Dan kegiatan ini berhasil dengan capaian 100%, dimana 59 orang Kepala Sekolah dan Wakasek yang dilatih memahami pengembangan SMA Model.

Terakomodirnya atlit

silat yang berprestasi 8 orang 8 orang 100,00

Adanya atlit lomba

perahu yang 10 orang 10 orang 100,00

berpotensi

Adanya atlit Bridge

yang berprestasi 8 orang 6 orang 175,00

Terbinanya pemain

sepak bola yang 22 orang 9 orang 40,91

berbakat dan

berpotensi

Terbinanya atlit yang

berprestasi 63 orang 50 orang 79,37

Terakomodirnya atlit

yang berprestasi 63 orang 50 orang 79,37

dapat dibanggakan di

masa depan

79,11

Sasaran strategis 25 terkait dengan kegiatan dan program yang dilaksanakan oleh Bidang Pemuda dan Olahraga, dengan 6 indikator pencapaiannya. Dari 6 indikator tersebut belum semuanya berhasil dicapai sesuai target yang ditetapkan. Sehingga pencapaian sasaran tersebut hanya sebesar 79,11.

Beberapa capaian kinerja terkait dengan sasaran ini dapat dijelaskan sebagai berikut:

 Untuk lomba Pencak Silat Jurus Tunggal, 8 orang diutus ke tingkat provinsi dan berhasil meraih juara 2 ditingkat provinsi.

 Untuk kegiatan Pertandingan Sepak Bola dari 22 Klub direncanakan

sebagai peserta hanya terealisasi 9 klub atau sebesar 40,91%.

 Untuk kegiatan POPDA dari 63 orang peserta yang direncanakan hanya mampu diakomodir 50 orang peserta. Namun beberapa target keberhasilan yang diraih terkait dengan kegiatan ini antara lain: 2 orang siswa terpilih sebagai atlit Bola Volly mengikuti POPNAS di Riau atas nama 1) Rio

(28)

24

Lahamendu, dan Einstein W. Pontius. 3) Fauzi Janis terpilih sebagai atlit nasional cabang bulutangkis. 4) Teddy Ganap terpilih sebagai Atlit Cabang Bulutangkis mengikuti PON di Jakarta. 5) Apprilia Manganang terpilih sebagai atlit nasional mengikuti Asian Games di Bangkok, dan 6) Fransin Patras sebagai atlit Nasional Cabang Tenis Meja Putri.

Persentasi prestasi siswa teladan/calon

paskibraka yang meraih peringkat di tingkat propinsi dan nasional

8 orang 8 orang 100,00 Persentasi peningkatan lulusan pelatihan paskibraka di tingkat kabupaten 30 orang 30 orang 100,00 Persentasi peningkatan

bakat dan minat 50 orang 0 orang -

anak di bidang seni

Persentasi peningkatan

prestasi siswa di 250 orang 0 orang -

bidang kegiatan kurikuler

dan

ekstra kurikuler

kualitas pelaksanaan 200 orang 0 orang -

upacara bendera dan

peraturan baris- berbaris di masing-masing jenjang pendidikan Persentasi pengurangan

tingkat 100 orang 0 orang -

pengangguran bagi

pemuda

33,33

Sasaran strategis 26 tidak berhasil karena capaian target hanya 33,33%. Hal ini disebabkan karena beberapa kegiatan yang mendukung pencapaian sasaran tersebut tidak dilaksanakan. Hanya 2 kegiatan yang dapat dilaksanakan yakni seleksi paskibraka dan siswa teladan serta pembentukan paskibraka. Sehingga sasaran strategis ini tidak berhasil.

(29)

25 27)Sasaran strategis 27:

kelayakan 11,11 % 11,11 % 100,00

gedung kantor menunjang

kinerja 1 gedung 1 gedung 100,00

(58,33% meningkat

menjadi 83,33%)

13,88 % 13,88 % 100,00

3 gedung 3 gedung 100,00

100,00

Sasaran strategis 27 terkait dengan pembangunan dan rehabilitasi gedung kantor Kabupaten, dan UPTD. Dari target kinerja yang direncanakan semuanya berhasil dicapai sampai pada akhir tahun 2012. Sehingga capaian kinerjanya 100%.

Persentasi peningktan Bangunan TK

yang memenuhi standar prasarana

ruang kelas yang sesuai

3,37 % 3,37 % 100,00 3 RKB TK 3 RKB TK 100,00 4,49 % 4,49 % 100,00 4 RKB TK 4 RKB TK 100,00 100,00

Sasaran strategis 28 terkait dengan pembangunan dan rehabilitasi Ruang Kegiatan Belajar TK. Dari yang ditargetkan 3 RKB TK selesai dibangun dan 4 RKB TK selesai

(30)

26

direhabilitasi telah dicapai hasil 100%. Dimana pekerjaan tersebut dapat dilaksanakan dan diselesaikan tepat pada waktunya. Sehingga capaian targetnya 100%.\

Persentasi sekolah yang memiliki rumah dinas SMP yang yang layak

1,89 % 1,89 % 100,00

1 Sekolah 1 Sekolah 100,00

Persentasi sekolah yang memiliki rumah dinas SD yang yang layak

0,48 % 0,48 % 100,00

1 sekolah 1 sekolah 100,00

100,00

Target sasaran strategis 29 adalah penyediaan rumah dinas SD dan SMP yang layak. Dari capaian realisasi didapatkan hasil 1,89% SMP yang memiliki rumah dinas yang layak, dan 0,48% SD yang memiliki rumah dinas yang layak. Untuk target ditahun 2012 telah dicapai 100% karena yang ditargetkan 1 unit untuk SD dan 1 unit untuk SMP.

Indikator Kinerja Terget Realisasi %

sekolah (SD) 14,76 % 14,76 % 100,00

memiliki buku

perpustakaan sesuai SPM 31 Sekolah 31 Sekolah 100,00

sekolah (SMP) 25,93 % 25,93 % 100,00

memiliki sarana TIK dan

multimedia 14 Sekolah 14 Sekolah 100,00

interaktif

sekolah (SMP) 25,93 % 25,93 % 100,00

memiliki peralatan

pendidikan 14 Sekolah 14 Sekolah 100,00

sekolah (SD) 72,38 % 72,38 % 100,00

memiliki sarana TIK dan

multimedia 152 Sekolah 152 Sekolah 100,00

interaktif

(31)

27 memiliki peralatan

pendidikan 38 Sekolah 38 Sekolah 100,00

sekolah (SD) 8,3 % 10,14 % 122,17

memiliki ruang kelas

sesuai SPM (Tahun 2011 90,17% menjadi 98,47%) Persentasi peningkatan sekolah (SMP) 20 % 20,8 % 104,00

memiliki ruang kelas

sesuai SPM (Tahun 2011 50,8% menjadi 70,8%) Persentasi peningkatan jumlah sekolah (SD) 9,5 % 3,6 % 37,98 memiliki ruang perpustakaan sesuai SPM (Tahun 2011 85,71% SD menjadi 95,23%) 97,24

Sasaran strategis 30 terkait dengan kegiatan yang dilaksanakan dengan sumber Dana Alokasi Khusus (DAK). Untuk

kegiatan terkait dengan

pengadaan peralatan sekolah, buku dan peralatan multimedia semuanya dapat dicapai dengan realisasi 100%. Sementara untuk

kegiatan pembangunan dan

rehabilitasi sampai pada akhir

tahun 2012 belum dapat

diselesaikan sehingga pekerjaan tersebut harus dilanjutkan ditahun 2013. Capaian rata-rata kinerjanya adalah 97,24%. Angka ini masih jauh dari harapan

terutama untuk kegiatan fisik. Beberapa kendala yang menjadi penghambat penyelesaian antara lain adalah. Sebagai akibat terlalu lambatnya penetapan pemenang konsultan perencana oleh Tim Pengadaan Barang dan Jasa Kabupaten mengakibatkan proses

(32)

28

perencanaan kegiatan jadi terlambat. Sekolah-sekolah secara efektif baru dapat melaksanakan pekerjaannya pada akhir bulan September.

Disamping itu faktor cuaca (musim penghujan dan gelombang laut yang tinggi) pada bulan Nopember dan Desember juga mempengaruhi laju pekerjaan di lapangan, disamping berbagai kendala non teknis seperti sumber daya manusia di sekolah yang masih relative kurang memahami dalam melaksanakan pekerjaan konstruksi bangunan.

Persentasi

peningkatan jumlah

sekolah 10,53 % 10,53 % 100,00

SMK memiliki ruang

kantor yang layak 2 sekolah 2 sekolah 100,00

menunjang kinerja Persentasi peningkatan jumlah sekolah 5,26 % 5,26 % 100,00 SMK memiliki mes

guru yang layak 1 sekolah 1 sekolah 100,00

Persentasi

peningkatan jumlah

ruang 2,88 % 2,88 % 100,00

kelas SMA yang

memenuhi SPM 3 RKB 3 RKB 100,00

100,00

Sasaran strategis 31 dicapai melalui 3 indikator kinerja. Dari ketiga indicator tersebut kesemuanya berhasil mencapai hasil 100%. Sasaran strategis ini dicapai melalui kegiatan pembangunan gedung sekolah dari program pendidikan menengah.

II. ANALISIS CAPIAAN KINERJA

Berdasarkan uraian pada poin I maka dapat disimpulkan melalui tabel berikut ini:

Tabel 4 Tingkat Capaian Sasaran

No Tingkat Capaian Jumlah Sasaran % Keterangan

1. Tidak Berhasil (0%-24,99%) 1 3,23

2

Kurang Berhasil

(33)

29 3 Cukup berhasil (50%-74,99%) 0 0,00 4 Berhasil (75%-100) 25 80,65 5 Sangat Berhasil (> 100%) 2 6,45 Jumlah 31 100

Capaian kinerja dianalisis terhadap tingkat capaian berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa 80,65% sasaran telah mencapai kategori berhasil dan 3,23% yang masih dalam kategori tidak berhasil, dan 9,68% dalam kategori kurang berhasil. Sedangkan 6,45% telah mencapai tingkat capaian sangat berhasil karena realisasi capaian melampaui target yang ditetapkan.

Sedangkan rata-rata capaian kinerja dari 31 sasaran adalah sebesar

90,89% turun sebesar 3,55% dari tahun 2011 sebesar 94,45%. (lihat Lampiran

III). Penurunan capaian realisasi target dari tahun sebelumnya disebabkan karena beberapa kegiatan di Bidang Pemuda dan Olahraga tidak dapat dilaksanakan, khususnya kegiatan yang terkait dengan seksi Pembinaan Pemuda dan Kesiswaan.

Tingkat capaian kinerja ini adalah hasil perbandingan antara realisasi dengan target yang ditetapkan dalam Penetapan Kinerja dan Rencana Kerja Tahunan yang didasarkan pada program kegiatan yang tertata dalam Dokumen Pelaksanaan Anggaran (DPA) tahun 2012. Tetapi jika dibandingkan dengan seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga selang tahun anggaran 2012 sebenarnya masih terdapat beberapa kegiatan yang dapat memperkuat pencapaian indikator kinerja yang tertata dalam Dokumen Perubahan Perubahan Anggaran (DPPA) tahun 2012. Disamping itu pula beberapa kegiatan yang tidak masuk dalam DPA dan DPAP Dinas Dikpora tahun 2012 diantaranya yang didanai oleh APBN.

III. CAPAIAN KINERJA YANG TIDAK DI TETAPKAN SEBAGAI PK

Di tahun 2012 juga terdapat program kegiatan yang dilaksanakan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga yang tidak ditetapkan sebagai Penetapan Kinerja, yang sasarannya memperkuat sasaran-sasaran yang telah ditetapkan dalam Rencana Strategis Dinas. Hal ini disebabkan karena program kegiatan tersebut baru dilaksanakan setelah penetapan kinerja telah disetujui oleh Bapak

(34)

30

Bupati. Disamping itu pula program dan kegiatan tersebut tidak masuk dalam DPA ataupun DPAP Dinas DIKPORA tahun anggaran 2012.

Beberapa kegiatan tersebut antara lain: A. Rehabilitasi Ruang Kelas Rusak Berat.

Kegiatan ini didanai langsung dari APBN dengan target pekerjaan 28 SD dan 17 SMP. Jumlah ruang kelas yang direhabilitasi untuk SD = 106 ruang dan untuk SMP = 21 Rehabilitasi Sedang dan 20 Ruang Rehab Berat ruang. Sebagian pekerjaan masih dalam tahap penyelesaian khususnya untuk tingkat SD. Sedangkan untuk tingkat SMP sudah dikerjakan selesai 100% sampai pada akhir bulan desember 2012.

B. Pengadaan Peralatan TIK SMP

Kegiatan ini juga didanai oleh APBN langsung ke sekolah-sekolah. Dan telah diadakan peralatan TIK untuk 12 SMP yang terdiri dari 1 Unit Komputer, 1 Unit Laptop, 1 Unit LCD dan CD Interaktif untuk pembelajaran.

C. Layanan Internet untuk daerah Tertinggal, terdepan dan terpencil.

Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan melalui

Pustekom telah memberi

bantuan peralatan

TIK berupa computer

server dan clien, LCD dan

peralatan pendukung

lainnya termasuk Solar Cell

untuk sumber energy

lintriknya. Peralatan ini

diberikan kepada SDN Marore dan SMP N 3 Tabukan Utara di Marore. Selain telah memberikan peralatanTIK, Pustekom juga melakukan pelatihan kepada guru-guru dan pegawai Tata Usaha bagaimana menggunakan berbagai peralatan tersebut. Dan pelatihan itu dilaksanakan di Kecamatan Marore.

D. Pengadaan Buku-Buku Perpustakaan SMP

Pengadaan buku-buku perpustakaan untuk SMP telah dilaksanakan dengan anggaran yang bersumber dari DAK tahun 2010 (Sisa DAK Buku SMP 2010). Dan telah diadakan 49 paket buku perpustakaan yang masing-masing paket berjumlah 984 judul buku, yang terdiri dari buku-buku referensi, buku-buku pengayaan dan buku-buku panduan pendidik.

E. Program Sangihe Mengajar

Program ini adalah hasil kerjasama Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dengan BASICS-CIDA dan pendanaan kegiatan ini bersumber dari

(35)

APBD-31

Perubahan dan BASICS-CIDA. Hasil yang diperoleh adalah telah direkruitnya 26 tenaga guru non PNS yang ditempatkan di daerah-daerah terpencil. Program kegiatan ini dapat mengatasi kekurangan tenaga guru di daerah terpencil dan terisolir.

IV. ANALISIS CAPAIAN KINERJA TERHADAP STANDAR PELAYANAN

MINIMAL PENDIDIKAN (SPMP)

Standar pelayanan minimal pendidikan didasarkan pada Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 untuk pendidikan dasar, dan Kepmendiknas Nomor 129a/u/2004, untuk pendidikan menengah.

Capaian Standar Pelayanan Minimal Pendidikan dihubungkan dengan hasil kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga tahun 2012 dapat diuraikan sebagai berikut:

A. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Indikator capaian SPM untuk tingkat TK yang diukur adalah angka partisipasi kasar (APK). APK usia (4-6 tahun) ditahun 2011 sebesar 38,36%, mengalami peningkatan ditahun 2012 menjadi 39,17%. Mengalami peningkatan dari tahun 2011.

B. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN DASAR

Dari hasil kegiatan yang dilaksanakan sehubungan dengan program pendidikan dasar Sembilan tahun telah dicapai beberapa keberhasilan yaitu:

1. APK, APM, APS dan AM tingkat SD

Indikator-indikator APK, APM, APS dan AM untuk jenjang pendidikan dasar sembilan tahun di tingkat SD mengalami peningkatan yang dapat diuraikan dalam tabel berikut:

Tabel 5 APK, APM, APS dan AM tingkat SD/MI

No URAIAN Capaian Bertambah/

Berkurang

2011 2012

1 Angka Partisipasi Kasar (APK) 102,71 102,29 -0,42

2 Angka Partisipasi Murni (APM) 95,41 96,48 1,07

3 Angka Putus Sekolah (APS) 0 0 0

(36)

32

Angka partisipasi kasar mengalami penurunan dari 102,71% menjadi 102,29%. Penurunan angka ini mengindikasikan bahwa telah terjadi perbaikian manajemen penerimaan siswa baru dimana siswa-siswa yang diterima di tingkat SD/MI adalah benar-benar siswa usia SD (7-12 tahun).

Angka partisipasi murni (APM) mengalami peningkatan sebesar 2,84% mengindikasikan bahwa penduduk usia SD (7-12 tahun) sudah tertampung di SD sebesar 96,48% mengalami peningkatan dari tahun 2011 yang sebesar 95,41%.

Sedangkan untuk angka putus sekolah (APS) dan Angka Melanjutkan (AM) cenderung tidak berubah pada nilai 0%, dan angka melanjutkan 100%.

2. APK, APM, APS dan AM tingkat SMP/MTs

Indikator-indikator APK, APM, APS dan AM untuk jenjang pendidikan dasar Sembilan tahun di tingkat SMP mengalami peningkatan yang dapat diuraikan dalam tabel berikut:

Tabel 6 APK, APM, APS dan AM tingkat SMP/MTs

Berkurang

2011 2012

1 Angka Partisipasi Kasar (APK) 81,44 82,47 1,03

4 Angka Melanjutkan (AM) 93,28 94,15 0,87

Angka partisipasi kasar (APK) dan angka partisipasi murni (APM) usia 13-15 tahun mengalami peningkatan dapat mengidikasikan semakin meningkatnya minat siswa lulusan SD melanjutkan ketingkat SMP.

Sedangkan untuk angka putus sekolah (APS) dan Angka Melanjutkan (AM) juga mengalami peningkatan yang dapat mengindikasikan semakin baiknya pengelolaan pembelajaran di setiap sekolah.

Pemberian dana oprasional sekolah (BOS) sangat mempengaruhi minat siswa untuk bersekolah karena biaya oprasional sekolah telah ditanggung oleh dana BOS.

(37)

33

C. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN MENENGAH

Indikator-indikator APK, APM, APS dan AM untuk jenjang pendidikan menengah tahun mengalami peningkatan yang dapat diuraikan dalam tabel berikut:

Tabel 7 APK, APM, APS dan AM tingkat SMA/MA dan SMK

Berkurang

2011 2012

1 Angka Partisipasi Kasar (APK) 57,85 63,96 6,11

4 Angka Melanjutkan (AM) - 0

Angka partisipasi kasar (APK) dan angka partisipasi murni (APM) usia 16-18 tahun mengalami peningkatan dapat mengidikasikan semakin meningkatnya minat siswa lulusan SMP melanjutkan ketingkat SMA/MA dan SMK.

Sedangkan untuk angka putus sekolah (APS) tidak mengalami perubahan dari tahun sebelumnya tetap pada nilai 0%. Untuk angka melanjutkan SMA dan SMK belum dapat diperoleh data yang akurat.

D. HASIL UJIAN NASIONAL

Hasil ujian nasional tahun 2012 sedikit mengalami penurunan dari tahun 2011. Dimana pada tahun 2011 semua jenjang pendidikan berhasil mencapai kelulusan 100%. Pada tahun 2012 persentasi kelulusan adalah sebagai berikut:

Jenjang 2011(%) 2012(%)

SD 100 100

SMP 100 99,86

SMA 100 99,87

SMK 100 100

E. BIDANG SARANA DAN PRASARANA

1) Terjadi peningkatan Porsentasi jumlah SD yang memiliki buku perpustakaan sesuai Standar Minimal Pendidikan (SPM) sebesar 14,76%. Atau bertambah sejumlah 31 SD dari tahun 2011.

(38)

34

2) Peningkatan porsentasi SD yang memiliki sarana TIK dan multimedia

pembelajaran interaktif sebesar 72,38% atau bertamabah sebesar 152 SD dari tahgun 2011. Sehingga SD yang belum memiliki sarana tersebut tinggal 58 SD. 3) Peningkatan Prosentasi SD yang memiliki peralatan pendidikan sesuai SPM

sebanyak 18,09% atau sejumlah 38 SD.

4) Peningkatan prosentasi ruang kelas SD yang sesuai SPM sebesar 10,14% atau

130 ruang kelas. Sehingga sampai pada tahun 2012 kondisi ruang kelas SD yang sesuai SPM adalah sebesar 98,47%. Sisanya akan diselesaiakan pada tahun 2013.

5) Peningkatan prosentasi jumlah SD yang memiliki ruang perpustakaan sesuai SPM sebesar 3,6% atau sebanyak 7 Sekolah. Sehingga pada tahun 2012 Prosentasi SD yang telah memiliki ruang perpustakaan sesuai SPM adalah sejumlah 89,31% atau 187 SD.

6) Peningkatan prosentasi SMP yang memilki peralatan pendidikan sesuai SPM sebesar 25,93% atau terjadi peningkatan jumlah SMP memiliki peralatan pendidikan sesuai SPM sebanyak 14 SMP.

7) Peningkatan prosentasi jumlah SMP memiliki ruang kelas sesuai SPM sebesar 28,8% atau meningkat sebesar 52 ruang kelas yang telah memenuhi SPM. 8) Peningkatan prosentasi jumlah SMP memiliki buku perpustakaan sesuai SMP

sebesar 92,45%, sehingga di tahun 2012 semua SMP sudah memiliki buku perpustakaan sesuai SPM (100%).

(39)

35

PENUTUP

I. KESIMPULAN

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga untuk Periode Januari s.d Desember 2012 adalah untuk mewujudkan akuntabilitas kinerja Dinas kepada Pemerintah Kabupaten Kepulauan Sangihe. Dengan demikian, pelaporan LAKIP ini merupakan sarana bagi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe untuk mengkomunikasikan dan menjawab tentang apa yang sudah dicapai dan bagaimana proses pencapaiannya berkaitan dengan mandat yang diterima.

Jika dibandingkan tahun sebelumnya harus diakui bahwa terjadi penurunan pencapain target realisasi sasaran sebagaimana yang telah ditetapkan sebelumnya. Capaian target tahun 2011 adalah sebesar 94,45% untuk 20 sasaran, sementara untuk tahun 2012 menurun menjadi 90,46% dari 31 sasaran.

Berdasarkan analisis yang dilakukan pada pencapain sasaran seperti diuraikan dalam BAB sebelumnya maka dapat dijelaskan bahwa pencapaian sasaran Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe pada periode anggaran 2012 dikategorikan Berhasil. Karena dari 31 sasaran yang direncanakan, 25 sasaran telah mencapai ketegori berhasil (Nilai 75 %-100%), atau 70% sasaran, dan 2 sasaran yang dikategorikan Sangat Berhasil atau 20% sasaran.

Apabila dibandingkan dengan capaian tahun sebelumnya tahun 2011, capaian target indicator kinerja dan sasaran mengalami penururan. Dari capaian 94,45% tahun 2011 menurun menjadi 90,46% dia tahun 2012. Hal ini disebabkan beberapa program kegiatan bidang Pemuda dan Olahraga tidak terlaksana sampai pada akhir tahun 2012. Hal ini sangat mempengaruhi pencapaian kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga tahun 2012.

Untuk penetapan sasaran-sasaran yang telah diperjanjikan dalam penetapan kinerja perlu diakui bahwa belum sepenuhnya dapat disinkronisasikan dengan Rencana Strategis Dinas. Karena Rencana Strategis Dinas sampai saat ini pun masih dalam bentuk draff yang belum ditetapkan, karena RPJMD pun sampai saat ini juga belum ditetapkan. Sehingga masih dilakukan berbagai penyesuaian sasaran dan indicator pencapaian kinerjanya.

(40)

36

II. TINDAK LANJUT

Memperhatikan sasaran dan indikator yang ditetapkan dalam penetapan kinerja, maka sangat perlu dilakukan penyesuaian agar bernar-benar searah dengan Rencana Strategis Dinas. Penetapan indikator kinerja juga harus perlu ditetapkan dengan indikator-indikator terukur, realistis, dan benar-benar dapat mengukur tingkat keberhasilan sasaran yang ditetapkan.

Sehubungan sampai LAKIP ini selesai disusun, RENSTRA Dinas pun belum ditetapkan karena menunggu RPJMD ditetapkan maka rencana tindak lanjut yang harus dilakukan di tahun 2013 adalah diupayakan sesegera mungkin Renstra ditetapkan agar menjadi pedoman pelaksanaan kegiatan Dinas untuk kurun waktu 2012-2016.

(41)

37