i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR
PASSING BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI Oleh :
BENIDEKTUS ARIYANTO K4612032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama :Benidektus Ariyanto
NIM : K4612032
Program Studi :Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achivement Division) untuk Meningkatkan hasil Belajar Passing Bolavoli pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017”ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasiljiplakan, saya bersediamenerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Desember 2017 Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR
PASSING BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh:
BENIDEKTUS ARIYANTO K4612032
Skripsi
diajukan guna memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2017
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achivement Division) untuk Meningkatkan hasil Belajar Passing Bolavoli pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 PERSETUJUAN
Nama : Benidektus Ariyanto
NIM : K4612032
Judul Skripsi :
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Drs. H. Sunardi, M.Kes. NIP. 19581121 199003 1 004 Pembimbing II Waluyo, S.Pd., M.Or. NIP. 19720617 199802 1 001
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Benidektus Ariyanto
NIM : K4612032
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achivement Division) untuk Meningkatkan hasil Belajar Passing Bolavoli pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari ... tanggal... dengan hasil ... dan revisi ... bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim penguji.
Tim Penguji Skripsi :
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua :Drs. Agus Mukholid, M.Pd Sekretaris : Deddy Whinata K, S.Or., M.Pd Anggota I : Drs. Sunardi, M.Kes.
Anggota II : Waluyo S.Pd., M.Or
Skripsi disahkan oleh Kepala Progam Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi pada :
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Progam Studi Penjaskesrek
Drs. H. Sunardi, M.Kes. NIP. 19581121 199003 1 004
ABSTRAK
Benidektus Ariyanto (K4612032). “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING BOLAVOLI PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017”Skripsi,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2017.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar passing bolavoli dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD (Student Team Achivement Division) pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 16 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A yang berjumlah 30 peserta didik yang terdiri dari 12 siswa putra dan18 siswa putri. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan kolaborator. Teknik pengumpulan data adalah tes dan observasi.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase.
Dari hasil analisis penelitian yang diperoleh peningkatan hasil belajar passing bolavoli pada Siklus I dari 30 siswa mencapai 63,33% atau sebanyak 19 siswa pada hasil belajar passing bolavoli memenuhi kriteria tuntas. Pada Siklus II meningkat mencapai 83,33% atau sebanyak 25 siswa sudah memenuhi kriteria tuntas pada hasil belajar passing bolavoli yaitu dengan KKM 75.
Berdasarkan hasil analisis penelitian diatas diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model kooperatif tipe STAD (Student Team Achivement Division) dapat meningkatkan hasil belajar passing bolavoli pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 16 tahun pelajaran 2016/2017dengan persentase ketuntasan sebesar 63,33% pada siklusI dan 83,33% pada siklus II.
Kata Kunci :Hasil Belajar,Passing Bolavoli, Model Kooperatif tipe STAD (Student Team Achivement Division).
vii ABSTRACT
Benidektus Ariyanto (K4612032). “The Implementation of Cooperative Learning STAD (STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION) to improve students’ learning outcomes of Volleyball passing at student VIII A SMP NEGERI 16 SURAKARTA academic year 2016/2017’’. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of the Sebelas Maret University Surakarta. December 2017.
The purpose of this research is to improve students’ learning outcomes of Volleyball passing use cooperative mode type STAD (Student Team Achievement Division) at student VIII A class SMP Negeri 16 Surakarta academic year 2016/2017.
This research is a Class Action Research (CAR) which is held into two cycles, every cycle consist of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of this research is VIII A class which amounts to 30 students consist of 12 males and 18 females. The source of data come from student, teacher, and collaborator. The technique of collecting data are test and observation. Validity data use triangulation data. Analysis of the data use a descriptive technique which is based on qualitative analysis with percentage.
Outcomes of analysis this research there are an improvement of students’ learning of Volleyball passing. Cycle 1, 30 students reach 63, 33 % or 19 students at the outcomes of learning is pass. In the cycle 2, its improve until 83,33 % or 25 students have a criteria to pass on learning of volleyball passing which is the KKM 75.
Based on outcomes of analysis above, the researcher concludes that implementation of cooperative learning STAD (Student Team Achievement Division) could improve an outcomes of learning volleyball passing at VIII A class SMP Negeri 16 academic year 2016/2017 with pass rate as 63, 33% in the cycle I and 83, 33% in the cycle II.
Key Word: Outcome learning, Volleyball Passing, Cooperative mode type STAD (Student Team Achievement Division).
MOTTO
Jika orang berpegang teguh pada keyakinan, maka hilanglah kesangsian. Tetapi, jika orang sudah mulai berpegang pada kesangsian, maka hilanglah
keyakinan (Sir Francis Bacon)
Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan, dan saya percaya pada diri saya sendiri.
(Muhammad Ali)
Jika tidak sekarang lalu kapan lagi. (Ibu)
Setiap usaha dan doa akan selalu ada balasan yang setimpal. (Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak, Ibu, Adikku tercinta, terima kasih yang tak terhingga atas pengorbananmu, senantiasa menyayangi dan mengasihiku serta selalu berdo’a dan berjuang untuk keberhasilan masa depanku
Keluarga Besar, terima kasih sudah memberikan motivasi dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini.
Dina Ema Mayasari, Terimakasih karena senantiasa memberi motivasi, doa, arahan, serta supportnya dalam menyusun skripsi ini
Fadli Kos : Angga, Rudi, Ardo, Fandi, fauzi, Wahyu Mboyek, Fikri, Ipul, Wawan, Abdi dan Arfan. Terima kasih atas candaan dan bantuan kalian.Semoga kelak kita sukses kawan. Amiin
Penjas Angkatan 2012, Sangat beruntung berada ditengah kalian-kalian kawan, semoga kita senantiasa diberikan kesehatan, keselamatan dan kesuksesan, Aamiin. Terima kasih kawan seperjuangan!
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achivement Division) untuk Meningkatkan hasil Belajar Passing Bolavoli pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
4. Waluyo, S.Pd, M.Or. selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
5. Mulyono, S.Pd, selaku Kepala SMP Negeri 16 Surakarta yang telah member kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian
6. Shodiq Purnomo S.Pd selaku guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMP Negeri 16 Surakarta yang sangat luar biasa telah membantu dengan sepenuh hati dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Bapak, Ibuk dan Adik yang selalu memberikan dukungan baik mental, spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
xi
8. Siswa kelas VIII A SMP Negeri 16 Surakarta yang telah bersedia untuk membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
9. Alfouranda, Ardo, Rudi, Wahyu, Fandi dan teman-teman yang telah membantu selama penelitian berlangsung.
10. Semua pihak dan sahabat-sahabat yang tidak dapat disebutkan satu persatu turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Desember 2017
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... ... v
HALAMAN ABSTRAK ... ... vi
HALAMAN MOTTO ... ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ... ix
KATA PENGANTAR ... ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Kajian Teori ... 6
1. Permainan Bolavoli ... 6
a. Pengertian Permainan Bolavoli ... 6
b. Fasilitas, Alat-Alat dan Perlengkapan ... 6
xiii
d. Passing Bawah ... 10
e. PassingAtas ... 13
2. Belajar dan Pembelajaran ... 17
a. Pengertian Belajar ... 17 b. Pengertian Pembelajaran ... 18 c. Ciri-Ciri Pembelajaran ... 20 d. Prinsip-Prinsip Pembelajaran ... 21 e. Komponen-Komponen Pembelajaran ... 23 f. Hasil Belajar ... 25
g. Kriteria Pembelajaran yang Berhasil ... 26
3. Model pembelajaran ... 27
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 27
b. Ciri-Ciri Model Belajar ... 28
c. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ... 29
d. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD(Student Team Achievement Division) ... 31
e. Pembelajaran Passing Permainan Bolavoli dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ... 33
B. Kerangka Berpikir ... 37
BAB III METODE PENELITIAN... 39
A. Tempat dan Waktu ... 39
1. Tempat Penelitian ... 39
2. Waktu Penelitian ... 39
B. Subjek Penelitian ... 40
C. Data dan Sumber Data ... 40
D. Teknik Pengumpulan Data ... 40
E. Validitas Data ... 41
F. Analisis Data ... 42
G. Prosedur Penelitian ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Deskripsi Kondisi Awal ... 48
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... ... 50
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... .... 70
D. Pembahasan ... ... 71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... ... 73
A. Simpulan ... ... 73
B. Implikasi ... ... 73
C. Saran ... ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 76
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Lapangan Voli ... 7
Gambar 2.2.Posisi Lengan dan Tangan Passing Bawah ... 10
Gambar 2.3.Tahap Persiapan Passing Bawah... 11
Gambar 2.4.Tahap Pelaksanaan Passing Bawah ... 12
Gambar 2.5. Gerak Lanjutan Passing Bawah ... 12
Gambar 2.6. Posisi Lengan dan Tangan Passing Atas... 14
Gambar 2.7. Tahap Persiapan Passing Atas ... 15
Gambar 2.8. Tahap Pelaksanaan Passing Atas ... 15
Gambar 2.9. Gerak Lanjutan Passing Atas ... 16
Gambar 2.10. Konsep Dasar Pembelajaran... 19
Gambar 2.11. Konsep Dasar Pembelajaran Kooperatif ... 32
Gambar 2.12. Skema Kerangka Berfikir ... ... 38
Gambar 3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... . 45
Gambar4.1. Data Pratindakan Hasil Belajar Pratindakan Passing Permainan Bolavoli ... .. 49
Gambar4.2. Data Siklus I Hasil Pembelajaran Passing Permainan Bolavoli .... . 60
Gambar4.3. Hasil Belajar Passing Permainan Bolavoli Siklus II ... 69
Gambar4.4. Peningkatan Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Passing Permainan Bolavoli ... .. 70
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Tabel Kesalahan dan Perbaikan Passing Bawah ... 13
Tabel 2.2. Tabel Kesalahan dan Perbaikan Passing Atas ... 16
Tabel 2.3. Domain Hasil Belajar ... .. 25
Tabel 2.4. Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif ... 30
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ... 39
Tabel 3.2. Teknik Pengumpulan Data PTK ... 41
Tabel 3.3. Presentase Target Pencapaian ... 47
Tabel 4.1. Data Awal Hasil Belajar Passing Permainan Bolavoli ... 49
Tabel 4.2. Hasil Belajar Passing Permainan Bolavoli SiklusI ... 59
Tabel 4.3. Hasil Belajar Passing Permainan Bolavoli ... . 68
Tabel4.4. Perbandingan Hasil Belajar Passing Permainan Bolavoli ... ... 70
