• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK ANTARA METODE ACCELERATED LEARNING DENGAN METODE TEACHER CENTER LEARNING PADA KONSEP RESULTANTE GAYA DI SMK N 1 MAGELANG.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK ANTARA METODE ACCELERATED LEARNING DENGAN METODE TEACHER CENTER LEARNING PADA KONSEP RESULTANTE GAYA DI SMK N 1 MAGELANG."

Copied!
156
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel  1.Kisi – kisi Instrumen Tes ..................................................................
Gambar 1. Gaya yang mempunyai sudut kemiringan α
Gambar 2. Idealisasi gaya pada manusia
Gambar 4. Analogi gaya dan titik tangkap gaya(sumber: e-Learning mekanika teknik)
+7

Referensi

Dokumen terkait

Di antara kelompok-kelompok shifatiyah itu, ada yang memahami ayat-ayat tajassum dengan pengertian yang apa adanya dan disertai dengan paham tamtsil (perumpamaan)

Hal tersebut dapat dibuktikan dengan peningkatan kemampuan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal sesuai dengan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat

Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu menunjukkan bahwa jenis reaksi stress anggota polisi reskrim adalah coping aktif sebanyak 10 orang(55,6%), humor sebanyak

[r]

Skala 1 menunjukkan keadaan yang sangat tidak sesuai hingga skala 10 yang menunjukkan paling sesuai dengan kondisi anda.. Pernyataan

Adapun tujuan dan target kusus yang ingin dicapai adalah untuk menambah penghasilan mahasiswa bidik misi PGSD FIP UNNES yang hanya mengandalkan dari beasiswa

Hasil penelitian Andy Wijayanto (2008) tentang ” Pengaruh Karakteristik Wirausahawan Terhadap Keberhasilan Usaha ” (Studi Pada Usaha Kecil Pengasapan Ikan di Krobokan

Anda akan memerlukan paku, krayon, dan untuk setiap anak sebuah copy dari Aktivitas 12 dan stiker yang sesuai dari Pekerjaan tangan Pratama. Berikan setiap anak sebuah