RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memahami penjelasan gambar Memahami deskripsi tentang hewan Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?) Aspek/Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Memahami penjelasan gambar
b. Memahamai deskripsi tentang hewan
2. Materi Pembelajaran
a. Communication Practice
Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Do you like dogs, Eddy?
B: Oh, yes. I’ve got an Alsatian. A: Hum. I prefer cats.
B: Cats are OK, but I prefer dogs. They’re loyal and they love their masters. Rekaman berisi karakter hewan berdasarkan zodiak
b. Grammar Practice
Kata-kata yang diucapkan berbeda dalam bahasa Inggris
c. Developing Oral Skills
Rekaman penjelasan dari gambar
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
Mendengarkan percakapan mengenai hewan kesayangan
Mendengarkan percakapan mengenai karakter hewan kesayangan Mendengarkan dan memahami pengucapan kata-kata yang
diucapkan berbeda dalam bahasa Inggris
Mendengarkan dan memahami penjelasan tentang gambar c. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. 5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 95, 97, 101, 102.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 45, 47.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan lisan
c. Instrumen:
I. Dengarkan rekaman berikut ini dan jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. What’s George’s pet?
………. 2. Is George’s pet big or small?
………. 3. Is the canary black?
………. 4. What colour is Rachel’s dog?
………. 5. What’s the dog’s name?
………. 6. Is Rachel’s pet big or small?
7. Where does Rachel’s pet live?
………. 8. Who is “Pretty Girl”?
………. 9. What colour is Ann’s pet?
………. 10. Has Ann’s pet got a short mane or long mane?
……….
II. Dengarkanlah deskripsi berikut dan tunjukkan gambar hewan yang mana sesuai dengan deskripsi dari hewan kesayangan yang diberikan.
1. ………. 2. ………. 3. ………. 4. ………. 5. ………. d. Pedoman Penilaian
1. Untuk bagian I, tiap jawaban benar diberi skor 2 2. Untuk bagian II, tiap jawaban benar diberi skor 1 3. Jumlah skor maksimal bagian I 2 x 5 = 10 4. Jumlah skor maksimal bagian II 1 x 5 = 5 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 + 5 = 15 6. Nilai maksimal = 10
7. Nilai Siswa = x10
al SkorMaksim
han SkorPerole
e. Rubrik Penilaian
Bagian Uraian Skor
I Tiap jawaban benar Tiap jawaban kurang tepat Tiap jawaban salah
2 1 0 II Tiap jawaban benar
Tiap jawaban salah
Mengetahui:
..., ...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_________________________ ______________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator : Mengungkapkan makna tindak tutur:
Membicarakan hewan-hewan peliharaan Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?) Aspek/Skill : Berbicara
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Membicarakan hewan-hewan peliharaan 2. Materi Pembelajaran
a. Recalling Vocabulary
Tanya jawab memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: What are your favourite pets?
B: I like cats
A: I like them too. / I don’t like them. B: I don’t like dogs.
A: I don’t like them either. / No, I like them. b. Communication Practice
Guessing game, memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Is it big or small?
B: It’s big.
A: Has it got a mane? B: Yes, it is.
A: Does it live in Africa? B: Yes, it does.
Percakapan mengenai deskripsi hewan peliharaan c. Grammar Practice
Pronunciation pengucapan kata-kata yang diucapkan berbeda dalama bahasa Inggris
d. Developing Oral Skills
Pertanyaan mengenai penjelasan dalam rekaman Memory game
e. Unit Self-Test
Record your voice: rekaman suara siswa mendeskripsikan hewan peliharaannya
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab tentang hewan peliharaan siswa
Tanya jawab tentang deskripsi hewan peliharaan siswa b. Kegiatan Inti
Membuat dan melakukan percakapan mengenai hewan yang disukai / tidak disukai
Membuat dan melakukan guessing game: menebak nama-nama hewan
Membuat dan melakukan percakapan mengenai deskripsi hewan peliharaan
Mendengarkan dan mengulangi pengucapan kata-kata yang diucapkan berbeda dalam bahasa Inggris
Membuat dan melakukan memory game: mengingat imformasi tentang hewan peliharaan tanpa melihat gambar
Merekam suara siswa tentang deskripsi hewan peliharaan siswa c. Kegiatan Penutup
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 94, 96, 97, 101, 102, 103.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 44, 47.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan lisan
c. Instrumen:
Berilah respon terhadap ungkapan-ungkapan berikut secara lisan. Gunakanlah too atau either.
1. I don’t like cats……… 2. Susan loves dogs………. 3. We like elephants……… 4. I like goldfish………... 5. John likes dogs………. 6. She likes canaries………. 7. Eddy and John love hamsters……….. 8. I don’t like parrots……… 9. George doesn’t like horses………... 10. Ann likes lions………. d. Pedoman Penilaian
1. Tiap jawaban yang benar, diberi nilai 2. 2. Jumlah skor maksimal 2 x 10 = 20 3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai Siswa = x10
al SkorMaksim
han SkorPerole
e. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Tata bahasa dan pelafalan tepat
Tata bahasa benar dan pelafalan tidak tepat Tidak menjawab
Mengetahui :
..., ...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_________________________ ______________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan denganlingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Indikator : Merespon makna gagasan dalam:
Memahami gambaran sederhana tentang hewan-hewan Memahami horoskop
Memahami sebuah bacaan tentang sirkus di Amerika Memahami penjelasan
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?) Aspek/Skill : Membaca
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Memahami gambaran sederhana tentang hewan-hewan b. Memahami horoskop
c. Memahami sebuah bacaan tentang sirkus di Amerika d. Memahami penjelasan
2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice
Gambaran sederhana tentang hewan-hewan
Gambaran karakter tentang hewan-hewan berdasarkan horoskop b. Grammar practice
Kata kerja like
Kata ganti penunjuk these, those Too / either
c. Developing Oral Skills
Penjelasan mengenai sebuah pet shop di London d. Culture File
Teks mengenai sebuah sirkus di Amerika e. Build up your Portfolio
Teks wawancara mengenai hewan kesayangan 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab tentang hewan-hewan
Tanya jawab tentang sifat-sifat hewan kesayangan b. Kegiatan Inti
Membaca dan membahas deskripsi sederhana hewan-hewan
Membaca dan membahas karakter hewan-hewan peliharaan berdasarkan horoskop mereka
Membaca dan memahami penjelasan dalam Grammar Practice
Membaca dan memahami penjelasan tentang sebuah pet shop di London
Membaca dan mengerjakan soal-soal mengenai bacaan tentang sirkus di Amerika
Membaca dan memahami sebuah teks wawancara mengenai seekor hewan kesayangan
c. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 96, 97, 98, 99, 100, 102, 104, 105.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis
b. Bentuk: Pertanyaan tertulis
c. Instrumen:
I. Bacalah deskripsi dari hewan-hewan berikut dan tebaklan nama hewan yang sesuai.
1. It is a big cat. It has a mane. It lives in Africa. ………..
2. It has a pouch and a long tail. It lives in Australia. ………..
3. It is white. It is big. It lives in the Arctic. ………..
4. It is black and white. It lives in China. ………..
5. It is big. It is grey. It has a long nose. It lives in Africa or in Asia.
………..
II. Bacalah teks wawancara berikut dan jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
Susan I know you have a dog, an Alsatian. What’s his name? Eddy His name’s Scout.
Susan Where do you keep your dog?
Eddy We keep him at home. Scout is a big dog, but we live in a large house with a big garden. So he can play and run around. A big dog can’t live in a small city flat.
Susan Do you give your pet the exercise he needs?
Eddy Oh yes. I walk Scout three times a day. And we often go for a run in the park.
Susan Do you give your pet the right kind of food?
Eddy Of course. I give him dog food and I make sure that he always has fresh water.
Eddy I take him to a veterinarian when he is ill. But I also make sure that he gets all the vaccinations he needs.
Susan do you talk to him?
Eddy Yes. And I always use a soft voice. Susan Are you gentle with your Scout?
Eddy Yes. I never hit him. Even when he behaves badly. Susan What do you think is really important for a pet? Eddy Love. So, first of all I love my Scout.
Susan Thanks Eddy, and congratulations. You really now how to keep a pet.
1. What’s the name of Eddy’s dog?
………..
2. How does Eddy give his dog the exercise he needs? ………..
3. How does Eddy take care of his dog? ……….. 4. Does Eddy talk to his dog?
……….. 5. Is Eddy gentle with his dog?
………..
d. Pedoman Penilaian
1. Untuk bagian I, setiap jawaban yang benar diberi skor 1 2. Untuk bagian II, setiap jawaban yang benar diberi skor 3 3. Jumlah skor maksimal bagian I 1 x 5 = 5 4. Jumlah skor maksimal bagian II 3 x 5 = 15 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 5 + 15 = 20 6. Nilai maksimal = 10
7. Nilai Siswa = x10
al SkorMaksim
han SkorPerole
e. Rubrik Penilaian
Bagian Uraian Skor
I Setiap jawaban benar Setiap jawaban salah
1 0
Setiap jawaban kurang tepat Setiap jawaban salah
1 0
Mengetahui :
..., ...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_________________________ ______________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator : Mengungkapkan makna gagasan dalam:
Mendeskripsikan hewan-hewan peliharaan
Menuliskan hewan yang disukai dan tidak disukai Mendata hewan kesayangan
Menulis surat pendek tentang hewan kesayangan
Menuliskan cara memelihara hewan di rumah pada selembar karton
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 7 (Do you prefer cats or dogs?) Aspek/Skill : Menulis
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Mendeskripsikan hewan-hewan peliharaan
b. Menuliskan hewan yang disukai dan tidak disukai
c. Mendata hewan kesayangan
d. Menulis surat pendek tentang hewan kesayangan
e. Menuliskan cara memelihara hewan di rumah pada selembar karton
a. Recalling Vocabulary Nama-nama hewan peliharaan b. Communication Practice
Deskripsi hewan-hewan peliharaan c. Grammar Practice
Kata keja like
Kata ganti / pronoun sebagai objek (2) Kata ganti penunjuk these, those Too / either
d. Unit Self-Test
Surat berisi deskripsi tentang hewan peliharaan: anjing e. Self Evaluation Test
Soal-soal tentang Grammar Practice dan latihan menulis 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan
Melakukan tanya jawab tentang hewan peliharaan siswa Tanya jawab tentang hewan yang disukai dan tidak disukai b. Kegiatan Inti
Menuliskan nama binatang peliharaan sesuai dengan gambar Menuliskan dskripsi sederhana mengenai hewan-hewan
Mengerjakan dan membahas soal-soal mengenai kata kerja like, kata ganti (pronoun) sebagai objek, kata ganti penunjuk these / those, dan too / either. Menuliskan sebuah surat tentang deskripsi singkat mengenai hewan
peliharaan: anjing
Mengerjakan dan membahas soal-soal dalam Self Evaluation Test c. Kegiatan Penutup
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 94, 96, 98, 99, 100, 101, 103, 107, 108.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 43, 44, 46, 47.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis
b. Bentuk: Pertanyaan tertulis
c. Instrumen:
I. Lihatlah gambar-gambar hewan di bawah ini dan tulislah deskripsi sederhana tentang mereka.
1. ………..
2. ………..
3. ………..
4. ………..
5. ………..
III. Lengkapilah kalimat-kalimat berikut dengan kata ganti yang sesuai. 1. I like cats. What about you? Do you like . . . , too?
2. Susan and I want to go to the cinema. Do you want to join . . . . 3. Here is the book. You can read . . . .
4. My bother is at the garden. Tell . . . friend is on the telephone. 5. Jenny, this is a present for . . .
6. A: Susan, look at the beautiful parrot over there. B: Yes, . . . is very beautiful.
7. A: These are my books. . . . are yours. B: OK.
8. When’s Janet’s birthday? I want to give . . . a present. 9. I’m here. Do you want to talk to . . . ?
10. Where are John and Sue? Tell . . . their mother is here.
d. Pedoman Penilaian
3. Jumlah skor maksimal untuk bagian I 5 x 2 = 10 4. Jumlah skor maksimal untuk bagian II 1 x 10 = 10 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 10 + 10 = 20
6. Nilai maksimal = 10
7. Nilai Siswa = x10
al SkorMaksim
han SkorPerole
e. Rubrik Penilaian
Bagian / Nomor
Uraian Skor
I / 1-5 Jawaban benar Jawaban salah Tidak menjawab
2 1 0 II / 1-10 Jawaban benar
Jawaban salah
1 0
Mengetahui :
..., ...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_________________________ ______________________