RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memahami jam (waktu) Memahami ejaan kata
Memahami lagu-lagu sederhana Memahami penjelasan kegiatan Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 2 (Where do you live?) Aspek/Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Memahami jam (waktu)
b. Memahami ejaan kata
c. Memahami lagu-lagu sederhana
d. Memahami penjelasan kegiatan
2. Materi Pembelajaran
a. Recalling Vocabulary:
The English alphabet
The time
b. Communication Practice
Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Where do you live, John?
B: I live in Laughlin Road.
B: L-A-U-G-H-L-I-N. A: What’s the time? B: It’s a quarter to six.
First name dan surname, nama jalan, nama gedung
c. Developing Oral Skills
Kegiatan sehari-hari dan waktunya
d. Unit Self-Test
Lagu “Mickey Mouse March”
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab tentang waktu
Review angka dan the English alphabet b. Kegiatan Inti
Mendengarkan dan melengkapi the English alphabet Mendengarkan dan menirukan pengucapan jam Mendengarkan pengucapan dan melukis jarum jam Mendengarkan percakapan mengenai pengejaan kata Mendengarkan pengucapan first name dan surname
Mendengarkan dan menjawab pertanyaan tentang nama keluarga dan tempat tinggal mereka
Mendengarkan dan menirukan pengucapan beberapa kelompok abjad
Mendengarkan kegiatan sehari-hari dan waktu pelaksanaannya Mendengar dan menyanyikan lagu ”Mickey Mouse March” c. Kegiatan Penutup
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 38, 39, 40, 41, 42, 44, 48, 49.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 18, 20.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan lisan
c. Instrumen:
Listen to these questions and answer them orally. 1. What time is it?
2. How do you spell your name? 3. What time do you go to bed? 4. How do you spell LOS ANGELES? 5. What time does your lesson end at school? d. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15
3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai Siswa = x10
al SkorMaksim
han SkorPerole
e. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab
3 2 1 0
Mengetahui :
..., ... ...
_________________________ ______________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan
menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang jam, nama depan, nama belakang, usia, tanggal kelahiran, tempat tinggal, keluarga dan hadiah yang disukai Menyanyikan lagu
Mengeja nama orang, jalan dan benda
Menjawab dan menanyakan kegiatan sehari-hari Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 2 (Where do you live?) Aspek/Skill : Berbicara
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang jam, nama depan, nama belakang
b. Menyanyikan lagu
c. Mengeja nama orang, jalan dan benda
d. Menjawab dan menanyakan kegiatan sehari-hari 2. Materi Pembelajaran
Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut:
A: What’s the time, please? B: It’s seven o’clock. A: Thank you.
b. Communication Practice
Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Who’s that?
B: That’s Quentin Roach. A: How do you spell it?
B: Q-U-E-N-T-I-N R-O-A-C-H
A: Where do the Adamses live? B: They live in . . .
A: How do you spell that? B: . . . .
Percakapan menanyakan jam
Percakapan mengenai kegiatan sehari-hari Susan dan waktu pelaksanaannya
c. Developing Oral Skills
Wawancara dengan teman mengenai personal information seperti: What’s your name? How do you spell that?, How old are you? dsb.
d. Unit Self-Test
Rekaman tentang kegiatan siswa sehari-hari Rekaman hasil wawancara dengan teman
Rekaman ejaan beberapa kata dalam bahasa Inggris
Lagu “Mickey Mouse March”
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan
Tanya jawab tentang waktu b. Kegiatan Inti
Melakukan tanya jawab tentang jam
Melakukan tanya jawab tentang pengejaan nama depan / belakang, nama tempat tinggal
Melakukan tanya jawab tentang nama keluarga dan tempat tinggal
Mendengarkan percakapan mengenai pengejaan kata Melakukan pengejaan beberapa kelompok abjad
Melakukan tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari dan waktu pelaksanaannya
Menyanyikan lagu ”Mickey Mouse March” c. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. 5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 38, 40, 41, 42, 43, 47, 48, 49.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 20.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan lisan
c. Instrumen:
Answer these questions orally.
1. Tanyakanlah pada seseorang, jam berapa dia sarapan pagi. 2. Tanyakanlah waktu saat ini.
4. Katakanlah bahwa sekarang jam 12.05 5. Tanyakan pada seseorang nama belakangnya. d. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15
3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai Siswa = x10
al SkorMaksim
han SkorPerole
e. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Isi tepat, pelafalan tepat Isi kurang tepat, pelafalan tepat Isi tepat, pelafalan kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab
3 2 2 1 0
Mengetahui :
..., ... ...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_________________________ ______________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan denganlingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Indikator : Merespon makna dalam:
Memahami waktu dan pengucapannya Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 2 (Where do you live?) Aspek/Skill : Membaca
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Memahami waktu dan pengucapannya
2. Materi Pembelajaran
a. Communication Practice
Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: What’s the time?
B: It’s a quarter to five. A: What’s the time? B: It’s half past five.
b. Grammar Practice
Pengejaan (spelling) abjad
Waktu / jam (1)
Present simple
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab tentang waktu
Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari para siswa b. Kegiatan Inti
Membaca percakapan tentang waktu (jam)
Membaca dan memahami teks tentang kegiatan sehari-hari dan waktu pelaksanaannya
Mengerjakan dan membahas soal latihan terkait dengan teks Membaca dan memahami penjelasan tentang spelling abjad,
waktu, dan present simple c. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. 5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 44-47.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 19.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis
Read the text below and answer these questions in full sentences.
Eddy gets up at a quarter past seven. Then, he takes a bath and gets dressed. He has breakfast at a quarter to eight with his family. At a quarter past eight he goes to school by bus. The school starts at nine o’clock. Eddy goes home at 4 o’clock after the school is over. At a quarter to six he does his homework. At seven o’clock he has dinner. Then, he watches TV until 9 o’clock. Before going to bed, he studies for about one and a half hour.
1. What time does Eddy get up? 2. What does he do then?
3. What time does he have his breakfast? 4. What time do Eddy’s lessons end? 5. What time does Eddy go to bed? d. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15
3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai Siswa = x10
al SkorMaksim
han SkorPerole
e. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab
3 2 1 0
Mengetahui :
..., ... ...
_________________________ ______________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 1.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator : Mengungkapkan makna dalam: Memahami spelling abjad Memahami waktu / jam (1) Memahami present simple Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 2 (Where do you live?) Aspek/Skill : Menulis
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Memahami spelling abjad
b. Memahami waktu / jam (1)
c. Memahami present simple
Pengejaan (spelling) abjad
Waktu / jam (1)
Present simple
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab tentang waktu
Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari para siswa
b. Kegiatan Inti
Membaca dan memahami penjelasan dalam Grammar Practice Mengerjakan dan membahas soal-soal dalam Grammar Practice
c. Kegiatan Penutup
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. 5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 42, 43, 44-47.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 16, 17, 20.
c. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis
c. Instrumen:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Tulislah dengan huruf waktu-waktu berikut: a). 10.07, b). 5.45, c). 11.15 2. Bagaimana kamu mengatakan “Jam berapa kamu bangun di pagi hari?”
dalam bahasa Inggris?
a. Susan (take a bath) at seven o’clock in the morning. b. Eddy (go) to school today?
c. John (surf, not) the Internet.
4. Bagaimana kamu menanyakan “Apakah kamu naik bis ke sekolah?” dalam bahasa Inggris?
5. Lengkapilah kalimat-kalimat berikut dengan bentuk kata kerja yang sesuai:
a. We . . . (go) to school on Monday to Friday. b. Eddy . . . .(play, not) the violin.
c. She . . . (get up) at 6 o’clock in the morning everyday. d. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15
3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai Siswa = x10
al SkorMaksim
han SkorPerole
e. Rubrik Penilaian
Nomor Uraian Skor
1, 3, 5 Semua jawaban benar (a,b,c) Semua jawaban salah
3 0 2 & 4 Jawaban benar
Jawaban kurang tepat Jawaban salah
Tidak menjawab
3 2 1 0
Mengetahui :
..., ... ...
_________________________ ______________________