PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU HURUF PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Pada Anak Didik Kelompok B Semester Ganjil Tk Pertiwi 2 Sumurboto Blora Tahun Pelajaran 2015/20

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU HURUF PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B

SEMESTER GANJIL TK PERTIWI 2 SUMURBOTO BLORA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh : Rukmini A531130021

KEPENDIDIKAN BAGI GURU DALAM JABATAN FAKULTAS KEGUURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU HURUF PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B

SEMESTER GANJIL TK PERTIWI 2 SUMURBOTO BLORA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Diajukan oleh :

Rukmini A531130021

Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pada tanggal 10 Oktober 2015

Pembimbing

iii

HALAMAN PENGESAHAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU HURUF PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B

SEMESTER GANJIL TK PERTIWI 2 SUMURBOTO BLORA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Dipersiapkan dan disusun oleh :

Rukmini A531130021

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 17 Oktober 2015

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Rukmini

NIM : A531130021

Program Studi : Pendidikan Anak Usia Dini

Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Membaca

Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Pada Anak Didik Kelompok B Semester Ganjil Tk Pertiwi 2 Sumurboto Blora Tahun Pelajaran 2015/2016

Saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar keserjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah itulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 09 Oktober 2015 Yang Membuat Pernyataan

v MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan pasti ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)

(QS Al Insyirah: 6-7)

“Sedikit pengetahuan yang diterapkan jauh lebih berharga ketimbang banyak pengetahuan yang tak dimanfaatkan”

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirrobil’alamin Puji Syukur kehadirat Allah SWT, Sholawa serta salam senantiasa tercurah pada Nabi Muhammad SAW.

Karya ini sebagai ungkapan pengabdian dan cinta tulus ikhlas yang dipersembahkan untuk :

1. Kakak-kakak saudara yang penuh kasih sayang telah memberikan do’a restu, dukungan, dengan semangat

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahnya, sholawat dan dalam semoga senantiasa tercurah atas Nabi Muhammad SAW beserta seluruh keluarga, sahabat dan para pengikutnya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tugas penelitian pendidikan, penyusunan proposal skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Pada Anak Didik Kelompok B Semester Ganjil TK Pertiwi 2 Sumurboto Tahun Pelajaran 2015/2016” sebagai salah satu syarat untuk memenuhi mata kuliah penelitian pendidikan Pada Fakultas Ilmu Pendidikan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin pada penulis untuk mengadakan penelitian.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku koordinator PSKGJ FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Dra. Surtikanti, SH, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dnegan ikhlas dan sabar selama penyusunan skripsi

4. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat

5. Ibu Sri Sukowati selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi 2 Sumurboto yang telah memberikan izin penelitian

6. Semua pihak yang tidak dpat penulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.

viii

Pengalaman yang penulis miliki. Untuk itu sumbangan dan kritik yang membangun semangat penulis harapkan.

Dan akhirnya semoga apa yang penulis sajikan dapat bermanfaat bagi pembaca yang budiman.

Surakarta, ... Penulis

ix ABSTRAK

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU HURUF PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B

SEMESTER GANJIL TK PERTIWI 2 SUMURBOTO BLORA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Rukmini.A531130021. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan membaca anak melalui kegiatan kartu huruf. Jenis penelitian ini adalah peneltian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelompok B di Taman Kanak-Kanak Pertiwi 2 Sumurboto Tahun 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan prosedur kerja 2 (dua) siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Analisis Data, Metode pengumpulan data observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan membaca anak didik. Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata membaca anak sebelum dilakukan tindakan adalah 50,20%. Setelah dilakukan pembelajaran dengan melakukan kegiatan kartu hurug pada siklus I, membaca anak meningkat menjadi 61,67% pada siklus II membaca anak meningkat menjadi 89,67%. Secara keseluruhan kegiatan kartu huruf dapat meningkatkan membaca anak kelompok B di Taman Kanak-Kanak Pertiwi 2 Sumurboto.

x ABSTRACT

IMPROVED ABILITY TO READ THE BEGINNING OF LETTERS ON CARDS THROUGH MEDIA GROUP B CHILDREN ODD

SEMESTER TK PERTIWI 2 SUMURBOTO BLORA LESSONS YEAR 2015/2016

Rukmini.A531130021. Department of Early Childhood Education. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2015.

This study aims to improve the child's reading through the letters card. This type of research is peneltian class act. The subjects of this study is a learner group B in Kindergarten Earth 2 Sumurboto Year 2015/2016. This research is a classroom action research (PTK) with the working procedure two (2) cycle consists of four stages: planning, action, observation and reflection. Data Analysis, Data collection method of observation, field notes and documentation. The results showed an increase in reading students. Research shows that the average reading children before action is 50.20%. After learning activities hurug card in the first cycle, reading children increased to 61.67% in the second cycle of reading increased to 89.67%. Overall activity letter cards can improve child's reading group in Kindergarten Earth 2 Sumurboto.

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

ABSTRAK ... viii

ABSTRACK ... ix

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II KERANGKA TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 6

A. Landasan Teori ... 6

1. Kemampuan Membaca Permulaan... 6

a. Pengertian Kemampuan ... 6

b. Pengertian Kemampuan Membaca... 6

c. Pengertian Kemampuan Membaca Permulaan ... 7

d. Pengertian Membaca Permulaan ... 10

e. Indikator Kemampuan Membaca ... 13

2. Media Kartu Huruf ... 15

a. Pengertian Kartu Huruf ... 15

xii

c. Pentingnya Kartu Huruf Dalam Meningkatkan

Membaca Permulaan ... 18

B. Hasil Penelitian Relevan ... 18

C. Kerangka Berfikir ... 19

D. Hipotesis Tindakan ... 20

BAB III METODE PENELITIAN ... 21

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 21

1. Jenis Penelitian ... 21

2. Desain Penelitian ... 21

B. Setting Penelitian ... 21

1. Tempat Penelitian ... 21

2. Waktu Penelitian ... 21

C. Subjek Penelitian dan Obyek Penelitian ... 22

1. Subyek Penelitian ... 22

2. Obyek Penelitian ... 23

D. Data dan Sumber Data ... 23

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 23

1. Teknik Pengumpulan Data ... 23

2. Instrumen Pengumpulan Data ... 23

F. Keabsahan Data ... 33

G. Prosedur Penelitian ... 33

H. Indikator Capaian Penelitian ... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36

A. Deskripsi Kondisi Awal ... 36

1. Profil TK Pertiwi 2 Sumurboto ... 36

2. Visi dan Misi ... 36

3. Sarana dan Prasarana ... 37

4. Keadaan Sumberdaya Manusia (SDM) ... 38

5. Karakter Anak Didik TK Pertiwi 2 Sumurboto ... 38

B. Diskripsi Pra Siklus ... 39

xiii

1. Perencanaan Tindakan I ... 40

2. Pelaksanaan Tindakan I ... 41

3. Hasil Pengamatan / Observasi I ... 42

4. Analisis dan Refleksi ... 44

D. Diskripsi Hasil Siklus II ... 44

1. Perencanaan Tindakan II ... 44

2. Pelaksanaan Tindakan II ... 45

3. Hasil Pengamatan / Observasi ... 46

4. Analisis dan Refleksi ... 49

E. Pembahasan ... 49

F. Keterbatasan Penelitian ... 52

BAB V PENUTUP ... 53

A. Kesimpulan ... 53

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 53

C. Sarana ... 53

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana TK Pertiwi 2 Sumurboto ... 37 4.2 Daftar Guru TK Pertiwi 2 Sumurboto ... 38 4.3 Data Murif TK Pertiwi 2 Sumurboto ... 38 4.4 Hasil Observasi Kemampuan Membaca Permulaa Pra Siklus ... 40 4.5 Hasil Pengamatan Kemampuan Membaca Permulaan

Siklus I Pertemuan I ... 42 4.6 Data Hasil Kemampuan Membaca Permulaan Siklus I

Pertemuan II ... 43 4.7 Data Hasil Kemampuan Membaca Permulaan Siklus II

Pertemuan I ... 47 4.8 Data Hasil Kemampuan Membaca Permulaan Siklus II

Pertemuan II ... 48 4.9 Data Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan

[image:14.595.120.514.151.449.2]

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Catatan Lapangan Siklus I ... 56

2 Catatan Lapangan Siklus II ... 57

3 Pedoman Observasi Guru Dalam Pengumpulan Data Melalui Media Kartu Huruf ... 58

4 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak Dengan Prosentase Keberhasilan Siklus I ... 59

5 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak Dengan Prosentase Keberhasilan Siklus II ... 60

6 Dokumentasi Pra Siklus ... 61

7 Dokumentasi Siklus I ... 62

8 Dokumentasi Siklus II ... 63

9 Deskreptor Butiran Amatan ... 64

10 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Pra Siklus ... 69

11 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Siklus I ... 70

12 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Siklus II ... 71 RENCANA BIDANG PENGEMBANGAN