• Tidak ada hasil yang ditemukan

KISI KISI SOAL B SUNDA KLS 8 KTSP

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KISI KISI SOAL B SUNDA KLS 8 KTSP"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

PEMERINTAH KABUPATEN GARUT

DINAS PENDIDIKAN

MKKS KABUPATEN GARUT

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER (U AS )

MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JUMLAH SOAL : 50

JENJANG / KLS : SMP / 8 BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA

KURIKULUM : 2006 (KTSP) TAHUN PELAJARAN : 2016-2017

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

MATERI

INDIKATOR

TAHAPAN

TINGKAT

KESUKARAN

NO

SOAL

1

8.4 Mampuh ngébréhkeun pikiran,

rarasaan, jeung kahayang boh

lisan boh tinulis dina wangun

nulis sisindiran, surat, éséy,

laporan, jeung guguritan

8.4.2 Nulis Éséy

Éséy

1. Bisa ngajawab pananya tina bacaan

2. Bisa ngajelaskan harti kecap

padika

3. Bisa nerangkeun

wangenan/définisi éséy

4. Bisa nyebutkeun

wangenan/définisi wacana déskripsi

5. Bisa méré conto wacana narasi

6. Bisa nulis kecap sisindiran jeung

gogonjakan ngagunakeun aksara Sunda

C1

C2

C2

C1

C2

C3

Md, Sd

Sd

Sk

Sd

Md

Sk

1-2

3

4

5

6

7

2.

8.4 Mampuh ngébréhkeun pikiran,

rarasaan, jeung kahayang boh

lisan boh tinulis dina wangun

nulis sisindiran, surat, éséy,

8.4.4 Nulis Sisindiran

Sisindiran

1. Bisa nuduhkeun cangkang dina sisindiran

2. Bisa méré conto rarakitan

3. Bisa ngalengkepan sisindiran anu

C1

C2

Md

Md

8

(2)

laporan, jeung guguritan

eusina geus disadiakeun

4. Dapat menyebutkan wangsal dari wawangsalan yang disediakan

C3

C1

Sk

Md, Md

10

11, 12

3.

8.1 Mampu maham jeung méré

pamadegan kana wacana lisan

ngaliwatan

ngaregepkeun

rumpaka lagu, puisi sawér

sarta maca pedaran (bahasan)

8.1.1 Ngaregepkeun

rumpaka-rumpaka

lagu kawih

Kawih

1. Bisa ngajelaskeun istilah purwakanti

2. Bisa nerangkeun

wangenan/definisi kakawihan

3. Bisa méré conto kakawihan nu sok dibarengkeun jeung kaulinan barudak lembur

4. Bisa nataan ciri-ciri kawih

5. Bisa ngajéntrékeun harti rarangkén pi-eun dina kecap

pireueuseun

6. Bisa nuliskeun kecap cing cangkeling ngagunakeun aksara Sunda kalawan bener

C2

C2

C2

C1

C2

C3

Md

Sd

Md

Sd

Sd

Sk

13

14

15

16

17

18

4.

8.2 Mampu ngungkabkeun

pikiran, rasa jeung kahayang

sacara lisan dina wawancara,

diskusi, nepikeun informasi

jeung laporan lalampahan,

mandu acara sarta mingpin

diskusi

8.2.1 Ngawawancara

Narasumber

Wawancara

1. Bisa ngajelaskeun

wangenan/definisi wawancara 2. Bisa nyebutkeun kalimah anu

digunakeun dina wawancara 3. Bisa ngalengkepan téks

wawancara ku kalimah pananya anu merenah

4. Bisa nataan léngkah-léngkah dina ngalaksanakeun wawancara 5. Bisa ngalengkepan kalimah ku

undak-usuk basa anu merenah 6. Bisa nuliskeun kecap gunem catur

ngagunakeun aksara Sunda anu bener

C2

C1

C3

C1

C3

C3

Sd

Md

Sd

Sd

Sk

Sk

19

20

21

22

23

(3)

5.

8.4 Mampuh ngébréhkeun pikiran,

rarasaan, jeung kahayang boh

lisan boh tinulis dina wangun

nulis sisindiran, surat, éséy,

laporan, jeung guguritan

8.4.1 Nulis Surat

Surat Pribadi

1. Bisa nuliskeun titimangsa surat kalawan bener

2. Bisa mere conto tujulna surat 3. Bisa nuduhkeun tujuan surat

dumasar kana basa nu dipakéna 4. Bisa ngalengkepan kalimah ku

kecap sipat anu merenah

5. Bisa ngalengkepan kalimah ku kecap bilangan anu merenah

C3

C2

C1

C2, C2

C2

Sd

Md

Md

Sd, Sd

Md

25

26

27

28, 29

30

6.

8.1 Mampu maham jeung méré

pamadegan kana wacana lisan

ngaliwatan

ngaregepkeun

rumpaka lagu, puisi sawér

sarta maca pedaran (bahasan)

8.1.2 Ngaregepkeun

Puisi Sawér

Sawér

1. Bisa nerangkeun harti sawér

2. Bisa nyaritakeun eusi sawér anu geus disadiakeun

3. Bisa nyebutkeun acara nu sok make sawér

4. Bisa nerangkeun harti kecap

lugina

5. Nuduhkeun kecap anu ngandung harti gramatikal dina sawér nu geus disadiakeun

C2

C3

C1

C2

C3

Sd

Sd

Md

Sd

Sd

31

32

33

34

35

7.

8.3 Mampu maham jeung mairan

bacaan ngaliwatan maca téks

ngeunaan pahlawan, carita

wawacan,

sajak,

jeung

arguméntasi

8.3.2 Maca Sempalan

Wawacan

Wawacan

1. Bisa nyindekkeun

wangenan/definisi wawacan tina conto wawacan nu geus disadiakeun

2. Bisa nyebutkeun pupuh nu dipaké dina wawacan nu geus disadiakeun

3. Bisa ngajelaskeun harti kecap kikisik

4. Bisa méré conto kecap anu mangrupa serepan tina basa

C2

C1

C2

C2

Sd

Sk

Sd

Sk

36

37

(4)

Indonésia

8.

8.4 Mampu ngungkabkeun

pikiran, rasa jeung kahayang

sacara tinulis dina wangun

laporan

8.4.3 Nulis Laporan

Laporan

1. Bisa nyebutkeun

susunan/sistematika dina laporan kagiatan

2. Bisa nataan bagéan-bagéan dina eusi laporan

3. Bisa nataan bagéan-bagéan dina panutup laporan

4. Bisa nuduhkeun kecap

panyambung anu ngandung harti pilihan dina kalimah

C1

C1

C1

C2

Sd

Sd

Sd

Sd

40

41

42

43

9.

8.2 Mampu ngungkabkeun

pikiran, rasa, jeung kahayang

sacara lisan dina wawancara,

diskusi, nepikeun informasi

jeung laporan lalampahan,

mandu acara sarta mingpin

diskusi

8.2.2 Debat dina

diskusi

Debat

1. Bisa ngébréhkeun kateupanuju kana hiji hal ngagunakeun kalimah anu merenah

2. Bisa nétélakeun hal anu leuwih dipentingkeun dina debat

3. Bisa nataan hal-hal anu kudu diperhatikeun lamun urang rék nepikeun arguméntasi

4. Bisa mere conto kalimah teu sampurna

C2

C1

C1

C2

Sd

Sk

Sd

Sd

44

45

46

47

10. 8.2 Mampu ngungkabkeun

pikiran, rasa jeung kahayang

sacara lisan dina wawancara,

diskusi, nepikeun informasi

jeung laporan lalampahan,

mandu acara sarta mingpin

diskusi

8.2.3 Nepikeun

Informasi

Informasi

1. Bisa nyaritakeun deui eusi béwara anu geus disadiakeun

2. Bisa nyebutkeun média anu digunakeun pikeun nepikeun béwara dina conto anu geus disadiakeun

3. Bisa méré conto kalimah wawaran

C3

C1

C2

Sk

Md

Md

48

49

(5)

Garut, Oktober 2016

Penyusun,

Referensi

Dokumen terkait

[r]

(Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII F SMP Negeri 5 Bandung Taun Ajaran

1. Kepentingan atau seberapa signifikan suatu masalah, berpengaruh terhadap tingkat disonansi yang dirasakan. Semakin penting unsur kognitif yang terlibat dalam disonansi

Untuk memperoleh profitabilitas yang tinggi pada perusahaan, perlu adanya upaya untuk meningkatkan Customer Retention karena merupakan kunci profitabilitas penelitian

Metode Interview ini penulis gunakan untuk memperoleh data mengenai pembelajaran model Baitul Arqam dengan reguler, respondennya adalah dosen Baitul Arqam Studi Islam 2 Angkatan

Kesan yang sama dikemukakan oleh salah seorang pengemudi angkot jalur Terminal-Kudamati [YS, 32 tahun, Kristen] bahwa, sejak situasi keamanan di kota Ambon benar-benar telah pulih

Pelaksanaan PPL diawali dengan berkonsultasi dengan guru pembimbing, yaitu Bapak Buntarto, M.Pd dalam hal ini terkait semua hal yang harus dipersiapkan sebelum praktik

[r]