SILABUS PEMBELAJARAN

(1)

1

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMP

Kelas

: VII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Hindu

Semester

: I

Standar Kompetensi :

Sradha

Meyakini Kemahakuasaan Sanghyang Widhi Tuhan sebagai Asta Iswarya

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Aloka si Waktu Sumber Belajar

1. Menguraikan

ajaran Asta

Iswarya

·Pengertian Asta

Iswarya ·Membaca referensi tentang AstaIswarya ·Mendiskusikan sifat-sifat

kemahakuasaan Sanghyang Widhi

·Tanya jawab tentang pengertian Asta Iswarya

·Menemukan pengertian Asta Iswarya melalui kegiatan membaca

·Merumuskan pengertian Asta Iswarya secara etimologi ·Menemukan pengertian Cadu

Sakti melalui kegiatan membaca ·Membuat hubungan ajaran Asta

Iswarya dengan Cadu Sakti

·Mampu menguraikan pengertian Asta Iswarya secara etimologi

·Menghubungkan Asta Iswarya dengan sifat-sifat Sanghyang Widhi lainnya

·Tes tulis ·Tes uraian ·Uraikanlah pengertian i Asta Iswarya secara etimologi ?

·Buatlah hubungan Asta Iswarya dengan Wyapi wyapaka !

·Buatlah hubungan Asta Iswarya dengan Acintia !

1x40 ·Referensi yang terkait ·Tampilan visual(gamb ar) ·Buku paket ·Buku LKS

2. Menguraikan

arti dan makna

bagian-bagian

Asta Iswarya

·Bagian-bagian

Asta Iswarya ·Membaca referensi tentangbagian-bagian Asta Iswarya ·Mendiskusikan tentang Asta

Iswarya

·Tanya jawab tentang perbedaan bagian-bagian Asta Iswarya ·Menceritakan pengalaman pribadi

yang menyenangkan merupakan

·Mampu menyebutkan bagian-bagian Asta Iswarya ·Mampu membedakan

masing-masing bagian Asta Iswarya

·Mampu menjelaskan makna masing-masing bagian dari

·Tes tulis ·Tes tulis ·Tes tulis ·Tes uraian ·Tes uraian ·Tes isian singkat

·Sebutkan delapan bagian dari Asta Iswarya ! · Jelaskanlah

perbedaan masing-masing bagian Asta Iswarya ?

· Tuhan memiliki sifat mahabesar disebut.... 3x40 ·Referensi yang terkait ·Tampilan visual(gamb ar) ·Buku paket ·Buku LKS

(2)

Dasar

Materi

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Aloka si Waktu Sumber Belajar kodrat Tuhan

·Merumuskan makna ajaran Asta Iswarya dalam kaitannya dengan pembentukan keimanan/sradha kepada Tuhan Yang Maha esa

ajaran Asta Iswarya dalam kaitannya dengan pembentukan

keimanan/sradha kepada Tuhan

· Tuhan memiliki sifat maha kecil disebut.. · Tuhan memiliki sifat

maha mulia/raja diraja disebut.. · Tuhan memiliki sifat

tidak ada yang dapat menentang kehendak beliau disebut.. · Tuhan memiliki sifat

maha ringan disebut.. · Tuhan memiliki sifat

maha kuasa disebut.. ·

Tuhan memiliki

sifat segala

kehendak atau

keinginanNya akan

terwujud disebut...

·

Tuhan memiliki

sifat segala tempat

terjangkau oleh

Sang Hyang Widhi,

tidak terbatas oleh

ruang dan waktu

pada saat yang

bersamaan

disebut...

(3)

3

Dasar

Materi

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Aloka si Waktu Sumber Belajar

3. Menunjukkan

contoh-contoh

kemahakua-saan

Sanghyang

Widhi/Tuhan

sebagai Asta

Iswarya

·Kemahakuasaan

Sang Hyang Widhi ·Menemuan contoh-contohkodrat/kemahakuasaan Tuhan ·Mendiskusikan contoh-contoh

Asta Iswarya

·Merumuskan contoh-contoh Asta Asiwarya melalui hasil diskusi ·Melakukan repleksi diri terhadap

sifat –sifat kemahakuasaan Tuhan

·Mampu menemukan contoh contoh Asta Iswarya dalam kehidupan nyata

·Mampu membedakan kemahakuasaan Sanghyang Widhi dengan kekuasaan manusia yang terbatas

·Penugasan ·Penugasan ·Tugas rumah ·Tugas rumah

·Buatlah contoh –contoh sifat kemahakuasaan Sanghyang Widhi untuk setiap bagian dari Asta Iswarya dalam kehidupan nyata

·Tuliskan keterbatasan manusia sebagai ciptaan Tuhan

·2x40 ·Buku paket ·Majalah ·Alam/lingku

(4)

Standar Kompetensi

:

Kepemimpinan

2

. Memahami ajaran kepemimpinan Hindu

Dasar

Materi

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

2.1. Mengurai-kan

pengertian

pemimpin

dan

kepemimpin

an.

· Pengertian Pemimpin dan Kepemimpinan

· Mewawancarai beberapa guru dilingkungan sekolah tentang pengertian Pemimpin dan Kepemimpinan

· Mendiskuskian pengertian Pemimpin dan Kepemimpinan · Merumuskan pengertian

Pemimpin dan kepemimipinan · Merumuskan perbedaan

pemimpin dengan kepemimpinan

· Mampu merumuskan pengertian pemimpin

· Mampu menguraikan pengertian kepemimpinan · Mampu membedakan

pengertian pemimpin dengan kepemimpinan · Tes tulis · Tes tulis · Tes tulis · Tes Uraian · Tes uraian · Tes uraian · Rumuskanlah pengertian pemimpin dari sudut pandang agama Hindu ? · Uraikanlah pengertian kepeminpinan ? · Dimanakah letak perbedaan kata pemimpin dengan kepemimpinan? Jelaskan ! · 2x40 · Buku teks kepemim pinan umum · Buku teks kepemimpin an Hindu · Biografi Tokoh Hindu Nasional Internasion al

2.2. Menjelas-kan ajaran

kepemimpin

an dalam

Asta Bratha

· Konsep Kepemimpinan Hindu · Ajaran Asta Bratha · Mengidentifikasi konsep kepemimpinan Hindu · Menunjukkan tipe-tipe

kepemimpin Hindu yang ada dalam Asta Brata

· Mengidentifikasi keunggulan masing-masing tipe kepemimpinan Asta Bratha · Mengidentifikasi ajaran Asta

Brata untuk kepemimpinan diri sendiri

· Mengidentifikasi pola

kepemimpinan kepala sekolah, wali kelas, dan guru

· Menerapkan cara kepemimpinan Hindu untuk diri sendiri sebagai siswa yang kreatif, percaya diri, dan suka pada tantangan.

· Mampu menjelaskan konsep kepemimpinan Hindu · Mampu menyebutkan tipe-tipe

kepemimpinan dalam Asta Bratha

· Mampu mengidentifikasi kepemimipinan yang terdapat u dalam Itihasa Ramayana dan Mahabharata

· Mampu merepleksikan kepemimpinan Hindu dalam kegiatan sehari-hari sebagai siswa SMP · Tes tulis · Tes lisan · Tes pratik(un juk kerja) · Tes pratik(un juk kerja) · Tes Uraian · Draf Pertanyaan · Tes Identifikasi · Simulasi · Jelakanlah konsep kepemimpinan Hindu ? · Sebutkanlah tipe-tipe kepemimpinan dalam asta brata ? · Identifikasi kepemimpinan yang berada dalam cerita Ramayana dan Mahabharata. · Coba Repleksikanlah

kepemimpinan Hindu dalam kegiatan sehari-hari. · 2x40 · Buku teks kepemim pinan umum · Video Mahabarata · Video Ramaya na · Kepala sekolah · Orang tua

(5)

5

Dasar

Materi

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar · Mengelompokkan kepemimpinan yang terMampu dalam

Ramayana dengan Mahabharata

2.3Menunjuk-kan

contoh-contoh

kepemimpi-nan dalam

Asta Bratha

· Tipe-tipe kepemimpinan Asta Brata · Mengamati tipe-tipe kepemimpinan presiden

Indonesia sejak masa penegakan kemerdekaan

· Berlatih menemukan gaya kepemimpinan presiden Indonesia dilihat dari aspek Kepemimpinan Asta Bratha · Berlatih menemukan aspek

negatif dan aspek positif gaya kepemimpinan Presiden Indonesia ditinjau dari aspek Kepemimpinan Asta Bratha. · Berlatih menemukan

penyimpangan pola

kepemimpinan di Indonesia dan akibat yang ditimbulkan · Tanya jawab tentang contoh

kepemimpinan Hindu yang ada dalam Asta Brata.

· Mampu membandingkan tipe-tipe kepemimpinan dalam Asta Bratha

· Menunjukan contoh-contoh kepemimpinan dalam Asta Bratha

· Mampu meneladani pemimpin yang baik · Penugas an · Unjuk kerja · Unjuk kerja · Tugas rumah · Simulasi · Simulasi · Buatlah perbandingan tipe-tipe kepemimpinan yang ada dalam Asta Brata.

· Jika saudara ditunjuk sebagai ketua OSIS tipe kepemimpinan yang mana anda lakukan. Coba perankan · Menurut saudara

pemimpin yang bagaimana yang baik. Coba anda perankan. · 2 x 40 · Buku teks kepemim pinan umum · Video Mahabarata · Video Ramaya na · Kepala sekolah · Biografi presiden Indonesia

(6)

Standar Kompetensi : Budaya

3.

Memahami Dharma Gita

Dasar

Materi

Kompetensi Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Menguraikan pengertian Dharma Gita · Pengertian Dharma Gita · Peranan Dharma Gita · Dharma Gita

sebagai salah satu metoda

Pewartaan Agama Hindu

· Membaca referensi Dharma Gita · Menuliskan peranan dan tujuan

Dharma Gita dalam kehidupan sehari-hari

· Mendiskusikan hakekat pentingnya dharmagita dalam pembinaan keumatan

· Merumuskan tujuan dharma githa dalam kehidupansehari-hari

· Mampu menguraikan pengertian Dharma Gita

· Mampu menyebutkan peranan Dharma Gita dalam kehidupan sehari-hari

· Mampu menyebutkan tujuan mempelajari Dharma Gita

· Tes tulis · Penug asan · Tes tulis · Tes pilihan ganda · Proyek · Tes Uraian

· Kata ‘gita’ dalam dharma gita berarti... a. suci b. Benar b. nyanyian d. Menari. · Kata ‘dharma’ dalam

dharma gita berarti... a. suci b. bunyi b. nyanyian d. Menari. · Buat kliping tentang

pelaksanaan Utsawa Dharma Gita.

Kemudian tulis peranan dharma gita dalam kehidupan sehari-hari. · Sebutkan tujuan mempelajari dharma gita.! 2 x 40 · Buku teks dharma gita · Video/ Kaset/File Kidung Rohani · Kitab Sarasamuc caya Bagawad Githa 3.2 Menyebut-kan jenis-jenis Dharma Gita · Jenis-jenis

Dharma Gita · Mencari Informasi tentang jenis-jenis Dharma Gita · Melakukan wawancara dengan

pengurus Lembaga Dharma Gita · Melakukan wawancara dengan

manggala upacara

· Mampu menyebutkan jenis-jenis Dharma Gita yang sering dilombakan

· Tes tulis · Tes pilihan

ganda · Jenis-jenis DharmaGita di bawah ini adalah kecuali.... a. Sekar alit b.Sekar agung c. Baca sloka d. nyanyian janger · Utsawa dharma gita

yang sering dilaksanakan secara Nasional adalah .... a. Baca sloka b. Sekar alit c. Sekar rare d. sekar agung 2 x 40 · Buku pedoman dharma gita · Video/ Kaset/File Kidung Rohani · Pengurus Lembaga Dharma Gita

(7)

7

Dasar

Materi

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar · Mampu menghubungkan Dharma Gita dengan upacara keagamaan

· Mampu menjelaskan panca Gita dalam pelaksanaan upacara keagamaan · Tes tulis · Penug asan · Tes isian · Proyek

· Upacara buta yajna sebaiknya kita menyanykan kidung... · Kidung wargasari untuk

mengiringi upacara... · Cari CD yang berisi

tentang pelaksanaan Piodalan atau upacara keagamaan. Kemudian amati bunyi-bunyian yang terlibat dalam upacara. Tuliskan bunyi-bunyian tersebut yang termasuk dalam panca gita.

3.3 Mengenal

teknik-teknikmenyanyi

kan Dharma Gita

· Teknik-teknik menyanyikan Dharma Gita

· Menelaah syarat-syarat menyanyikan Dharma Gita · Berlatih menyanyikan nyanyian

Dharma Gita dalam kelompok sekar alit

· Menyanyikan nyanyian Dharma Gita dalam kelompok sekar madya

· Menyanyikan kidung dewa yadnya

· Berlatih membaca Sloka Kitab Suci Bhagawad Gita

· Berlatih membaca Palawakya Kitab Suci Sarascamuscaya

· Mampu menyebutkan syarat-syarat menyanyikan sekar Alit

· Mampu menyebutkan fungsi sekar Alit

· Mampu menyebutkan syarat-syarat menyanyikan sekar madya

· Mampu menyayikan kidung yang sering dipergunakan dalam upacara dewa yadnya

· Mampu menyebutkan syarat-syarat sekar Agung

· Tes lisan · Tes tulis · Tes tulis · Tes unjuk kerja · Tes tulis · Draf pertanyaan · Tes uraian · Tes uraian · Tes simulasi · Tes uraian

· Nyanyian yang terikat oleh pada lingsa disebut Sekar ... · Apakah fungsi menyanyikan sekar alit? · Sebutkan syarat-syarat menyanyikan sekar madya! · Nyanyikan kidung kawitan wargasari. · Silahkan ambil sikap

dan nyanyikan kidung wargasari

· Sebutkan syarat-syarat dasar dalam me -nyanyikan sekar Agung

2 x 40 · Buku pedoman dharma gita · Video/ Kaset/File Kidung Rohani · Pengurus Lembaga Dharma Gita

(8)

Dasar

Materi

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

· Mampu menyebutkan fungsi

sekar Agung · Testulis

· Tes uraian · Sebutkan fungsi menyanyikan sekar Agung ! 3.4 Menyanyikan contoh lagu kerokhanian · Lagu-lagu

kerokhanian · Membaca reperensi kidungpanca yajna · Menunjukkan jenis-jenis panca

yajna sesuai dengan upacara keagamaan

· Menyanyikan lagu-lagu kerokhanian

·

· Mampu menjelaskan makna kidung-kidung Panca Yadnya

· Mampu mengidentifikasikan kidung Panca Yadnya sesuai dengan jenis Upacara keagamaan

· Mampu menyanyikan kidung-kidung panca yadnya

· Mampu menyebutkan

pengaruh lagu-lagu kerohanian dalam kehidupan beragamaan

· Tes tulis · Tes unjuk kerja · Tes unjuk kerja · Tes tulis · Tes uraian · Tes identifikasi · Tes simulasi · Tes uraian · Jelaskan makna kidung-kidung panca yajna ?

· Silahkan ambil sikap dan nyanyikan salah satu kidung panca yadnya

· Lagu kerokhanian sangat besar sekali pengaruhnya pada ketenangan pikiran. Jelaskan apa yang dimaksudkan · Apa pengaruh

lagu-lagu kerohanian terhadap kehidupan sehari-hari ? 2 x 40 · Buku pedoman dharma gita · Video/ Kaset/File Kidung Rohani · Pengurus Lembaga Dharma Gita

Mengetahui,

Jogjakarta, 7 maret 2008

Kepala SMP ...

Guru Mata Pelajaran

( ... )

(9)

9 Standar Kompetensi

: Hari Suci

4. Memahami hari –hari suci keagamaan Hindu

Dasar

Materi

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Menyebutkan rangkaian pelaksanaan hari suci keagamaan Hindu

· Hari Suci Agama Hindu

· Rangkaian Pelaksanaan Hari Suci Agama Hindu

· Mengidentifikasi perayaan hari Raya Agama Hindu dalam kalender satu tahun berjalan. · Membaca buku-buku rangkaian

pelaksanaan hari Siwaratri, Nyepi, Pagerwesi, Galungan-Kuningan, dan Saraswati dalam rangka membangun kesadaran akan eksistensi diri sebagai mahluk sosial dan berbudaya. ·Membuat kalender rangkaian

perayaan hari-hari raya ke-Agamaan Hindu dalam satu Tahun berjalan

·Menyusun jadwal kegiatan mengikuti perayaan hari suci ke-Agamaan Hindu

·Mengikuti jalannya proses pelaksanaan hari suci ke-Agamaan Hindu

·Melakukan wawancara dengan tokoh agama (pengurus Parisada, wasi, pemangku, pendeta) tentang rangkaian perayaan hari raya ke – Agamaan Hindu

·Mampu menyebutkan nama-nama hari Raya Agama Hindu ·Mampu proses pelaksanaan

pelaksanaan Hari Raya Siwaratri

·Mampu menjelaskan rangkaian pelaksanaan Hari Raya Nyepi

·Mampu menjelaskan rangkaian pelaksanaan Hari Raya Pagerwesi

·Mampu menjelaskan rangkaian pelaksanaan Hari Raya Galungan dan kuningan

·Mampu menjelaskan rangkaian pelaksanaan Hari Raya Saraswati · Tes tulis · Tes tulis · Unjuk kerja · Penugas an · Unjuk kerja · Tes tulis · Tes uraian · Tes uraian · Tes Simulasi · Tugas rumah · Tes Simulasi · Tes isian · Usebutkan jenis-jenis hari raya agama Hindu! · Jelaskan proses

pelaksanaan hari raya Siwalatri ?

· Ceritakan proses pelaksanaan Hari Raya Nyepi mulai dari rangkaian pertama sampai selesai · Tuliskan rangkaian

pelaksanaan Hari Raya Pagerwesi

· Ceritakan proses pelaksanaan Hari Raya Galungan dan Kuningan mulai dari rangkaian pertama sampai selesai.

· Pada Hari Raya Saraswati manifestasi Sanghyang Widhi yang di puja saat itu adalah... · Sehari setelah Hari

2 x 40 ·Kalender Bali ·Buku paket ·Tokoh kalangan Hindu setempat

(10)

Dasar

Materi

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Raya Saraswati disebut.... 4.2 Menguraikan makna hari suci keagamaan Hindu

· Makna Hari Raya Siwalatri · Makna Hari Raya

Nyepi

· Makna Hari Raya Pagerwesi · Makna Hari Raya

Galungan Kuningan · Makna Hari Raya

Saraswati

· Menyusun rangkaian-rangkaian pelaksanaan hari raya Siwalatri · Mengidentikasi makna persiapan

dan pelaksanaan hari raya Siwalatri

· Menyusun rangkaian-rangkaian pelaksanaan hari raya Nyepi · Mengidentikasi makna persiapan

dan pelaksanaan hari raya Nyepi · Menyusun rangkaian-rangkaian pelaksanaan hari raya Pagerwesi · Mengidentikasi makna persiapan

dan pelaksanaan hari raya Pagerwesi

· Menyusun rangkaian-rangkaian pelaksanaan hari raya Galungan dan Kuningan

· Mengidentikasi makna persiapan dan pelaksanaan hari raya Galungan dan Kuningan · Menyusun rangkaian-rangkaian

pelaksanaan hari raya Saraswati · Mengidentikasi makna persiapan

dan pelaksanaan hari raya Saraswati

· Mampu menjelaskan makna Hari Raya Siwaratri

· Mampu menjelaskan makna dan tujuan hari raya Nyepi

· Mampu menjelaskan makna dan tujuan melaksanakan Hari Raya Pagerwesi

· Mampu menjelaskan makna dan tujuan Hari Raya Galungan dan Kuningan · Mampu menjelaskan makna

· Tes tulis · Penugas an · Wawan cara · Tes tulis · Tes tulis · Tes uraian · Tugas rumah · Pedoman wawancara · Tes uraian · Tes raian

· Apa makna dan tujuan melaksanakan Hari Raya Siwalatri ? · Apa makna Hari Raya

Nyepi ?

· Sebutkan empat tujuan merayakan Hari Raya Nyepi !

· Mencari informasi tentang makna dan tujuan Hari Raya Pegerwesi kepada tokoh-tokoh agama Pedoman Wawancara Nama : Kelas : Nama Hr Ry Makna Hr Ry Tujuan Pagerwesi

· Jelaskan makna dan tujuan Hari Raya Galungan dan Kuningan ? 4 x 40 ·Kalender Bali ·Buku paket ·Orang tua murid ·Tokoh kalangan Hindu setempat

(11)

11

Dasar

Materi

dan tujuan Hari Raya

Saraswati · Apa makna Hari RayaSaraswati ?

· Sebutkan tujuan pelaksanaan Hari Raya Saraswati ! 4.3 Membuat laporan pelaksaan hari-hari suci keagamaan · Teknik pelaporan wawancara hari besar Hindu · Mengamati pelaksananaan perayaan hari raya Siwalatri · Mengamati pelaksananaan

perayaan hari raya Nyepi · Mengamati pelaksananaan

perayaan hari raya Pagerwesi · Mengamati pelaksananaan

perayaan hari raya Galungan kuningan

· Mengikuti pelaksananaan perayaan hari raya Saraswati · Membuat laporan pelaksanaan

Raya Agama Hindu

· Mampu berperan aktif dalam pelaksanaan hari suci

· Mampu melaporkan kembali pelaksanaan hari raya · Mampu merepleksikan

pengaruh hari raya keagamaan terhadap sikap mental · Unjuk kerja · Penugas an · Tes simulasi · Proyek · Coba saudara perankan seandainya saudara menjadi panitia Hari Raya(hari suci)

· Buat contoh loporan pelaksanaan Hari Raya(hari suci) ·Buku paket ·Orang tua murid ·Tokoh kalangan Hindu setempat

(12)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMP

Kelas

: VII

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Hindu

Semester

: II

Standar Kompetensi

: Susila

5. Memahami Sad Ripu sebagai aspek diri yang harus dihindari

Dasar

Materi

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.1 Mendeskripsi kan ajaran Sad Ripu

· Pengertian Sad

Ripu · Membaca kitab Sarasamuccaya· Merumuskan pengertian Sad Ripu secara etimologi

· Menyebutkan bagian-bagian Sad Ripu

· Membangun makna bagian-bagian Sad Ripu

· Mampu menguraikan pengertian Sad Ripu

· Mampu menyebutkan bagian-bagian Sad Ripu

· Mampu menjelaskan makna masing-masing Sad Ripu

· Mampu menjelaskan Sad Ripu yang terdapat dalam kitab Ramayana · Tes tulis · Tes tulis · Penuga san · Unjuk kerja · Tes uraian · Tes uraian · Tugas rumah · Tes simulasi

· Uraikan pengertian Sad Ripu secara etimologi · Sebutkan

bagian-bagian Sad Ripu ! · Tuliskan arti

masing-masing bagian Sad Ripu.

· Nyanyikan kekawin Ramayana yang ada hubungannya dengan Sad Ripu. 2 x 40 ·Buku paket ·Kitab Sarasamuc caya 5.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Ripu yang harus dihindari · Bagian-bagian Sad Ripu · Masalah-masalah sosial kemasyakatan · Mengidentifikasi contoh-contoh Sad Ripu dalam diri manusia · Mengklasifikasikan musuh diri

sendiri kedalam enam kelompok sesuai ajaran Sad Ripu

· Melakukan identifikasi kelemahan diri yang paling menonjol · Mengidentifkasi upaya-upaya

pengendalian diri

· Mampu menunjukkan contoh-contoh yang berkaitan dengan Sad Ripu

· Mampu menemukan musuh-musuh yang ada dalam diri sendiri

· Mampu menyebutkan cara-cara mengendalikan diri dari

· Unjuk kerja ·Unjuk keja ·Unjuk keja · Tes identifikasi · Tes Identifikasi · Tes simulasi · Tunjukkan contoh – contoh perilaku yang sesuai dengan sifat Sad Ripu.

· Lakukan identifikasi musuh-musuh yang ada dalam diri sendiri · Buat klasifikasi menjadi enam 4 x 40 ·Buku paket ·Kitab Sarasamuc caya ·Berita koran dan Televisi

(13)

13

Dasar

Materi

pengaruh Sad Ripu

· Mampu menyebutkan akibat pengendalian diri dari Sad Ripu

·Tes tulis · Tes uraian

kelomppok sesuai bagian-bagian Sad Ripu

· Sebutkan akibat pengendalian diri dari Sad Ripu ! 5.3 Menjelaskan dampak negatif adanya Sad Ripu · Dampak negatif

Sad Ripu · Mendiskusikan dampak yangMampu diakibatkan oleh Sad Ripu

· Mendiskusikan tentang cara mengendalikan Sad Ripu · Menelaah dan menunjukkan

konsekuensi pengendalian Sad Ripu dalam diri manusia

· Mampu menyebutkan pengaruh Sad Ripu dalam kehidupan sehari-hari

· Mampu menyebutkan dampak negatif bila Sad Ripu, tidak Mampu dikendalikan · Tes unjuk kerja · Tes unjuk kerja · Tes identifikasi · Tes simulasi

· Buat daftar identifikasi pengaruh negatif Sad Ripu

· Lakukan peran, dampak negatif bila Sad Ripu tidak dapat dikendalikan

· 2 x 40 · Buku paket · Kitab

Sarasamuc caya

(14)

Standar Kompetensi

: Tempat Suci

6. Memahami pengelompokan tempat suci

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _Teknik _Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.1 Menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut fungsinya · Pura umum · Pura kawitan l

· Membaca reperensi tentang Tempat Suci

· Berdiskusi tentang jenis-jenis tempat suci

· Menyimpulkan hasil diskusi · Mempresentasikan hasil diskusi

· Mampu menjelaskan pengertian Tempat Suci · Mampu menjelaskan

jenis-jenis tempat suci sesuai fungsinya

· Mampu menjelaskan fungsi pura umum

· Mampu menjelaskan fungsi pura kawitan · Tes tulis · Unjuk kerja · Tes unjuk kerja · Unjuk kerja · Tes uraian · Tes Identifikasi · Tes Identifikasi · Buat kliping · Sebutkan jenis-jenis tempat suci sesuai fungsinya

· Identifikasikan jenis-jenis pura umum · Identifikasikan

jenis-jenis pura kawitan.

· Kliping tentang pura teritorial 6 x 40 · Buku paket · Gambar Pura · Pura · Pemuka agama 6.2 Menguraikan ciri khusu jenis-jenis tempat suci · Pura teritorial · Istilah-istilah pura · Ciri-ciri khusus(pura fungsional)

· Mengunjungi salah satu pura · Mewawancarai pemuka agama

tentang jenis-jenis tempat suci menurut fungsinya

· Mendiskusikan jenis-jenis Orang Suci menurut fungsi

· Menyimpulkan jenis-jenis Orang Suci menurut fungsinya

· Mampu menjelaskan tempat suci khusus teritorial · Menyebutkan istilah-istilah

tempat suci

· Mampu menjelaskan ciri-ciri pura khusus(pura fungsional)

· Unjuk kerja · Tes tulis · Tes tulis · Identifikasi · Tes uraian · Tes uraian · Identifikasi pura-pura teritorial

· Sebutkan 6(enam) jenis istilah-istilah tempat suci

· Sebutkan dan jelaska pura fungsional(pura khusus) 8x40 · Buku paket · Gambar Pura · Pura · Pemuka agama

(15)

15

Penilaian Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi _Teknik _Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.3 Menggambar salah satu tempat suci · Menggambar

tempat suci · Menggambar tempat suci · Mampu membuat miniaturpura keluarga · Mampu membuat denah pura

kahyangan tiga sesuai dengan konsep tri hita karana · Mampu menggambar

pura/tempat suci swagina

· Penuga

san · Tugas rumah · Buatlah gambarminiatur pura keluarga, pura kahyangan tiga, pura kahyangan jagat