• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP Sifat Keperiodikan Unsur docx

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "RPP Sifat Keperiodikan Unsur docx"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

PPL 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR

Dosen Pembimbing : Drs. Maya Istyadji, M. Pd

Guru Pamong : Nina Sri Wahyuni, S.Pd

Disusun Oleh : Lilik Herlina

A1C312034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 6 Banjarmasin

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X MIA 3 /I

Materi Pembelajaran : Sifat Keperiodikan Unsur Alokasi Waktu : 3 x 45 menit ( 3 jam pelajaran)

A. KOMPETENSI INTI :

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR

(3)

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

C. INDIKATOR

1.1.1 Mengagungkan kebesaran Tuhan YME.

1.1.2 Menunjukkan rasa syukur atas segala ciptaan dan ketentuan Tuhan YME yang bermanfaat bagi kehidupan.

2.1.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, disiplin dan bertanggung jawab dalam belajar.

3.4.1 Menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan)

3.4.2 Menganalisis tabel dan grafik hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan).

4.4.1 Mempresentasikan hasil diskusi tentang sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan) dengan menggunakan tata bahasa yang benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Fakta

 Sistem periodik unsur 2. Konsep

 Sifat-sifat keperiodikan unsur a. Jari-jari atom

(4)

3. Prinsip

Penyusunan tabel periodik didasarkan pada hukum periodik modern yang menyatakan bahwa sifat-sifat unsur merupakan fungsi periodik dari nomor atomnya.

E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : DI (Direct Interaction)

Metode : Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas Pendekatan : Scientific

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran 1. Mengucapkan salam

2. Salah seorang siswa memimpin berdoa untuk memulai pelajaran kimia.

3. Memeriksa kehadiran siswa dan menanyakan kesiapan siswa untuk belajar 4. Menyampaikan apersepsi dengan

menanyakan kepada siswa :

“Apakah kalian pernah ke minimarket ? Berdasarkan apakah penyusunan barang-barang di minimarket tersebut ? “ Siswa menjawab dengan berbagai jawaban. Kemudian guru memberikan penjelasan mengenai hubungan antara minimarket dengan sistem periodik unsur. Didalam minimarket, barang-barang disusun berdasarkan jenis dan sifatnya. Nah sama halnya dengan penyusunan barang di minimarket, unsur-unsur dalam tabel SPU juga disusun (dikelompokkan)

(5)

berdasarkan sifat-sifatnya. Nah untuk mengetahui bagaimana unsur-unsur dalam tabel SPU disusun, kita akan belajar tentang sifat - sifat keperiodikan unsur.

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 6. Membentuk kelompok-kelompok belajar.

1. Guru meminta siswa membaca buku paket Jatra Graphics halaman 83-89 selama 10 menit.

2. Siswa mengamati tabel dan grafik hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur.

3. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat - sifat keperiodikan unsur.

4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai sifat keperiodikan unsur, misalnya:

a. Apa saja sifat keperiodikan unsur? b. Bagaimana sifat keperiodikan unsur

dalam satu golongan dan satu periode ?

5. Guru membagi kelompok kerja siswa (2-3 orang dalam satu kelompok).

(6)

lembar kerja siswa dan

mendiskusikannya bersama

teman sekelompoknya.

8. Guru membimbing siswa dalam menjawab soal mengenai sifat keperiodikan unsur.

9. Guru meminta siswa menyimpulkan adanya hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegtifan).

10. Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan (presentasi) hasil jawabannya dengan tata bahasa yang benar.

11. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang lain untuk menanggapi jawaban temannya.

1. Guru membimbing siswa dalam menarik kesimpulan dari pembelajaran tentang sifat keperiodikan unsur yang telah di laksanakan.

2. Melakukan refleksi, yaitu meriview bagian mana yang perlu dijelaskan lebih lanjut.

3. Mencatat informasi tentang tugas mandiri.

4. Salah seorang siswa memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang

(7)

baik dan benar.

5. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam

G. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Teknik Penilaian

a. Kognitif : Tugas kelompok, tugas individu, dan pengayaan (terlampir)

b. Afektif : Instrumen (terlampir) c. Psikomotorik : Instrumen (terlampir) 2. Pembelajaran Remedial

- Berupa soal (terlampir)

H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Media dan Alat : Papan tulis dan spidol

Tabel SPU

2. Sumber : Buku Kimia SMA kelas X Jatra Grafics Silabus Kimia SMA Kelas X

Banjarmasin, 02 November 2015 Mengetahui

Guru Mata Pelajaran Dosen Pembimbing

Nina Sri Wahyuni Drs. Maya Istyadji, M.Pd NIP. 19690224 199412 2 003 NIP. 19670825 199212 1 001

(8)

Lilik Herlina NIM A1C312034

PENILAIAN AFEKTIF

No Aspek yang di nilai Indikator Skor 1. Rasa ingin tahu - Selalu berusaha mengetahui pelajaran

dengan cara membaca buku dan bertanya. - Sering berusaha mengetahui pelajaran

dengan cara membaca buku dan bertanya. - Kadang-kadang berusaha mengetahui

pelajaran dengan cara membaca buku dan bertanya.

- Tidak pernah berusaha mengetahui pelajaran dengan cara membaca buku dan bertanya.

4 3 2

1

(9)

pembelajaran di kelas.

- Sering disiplin dalam mengikuti pembelajaran di kelas.

- Kadang-kadang disiplin dalam mengikuti pembelajaran di kelas. 3. Bertanggung jawab - Selalu Selalu bertanggung jawab dalam

mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.

- Sering bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.

- Kadang-kadang bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh

. Aspek yang diamati

Skor

1 2 3 4

1 Analisis dan pengelolaan data 2 Penyampaian konsep yang ditemukan. 3 Ketertiban dan tanggung jawab. 4 Keantusiasan dalam mengikuti pelajaran. 5 Teliti dan bertanggung jawab dalam melakukan

percobaan

6 Keterampilan dan mengkomunikasikan hasil analisis data dan diskusi.

Keterangan :

Referensi

Dokumen terkait

Adapun yang terpilih menjadi sampel penelitian berdasarkan pertimbangan yang ditentukan oleh penulis adalah sebanyak 75 responden dari 25 SKPD dan untuk masing-masing

1 Kekurangan volume cairan berhubungan keluaran cairan aktif haluaran urine yang berlebihan sekunder akibat diabetes insipidus (ketidakadekuatan hormone diuretic)

bagi unsur-unsur yang seperiode , jari-jari atom makin ke kanan makin kecil... Sistem Periodik Unsur. Sifat-sifat

Dalam satu golongan, unsur-unsur mempunyai jari – jari atom semakin besar dengan bernmabahnya nomor atom atau dari atas ke bawah.. Jari –

Hasanudin adalah Kepala Kantor Kementerian Agama Kabu- paten Barito Selatan yang kesembilan, beliau lahir di Kalierang (Jawa Tengah) pada tanggal 10 bulan Juni tahun 1963,

Berdasarkan hasil percobaan dengan menentukan jumlah populasi 25 kunang-kunang dan 100 Max Generation maka diperoleh solusi global dapat dijelaskan bahwa dengan

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PENGARUH KAOLIN ALAM DAN SERAT KENAF TERHADAP KETANGGUHAN IMPAK DAN KETAHANAN BAKAR DARI KOMPOSIT

Usaha pengendalian dalam skala besar pertama kali dilakukan dengan vaksinasi kerbau menggunakan vaksin alum-presipitat pada talitin 1974 karena terjadi wabah SE pada kerbau