PERANGKAT RPP SMK PENGERTIAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI KELAS XI SEMESTER 1 Oleh : Siti Rokhimah (150412601123) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MALANG 2017 KATA PENGANTAR - RPP SITI ROKHIMAH KD 3.1 PENGER

(1)

PERANGKAT RPP SMK

PENGERTIAN DOKUMEN

DAN DOKUMENTASI

KELAS XI SEMESTER 1

Oleh :

Siti Rokhimah (150412601123)

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMI

(2)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas Ridho-Nya, sehingga saya dapat menyelesaikan contoh perangkat pembelajaran ini. Contoh perangkat pembelajaran ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Administrasi Perkantoran Berbasis TIK, yang dibimbing oleh Bapak Drs.H.Muhammad Arief M.Si. Disamping itu tugas tersebut dapat menjadi bekal bagi saya nantinya yang akan menempuh Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).

Terkait dengan hal tersebut diatas maka, perangkat ini dirancang untuk melakukan peer-teaching, microteaching dan implementasinya dalam pembelajaran nyata melalui kegiatan PPL sehingga diperoleh hasil belajar kognitif , afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.

Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuh kembangkan perilaku berkarakter.

Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi saya khususnya dan bagi teman-teman pada umumnya untuk mengembangkan keterampilannya dalam rangka mencapai kompentensi guru yang profesional.

Malang, April 2017

Penyusun

(3)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...1

DAFTAR ISI...2

SILABUS...3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN...8

I. Kompetensi Inti...8

II. Kompetensi Dasar...9

III.Indikator...9

IV.Tujuan Pembelajaran...10

V. Materi Pembelajaran...11

VI.Pendekatan/Strategi/Model/Metode Pembelajaran...12

VII.Alat dan Media...12

VIII.Proses belajar mengajar...13

IX.Penilaian...16

LKS dan KUNCI LKS...23

BAHAN BACAAN/MATERI...29

LEMBAR PENILAIAN (LP) dan KUNCI...31

MEDIA...38

(4)

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Lamongan Mata Pelajaran : Kearsipan

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Administrasi Perkantoran Kls/ Semester : XI / I

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

Materi Pembelajaran : Dokumen dan Dokumentasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan

Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1Bertambah

keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk

(5)

1.3Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil

pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat, bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih

mendekatkan diri pada Tuhan

2.1Memiliki motivasi internal dan

menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen, prosedur operasional standar dan

(6)

2.2Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3Menghargai kerja

individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

2.4Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen, prosedur operasional standar dan

otomatisasi perkantoran

(7)

3.1 Menjelaskan

pengertian dokumen dan dokumentasi

3.2 Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi

Dokumen dan dokumentasi

 Pengertian dokumen dan dokumentasi

Mengamati Mengamati

beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan

dokumentasi

Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan dokumen dan dokumentasi

Eksperimen/ explore

Menggunakan contoh-contoh dokumen dan kegiatan-kegiatan dokumentasi

Tugas

Membuat resume tentang pengertian dokumen dan dokumentasi

Observasi

Ceklist lembar pengamatan pada saat peseta didik melakukan i pengertian dokumen dan dokumentasi

4 x 7 JP

Buku Manajemen Kearsipan dan Buku Mengelola dan Menjaga Sistem Kearsipan.

(8)

Asosiasi Menjelaskan

pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi dan cara

pengkodean

Komunikasi

Mempresentasikan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi.

Tes

(9)

(10)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lamongan Mata Pelajaran : Kearsipan

Kelas/Semester : Kelas XI / Semester I Materi Pembelajaran : Dokumen dan Dokumentasi Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

I. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

(11)

II. Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi III. Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya

1.1.1. Meyakini adanya karunia tuhan YME atas pemberian amanah pengelolaan dokumen dan dokumentasi.

2.

2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

2.2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah dalam pembelajaran dokumen dan

dokumentasi

3.

3.4. Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi

3.4.1. Menjelaskan pengertian dokumen menurut para ahli

3.4.2. Menyimpulkan pengertian dokumen dari berbagai pengertian para ahli 3.4.3. Menjelaskan pengertian

dokumentasi menurut para ahli 3.4.4. Menyimpulkan pengertian

dokumentasi dari berbagai pengertian para ahli

3.4.5. Menyebutkan perbedaan antara pengertian dokumen dan dokumentasi

IV. Tujuan Pembelajaran: A. Kognitif

(12)

a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mendeskripsikan pengertian dokumen dan dokumentasi

b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara dokumen dan dokumentasi

2. Proses

Secara kelompok siswa dapat menyimpulkan menurut pendapat siswa sendiri pengertian dan perbedaan antara dokumen dan dokumentasi setelah memahami beberapa pengertian dari para ahli.

B. Psikomotor

Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mendeskripsikan kembali di depan kelas mengenai materi pengertian dokumen dan dokumentasi.

C. Afektif 1. Karakter:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter ketelitian, tenggang rasa, cekatan, keaktifan.

2. Keterampilan sosial:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial berkomunikasi, kerjasama, berpendapat, bertanya.

V. Materi Pembelajaran (hand out terlampir)

1. Pengertian dokumen

(13)

 Menurut G.J Renier

 Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia  Menurut Ensiklopedi Admnistrasi Perkantoran  Menurut Kamus Bahasa Inggris Webster

2. Pengertian dokumentasi

 Menurut Kamus Administrasi Perkantoran

 Menurut FID (Federation International Documentation)  Menurut Keperluan Perpustakaan Khusus

 Menurut Hasil Seminar Dokumentasi

 Menurut NIDER (Nederlanse Institutvoor Documentatie Regristratur)

3. Perbedaaan dokumen dan dokumentasi

VI. Model dan Metode Pembelajaran:

Pendekatan : Saintifik

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi

Model : Cooperatve Learning

VII. Alat dan Media:

1. Alat yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran antara lain :

 LCD  Laptop

 Papan Tulis

2. Media presentasi (power point)

VIII. Proses Belajar Mengajar

Kegiatan / Langkah-langkah pembelajaran

(14)

Waktu

Guru Siswa

1 Pendahuluan

Salam pembuka  Mengucapkan salam

dengan lembut dan santun kepada siswa saat memulai kegiatan pembelajaran

 Menjawab salam dari guru

dengan tutur lembut, sopan dan

santun 1 menit

Berdoa  Mengajak berdo’a dengan

menunjuk ketua kelas dan guru mengikuti kegiatan berdoa bersama secara khusuk

 Ketua kelas memimpin doa dan

siswa lain mengikuti kegiatan

berdoa dengan khusuk _{2 menit}

Presensi  Melakukan presensi

kehadiran siswa dengan tertib, adil, tegas dan tanggungjawab serta menanyakan kondisi siswa apabila ada yang tidak hadir untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

 Menkonfirmasi kehadiran

secara lantang, tertib dan tegas namun sopan dan menjawab pertanyaan apablia teman

sekelas tidak hadir secara jujur 2 menit

Apersepsi dan Motivasi

 Memotivasi siswa dengan memberikan kata-kata penyemangat “When there is a will there is a way” yang bemakna dimana ada kemauan disitu ada jalan, kata-kata ini berhubungan dengan materi dalam kemauan siswa untuk tidak menyerah dalam belajar agar siswa menjadi lebih semangat dalam

melaksanakan kegiatan pembelajaran

 Melanjutkan motivasi kepada siswa dengan kreatif mengenai manfaat memahami pengertian dokumen dan dokumentasi serta memberikan

pengantar pengetahuan tentang pengertian dokumen dan dokumentasi

 Bersikap antusias dan semangat setelah mendapat motivasi dari guru.

 Bersikap antusis untuk

menanggapi pertanyaan dengan jawaban yang benar, cermat dan tepat.

3 menit

Penyampaian

tujuan dari

 Menyampaikan tujuan

pembelajaran yang harus 

Mengamati, menalar dan

(15)

kegiatan

pembelajaran dicapai siswa dalam pembelajaran dengan sikap terbuka dan tegas

pembelajaran yang harus dicapai dalam pembelajaran hari ini dengan seksama.

2 Kegiatan Inti

 Menyajikan

Materi dokumen dan dokumentasi)

 Clues

(mengidentifika si masalah yang telah diberikan)

 Mempresentasi mengenai

definisi dokumen dan dokumentasi dengan sikap percaya diri, kreatif dan inovatif dengan ketrampilan bertanya

 Menjelaskan pengertian

dokumen dan dokumentasi menurut para ahli

 Guru memberikan

kesempatan siswa untuk bertanya mengenai penjelasan materi

 Guru menugaskan siswa

untuk membentuk kelompok untuk

mengidentifikasi masalah dengan santun, adil, heterogen yang

beranggotakan 5 kelompok

 Mengamati dan menalar tayangan yang diberikan oleh guru mengenai pentingnya mempelajari definisi dokumen dan dokumentasi

 Mengamati dan menalar

penjelasan guru dengan sikap santun, responsif dan pro-aktif, tenang dan memiliki rasa ingin tahu

 Menanyakan materi yang

belum diketahui tentang definisi dokumen dan dokumentasi dengan jujur, tanggung jawab, sopan dan santun

 Siswa membentuk kelompok

dengan ketentuan yang telah dijelaskan oleh guru dengan tertib

5 menit

2 menit

1 menit

Problem solving

(Menugaskan siswa untuk memikirkan cara penyelesaian masalah pada lembar kerja diskusi kelompok)

 Solve

(Menyelesaikan masalah dengan berdiskusi)

 Menugaskan dengan tegas

secara berkelompok untuk mendiskusikan masalah dokumen dan dokumentasi.

 Guru memberikan

pertanyaan terkait dengan topik yang akan

didiskusikan oleh siswa

 Meminta siswa untuk

berkelompok untuk mengerjakan tugas dan berdiskusi dengan sikap adil dan pro-aktif

 Mengeksplorasi tugas yang

diberikan guru dengan berdiskusi dan bersikap tenang serta penuh tanggung jawab

 Siswa menanyakan materi yang

belum diketahui

 Berkelompok dengan siswa

lain untuk bekerja sama dan mendiskusikan dan menalar jawaban yang telah di fikirkan dengan tertib pro-aktif

1 menit

2 menit

(16)

Membimbing

kelompok

Reflect (Melakukan pengumpulan laporan hasil diskusi kelompok dan mempresentasika nnya)

 Berkeliling mengawasi

siswa (tidak meninggalkan tempat) dalam mengerjakan tugas dan membimbingnya dengan sabar, sambil menilai sikap siswa (penilaian sikap)

 Guru dengan santun meminta siswa untuk mengumpulkan hasil diskusi kelompok dan mempresentasikan hasil diskusinya.

 Siswa dengan tertib

mengerjakan tugas

 Masing-masing kelompok untuk mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok dengan jalan mempresentasikan didepan kelas

5 menit

Evaluasi  Guru dengan tertib dan bijak memberikan soal tes kepada siswa dengan tegas dan tertib untuk mengetahui hasil belajar hari ini

 Siswa mengerjakan dengan jujur, tertib, tanggungjwab, disiplin dll. tentang materi ajar

 Menyampaikan

hasil belajar dari tes yang telah dilakukan

 Guru melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang telah dilakukan

 Guru memberikan

kesimpulan dengan cara membacakan kesimpulan materi yang telah dipelajari

 Guru menyampaikan

perolehan nilai diskusi dan meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan pembelajaran yang telah

 Mendengarkan pemaparan

guru dan belajar

menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan dibantu oleh guru

 Siswa mendengarkan guru

menjelaskan kesimpulan dengan tertib

 Siswa mendengarkan guru

dengan tertib dan

menyimpulkan hasil belajar dengan tanggung jawab

3 menit

1 menit

(17)

disampaikan

Analisa

pembelajaran 

Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti dari hasil diskusi yang telah

dilakukan dengan tertib dan sopan

 Menanyakan materi yang

belum jelas atau belum di mengerti dengan sopan dan santun

1 menit

Tindak Lanjut

(situasi hasil belajar)

 Guru menyampaikan hasil

belajar untuk mendapatkan umpan balik dari siswa

 Meyampaikan kesimpulan

mengenai materi yang telah diajarkan

 Salah satu siswa

menyampaikan kesimpulan dengan bahasa yang sopan

 Mendengarkan dan mencermati

hasil kesimpulan dari pembelajaran

2 menit

Doa dan Salam  Meminta ketua kelas untuk

memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran dengan khusuk

 Mengakhiri pembelajaran

dengan mengucapkan salam dengan sopan dan santun.

 Ketua kelas memimpin doa dan

diikuti oleh siswa dengan khusuk

 Menjawab salam dari guru

dengan sopan dan santun.

1 menit

Jumlah 45 menit

IX. PENILAIAN

(18)

No Nama Siswa/_Kelompok Disiplin Jujur

Tanggung

Jawab Santun TotalSkor 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Indikator Penilaian Sikap Disiplin

1. Tertib mengikuti instruksi 2. Mengerjakan tugas tepat waktu

3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur

1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya 2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab

1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok 3. Mengajukan usul pemecahan masalah.

4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun

1. Berinteraksi dengan teman secara ramah

2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan 3. Menghargai pendapat orang lain

4. Berperilaku sopan

Skor Penilaian :

a) Jika mengerjakan/melakukan 4 point skor 4 b) Jika mengerjakan/melakukan 3 point skor 3 c) Jika mengerjakan/melakukan 2 point skor 2 d) Jika mengerjakan/melakukan 1 point skor 1

(19)

(20)

Penilaian Pengetahuan

Kompetensi dasar IPK Tujuan Pembelajaran Indikator soal Jenis soal soal

3.1 Pengertian Dokumen dan Dokumentasi

3.4.1. Menjelaskan pengertian dokumen 3.4.2. Menjelaskan

pengertian dokumentasi 3.4.3. Membedakan

dokumen dan dokumentasi

Melalui proses menga-mati dan diskusi siswa mampu:

1. Menjelaskan

pengertian dokumen dan dokumentasi.

2. Membedakan dokumen dan dokumentasi

Siswa dapat menjelas-kan secara tertulis :

1. Pengertian

dokumen menurut G.J Renier

2. Pengertian

dokumen menurut ensiklopedia administrasi perkantoran

3. Pengertian dokumentasi menurut FID

4. Pengertian dokumentasi menurut NIDER

5. Perbedaan dokumen dan

Tes tertulis

1. Jelaskan tentang pengertian dokumen menurut G.J Renier.

2. Jelaskan tentang pengertian dokumen menurut

ensiklopedia administrasi perkantoran.

3. Jelaskan pengertian dokumentasi menurut FID.

4. Jelaskan pengertian dokumentasi menurut NIDER.

5. Sebutkan 5

(21)

dokumentasi

 Rubrik Penilaian penyimpulan pengertian dokumen dan dokumentasi

No. Nama Siswa/ Kelompok

Pengertian dokumen Pengertian dokumentasi Perbedaan dokumen dan_dokumentasi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan :

Indikator penilaian pengetahuan 1) Pengertian dokumen

a) Jika menyimpulkan pengertian dokumen dengan benar skor 4

b) Jika menyimpulkan pengertian dokumen dengan cukup benar skor 3 c) Jika menyimpulkan pengertian dokumen dengan kurang benar skor 2 d) Jika salah jawabannya skor 1

2) Pengertian dokumentasi

(22)

3) Perbedaan dokumen dan dokumentasi

a) Jika menjawab 4 perbedaan dokumen dan dokumentasi skor 4 b) Jika menjawab 3 perbedaan dokumen dan dokumentasi skor 3 c) Jika menjawab 2 perbedaan dokumen dan dokumentasi skor 2 d) Jika menjawab 1 perbedaan dokumen dan dokumentasi skor 1

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh

(23)

Konversi Skor

INTERVAL SKOR _KONVERSIHASIL PREDIKAT KRITERIA

96-100 4.00 A

SB

91-95 3.67

A-86-90 3.33 B

B

81-85 3.00 B+

75-80 2.67

B-70-74 2.33 C+

C

65-69 2.00 C

60-64 1.67

C-55-59 1.33 D+

K

<54 1.00 D

Sumber : SK Dirjen Dikmen No. 781 Tahun 2013 tentang LCK SMK.

Lamongan, April 2017 Guru Bidang Studi

(24)

Daftar Pustaka

BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan), 2007, Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Publikasi Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Endang. S, dkk, 2009. “Megelola dan Menjaga Sistem Kearsipan”, Jakarta, Erlangga.

http://www.pengertianku.net/2014/09/mengetahui-pengertian-dokumen-dandokumentasi.html

(25)

LKS DAN KUNCI LKS

Nama/Kelompok ______________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja Siswa 1 : Pengertian Dokumen dan Dokumentasi Tujuan :

1. Dapat memahami pengertian dokumen 2. Dapat memahami pengertian dokumentasi

Rumusan Masalah : Apakah arti dari dokumen dan dokumentasi?

Langkah – langkah :

1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti/makna dokumen dan dokumentasi. 2. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta memberi contoh dokumen dan

dokumentasi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Mendiskusikan dalam kelompok kecil, memahami pengertian dokumen dan dokumentasi serta mendiskusikan pengertian dokumen dan dokumentasi menurut pendapat diri sendiri dan pendapat kelompok.

Analisis :

1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan dokumen? . ... ... ... ... ....

(26)

3. Berikan contoh dokumen dan dokumentasi minimal 3 contoh?

... ...

Kunci Lembar Kerja 1 : Pengertian Dokumen dan Dokumentasi 1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan dokumen?

Dokumen adalah suatu yang tertulis atau yang tercetak dan segala benda yang memiliki berbagai keterangan dipilih untuk di disusun, di kumpulkan, di sediakan ataupun untuk disebarkan.

2. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan dokumentasi?

Dokumentasi adalah suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti & mengolah, serta memelihara dan menyiapkan sehingga menjadi dokumen yang dapat digunakan

3. Berikan contoh dokumen dan dokumentasi minimal 3 contoh? Dokumen : ijazah, surat, lembar kerja siswa dsb.

(27)

Nama/Kelompok _______________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja 2

Perbedaan dokumen dan dokumentasi Tujuan

1. Dapat membedakan perbedaan dokumen dan dokumentasi

Rumusan Masalah :

Hal-hal apa saja yang membuat dokumen dan dokumentasi berbeda?

Langkah Kerja

1. Mengidentifikasi kembali pengertian dokumen 2. Mengidentifikasi kembali pengertian dokumentasi 3. Mendiskusikan perbedaan dokumen dan dokumentasi

Pengamatan :

Pengamatan difokuskan pada partisipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok yang meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, partisipasi, kualitas partisipan, kerjasama, dan tanggung jawab tim.

Analisis

1. Dengan tetap berpegang pada konsep sistem dan sistem kearsipan, uraikan dan jelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi dan apa yang menjadi perbedaan kedua hal tersebut?

(28)

Kunci Lembar Kerja 2 : Perbedaan dokumen dan dokumentasi

Dokumen adalah suatu yang tertulis atau yang tercetak dan segala benda yang memiliki berbagai keterangan dipilih untuk di disusun, di kumpulkan, di sediakan ataupun untuk disebarkan.

Dokumentasi adalah suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti & mengolah, serta memelihara dan menyiapkan sehingga menjadi dokumen yang dapat digunakan

PERBEDAAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI

Dokumen:

 Di fokuskan kepada benda atau informasinya.

 Tak merupakan unit kerja.

 Memiliki sifat atau bersifat pasif.

 Dapat dipakai sebagai alat bukti.

 Sangat menunjang penelitian.

Dokumentasi:

 Di fokuskan kepada kegiatannya.

 Merupakan unit kerja.

 Memiliki sifat atau bersifat aktif.

 Mengolah serta menyiapkan dokumen baru.

(29)

Nama/Kelompok ________________ Kelas: _________ Tgl: _______________ LKS 3: Membuat Media Persentasi Power Point

Tujuan : Mempresentasika pengertian dokumen dan dokumentasi serta membuat media power point untuk menunjang pemahaman dalam menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi.

Alat

 Laptop/ komputer

 LCD proyektor

 Referensi power point menarik Langkah Kerja

1. Membuat kerangka/ scedule materi yang akan dimasukkan ke media power point dikertas folio.

2. Menyalin dan mengetik scedule materi tersebut kedalam power point.

3. Mengediet gambar, gif, dan memberikan animasi, serta lagu kedalam media tersebut agar menarik.

4. Mempresentasikan hasil media power point yang telah dibuat dan menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi dengan baik

Analisis

Apa saja yang harus dilakukan dalam membuat media persentasi penjelasan dokumen dan dokumntasi agar menarik?

(30)

Kunci LKS 3: Membuat Media Persentasi Power Point

Apa saja yang harus dilakukan dalam membuat media persentasi penjelasan dokumen dan dokumntasi agar menarik?

1. Membuat kerangka/ scedule materi yang akan dimasukkan ke media power point dikertas folio.

2. Menyalin dan mengetik scedule materi tersebut kedalam power point.

3. Mencari gambar yang berhubungan serta aplikasi yang dapat mendukung media tersebut. 4. Mengediet gambar, gif, dan memberikan animasi, serta lagu kedalam media tersebut agar

(31)

BAHAN BACAAN ATAU MATERI A. PENGERTIAN DOKUMEN

Dokumen adalah menurut bahasa Inggris berasal dari kata “document” yang mempunyai arti suatu yang tertulis atau yang tercetak dan segala benda yang memiliki berbagai keterangan dipilih untuk di disusun, di kumpulkan, di sediakan ataupun untuk disebarkan.

1.Pengertian dokumen menurut Louis Gottschalk (1986;38)

 Dokumen merupakan sumber tertulis bagi informasi sejarah sebagai kebalikan

daripada kesaksian lisan, artefak, peninggalan-peninggalan terlukis dan petilasan-petilasan arkeologis.

 Dokumen diperuntukan untuk surat-surat resmi dan surat-surat Negara seperti surat

perjanjian,undang-undang,hibah dan konsesi.

 Dokumen dalam ari luas merupakan proses pembuktian yang didasarkan atas sumber

jenis apapun,baik yang bersifat tulisan,lisan,gambaran atau arkeologis.

2. Pengertian dokumen menurut G.J Renier (University Collage London 1997;104)

 Dokumen dalam arti luas yaitu meliputi semua sumber tertulis saja,baik tertulis

maupun lisan.

 Dokumen dalam arti sempit yaitu yang meliputi semua sumber tertulis saja.

 Dokumen dalam arti spesifik yaitu hanya meliputi surat-surat resmi dan surat-surat

Negara,seperti surat perjanjian,undang-undang,konsesi,hibah dan sebagainya

3. Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia

Dokumen adalah sesuatu yang tertulis atau tercetak yang dapat dipergunakan sebagai bukti atau keterangan.

4. Menurut Ensiklopedi Administrasi Perkantoran

Dokumen adalah warkat asli yang digunakan sebagai alat pembuktian/sebagai alat untuk mendukung suatu keterangan.

5. Menurut Kamus Bahasa Inggris Webster

a. Dokumen dapat membuktikan dengan keterangan dan melengkapi keterangan dengan fakta-fakta.

b. Dokumen melengkapi keabsahan keterangan, seperti surat keterangan, pernyataan, lampiran, untuk melengkapi buku atau tesis

B. PENGERTIAN DOKUMENTASI

(32)

penyelidikan, pengumpulan, penyusunan, pemakaian dan juga penyediaan dokumen untuk mendapatkan berbagai keterangan serta penerapan-penerapan dan bukti.

1. Menurut kamus administrasi perkantoran

Dokumentasi adaah suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti & mengolah, serta memelihara dan menyiapkan sehingga menjadi dokumen yang dapat digunakan.

2. Menurut FID (Federation Internasional Documentation)

Dokumentasi adalah pekerjaan pengumpulan, penyusunan, dan penyebarluasan dokumen dari segala macam jenis lapangan aktivitas manusia.

3. Menurut keperluan perpustakaan khusus

Dokumentasi adalah kepustakaan informasi dan bibliografi yang disesuaikan dengan keperluan perpustakaan khusus.

4. Menurut hasil seminar dokumentasi

Dokumentasi adalah suatu aktivitas bagi suatu badan yang melayani badan tadi dengan menyajikan hasil pengolahan bahan-bahan dokumentasi yang bermanfaat bagi badan yang mengadakan dokumentasi ( Seminar kementrian pada tanggal 28Februari s/d Maret 1957).

5. Menurut NIDER ( Nederlanse Institutvoor Docomentatie Registratur)

Dokumentasi adalah memberi keterangan-keterangan yang didasarkan pada bahan-bahan yang ada diperpustakaan dan pemberitahuan tentang literature.

C. PERBEDAAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI

Dokumen:

Dokumentasi:

(33)

LEMBAR PENILAIAN (LP) dan KUNCI

Nama : NIS : Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1a

1. Jelaskan yang dimaksud dengan dokumen menurut beberapa ahli ! 2. Jelaskan yang dimaksud dengan dokumentasi menurut beberapa ahli !

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1b 1. Deskripsikan perbedaan dokumen dan dokumentasi !

KUNCI LEMBAR PENILAIAN (LP) 1 :PRODUK 1a

1. Dokumen adalah menurut bahasa Inggris berasal dari kata “document” yang mempunyai arti suatu yang tertulis atau yang tercetak dan segala benda yang memiliki berbagai keterangan dipilih untuk di disusun, di kumpulkan, di sediakan ataupun untuk disebarkan.

1) Pengertian dokumen menurut Louis Gottschalk (1986;38)

 Dokumen merupakan sumber tertulis bagi informasi sejarah sebagai kebalikan

daripada kesaksian lisan, artefak, peninggalan-peninggalan terlukis dan petilasan-petilasan arkeologis.

 Dokumen diperuntukan untuk surat-surat resmi dan surat-surat Negara seperti surat

perjanjian,undang-undang,hibah dan konsesi.

 Dokumen dalam ari luas merupakan proses pembuktian yang didasarkan atas sumber

jenis apapun,baik yang bersifat tulisan,lisan,gambaran atau arkeologis.

2) Pengertian dokumen menurut G.J Renier (University Collage London 1997;104)

 Dokumen dalam arti luas yaitu meliputi semua sumber tertulis saja,baik tertulis

maupun lisan.

 Dokumen dalam arti sempit yaitu yang meliputi semua sumber tertulis saja.

 Dokumen dalam arti spesifik yaitu hanya meliputi surat-surat resmi dan surat-surat

Negara,seperti surat perjanjian,undang-undang,konsesi,hibah dan sebagainya

(34)

Dokumen adalah sesuatu yang tertulis atau tercetak yang dapat dipergunakan sebagai bukti atau keterangan.

4) Menurut Ensiklopedi Administrasi Perkantoran

Dokumen adalah warkat asli yang digunakan sebagai alat pembuktian/sebagai alat untuk mendukung suatu keterangan.

5) Menurut Kamus Bahasa Inggris Webster.

 Dokumen dapat membuktikan dengan keterangan dan melengkapi keterangan dengan fakta-fakta.

 Dokumen melengkapi keabsahan keterangan, seperti surat keterangan, pernyataan, lampiran, untuk melengkapi buku atau tesis

2. Dokumentasi adalah berasal dari istilah internasional, dalam bahasa Inggris disebut dengan “documentation”. Sedangkan dalam bahasa Belanda disebut dengan “documentatie”, lalu dalam bahasa Latin disebut “documentum” yang dapat di artiken pencarian, penyelidikan, pengumpulan, penyusunan, pemakaian dan juga penyediaan dokumen untuk mendapatkan berbagai keterangan serta penerapan-penerapan dan bukti.

 Menurut kamus administrasi perkantoran

Dokumentasi adaah suatu pekerjaan yang bertugas mencari, mengumpulkan, menyusun, menyelidiki, meneliti & mengolah, serta memelihara dan menyiapkan sehingga menjadi dokumen yang dapat digunakan.

 Menurut FID (Federation Internasional Documentation)

Dokumentasi adalah pekerjaan pengumpulan, penyusunan, dan penyebarluasan dokumen dari segala macam jenis lapangan aktivitas manusia.

 Menurut keperluan perpustakaan khusus.

Dokumentasi adalah kepustakaan informasi dan bibliografi yang disesuaikan dengan keperluan perpustakaan khusus.

 Menurut hasil seminar dokumentasi

(35)

 Menurut NIDER ( Nederlanse Institutvoor Docomentatie Registratur)

Dokumentasi adalah memberi keterangan-keterangan yang didasarkan pada bahan-bahan yang ada diperpustakaan dan pemberitahuan tentang literature.

KUNCI LEMBAR PENILAIAN (LP) 1 :PRODUK 1b

1. Dokumen

Dokumentasi:

(36)

LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES Prosedur :

1. Siapkan seperangkat alat tulis dan literatur terkait. 2. Bagi siswa kedalam beberapa kelompok .

3. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok yang membahas masalah Pengertian Dokumen dan Dokumentasi

4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini. 5. Berikan format ini kepada perwakilan anggota kelompok sebelum asesmen

dilakukan.

6. Perwakilan kelompok diijinkan mangakses kinerja kelompok mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses No Rincian Tugas Kinerja Skor

Maksimum

Skor Asesmen

Oleh siswa sendiri Oleh guru 1. Persiapan:

-Alat tulis dan buku catatan

-Literatur terkait dan sumber belajar lain

5 5 2. Penyebaran tugas setiap anggota :

-Tidak merata

3. Ketepatan pengerjaan tugas : -Tepat

-Kurang tepat

50 35 4. Kesesuaian materi dengan tujuan

pembelajaran 25

5. Penulisan identitas kelompok 5

Jumlah 100

Lamongan, April 2017

Siswa Guru

(37)

LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR Prosedur :

1. Siswa ditugasi untuk mencermati dan memahami kembali hasil diskusi kelompok pada LP 2.

2. Kemudian, guru memanggil salah satu anggota kelompok untuk menjelaskan kembali mengenai materi yang sudah mereka pelajari.

3. Setelah menceritakan kembali, siswa diberikan pertanyaan mengenai materi yang telah disampaikan.

4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini.

5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

6. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor No Rincian Tugas Kinerja Skor

Maksimum

Skor Asesmen

Oleh siswa sendiri Oleh guru 1 Kesiapan siswa untuk menceritakan

kembali ke depan kelas

10

2. Penguasaan materi dan pemilihan kata-kata

yang tepat 50

3 Ketepatan menjawab pertanyaan 30 4 Menjelaskan dengan singkat padat dan jelas

(tidak bertele-tele) 10

J u m l a h 100

Lamongan, April 2017

Siswa Guru,

(38)

LP 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa:

Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No _{Rincian Tugas Kinerja} (RTK)

Memerlukan

perbaikan (D) Menunjukkankemajuan (C) Memuaskan(B) Sangat baik(A)

1 Ketelitian

2 Tenggang Rasa

3 Cekatan

4 Keaktifan

Lamongan, April 2017 Pengamat

(39)

LP 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial Siswa:

Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No _{Rincian Tugas Kinerja} (RTK)

Memerlukan

perbaikan (D) Menunjukkankemajuan (C) Memuaskan(B) Sangat baik(A)

1 Berkomunikasi

2 Kerjasama

3 Berpendapat

4 Bertanya

Lamongan, April 2015 Pengamat

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)