• Tidak ada hasil yang ditemukan

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Meningkatkan Hasil Belajar Tema 3 Siswa Kelas 4 SD Negeri 2 Tuksongo Menggunakan Metode Pembelajaran Guided Discovery Learning dalam Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2017/2018

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Meningkatkan Hasil Belajar Tema 3 Siswa Kelas 4 SD Negeri 2 Tuksongo Menggunakan Metode Pembelajaran Guided Discovery Learning dalam Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2017/2018"

Copied!
14
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 14 Halaman )

Teks penuh

(1)

1

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 3 SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 TUKSONGO MENGGUNAKAN METODE

PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING DALAM KURIKULUM 2013

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya wacana

oleh : Adnan Dharmawan

NIM : 292013503

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

vi ABSTRAK

Skripsi dengan judul Meningkatkan Hasil Belajar Tema 3 Siswa Kelas 4 Sd Negeri 2 Tuksongo Menggunakan Metode Pembelajaran Guided Discovery Learning Dalam Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2017/2018 dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar kelas 4 SD Negeri 2 Tuksongo dalam penggunaan Kurikulum 2013. Rendahnya hasil belajar diketahui dari rendahnya jumlah siswa kelas 4 yang tuntas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan meningakakannya menggunakan metode Guided Discovery Learning.

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model teori Kemmis dan McTaggar, yaitu terdiri dari 2 siklus dan setiap seiklus dilaksanakan 3 pertemuan pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan instrument tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen tes berupa soal pilihan ganda dan instrument observasi berupa indicator-indikator yang menggambarkan langkah-langkah pembelajran Guided Discovery Learning.

Hasil belajar siswa pra siklus menunjukan hanya 26,08% siswa yang tuntas KKM dengan batas minimal ketuntasan 70. Hal tersebut menunjukan rendahnya hasil belajar siswa kelas 4. Kemudian setelah dilaksanakan tindakan siklus I, jumlah siswa yang tuntas KKM menignkat menjadi 73,91 % kemudian pada siklus II kembali mengalami peningkatan menjadi 86,95%. Berdasarkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Dapat dibuktikan hasil pra siklus memiliki rata-rata kelas sebesar 63,57. Kemudian setelah dilakukan tindakan meningkat pada siklus I sebesar 74,22 dan kembali meningkat pada siklus II menjadi 88,17. Selain itu siswa juga mengalami perubahan tiingkah laku setelah dilaksakan tindakan. Berdasarkan pengamatan siswa menjadi lebih aktif karena di setiap pembelajaran siswa di tuntut untuk melakukan explorasi dan secara tidak langsung melatih keaktifan siswa dalam belajar. Selain itu berdasarkan hasil observasi, antusiasme dan rasa ingin tahu tentang pembelajaran juga mengalami peningkatan. Hal ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar dan perilaku siswa setelah dilakukan tindakan menggunakan metode Guided Discovery Learning.

Sebagai akhir penelitian ini didapat sebuah kesimpulan bahwa metode Guided Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri 2 tuksongo tahun ajaran 2017/2018.

(7)

vii DAFTAR ISI

ABSTRAK ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... Error! Bookmark not defined. DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

(8)

viii

2.1.4 Pendekatan Saintifik (scientific approach)Error! Bookmark not defined.

2.1.4.1 Pengertian Pendekatan SaintifikError! Bookmark not defined.

2.1.4.2 Konsep Pendekatan Saintifik .... Error! Bookmark not defined. ... Error! Bookmark not defined. 2.1.4.3 Unsur-Unsur Pendekatan SaintifikError! Bookmark not defined.

2.1.4.4 Prinsip-Prinsip Pendekatan SaintifikError! Bookmark not defined.

2.1.4.5 Langkah-Langkah Pendekatan SaintifikError! Bookmark not defined.

2.1.4.6 Metode Belajar Pendekatan SaintifikError! Bookmark not defined.

2.1.5 Metode Belajar Discovery Learning Error! Bookmark not defined. 2.1.5.1 Pengertian Discovery Learning Error! Bookmark not defined. 2.1.5.2 Kelebihan dan Kelemahan Discovery Learning ... Error! Bookmark not defined.

2.1.5.3 Metode Belajar Penemuan Terbimbing (Guided Discovery Learning) Error! Bookmark not defined.

2.1.5.4 Langkah-langkah Guided Discovery Learning ... Error! Bookmark not defined.

(9)

ix

3.1.1 Lokasi Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 3.1.2 Subyek Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 3.1.3 Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 3.2. Model Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 3.2.1. Jenis Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 3.2.2. Desain Pelaksanaan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 3.2.3. Prosedur Penelitian... Error! Bookmark not defined. 3.3. Variabel Penelitian ... Error! Bookmark not defined. 3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan DataError! Bookmark not defined.

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined. 3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined. 3.5. Indikator Keberhasilan ... Error! Bookmark not defined. 3.6. Validitas dan Rliabilitas ... Error! Bookmark not defined. 3.6.1. Uji Validitas Data ... Error! Bookmark not defined. 3.6.2 Uji Reliabilitas ... Error! Bookmark not defined. 3.7 Analisis Data ... Error! Bookmark not defined. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANError! Bookmark not defined.

(10)

x

(11)

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian di SD Negeri 2 TuksongoError! Bookmark not defined.

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri 2 Tuksongo ... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 3 Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas di SD Negeri 2 Tuksongo ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas di SD Negeri 2 Tuksongo ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 5 RPP Siklus I ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 6 Kiai-Kisi Soal Tes Siklus I ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 7 Soal Tes Siklus I Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas ... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 8 Lembar Kerja Melihat Video Siklus IError! Bookmark not defined. Lampiran 9 Instrumen Lembar Kerja Jenis daun .. Error! Bookmark not defined. Lampiran 10 Instrumen Lembar Kerja Jenis daun Error! Bookmark not defined. Lampiran 11 RPP Siklus II ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 12 Instrumen Lembar Kerja Pengalaman PribadiError! Bookmark not defined.

Lampiran 13 Instrumen Lembar Kerja WawancaraError! Bookmark not defined.

Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Tes Siklus II ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 15 Soal Tes Siklus II Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas ... Error! Bookmark not defined.

(12)

xii

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Table 1 Jadwal Penelitian... Error! Bookmark not defined.

Table 2 Lembar Observasi Guru dalam Pembelajaran Menggunakan MetodeError! Bookmark not d Table 3 Kisi-Kisi Soal Instrumen Tes Siklus I... Error! Bookmark not defined.

(14)

xiv

DAFTAR GAMAR

Gambar

Table 1 Jadwal Penelitian........................................................ Error! Bookmark not defined.
Gambar 3 Bagan Model Penelitian Kemmis dan McTaggar, Arikunto (2006:97)Error! Bookmark n

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 14 Halaman - 1.08 MB )

Dokumen terkait

PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI KARANGPANDAN TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014.

PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI KARANGPANDAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Skripsi, Program

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY Penggunaan Model Pembelajaran Guided Discovery Inquiry Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 1 Sanggrahan Pada Materi Perubahan Lingkungan Tahun Ajaran 2012/2013.

Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan bahwa melalui penggunaan model pembelajaran Guided Discovery Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas IV SD N

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY Penggunaan Model Pembelajaran Guided Discovery Inquiry Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 1 Sanggrahan Pada Materi Perubahan Lingkungan Tahun Ajaran 2012/2013.

Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan bahwa melalui penggunaan model pembelajaran Guided Discovery Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas IV SD N

PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS IV PADA MATA Penerapan Strategi Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPA Di SD Negeri 01 Putatsari Kabupaten Grobogan Tahun Pelaj

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran IPA melalui strategi Discovery Learning pada siswa kelas IV SD Negeri 01

PENERAPAN DISCOVERY LEARNING

Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VB SD Negeri 004

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Gambar pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Cukil 01 Kabupaten Semarang Semester II

“ Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Cukil 01 Kabupaten Semarang

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Koripan 01 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

metode discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam kegiatan. belajar mengajar khususnya pembelajaran IPA di SD Negeri

T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Metode Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Media Power Point untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas III SD Negeri Rowoboni abupaten Semarang Semester I T

Penerapan Metode Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Media Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa Kelas III SD Negeri Rowoboni 01