لعت فى ملعملل ةيوبترلا ةءافكلا
ي
لا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ةيبرعلا ةغللا م
ةيناث
ناديم
ثبح
ل مدقم
لين
فى سويرولاكبلا ةداهش
ةيبرعلا ةغللا ميلعت
بلاطلا دادعإ
:
ابرج رون ردنب هش رتوف
ديقلا مقر
:
23133121.23
شـ
ةبع
سيردت
ةيبرعلا ةغللا
مولع ةيلك
ميلعتلاو ةيبترلا
با
ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالج
ةيلامشلا ةرطموس
ناديم
9102
م
ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى ملعملل ةيوبترلا ةءافكلا ناديم
ثبح
ل مدقم
لين
فى سويرولاكبلا ةداهش
ةيبرعلا ةغللا ميلعت
:لولأا فرشلما :نىاثلا فرشلما يرتسجالما ديشّرلا نوراه روتكدلا يرتسجالما نيدلا نيز نيورد روتكدلا :فيظوتلا مقر 020910199110100111 يظوتلا مقر :ف 020209000221100101شـ
ةبع
سيردت
ةيبرعلا ةغللا
ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك
با
ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالج
ةيلامشلا ةرطموس
ناديم
9102
م
ناحتملاا ةنلج قيدصت هذه ةيلامشلا ةرطموس ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجبا ةيبرعلا ةغللا ةبعش ميلعتلاو ةيبترلا ملع ةيلك فى ةشقانلما ةنلج اهتشقنا دق ةلاسرلا خيراتلا فى ناديم 3 سطسغأ 3.32 ةشقانلما ةنلج سيئرلا يرتركسلا يرتسجالما نيدلا ملاس روتكدلا سيبول مهفلاوذ جالحا روتكدلا يرتسجالما :فيظوتلا مقر 3201.3333..2333..2 :فيظوتلا مقر 3200.2313..3.33..1 نحتملما ءاضعأ يرتسجالما ديشّرلا نوراه روتكدلا يرتسجالما نيدلا نيز نيورد روتكدلا :فيظوتلا مقر 3203.2.33..3.33..1 :فيظوتلا مقر 323233233221.23.3. مهفلاوذ جالحا روتكدلا يرتسجالما سيبول يرتسجالما ساكحأ دلو لمكأ روتكدلا :فيظوتلا مقر 3200.2313..3.33..1 :فيظوتلا مقر 321.33333..2333..3 ميلعتلاو ةيبترلا ملع ةيلك ديمع ةفرعبم ناديم ةيلامشلا ةرطموس ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا يرتسجالما نأهايس نيدلا يرمأ روتكدلا :فيظوتلا مقر 321.3..33221.23..3
ديرجتلا
مسلاا ابرج رون ردنب هش رتوف : يساسلأا مقرلا : 23133121.23 ةبعش / ةيلك ةيبرعلا ةغللا / ميلعتلاو ةيبترلا مولع : لولأا فرشلما يرتسجالما ديشرلا نوراه روتكدلا : نىاثلا فرشلما نيدلا نيز نيورد روتكدلا : يرتسجالما ةلاسرلا عوضوم ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى ملعملل ةيوبترلا ةءافكلا": "ناديم ةيناثلا فدهي ذه ا لا ثحب ةيلمع ةيفيك ةفرعم لىإ ميلعت لا ةغللا وبترلا ةءافكلاو ةيبرع فى ملعملل ةي لعت ي ةيبرعلا ةغللا م ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ناديم . ةيفلخ ذخيأ ،يعون ثبح وه ثحبلا اذه ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ناديم لاباقلماو تاظحلالما ءارجإ قيرط نع تناايبلا عجم متي . ت .قئثاولاو ذه دجو ا ثحبلا ( :نأ 3 ةيلمع ) ميلعت ةيبرعلا ةغللا ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا م نادي شب تذفن دق تارشؤم تفوتسا دقو ديج لك ميلعتلا ا ةغللا ةسارد يملعم لبق نم يبرعل فى ة لصفلا نماثلا ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ناديم . انه لازي لا هنإ قتإ ثيح نم روصق هجوأ ك ،ةدالما نا لعتلا تايجيتاترسا قيبطتو ي لعتلا دراوم مادختساو ،م يم .تقولا مادختساو ، ( 3 م ققيح لم ) ملع ةيبرعلا ةغللا لل لصف نماثلا ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ناديم فى تارشؤلما نم ديدعلا كلا .ةيوبترلا ةءاف دمتعت علما اهمعدتو تاظحلالما ىلع ةرظنلا هذه تىلا تلاباقلما نم ةاقتسلما تامول علا عم تيرجأ نم ديد لاو ينينعلما نيبرخلما لعتلا ميمصت بناوج لىإ رقتفت تي يم ، لعتلا ذيفنتو يم راولحاو ايجولونكتلا مادختساو ، لعتلل ةليسوك ي .متهنااكمإ قيقحتل بلاطلا ريوطتو م نىاثلا فرشلما يرتسجالما نيدلا نيز نيورد روتكدلا :فيظوتلا مقر 020209000221100101ABSTRAK Nama : Putra Syah Bandar Nur Cibro NIM : 32.15.3.031
Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Pembimbing I : Dr. Harun al Rasyid, MA Pembimbing II : Dr. Darwin Zainuddin, Ma
Judul Skripsi : Al-kafaatu At-tarbawiyyatu lil Mu’allimi fii Ta’limi Al-lughati Al- ‘arabiyyati bil Madrasati Al-mutawassithoti Al-hukumiyyati At-tsaniyyati Maidan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pebgajaran bahasa Arab dan kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran bahasa Arab MTsN 2 Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar MTsN 2 Medan. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara dan dokumentasi.
Penelitian ini menemukan bahwa: (1) proses pengajaran bahasa Arab di MTsN 2 Medan sudah diterapkan dengan baik dan telah memenuhi indikator pengajaran oleh guru bidang studi bahasa Arab kelas VIII di MTsN 2 Medan. Hanya saja masih terdapat kekurangan dalam hal penguasaan materi, penerapan strategi pembelajaran, pemanfaatan sumber belajar dan dalam pemanfaatan waktu. (2) guru bahasa Arab kelas VIII MTsN 2 Medan belum memenuhi beberapa indikator dalam kompetensi pedagogik. Pandangan ini dilatari dari pada saat observasi dan didukung dengan informasi hasil wawancara dengan beberapa informan bersangkutan bahwa masih kurang dalam aspek perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, pemanfaatan teknologi sebagai media dalam pembelajaran dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan potensinya.
Diketahui Pembimbing II
Dr. Darwin Zainuddin, MA
ديهمتلا ميحرلا نحمرلا الله مسب ،ينلماعلا بر لله دملحا هبحصو هلآ ىلعو ،ينلسرلماو ءايبنلأا فرشأ ىلع ملاسلاو ةلاصلاو .هدعب بين لا ىذلا ،هلوسرو هدبع ادممح نأ دهشأو ،الله لاإ هلإ لا نأ دهشأ .ينعجمأ ةرطموس ةيموكلحا يىملاسلإا ةعمالجبا ميلعتلاو ةيبترلا ملع ةيلك فى طرشت تيلا ةلاسرلا هذه تل طورش دحأ نم طرش ،ةيلامشلا ( :يه ةلاسرلا هذه عوضومو ةعمالجا هذه فى سيرد ا ةءافكلا ةيوبترل ةيبرعلا ةغللا ملعت في ملعملل )ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسدلمبا . اركش ركشي ثحابلا ،ماقلما اذه فىو :لىإ ايرثك 3 . ،يدلاو لىإ ركشلا يمدقت تم ،صوصلخا هجو ىلع نيورد ابرج بىاهرونو م عابي ، لك ىلع بلحا و ءاعدلا .ةسركلما ةركبم نس ذنم ميلعتلاو ايطعي الله ىسع فى دلمجاو ةرفغلماو باوثلا لا ايند و .ةرخلآا 3 . :ملاسلا لبس فى تىخأو ىخلأ اركش ابرخ لديع و ابرج ىحضأ و ابرج ةداعس رون و سغأ ابرج لماس و ابرج ةنسح رون . 2 . ركش ا سيئرل لجا ةعما ةيموكلحا ةيملاسلإا ( ةيلامشلا ةرطموس روسيفوبرلا .روتكدلا .جالحا ديس ،نحمرلا يرتسجالما ديمع، ) ةرطموس ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجبا ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك ةيلامشلا ( روتكدلا .جالحا . احيس نيدلا يرمأ ء ، ن يرتسجالما سيئر ،) سيردت ةبعش ةيبرعلا ةغللا
( نيدلا ملاس .روتكدلا ، يرتسجالما ،) عمتمج لكو ييمداكلأا يموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجبا ة ةيلامشلا ةرطموس .فطلو ةفايض مركو ةدعاسم نم هومدق ام لكل 1 . لا ميلعتب ماق يذلا رضامح ثحاب و ةيوبترلا مولعلا ةيلك في هميلعت للاخ تلا ةيملاسلإا ةعمالجبا ميلع .ناديم ةيلامشلا ةرطموس ةيموكلحا 3 . ةيحتلا ليلد لاكل ةلاسرلا ، ،ديشرلا نوراه .روتكدلا ديسلا لما يرتسجا ديسلاو ال د روتك . ،نيدلا نيز نيورد لما يرتسجا او ةفرعلماو فطللا لك ىلع ، لا هذه كلذل ،عفادلاو لاثلم ةلاسر لضفأ ب .متهاهيجوت 1 . ركش ا ملح سودنروتكدلل ،سيبول نيدلا تسجالما ير و لاثلماو ةفرعلماو فطللا لك ىلع ، ،عفادلا مئاد نوكي دق ا فى فىو ةديج ةحص .لىاعتو هناحبس الله ةياحم 0 . ركش ا سيئرل ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردم ناديم ديسلا روتكدلا ملس . نم نا تى ، يرتسجالما يذلا ، ل نذلإا ىطعأ ثحابل حبلا ءارجلإ ث فى .ةسردلما و م ملع برعلا ةغللا ةي دلمبا ر ةس ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما اومدق نيذلا لل ةدعاسلما ثحاب ع ثحبلا ةيلمع ءانثأ ن ةلاسر . 1 . لأا عيملج اركش ءاقدص PBA 1 stambuk 2015 و معدلا اومدق نيذلا ، نوكن دق .ةدعاسلما فى امئاد اعيجم فىو ةيحص ةلاح .لىاعتو هناحبس الله ةياحم 2 . لىإ ةبسنلبا اصوصخ ءاسنلا ياارص ىدأ و رغيرس ىراينل طيرم ادلح و نا ةياده رون نويتوس ، نيذلا ت فى صلاخبإ ندعاسي ،تاوطلخا امئاد نوعبت .بناولجا عيجم زيفتحو معد
3. . باتكلا دعاسي يدرف لكشب باتكلا ةباتك نوعيطتسي لا نيذلا فارطلأا عيجمو ىلع .ءاهتنلاا نم كئابحلأ كمعد لك أفاكي دق فى امئادو لىاعتو هناحبس الله لبق الله ةعتمو ةياحم هناحبس .لىاعتو لا ،ةباتكلا هذه نم مغرلا ىلع ت رلا هذه في ءاطخلأاو روصقلا هجوأ نم ديدعلا كانه لاز ا .ةلاس لا عقوتي كلذل ثحاب مخ نم دقنلاو تلاخدلماو تاحاترقلاا نوكت نأ هذه ينسحتل فارطلأا فلت لا ةلاسر .لضفأ ناديم ، 33 وىلوي 3.32 بتاكلا ، ابرج رون ردنب هش رتوف :ديقلا مقر 23133121.23
سرهفلا
ديهمتلا ... ... ... أ سرهفلا ... ... ... 0 ةمدقلما : لولأا بابلا ... ... 0 أ. ثحبلا ةيفلخ ... ... 3 ب . ثحبلا ديدتح ... ... 0 ثحبلا ةلئسأ .ج ... ... 0 ثحبلا فادهأ .د ... ... 0 ثحبلا دئاوف .ه ... ... 1 ةيرظنلا ةساردلا : نىاثلا بابلا ... ... 2 أ. يرظنلا راطلإا ... ... 2 3 . ملعلما ةءافك ةقيقح ... ... 2 أ. ةءافكلا موهفم ... ... 2 ب . ةيوبترلا ةءافكلا موهفم ... ... 33ج . ملعلما موهفم ... ... 32 3 . ةيبرعلا ةغللا ميلعت ... ... 31 أ. ميلعتلا موهفم ... ... 31 ب . ةيبرعلا ةغللا موهفم ... ... 30 ب . ثحبلا جئاتن ... ... 01 ثحبلا قرط : ثلاثلا بابلا ... ... 03 أ. ثحبلا عون ... ... 21 ب . تناايبلا ضرغ ... ... 23 تناايبلا عجم قرط .ج ... ... 23 تناايبلا ليلتح قرط .د ... ... 20 قرط .ه تناايبلا ةحص ... ... 13 ثحبلا جئاتن : عبارلا بابلا ... ... 33 أ. ةماع ةجيتن ... ... 11 ب . ةصاخ ةجيتن ... ... 13 ج . ثحبلا ةجيتن ... ... 23
ةتمالخا : سمالخا بابلا ... ... 009 أ. ةصلالخا ... ... 333 ب . تاحاترقلاا ... ... 331 عجارلما ... ... ... 000
لودلجا ةمئاق لودلجا 113 يميظنتلا لكيلها ةمئاق ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردم ناديم لودلجا 113 ةمئاق ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردم لصفلا ناديم لودلجا 112 ملعلما ةمئاق فظومو ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردم ناديم لودلجا 111 طشانلا بلاطلا ةمئاق ين فى فى عباسلا لصفلا لا ةنس 3.31 / 3.32 لودلجا 113 فى ينطشانلا بلاطلا ةمئاق لا لصفلا نماث فى لا ةنس 3.31 / 3.32 لودلجا 111 فى ينطشانلا بلاطلا ةمئاق لا لصفلا عسات فى لا ةنس 3.31 / 3.32
لولأا بابلا ةمدقلما أ. ثحبلا ةيفلخ فى ةيرشبلا ةراضلحا رّوطت ابهو ،ةمهلما ميقلا هيف نوكت ىذلا رشبلا دروم يه ةيبترلا ا .لماعل رظنت هريدقتو بعش ةجيتنو .ةيبترلا لامج فى دادعلإبا ينعم منهانئمطاو مهزوفو بعشلا مدقت ناكف .امهم اروطت ةيبترلا روطتت ىك ةيبترلا ةدوج مامتها نم انل دب لا ،كلذبو .هتدوج لىإ ةدوج ةيقترل ارمتسمو امتا امامتها همتنه نأ انل دب لا تىلا ةمهلما لاوحلأا دحأ نمو ا ةيبترل صخش وه ملعلماو .ةيبترلا مايق ةيلمع فى ددلمجا لىوأ وه ملعلما نأ كلذ ببسو .ملعلما يه اتهءافكو دعيو اوعديو دشريو بيري انمإ لب ،لصفلا مامأ ملعلما موقي لاو .لثيمو هكولس رظنيو ملاكلا ينمأ .هذيملاتل ةنسلحا قلاخلأا مقر ايسينودنإ ةيروهملج يساسلأا نوناقلا 3. ةنس 3..2 ةينطولا ةيبترلا ماظن نع ررقي : نأ دعلإ ينعلماو يدمعلا دهلجا يه ةيبترلا ىك ميلعتلا ةيلمعو ملعتلا ةلاح دا ي ذيملتلا روط اكذلاو ةيصخشلاو ةينيدلا ةوقلا قحتسي تىح هتءافكو هتدوج راهلماو ةيمركلا قلاخلأاو ء تىلا ة جاتيح .ةدلبلاو بعشلاو عمتلمجاو هسفن اهيلإ 3
1 Musfiqon, Nurdyansyah, Pendekatan Pembelajaran Saintifik, (Sidoarjo: Nizamia Learning Centre,
ةفيظوب قلعتت ةلأسلما هذهو .ميلعتلا ةيلمع فى ةيسفنلا هتدوج روطي نأ ملعلا بلاطل ىجري هتدوج روطي نأ ذيملتلا ردقي تىح ةعوممج وأ دحأ لىإ ةراهم وأ املع مدقي يذلا وه ملعلما .ملعلما لعتلا ةلاحو ةوجرلما ميلعتلا ةلابح تييأ نأ ملعملل مزليو .لصفلا فى اهرضيحو ةيسفنلا ي ةلاحو ةعنقلما م .داهتجلااو ةلاعفلبا ركفتي يك ذيملاتلل ةرلحا مدقي نأ ملعملل مزليو .ةنيملأا ميلعتلا ا فى دهج وه ميلعتل فى ةئيبلا ةرادإ تاقلاعلا تىلا ةيميلعتلا داولماو بلاطلا عم ةيلمع لعتج لعتلا ي .م كلذ لىإ ةفاضلإبا لا ، ميلعت لعتلل بلاطلل ملعلما ههجوي طاشن وه ي .م ل ءاطعإ بيج كلذ ملعلما اهؤليم نأ بيجو ةغراف ةيواح نوبرتعي بلاطلا ةيبلاغ نلأ ،ةيوبترلا تاءافكلا ناقتلإ ةيولولأا .ةفرعلمبا فى رظن ،ةلالحا هذه لعلما نوكي نأ عقوتلما نم ،ةيوبترلا ةءافكلبا عتمتي ملعلما نلأ ا ارداق م ىدل ةدوجولما تنااكملإا ريوطتو هيجوت ىلع لعتلا تباوعص تلاكشم ليلقتو بلاطلا ي تيلا م .ةلوهسب اهيلع بلغتلاو بلاطلا اههجاوي دمتعي لا فترلمحا ملعلما لع لب ،ينفقثم ةايلحاو ةدولما ى .هبلاط عم ةقيمعلا ةقادصلاو براقتلاو ةينلاقعلا عم مدقتيو روطتي نأ فترلمحا ملعملل مزليو .فاترحلاا لمح ذيملاتلا لمح ناك ،كلذلو ت مدق تحاو ايجولونكتلا مولعلاو نمزلا ىذلا رشبلا دروم كلذك عمتلمجا جاي هيف نوكي دوج تىح ةءافكو ة فى ملعلما قباستي .يلماعو نيطوو يميلقإ لامج نماثلا لصفلاو .يوبترلا فاترحلاا ةداهش نع ينبي رضالمحاو ملعلما نوناق فى نماثلا لصفلاو .ةيمسجو ةيناحور ةحص ةيوبرت ةداهشو ايسارد اقاقحتساو ةراهم كلتيم نأ هل مزلي ملعلما نأ ررقي .ةينطولا ةيبترلا ةياغ دادعإ ىلع ةردق كلتيم نأ هل مزليو 3
2 Mohamad Mustari , M. Taufik Rahman, Manajemen Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafika Persada,
لا لصفلا نومضم لىإ رظنلبا ناك نم ،كلذ نىعم .بجاو ةءافكلا كلاتما نأ حضتا نماث ةدحاولا ةيلأا رشاعلا لصفلا فى ةءافكلا هذه ينبتو .املعم برتعي لاف ملعم وهو ةءافك كلتيم لا ةيفاترحا ةءافكو ةيعامتجا ةءافكو ةيصخش ةءافك :ىلع يوتتح ملعلما ةءافك نأ هيف ركذو ،ةصاخ برت نم لانت يهو ،ةيوبرت ةءافكو .فاترحلاا ةي ةيفيك نقتي نأ ،اضيأو .ةيلوؤسلماو ةفيظولبا ةبسانم ةءافك كلتيم نأ ملعم لكل مزلي ،كلذل ايلاثم نوكيو لصفلا فى ملعيو اديج جهانلما مهفيو ةيساردلا ةدحولا لاثم دعيو لياعفلا ميلعتلا تاداشرلإا مدقيو قئارطلا نقتيو ةعفانلا ةيادلهاو حئاصنلا مدقيو ذيملاتلل جإ مظنيو ةجيتن تاءار .ابه موقيو ميلعتلا مدقت ملعملل مزليو .ةيوبترلا ةءافكلا وه اهكلتيم نأ ملعملل مزلي ىذلا ةءافكلا دحأ ناك ،كلذلو ذيملاتلا نع موهفلماو يوبترلا ساسلأاو يملعلا موهفلما قحتسي نأ ةيوبترلا ةءافكلا كلتيم ىذلا مايقو ميلعتلا ميمصتو جهانلما ريوطتو يوطتو ميلعتلا ةجيتن يموقتو يوبترلا ميلعتلا ءادلأ ذيملاتلا ر ةيملعلا ةءافكلبا ديلجا ميلعتلبا موقيو اديج ميلعتلا مظني نأ ملعملل ىجريو .ةعونتلما ةءافكلا .ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى ةصاخو ،ةدوجولما ميلعتلا ينح ةيوبترلا ةءافكلا كلتيم نأ ةيبرعلا ةغللا ىملعلم مزليو فى عفني كلذ لكو .لصفلا ةغل يه تناكو ايلماعو اينطو امإ لاصتلاا ةغل يه ةيبرعلا ةغللا نلأ هتفيظو ءاضق ىلع لوصحلل ةغللا سردلم مزليو .ةنيعلما جهانلمبا ابسانمو اديج ةيساردلا ةدالما مدقي نأ ةيبرعلا ةغلل دب لاو .نيدلا ملاتلا مهفي تىح ميلعتلا تيارظن نقتي نأ ةيبرعلا .ةلوهسب ةيبرعلا ةغللا ذي
ةيبرعلا ةغللا دعت تىلا ةيوبترلا ةسسؤلما دحأ يه ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلما عقوم ناكو .ةيلامشلا ةرطموس ،ناديم ةنيدم فى ةبوبمح ةسردم ةسردلما هذهو .بجاولا سردلاك تلا نم يرثك لجسي تىح ،لوصولا ةلهس يهو ةنيدلما فى ةسردلما هذه ييج نيذلا ذيملا ةرئادلا نم نوئ .ةيموكلحا ةيئادتبلاا ةسردلماو ةيئادتبلاا ةسردلما نم ئييج نم مهنم .ةفلتخلما سرادلماو ةفلتخلما .ةيبرعلا ةغللا متهراهم ىلع ةفلتمخ رثابآ تيتأو ناتفلتتخ ناتئيبلا كلتف ي ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلما فى ذيملاتلا نم يرثك صلبا نورعش ميلعت فى ةبوع ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلما فى ذيملاتلا ضعب عم ةلباقلما ةجيتن تناكو .ةيبرعلا ةغللا نيرشعلاو ةسداسلا خيراتلا فى 3.31 : يه مهفت لا ميلعتلا فى ةيساردلا داولما يمدقت نأ لوقت )عباسلا فصلا( فاهاراه ةرهزلا ،لولأا .لقعت لاو اديج ت اهنكلو .بيكترلا فى ةصاخو ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى ةبوعصلبا رعشت يه تناك لوق .اموهفمو اديج ةيساردلا داولما مدقي اهلصف فى ةيبرعلا ةغللا ملعم نأ مهف فى كلذك ةبوعصلبا رعشت انهأ لوقت )عساتلا فصلا( سيبول اجرسوي نيافر ،نياثلاو تج يه تناكو .ةمدقلما ةيساردلا داولما دق ةيبرعلا ةغللا ملعم نأ ىرتو .ةيئادتبلاا ةسردلما نم ئي .ايرثك ةيساردلا داولما اومهفي لا تىح بيتترلبا ملعب لا هنكلو اديج مهملع ةمآسب تييأ لا ةيبرعلا ةغللا ملعم نأ لوقت )عساتلا فصلا( يجوس ىونج يلفإ ،ثلاثلاو تناايبلا ثحابلا دجوو .اديج ملعي انمإ لب ميلعتلا كلحا ةطسوتلما ةسردلما فى هتظحلام نم ةيمو نم ،ةيئداه ةءارق ةيلمع يهو ةيبيتر ةيلمع كانه نأ ثحابلا دجو .روهش ةثلاث ةدم ناديم ةيناثلا ةصلالخا مدقي نأ هل زويجو .ةيئداه ةءارق ةيلمع ينح هأرق ام ىلع ةصلالخا مدقي ذيملتلا نأ ثيح
سينودنلإا ةغللا يهو تاغل ثلاث مادختسبا يرثك ،نكلو .ةيزيلنجلإا ةغللاو ةيبرعلا ةغللاو ةي نم ،ةيزيلنجلإا ةغللاو ةيسينودنلإا ةغللا مدختسي ةياثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلما ةسردلما فى ذيملاتلا فى لب ،ةئداه ةءارق ةيلمع فى دجوت لا ةلالحا هذهو .مادختسلاا فى ةردنا ةيبرعلا ةغللا تناكف فى ةثدالمحاو لاصتلاا .كلذك ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلما ةئيب ملعم اميس لا ،مله ملعلما همدق ىذلا سردلا نع ذيملاتلا ميهفت فى امهم ملعلما رود ناك .ذيملاتلل ميلعتلا ليهست ملعلما نم لىولأا ةفيظولاو .ةيعماج ةمدقلما هتدام نوكت ىذلا ينبنجلأا ةغللا دب لا ةفيظولا هذه ءاضقلو لا قبطت لا تىح رثؤلما ميلعتلا دعيو عنقلما ميلعتلا دعي نأ ملعملل ةغل .كلذك ةثدالمحاو لاصتلاا ينح لب ،بسحف ميلعتلا ينح ةيبرعلا ةيصوصبخ ابسانم ميلعتلا ةقيرط ررقيو ميلعتلا ةيرظن قيبطتب موقي نأ ملعملل مزلي ،كلذل ةغللا ميلعت فى ةفلتمخ متهراهم ةجرد نلأ ذيملاتلا ك كلتيم ىذلا ملعلما ناكف .ةيبرعلا ةيملع ةءاف .ميلعتلا ةيلمع فى ذيملاتلا هيلإ جاتيح ام مهفي نأ عيطتسي ةديج لاوحلأاو ةبرلخاو تابيردتلاو ةراهلما لىإ جاتيح انمإ لب .لاهس ةديلجا ميلعتلا ةلاح دادعإ سيل ايتخا فى ةراهلما لىإ جاتيحو .ميلعتلا ةيلمع ةلاعقب قلعتت تىلا ا قئارطلا عاونأ ر مزلي ،كلذبو .ةيميلعتل .هملع لاجبم ابسانم ةيوبترلا ةءافكلا روطيو مهفيو نقتي نأ ملعملل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيلمع نع ةساردلبا موقي نأ ثحابلا دارأ ،ةقباسلا لكاشلما لىإ رظنلبا ا ةطسوتلما ةسردلمبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى ملعملل ةيوبترلا ةءافكلاو ا ةيموكلح هذهو .ناديم ،ةيناثل ثحبلا فى ةساردلا هذه ثحابلا ثحبيو .ةيبترلا ةيعون ريوطتب قلعتت انهلأ ةساردلل ةمهم ةلكشلما " : عوضولمبا يعمالجا ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى ملعملل ةيوبترلا ةءافكلا ."
ب . ثحبلا ديدتح فى هتسارد ثحابلا ددح اءافكلا ة فى ملعملل ةيوبترلا لعت ي ةيبرعلا ةغلل م د ةغللا سر ا ل ةيبرعل ذيملات ا نماثلا فصل با لما ةسرد .ناديم ةىناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ج . ثحبلا ةلئسأ : يهو ،اهتساردب ثحابلا موقيس ةلئسأ ثحابلا مدق ،ثحبلا ةيفلبخ ابسانم 3 . ةغللا ميلعت ةيلمع فيك ؟ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلما فى ةيبرعلا 3 . ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ملعملل ةيوبترلا ةءافكلا تناك فيك ؟ناديم د. ثحبلا فادهأ : يه ةساردلا هذه نم ثحبلا فادهأ تناكف ،ةدوجولما ثحبلا ةلئسبأ ابسانم 3 . لا ةغللا ميلعت ةيلمع ةفرعم .ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلما فى ةيبرع 3 . ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى ملعملل ةيوبترلا ةءافكلا ةفرعم .
ه . ثحبلا دئاوف : يه يعمالجا ثحبلا اذه فى ةبوتكلما ةساردلا هذه نم دئاوفلا 0 . افلا دئ ة ةيرظنلا اذه نوكي نأ ىجري ملعملل ةيوبترلا ةءافكلبا قلعتي ىذلا ملعملل ايملع اعبرت ثحبلا .ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلما ةئيب فى ةصاخ ،ةغللا ميلعت فى 9 . افلا دئا ة ةيلمعلا أ. ةطسوتلما ةسردلما فى ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةدوج ةيقترل تلاخدلما ثحبلا اذه مدقي نأ ىجري .ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ب . ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى ملعملل ةيوبترلا ةءافكلا ةيقرت فى عبرتلا ثحبلا اذه مدقي نأ ىجري .ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمبا ج . .ةيبرعلا ةغللا ميلعت فى ثحابلل ةبرخ ثحبلا اذه مدقي نأ ىجري
نىاثلا بابلا ةيرظنلا ةساردلا أ. يرظنلا راطلإا 0 . ةءافك ةقيقح ملعلما أ. ةءافكلا موهفم ملعملل يرثتا عساو فى .ةيبّترلا فىو ملعلما موقي ةسردلما با تامظنلم وهو لوؤسم دادعإ فى ا ميلعتل ديلجا شو ،ةءافكو ،يسارد قاحتسا هيدل نوكي نا ملعلما نم بلطيو . ل ةداه ،ملعمل ،هيحورو هيندب ةيحصو كلذكو دادعإ ىلع ةردقلا .نيطولا ةيبترلا فده حلطصلم لا" تاءافك " ناعم يرثك . و ضعب كانه نع فيراعتلا هو ،ةءافكلا موهفم :ي 3 . فى ( ةيربكلا هيسينودنلاا ةغللا سوماق KBBI ) تناك )ةطلسلا( ةطلسلا يه ةءافكلا .)رارق ذاتخا( ديدحتل 2 3 . فىو مقر نوناقلا , 31 ةنسل 3..3 ةدالما ,لولأا لصفلا رضالمحاو ملعلما لوح ةرقفلا ،لولأا 3. ، نا لاقيو يه ةءافكلا تاراهلماو فراعلما نم هعوممج
3Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa, (Jakarta: Gramedia
و ،هكولمم نوكت نا بيج تيلا تايكولسلاو فى رضالمحا وأ ملعلما لبق نم نقتي ذيفنت .فاترحلإا ةنهم 1 2 . و اقف McAshan تلقن امك اسايلوم ، ا نا حترقا ةءافكل : competence is a
knowledge, skills, and abilities or capabilities that a person achieves, which become part of his or her being to the exent he or she can can statisfactorily perfom particular
cognitive afective, and psychomotor behaviors.
نىعي نا ةءافكلا تىلا ةردقلاو ةراهلماو ةفرعلما يه م اءزج ناك ام صخش اهكلتيم ،هن حترقا ،كلذ عم ايشتمو .ةيكرلحاو ،ةيفطاعلاو ،ةيفرعلما كولسلا ءادأ نم نكمتي تىح
Find and Cruntkilton
ريدقتو ،فقاومو ,تاراهمو ,ةمهم ناقتا ةءافكلا نا .حاجنلا معدل بولطلما 3 1 . و اقف Mc. Load تلقن امك كولس يه ةئافكلا نا دديح ,رونأ دممح قحتل نيلاقع قي .ةعقوتلما طورشلل اقفو ةبولطلما فادهلأا 1 حرشلا نم قباسلا لاا نكيم ، يه ةءافكلا نا للادتس ةردق صخش ىلع يوتتح ا ،ةفرعلم ,تاراهلما تىلا فقاولماو تح نكيم فى اهقيق ذلا يقيقلحا لمعلا ى يأ تي با وفل وأ مهسفنلأ دئا .ابه ةطيلمحا قطانلما اقفو تلفن امك نودروغل ،اسايلوم نا كانه هتس بناوج موهفلم يه ،ةءافكلا :
4 Amini, Profesi Keguruan, (Medan: Perdana Publishing, 2016), hlm. 87.
5 Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep Karakteristik dan Implementasi, (Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2006), hlm. 38
أ. ةفرعلما ( knowledge )، يه يعولا فى قطانلما ةيفرعلما . ب . مهفلا ( understanding )، وه قمع ةيفرعلما ،ةيفطاعلاو تىلا اهكليم فلاا دار . ج . ( ةردقلا skill هليمتح متي لمع وا ةّمهم هب مايقلا ضرفلا ىلع بيج ئيش وه ,) .هيلع د. ةميقلا ( nilai ) يه يرياعم كولسلا تىلا دقتعي انها هيسفن رهصنتو فى صخش . ه . فقولما ( attitude )، وه روعش ( بيح لا وأ بيح ,ديعس يرغ وأ ديعس ) وأ در لعف ىلع زيفحتلا يذلا تييا نم جرالخا . و. ةدئافلا ( interest ) ، وه ليم صخشلا مايقلل لعفلبا . 0 ولا ةقباسلا ةروص ىلع يوتتح ,ةءافكلا موهفم فى ةدراولا بناوج ةتس ظنلا تم اذإ اهيلإ ر تت يرهوج لكشب ةءافكو ،ةيوبترلا ةءافكلا يهو ،ةءافكلل ةيسيئر تلاامج ةعبرأ نمض ةيعامتجلاا ةءافكلاو ،ةيصخشلا .ةينهلما ةءافكلاو ، نمو حضاولا نا ملعلما عبارلا ه و ىذلا يغبني نا مكحتي في ةءافكلا هذه . دكؤلما نمو س تاءافكلبا يعولا نا ملعملل ةيلوؤسلمبا اساسحإ بلطتي . يجو نوكي نأ ب فى اعاجش ملعلما وم ذلا رملأا ،ةئيبلا كلذكو ةمهلما تيادتح ةهجا ى روطت ىلع رثؤيس ملعلما .يصخشلا ىلع بيج كلذل نوكي نأ اضيأ ملعلما .هملع لاجبم ةبسانم ةيوبرت ةياور هل
7Fajar Apriani, “Pengaruh Kompetensi, Motivasi, dan Kepemimpinan Terhadap Efektivitas Kerja”.
ب . ةيوبترلا ةءافكلا موهفم لع يوتتح ةيوبترلا ى .يملعلا ميلعتلا ميهافم 1 ،نيناويلا ثحبلا دينتج ءانثأ دمتستو ا ةيبترل نم حلطصم " سديب " نيعي لفطلا يذلا ملعتي ائيش نم سانلا نيرخلآا ( ينغلابلا ) نيذلا مهيدل ةفرعلما ةبرلخاو ةيرلخا . 2 تو طبتر ةءافكلا يوبترلا ة غو ةيميلعتلا تاصصختلا ىلع ةرطيسلبا ارشابم اطابترا نم اهير .ينملعمك متهابجاوب رشابم لكشب ةطبترلما تاصصختلا كلذلو يغبني نا كي نو ملعملل ةياور هملع لاجبم ةبسانم ةيوبرت . نم ةيحانلا ةينفلا لمشت هذه ةاءافكلا ةيوبترلا : 3 ) ناقتإ صئاصخ بلاطلا 3 ) ناقتإ تيارظنلا ئدابمو عتلا ي مل 2 ) ريوطت جهانلما و ميمصت مليعتلا 1 ) مايق يلعتلا م يوبترلا 3 ) نم ةدافتسلإا ايجولونكت تامولعلما تلااصتلااو لحاصل لعتلا يم 1 ) ليهست ريوطت تنااكما بلاطلا
8 Rifma, Optimalisasi Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru, (Jakarta: Kencana 2016), hlm. 9. 9Agoes Dariyo, Dasar-Dasar Pedagogi Modern, (Jakarta Barat: Indeks, 2013), hlm. 2.
0 ) لصاوتلا طاشنب فطاعتو بيذتهو عم بلاطلا 1 ) إ ءارج لا لعتلا تايلمعل مييقتو مييقت ي جئاتنلاو م 2 ) ةدافتسلاا نم جئاتن مييقتلا مييقتلاو ضارغلأ لعتلا يم 3. ) ذيفنت تاءارجلإا ةصالخا ينسحتب ةدوج لعتلا يم سكاعلا . 3. حرشلا نم قباسلا بترلا نأ جاتنتسلاا نكيم ، و اردو ةيرظن يه ةي احو ةقيقد ةس ةسم ريوطتل ةيعوضومو لافطلأا ةعيبطو ،ةيرشبلا ةعيبطلا موهفم عتلا ضرغ ةعيبطو ، ةعيبطو ميل .ةيميلعتلا ةيلمعلا فىو يرياعلما ةيبترلا ، حضوي يرسفت ةرقفلا ( 2 ) نم ةدالما 31 ةلثمتلما فى ةءافكلا يوبترلا ة ةمدقتلما وه ةردقلا ىلع ذيملاتلل ميلعتلا ميظنت ىذلا ىلع يوتيح مهف لاتلا ذيم ميمصتو لعتلا يم ،هذيفنتو مييقت ،بلاطلا ريوطتو ذيملاتلا جاتنلإ هعوممج ةعونتم نم تنااكملإا . ا ةءافكلا فى هيلإ راشلما وحنلا ىلع ةيوبترل ( ةرقفلا 3 ةيروهملج ةيموكلحا ةحئلالا نم ) ايسينودنإ 01 ماع نم 3..1 فى ملعلما ةردق وه لعت ةرادإ ي ىلع لمشت تيلاو بلاطلا م :لقلأا 33 3 ) سلأاو راكفلأا مهف ا يميلعتلا س أ. كلاتما تىلا مولعلا لالمج اقفو ةيملع ةيفلخ .اهمدقي ب . لما كلاتما ةفرع فى ةبرلخاو لا ميلعت ءارجإ لصف .
10 Janawi, Kompetensi Guru Citra Guru Profesional, (Bandung: Alfabeta, 2012), hlm, 47-48.
11Amiruddin Siahaan, Rahmad Hidayat, Konsep-Konsep Keguruan dalam Pendidikan Islam”, (Medan:
ج . كلاتما .بلاطلل قيمعلا د. ةفرعلما ترلا فده ىلع ةيب ترلا فادهأ قيقحتل ةيوب .ةينطولا ه . ةعجارم ةيوبترلا ةطشنلاا تىلا معدت قيقتح فادهأ ةيبترلا ولا نيط 3 ) مهف بلاطلا أ. تح نكيم لعتلا صئاصخ ديد ي فى بلاطلل م لا لصف . ب . أتلا دك أ ن عيجم بلاطلا نولصيح ىلع سفن صرفلا ةكراشملل شنب طا فى ةطشنأ لعتلا يم . ج . لصفلا بيترت ةصرف يمدقتل لعتلا ي ندب تاردق عم بلاطلا عيملج م ةي .ةفلتمخ ةيميلعتو د. ىلع ةدعاسلما ريوطت ةءافكلا بلغتلاو يلع صقن نا .بلاطللا ه . لمحا ةلوا ىلع هفرعم ببس كولس فارنحا بلاطلا عنلم لثم اذه سلا كول لا رضي بلاطلا نيرخلآا . 2 ) ريوطت جهانلما وأ طيطختلا أ. .جهنملل اقفو جهنلما بيترت ب . تىلا ملعتلا ططخ ميمصت ت بسان .يساردلا جهنلما ج . عابتا بيترت داولما ةيميلعتلا عم مامتها لعتلا فادهأ ي .م
د. ا داولما رايتخا ةبسانلما ةيميلعتل بأ لعتلا فاده ي ىوتسمو رمعلاو ،م لعت ي م بلاطلا ةيمويلا ةايلحا قايسو ، .بلاطلل 1 ) ميمصت لعتلا يم أ. قيبطت ةيرظن ملعتلا . ب . يجيتاترسا ديدتح لعتلا تا ي بلاطلا صئاصخ ساسأ ىلع م فكلاو ، تاءا .ةيميلعتلا داولماو اهقيقتح دارلما ج . لعتلا تاميمصت بيترت ي .ةراتخلما ةيجيتاترسلاا ساسأ ىلع م 3 ) لعتلا ذيفنت ي راولحاو يوبترلا م أ. لعتلا ةطشنأ ذيفنت ي قفو م ا ذلا عورشملل ى لماكلبا هدادعإ تم و ، ذيفنت يرشي .ضرغلا مهفي ملعلما نأ لىإ ةطشنلأا هذه ب . مايق لعتلا ةطشنأ ي فىاكلا تقولا عم م لعتلا ةطشنلأ ي تىلا م ت تسم عم قفاوت ىو لعتلا ةردق ي ا ىلع ظفاتحو م مامته .بلاطلا ج . ا ةرادإ لصفل لاغشنلاا وأ ةرطيسلا نود لاعف لكشب ةصالخا هتطشنبأ سا نكيم ثيبح ةدافت .جتنم لكشب بلاطلا تقو د. ءاطعإ ةصرفلا بلاطلل ةسراملم حرط ةلئسلاا ، ةلماعلماو عم بلاطلا نيرخلآا .
ه . مادختسا تاودأ سيردتلا / لئاسو ملاعلاا ةيميلعتلا نم لجأ ةدياز ادلا عف لعتل يم بلاطلا فى ىلع لوصلحا فادهأ لعتلا يم . 1 ) مادختسا ايجولونكت لعتلا يم أ. ىلع ةردقلا كلاتما مادختسا ةيميلعتلا داولما اهدادعإو فى كبش ماظن ة ذلا رتويبمكلا ى .هيلإ لوصولا بلاطلل نكيم ب . مادختسا ايجولونكتلا ةليسوك ميلعتلل . ج . دادعإ .تامولعلما ايجولونكت مادختسبا ةرادإو ةيميلعتلا داولما د. فيرعت بلاطلا لعافتلبا مادختسبا ايجولونكتلا . 0 ) مييقت ميلعت جئاتن بلاطلا أ. ت ميظن لعتلا فادهلأ ةبسانلما مييقتلا تاودأ ي م ىلع لوصحلل أ .ةنيعم فاده ب . فلتخبم تامييقت ءارجإ اهعاونأو ةينفلا تامييقتلا عاونأ لإبا ، لىإ ةفاض تىلا ةيسمرلا تامييقتلا فى اهؤارجإ متي .ةسردلما ج . ليلتح جئاتنلا ديدحتل عيضاولما / ةءافكلا بعصلا لما فرعت تىح ة ناصقنلاو يااز بلاطلل ضارغلأ هيجلاع . د. لعتلا ميمصت دادعلإ داومك مييقتلا جئاتن نم ةدافتسلاا ي مداقلا م . 1 ) لاطلا ريوطت ةفلتخلما تنااكملإا قيقحتل ب أ. فى بلاطلا ةدعاسم لعتلا ةيلمع ي .درف لكب مامتهلاا للاخ نم م
ب . حيحص لكشب فرعتلا نع بهاولما تامامتهلااو و تايناكملإا لعتلا تباوعصو ي ط لكل م .بلا ج . هيجوت ىلع ةردقلا كلاتما بلاطلا مهبيردتو .متهنااكمإ قيقحتل د. بلاطلا ليهست لا تاردقلا فلتمخ ريوطتل ةيسارد لا يرغو .ةيسارد 33 و لا حرشلا لىإ ادانتسا قباس ىلع ملعلما ةردق يه ةيوبترلا ةءافكلا نأ جاتنتسلاا نكيم ، لعتلا ةيلمع ذيفنت ي ديفمو ديفمو قيقدو ديج لكشب م .بلاطلل لإبا هفاض إ لى ،كلذ ناف ةءافك ةيوبرت ملعلما عم هدوجو مايقلل رودب فى ضعب بناوج ةردق ملعلما ىلع قيقتح فادهأ ميلعت ملعلما ،هسفن اصوصخو في يمدقت ةكراشلما فى جئاتنلا ةيميلعتلا بلاطلل . ملعلماو .ملعلما تابجاوب مايقلا ىلع رداق صخش وه اذه ببسبو ءافكلا نإف ، ة ةيوبترلا طتو اهكلاتما بيج ةردق ديكأتلبا يه فى ملعم لك لبق نم اهليعفتو اهريو لخ خانم ق .يميلعت لاو نكيم لصف ةءافكلا ةيوبترلا ةيساسلاا عم ملعلما فى موهفم دارفلاا لما نيديف رسلأل تاعمتلمجاو ةيللمحا لودلاو اضيأ . ملعلما موهفم .ج فى يربكلا يسينودنلإا سوماقلا متي ، أ ىلع ملعلما فيرعت ذلا صخشلا هن ى سّردي كلذو قزرلا( هلمع .)ةنهلما ، و فى ةيزيلنجلإا ةغللا ، ملعلما ةملك ىلع روثعلا تم ي .سيردتلا نيع 32 فى ذلا حلطصلما ةيبرعلا ةغللا ى لما مهف لىإ يرشي ذلا صخشلا( ملعلا وه ملع ى )فرعي ، سردلما
12E. Mulyasa, Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013), hlm.
43.
ذلا صخشلا( ى )سردلا يطعي لعلما( دؤلمبا ، ذلا م فى صاخ لكشب مّلعي ي لأا ،)رصقلا ذاتس ذلا ملعلما( ى سردي )ةيملاسلإا ةينيدلا ةفرعلما لقح لماو ، يدتح رثكأ ملعلما مسا نوكي ملع د ا نولوايح نيذلا صاخشلأل ىلع .لبق نم اوفرعي لم نيأ لىإ نوفرعي بلاطلا لعج 31 ادانتسا لىإ نوناقلا مقر 31 رداصلا نع ملعلما رضالمحاو في هنسلا 3..3 ناشب ةرقفلا 3 نم ةدالما 3 نا ملعلما فى فرحنلما وه ةيبترلا ميلعتلاو سيردتلاو هيجوتلاو و بيردتلا مييقتلاو مييقتو بلاطلا طخ نسلا ركبلما ميلعتلل يسمرلا ميلعتلاو يئادتبلاا لعتلاو مي يوناثلا . و في نوناقلا مقر 3. رداصلا فى ماعلا 3..2 ناشب ةدالما 22 ةرقفلا 3 نا ملعلما وه فرحنلما لوؤسلما نع ،طيطختلا ذيفنتو ةيلمع لعتلا ي ،م مييقتو جئاتن عتلا ميل ، ءارجاو فارشلاا ،بيردتلاو كلذكو ءارجا ثوحبلا نيافتلاو في ،عمتلمجا هصاخو ةبسنلبا لعملل ينم / ينيبرلما فى ةيلكلا . 33 لما نإف ،لاجم همسلو سيردإ ةرهازل ًاقفو ملع ه و لوؤسلما غلابلا ع ت ن يمدق ا هيجوتل فى بلاطلل حورلاو دسلجا روطت ىلع رداقلا( جضنلا قيقتح لجأ نم ، رفبم فوقولا فى )هد ءادأ لله تاقولخمك هتابجاو .ةيعامتجا تانئاكو ةلقتسم ةيدرف تانئاكو ، 31 فى ،ءانثلأا هذه ىأر نامريدوس ع تلقن امك تياده ةحمرو ناحايس نيدلا يرمأ ن ف نإ لما ملع ه و صاخشلأا عيجم فى ءاوس ،يكيسلاكو يدرف لكشب ،بلاطلا ميلعت نع ينلوؤسلما
14Ismail, “Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Pembelajaran”. Jurnal
MUDARRISUNA. Vol. 4, No. 2, 2015, hlm. 705.
15Musriadi, Profesi Kependidikan Secara Teoritis dan Aplikatif, (Yogyakarta: Deepublish, 2018), hlm,
8.
.ةسردلما جراخ وأ سرادلما ةيحنا نم ه ملعلما نأ ينسيا حتف حضوأ ىرخأ صخش و ثؤي ر ادمع خلآا ىلع ل نير ىلع لوصحل لما لامك ىوتس لأا ىلع . علما عضو نكيمو فى مل لما اذه لاث يأ دنع صخش و فى فىو ناكم يأ .تقو يأ ةيحنا نم ىرخأ ، ىأر فى نلارباوس هباتك ناونعب " لااّعف املعم حبصت نأ " ملعلما نأ صخشلا وه ةيكذت هتفيظو نوكت ىذلا فى ةملأا ةايح ،بناولجا عيجم امإ وأ ةيحورلا ةيفطاعلا .اهيرغو ةيدسلجا وأ ةيركفلا وأ 30 رظنلابا لىإ قباسلا نايبلا ، نكيم أ طابنتسلاا ن ملعلما وه فك قحتسي صخش نبأ ةءا ذيملاتلل مولعلا مدقي ىذلا وه ملعلماو .ةيبترلا مايق فى كترشي وهو باردمو ارضامحو اسردم نوكي ةيبترلاو ميلعتلاو داشرلإل تقوو يركفتو دهج لك ءاقلإ لىولأا هتفيظو نوكت فترمح ملعم وهو .بابشلا ىوتسم لىإ ذيملاتلا هيجوتو بيردتلاو و ملعلما هل رودو م فى مه .ميلعتلا و قلبا عيملجا رعشي امدنع لا لكاشم لايح قل فى ميلعت يج ،لماعلا ل ب ملعمل كترشي نأ فى ةلكشلما كلت اميس لا ، قلعتت ةلكشلما سبم يسمرلا ميلعتلا ةلأ فى دلما ةسر . ملعلما وأ سردلما وه يه هتفيظوو فترلمحا صخشلا طيطختلا نتو ةيلمع ذيف لعتلا يم مييقتو جئاتن لعتلا يم فارشلااو ،بيردتلاو ل اميس لا ،عمتلمجا لوح ةساردلا مايق اضيأو ذيملاتل ةعمالجا فى .
ناك ملعلما وه فى امهم رثأ ةيبترلا يسمرلا ة بلاطلل لكشب ماع نلا ملعلما غ ابلا ام ي مدختس تايصخشك ةيلاثم تىح ليدلما ابه نم فيرعتلا تياذلا . 31 ملعلما نإف ،كلذلو فى وضع وه ذلا عمتلمجا ى لاو رداقلاو ةردقلاو ةءافكلبا عتمتي ةطلس لما لخاد ملعلما تايلوؤسمو راودأو فئاظوو تابجاوب مايقلل لىإ ةفاضلإبا .عمتلمجاو ةسرد كلذ ، ملعلما نأ جاتنتسلاا نكيم .كولسلاو فقاولماو مولعلا لامج في 3 ) ليلد لأا تايقلاخ ل ملعمل أ. ملعلا سيل ةداهشلا ت ادحاو اساطرق ، لب يه ليلد ىلع نا كلام اه لعلا قحتسا دق مو ةردقلاو ةمزلالا ةنيعم ةجرد ىلع لوصحلل ةجاتلمحا . ب . حصلا ة ةيندبلا ةيندبلا ةحصلاو نوكت طرش طورش نم ا ىلع لوصحلل نومدقتي نيذلل .ينملعلما لمعلا طاشن رثؤت انهلأ ملعملل ةمهم ةيندبلا ةحصلاو . باغو لعلما ضيرلما م نارسلخا فى ذيملاتلا نوكي تىح امئاد ميلعتلا نم . ج . قلاخلأا نسح قلاخأ ملعلما مهم ادج ذيملاتلا كولس ةيبرت فى . بيج أ ن نوكي لعلما م ايلاثم ذيملاتلل ، نلا ذيملاتلا نوبيح ديلقتلا . و نم دحأ فادهأ ةيبترلا يه ا دادعإ قلاخلأ
18 Nanda Lega Jaya Putri, “Pengaruh Persepsi Atas Kinerja Guru Dan Kinerja Kepala Sekolah Terhadap
Motivasi Belajar Siswa Dalam Pelajaran PPKn”. Jurnal GENTA MULIA. Vol. X, No. 1, Januari 2019, hlm. 84-85.
ةيمركلا فى ةيصخش ا لأ فط ا لاإ متي نأ نكيم لا اذهو ل ملعلما ةيصخش تناك اذإ ةنسح . 32 3 ) ملاسلإا دنع ملعلما طورش أ. نيدبلا طرشلا ب . يسفنلا طرشلا ج . نييدلا طرشلا د. نيقتلا طرشلا ه . يوبترلا طرشلا و. يرادلإا طرشلا ز. يرمعلا طرشلا 3. لىإ رظنلابا لعلما طورش م ةقباسلا يم نك جاتنتسلاا ملعلما نأ نوكي نأ بيج عملل مل ةحص ةيندب ةيسفنو ، ميلعتلا ةداهش قحتسيو .
19Abd. Rahman Getteng, Menuju Guru Profesional dan Beretika, (Yogyakarta: Graha Guru, 2009), hlm.
57-58.
9 . ةيبرعلا ةغللا ميلعت أ. ميلعتلا موهفم في لا يربكلا يسينودنلاا سوماق ، ناك لعتلا ي ةقيرط وأ ةيلمع م لج أ سانلا لع تانئاكلا و .ملعتت ةيلحا لا" و لعت يم وه " جمرت ة " ةملك نم instruction تىلاو " نم نوكتت “self instruction” و “eksternal instruction” . 33 لعتلا ي يذلا م ةملكب صصختي " mengajar ملك نم تييا " ة “ajar” ام وهو دحلأ مدقي الهوأ فى ديزو ،ملعي يك “pe” اهرخأ فيو “an” راصو “pembelajaran” . ةيلمع اهانعم ناكو .ميلعتلا ذيملاتلا ديري تىح ميلعتلا ةيفيكو لمع ىرخأ ةرابعبو ةطشنأ نإف ، لعتلا ي يه م ،داشرلإاو ،سيردتلا ةيلمع اهيف ةطشنأ ةلثملأا ءاطعإو ،بيردتلاو بلاطلل ةعونتم رومأ ميظنتو ، اهليهستو ا ققحتت تىح فادهلأ .ةيميلعتلا و لعتلا يم وه دهلجا مظنلما ىذلا .ةيبترلا لىإ فدهي لعتلا يم وه ةيلمع ماعتلا ل ملعلما ينب بلاطلاو فى ميلعتلا ردصمو ئيب ة لعتلا يم . لعتلاو يم وه ةدعاسلما ةمدقلما ملعلمبا موقت يك ةيلمع باستكا ملعلا ،ةفرعلماو ،ناقتلإاو و ،ةعابرلا ،عباطلاو ا دنع ةناملأاو كولسلا دادعإ كلذكو بلاطل . ةرابعبو ،ىرخأ ناف لعتلا يم ه و ةيلمع ةدعاسلم بلاطلا ىلع لعتلا يم لكشب ديج . 33
21Muhammad Idris Usman, “Model Mengajar Dalam Pembelajran: Alam Sekitar, Sekolah Kerja
Individual, Dan Klasikal”. Jurnal Lentera Pendidikan. VOL. 15, NO. 2, DESEMBER 2015, HLM. 252.
22 M. Khalilullah, “Permainan Teka-Teki Silang Sebagai Media Dalam Pembelajaran Bahasa Arab
نأ دحمأ ونسرتوس ىأر ا وه ميلعتل دعاسم ة ا انملإ ذيملاتل ء وق ا مه ا ةيلقعل او ةيقللخ و ولحتي تىح اهميظنت ا لاخلأاب ق ا ةيمركل و دعتسي او مهلبقتسلم او . ميلعتل أ ايم ةيلمعوه اضي ر اهس ا رفل د يريغتل .هكولس 32 ىأر Oemar Hamalik ميلعتلا نأ لإ ةئيبلا ميظنتل ةلوامح وه دادع ةلاح ل ملعتلا .بلاطل تو ،ةيرشبلا دئاوفلا ةطشنلأا هذه لمش ةيدالما قفارلماو تاءارجلإاو تادعلماو ، تىلا فى رثؤت ىلع لوصلحا لعتلا فادهأ ي .م نم مهيرغو ينملعلماو بلاطلا يرشبلا رصنعلا اذه لمشي .ينفظولما 31 دشري نأ هل بيج ميلعتلا نأ ونوسرد ىأر تاراهم ي تىح ينعدبم اونوكيل بلاطلا ق ورد ا ةلاح وأ ةلثامم ةلاح ىلع اماتم ةديدج .ةيضرم ةقيرطب مايق ةدارلإا كلت لىإ جاتيح ا طيطختل لماكتلما نم تناوكلما تايرغتلماو تىلا نوكت فى ةيلمع لعتلا يم فده لصيح تىح ةطشنلأا . و ةطباترم ةيسيئر رصانع ةسخم كانه فى ضعبلا اهضعب عم لعتلا ةيلمع ي يهو ،م بيلاسلأاو ،داولماو ،فادهلأا .مييقتلاو ملاعلإا لئاسوو ، و ىأر نالايسوس يدور ك برتعي ميلعتلا نأ ىلع يوتيح هنلأ ماظن رصانع م ل ةطباتر لوصحل ىلع م فده ررق لا لمشتو . رصانع فادهلأا : ، ملاعلإا لئاسوو ،بيلاسلأاو ،داولماو تلاو ، .مييق 233.ص ،)3..1 ،ةيملاسلإا ةيبترلل روتنوك:ملاسلا راد دهعم( ،ميلعتلاو ةيبترلا لوصأ ،دحمأ ونسرتوس
تري لك طب رصنع ةدحوب قيثو لكشب . 33 و فى لعتلا ي فى مهم لماع ملعلما نأ ودبي ،م ةيلمع يرسيت لعتلا ي .م 31 لا نم قباسلا نايب أ جاتنتسلاا نكيم ، لعتلا ن يم وه يح طاشن يوت علما ىلع بلاطلاو مل لاو رصانع ىرخلأا ىلع لوصحلل لعتلا فادهأ ي ىرخأ ةرابعبو .م لعتلا نإف ، ي ع وه م يوتتح ةيلم و بلاطلاو ينملعملل تاءارجلإا نم ةلسلس ىلع تىلا ةلدابتلما تاقلاعلا ساسأ ىلع فى ثدتح لعتلا فادهأ قيقحتل ةفلتمخ ىرخأ رصانع لبق نم معدلاو ةيميلعتلا فقاولما ي .م و لاقي أ ن ميلعتلا حجنا اذإ ناك كانه لصاوت ينب ملعلما بلاطلاو . يح نأ ملعلما ىلع بيج ا لو ىلع نكيم ام نسحأ تىح ردقي بلاطلا ىلع دادعإ ت للاخ نم بولطلما كولسلا يمدق صرفلا ة لاطلل فى يركفتلل ب همهفو هملعت متي ام ليكشتل كلذو ، لا فى يريغت طلا بلا ابسانم با متهامامته .متهاءافكو و لاقي أ ةيلمع ن لعتلا ي م ةديلجا يفكي لا ملعلما ناك اذإ ، ي نأ ،ةدالما نقت بل ةينب مهفي الما تىلا ميهافلماو ةد ةدالما اتهروط .ةيملعلا ةيلقعلاو ، ملعلما ،ىرخأ ةيحنا نم ذلا ى ي ق هنأ لاق د ذلا ملعلما وه روملأا هذه نقتأ ى ي لا ىلع سرد ةيتلآا طورش ، يهو لعتلل طيطختلا يم يفنتو ، ذ ميلعتلا مييقتو ، ميلعتلا .
25M. Khalilullah, op. cit., hlm. 17.
26Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011), hlm.
ب . ةيبرعلا ةغللا موهفم فى ةغللا تادرفم ةغللا فىو ،"ةغللا" ىمست ةيبرعلا اهيلع قلطي ةينيتلالا " lingua " . و فى ( ةغيص يه "ةغللا" ةملك ،ةيبرعلا ةغللا ردصم ) ةملك نم وغل" - ."وغلي فىو لطصلما ،تاح مهف ةغللا تىلا برعأ اهنع ديدعلا نم ءابرلخا . ابم فى كلذ تافيرعتلا تىلا همدق ا نب نلجا ىلع وحنلا ىذلا دهشتسا هب اخاس ديل نويتوسنا نا ةغللا يه : مهضارغأ نع موق لك ابه برعي تاوصأ " زومرلا / تاوصلأا ةمدختسلما لكل ةعوممج حرشل نىعلما ". 30 تىلا زومرلا نع ةعوممج يه ةغلل نأ ىدالهاوذ تلقن امك ةميعط دحمأ ىدشرل اقفو قيقتح لجأ نم اتهلالاد ىلع ةنيعم ةفاقث يذ عمتمج دارفأ فراعتي تىلاو ينعم ماظن اهمكيح .ضعبو مهضعب لاصتلإا 31 ةغللا يه ةليسو لاصتلاا ةمدختسلما ةعومجبم نم سانلا . يلغلا ىفطصم فّرعي ي ني نأ ةغللا .مهضرغ وأ مهتين نع يربغتلا فى برعلا اهمدختسي ةلجم يه ةيبرعلا 32 ىشمالها دحمأ امنيب .ةيئاجلها فورح ىلع ىوتتح تاوصلأا يه ةيبرعلا ةغللا فيرعت ىطعي 2. ةغللا يه تىلا ةقيقلحا ت ومن تتو روط اقفو رودلل مالها ديازتلما ةغلل بلا ةيرش اهقطنا . إ ن فى ةغللا ةقيقح ت ةايلحا هذه ديز ك نياسنلإا دوجولا ةوق لىإ قولخم فياقث نييدو . ةوق دوجولا
27 Sahkholid Nasution, Pengantar Linguistik Bahasa Arab, (Sidoarjo: Lisan Arabi, 2017), hlm. 38.
2823.ص ،)3.3. ،شسيرف ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا :ناديم( ،اهسيدت قرطو ةيبرعلا ةغللا جهانم ريوطت ،ىدالهاذ 292 .ص ،)3.31 ،ةيلودلا قرشلا :تويرب( ،ةيبرعلا سوردلا عماج ،ينيلاغلا ىفطصم خيشلأ
يرشبلا قولخمك فياقث نييدو اذهو نكيم نا رظني هيلا عم هتردق ىلع جاتنإ عا لام فى لكش ملعلا ايجولونكتلاو نفلاو ىذلا لا لصفني نع رود ةغللا ةمدختسلما اهيلع . 23 و لىإ ادانتسا قباسلا نايبلا كيم ن جاتنتسلاا أ يه ةغللا ن ادأ ة تىلا رسجك لاصتلاا نكيم .ركفلا عم ةايلحا ينب عبطلباو ا ةيلمع نم تلاو لصاوتل لماع يس ،ةئيبلا عم عج ل وأ عمتمج لك .يعيبط لكشب ةجلهو ةغل ةعوممج لعت يم ةغللا ةيبرعلا وه ةلوامح لعلج ةداع ةديدج نم ةيعاو ، اذهو نيعي هنا فى ةيلمع لعتلا يم ا ةغلل ةيبرعلا كانه جهانلما ةيساردلا فادهلأاو تىلا ينعتي اهقيقتح ا لياتل قيقتح تاداع ةديدج نم ةردقلا ةقطانلا ةيبرعلبا . ىأر ،ناغيرتا روتنوج يرنه أ ةءافكلا وأ ةردقلا ن ا ةيوغلل ةعبرأ ىلع لمتشت رصانع ةءارقلا تاراهمو ثدحتلا تاراهمو عامتسلاا تاراهم :يهو ، .ةباتكلا تاراهمو 23 فى ةطشنلأا ةماع دعاوق يه ةغللا ، لا تاغللا لك نمضتت لا كلذل ع رصان و .ةعبرلأا كلذك فى لعت ي ةيبرعلا ةغللا م اك اذإ ، لا نم ارهام نوكي نأ نكيم ن رصانع ا .ةعبرلأ ماعلا ضرغلا نم لعت ي :وه ةيبرعلا ةغللا م 3 ) ةيملاسلإا ميلاعتلل رداصمك فيرشلا ثيدلحاو يمركلا نآرقلا مهفل 3 ) ل مهف ةيبرعلا ةغللبا ةبوتكلما ةيملاسلإا ةيفاقثلاو ةينيدلا بتكلا 2 ) نلأ ي نوك دحأ ارداق ىلع ملاكلا ةباتكلاو ةيبرعلبا 1 ) مادختسلا ةاداك ةدعاسم تابرخلل ىرخلأا
31 Rahmaini, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, (Medan: Perdana Publishing, 2015) hlm. 12.
3 ) ةدعاسملل فى ءانب يوغللا ،بيرعلا فترمح وهو اماتم . 22 ب . ثحبلا جئاتن 3 . ,قيدصلا فزار خلأا نم جيرختلا ثبح .213.3.. ,ةيبرعلا ةغللا سيردت ةبعش , ع ةيلك مول ميلعتلاو ةيبترلا , ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا ةنسلا فى اغاج لىاك ننس 3.32 ةءافكلا" ناونعب نم فدلها ."وجرهوكوس ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمابا ةيبرعلا ةغللا ملعلم ةينهلما و ةيوبترلا ه اذ ثحبلا ةفرعلم ةءافكلا ةيوبترلا ةينهلماو لا ملعلم ةغل ةيبرعلا في عتلا يمدقت ،مبهلاطل مل لمو وهلجا ةفرع د ءافكلا ينستح لجأ نم ةلوذبلما ة وبترلا تىلا ةينهلماو ةي م اهكلتيم وملع ا ةغللا .ةيبرعل و عوضوم ثحبلا ملعلما وه ثحبلا اذه فى ةسردلما سيئرلاو بلاطلاو . ةقيرطلاو ةمدختسلما ه ي ةقيرطلا ةيعونلا ةيفصولاو ةبقارملل ةلباقلماو قيثوتلاو . و ذه جئاتن يرشت ثحبلا ا إ نأ لى ةيوبترلا ةءافكلا ةينهلماو ملعلم ةيبرعلا ةغللا تىلا ءايشلأا لمشتو ،تقبط دق تاءافكلا هذه رهظت : جنه صئاصخ بلاطلا ، دادعإ سوردلا ططخ ، ئاسولاو بيلاسلأا مادختساو ل لثم ةعونتلما اسلأا ملاعلإا لئاسو عم ةيرايتخلاا بيل و يوفشلاو بوتكلما مييقتلا لثم مييقت ، ت بلاطلا ريوط ةيفاضإ داوبم . 3 . ,بيحص نيدلا يرمأ دممح خلأا نم ةحورطلأا 333.133323 , سلإا ةيبترلا ةسارد ةيملا ةيبرعلا ةغللا ميلعت زيكرت ، فى ايلعلا تاساردلا لحا ةيملاسلأا ةعمالجا ةيموك س لياك نن غوي اغاج تاراكيا ، ةنسلا فى 3.31 " ناونعب ةءافك ملعم ةغللا ةيبرعلا فى نيوكت ةيصخش لا بلاط فى
ةسردلما ةيلاعلا ةيفلسلا جاك ين و ."تيبا ي ثدحت ثحبلا اذه نع ءافك ىوتسم ةلاح ملعم ة طبترلما ةيبرعلا ةغللا ة بلاطلا ةيصخش نيوكتب . و نياديم ثبح وه ثحبلا اذه ب رط ي ةيعون ق .قيثوتلاو تلاباقلماو ةظحلالما للاخ نم ثحبلا اذه ةساردو و ذه جئاتن يرشت لا ا ثحب لىإ نا يوتسم ةءافك ملعم فى ةيبرعلا ةغللا ةسردلما ةيلاعلا ةيفلسلا :تيبا ينجاك ل ةءافكل ةيعامتجلاا ةيصخشلاو لا لازت لقا احوضو فى اهرهظم عمتلمجا ةيصخشك . أام ةبسنلبا تسلم ىو ةءافكلا ةيوبترلا ةينهلماو وهف لعفلبا ديج . ملعم مظعم نلأ عتلا ءارجبإ اوماق ةيبرعلا ةغللا .مل و ليكشت نإ يصخش فى بلاطلا ة ةسردم ةيلاعلا ةيفلسلا لم تيبا ينجاك ةياغلا لىإ لصي لأ ، عيجم سيل ن ملعم .لثملأا وحنلا ىلع متهابجاوب نوموقي ةيبرعلا ةغللا 2 . لأا نم ةفيحصلا ةنسلا فى ،تجانم رون تخ 3.31 ميلعت فى ملعملل ةيوبترلا ةءافكلا" ناونعب , جهنلم اقفو ةيملاسلإا ةيبترلا 3.32 طاشنل PLPG فى ميلعتلاو ةيبترلا مولع ةيلك عمالجا ة ةيموكلحا ةيملاسلإا اغاج لىاك ننس غوي تاراكيا ةءافكلا فصول ثحبلا اذه نم فدلها ." جهنلم اقفو ةيملاسلإا ةيبترلا ميلعت فى ملعملل ةيوبترلا 3.32 طاشنل PLPG فى ةيبترلا مولع ةيلك ميلعتلاو ةيموكلحا ةيملاسلإا ةعمالجا اغاج لىاك ننس غوي تاراكيا و . ايبلا عجم متي نم تنا .تلاباقلماو ةظحلالماو قيثوتلا ةقيرط للاخ و يرشت جئاتن ثحبلا :لىإ ( 3 .) ليصتح ققح اءافكلا ة ةيوبترلا ملعملل فى جهنلم اقفو ةيملاسلإا ةيبترلا ميلعت 3.32 فى ةطشنأ PLPG لدعم 03 فى وأ ،ةئالمبا .ام دح لىإ ةديج ةئف ( 3 .) تىلا لماوعلا لمشتو ةترف ةءافكلا ناقتإ عنتم ذيفنت نم ةيرصق PLPG هانلما ثيدتح بايغو ، ةبسانلما ج ماعل 3.32 ةموكلحا نم مدعو ،
با ةصالخا ملاعلإا لئاسو رفاوت لعتل ي فى م فى ضرعلا ةزهجأ سرادلما ة ردت صقنو ، بي KKG و MGMP . ( 2 .) ىرخأ رومأ نمض ،ةبولطلما لوللحا لمشتو ةرمتسلما نيهلما ريوطتلا جمارب ، ملعملل ةصاخ ، لعتلا تايجيتاترسبا قلعتي اميف ي ايجولونكت مادختساو ،م ا تامولعلم ميلعتلاو ، ينهلما ة لل ملعم ( PPG فى ) .فئاظولا 21 1 . ةنسلا فى ,مساقلا دبع خلأا نم ةفيحصلا 3.31 ا" ناونعب ، ةدوجو ملعملل ةيوبترلا ةءافكل لعت ي ةيملاسلإا ةيبترلا م ملعملل ةيوبترلا ةءافكلا حرشل ثحبلا اذه نم فدلهاو ." و لعت ةدوج ي م ةيملاسلإا ةيبترلا سوتلما ةسردلمابا ,غلاميف ةيموكلحا ةط ءافكلا هذه يرثتأو ة لعتلا ةدوج ىلع يم ةيملاسلإا ةيبترلا . و ذه مدختست ثحبلا ا ايمك لا عجم تم دقو ، يرط مادختسبا تناايب ةق تىلاو ،نايبتسلاا اك ملعم عيجم فدهتست تن ةيملاسلإا ةيبترلا وتلما ةسردلمابا ةيموكلحا ةطس غلاميف عوممج ام ، ة 31 .املعم و ترهظأ ادانتسا هنأ جئاتنلا لىإ ذلا رادنحلاا جئاتن ى تم ،هؤارجإ ملعلم ةيوبترلا ةءافكلل ناك ةيملاسلإا ةيبترلا لعت ةدوج ىلع يربك يرثتأ ي م ةيملاسلإا ةيبترلا .غلاميف ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلمابا 23 ثلاثلا بابلا
34Nur Munajat, “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran PAI Sesuai Kurikulum 2013 Pada
Kediatan PLPG Di FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta”. Jurnal Pendidikan Agama Islam. Vol. XIII, No. 2, Desember 2016, hlm. 211.
35Abdul Kosim, “Kompetensi Pedagogik Guru Dan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam”.
ثحبلا قرط أ. عون ثحبلا مدختسي نياديلما ثبح ثحابلا . و ةقيرط ثحبلا نياديلما لع ةينبم ثبح ةقيرط يه ةعيبط ى postpositivisme اجتلا سكع ىلع( ةيعيبطلا مسلجا فورظ صحفل مدختست ، نوكي ثيح )بر فداه تانيع ذخأو ،ةيسيئر ةادأ ثحابلا purposive و snowbaal رداصم نم و ،تناايبلا ةقيرط عملجا يعون/يئارقتسا وه تناايبلا ليلتحو ،)ةعمتمج( ثيلثتلا عم شت يعونلا ثحبلا جئاتنو ، نىعلما ىلع دد .ةيمومعلا نم لادب 21 لما فى مدختسلما جهن ذه ا ثحبلا وه م ل اديدتحو ،رهاوظلا جهن يربعت قاولاو رهاوظلا .ع و حلطصم رهاوظلا ابلاغ مدختسلما ةرابعك ماع ة اونلأ ةيتاذ براتج لىإ ةراشلإل اولما نم ةفلتمخ عاونأو ع تىلا عيض .اهتهجاوم تتم صالخباو صخشلا روظنم نم يعولا لوح طبضنم ثبح لىإ حلطصلما اذه يرشي ، .لولأا 20 ي ،ثحبلا اذه للاخ نم لصيح ثحبل اذه ىجر روملأا فلتمخ لوح ةقمعتم تامولعم ىلع لما ةءافكب ةقلعت ةيوبترلا ملعلما فى لعت ي .ةيبرعلا ةغللا م ب . ضارغا ثحبلا
36 Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung:
Alfabeta, 2017), hlm. 15.
ضارغا .ثحبلا تامولعم ىلع لوصحلل ردصم وه ثحبلا نأ لاقيو وه ضرغلا ينيعت تح ديد تناايبلا ةيردصلما . فى ثحبلا ،يعونلا حلطصمو ضرغلا يمسي ،برخلما صخش يأ ىذلا مدقي .ثحبلبا ةقلعتلما تناايبلا لوح تامولعم و فى ذه ثحبلا ا ناك ضارغا ثحبلا : 3 . / ناديم ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردلما سيئر ةرادلإا سيئر ل ردصمك مدختسي ، تناايبل لما دلما نع ةماعلا تناايبلبا ةقلعت سر ة. 3 . ملعم ةغللا ،ةيبرعلا لولأا ضارغأك فى ثحبلا اذه لوصحلل ىلع وبترلا ةءافكلا .ملعملل ةي 2 . بلاطلا لما ، تىلا تامولع يه بلاطلا نم ثحابلا اهيلع لصيح ةعجشم فى ةياغلل ةيلمع لعت تناايب ىلع لوصلحا ي ملعلما عم ةرشابم نولعافتي نيذلا بلاطلا نلأ ةيبرعلا ةغللا م تىح .ةحيحص تامولعلما نأ ضاترفا نكيم ج . قرط تناايبلا عجم ثحابلا مدقي فى ةمهم ةوطخ تناايبلا عجم .تناايبلا ىلع لوصلحا لىإ فدهي هنلأ ثحبلا مدختسيو نياديلما ثحبلا اءارجإ عجم تناايبلا نع قيرط ةلباقلما ةظحلالماو ةقيثولاو . 3 . ةلباقلما مايق ةلئسلاا ةرركتلما ةرشابم لىا رداصم ثحبلا لوصحلل ىلع تناايبلا . ا فدله نم فى ةلباقلما ذه ثحبلا ا ه ي تىلا تامولعلما لامكتسا تم اهيلع لوصلحا حلالما نم ظ ة .ثحابلا فى قايسلا اذه نم ةلباقم ثحابلا ىرجأ ، ىلع ةلئسلأا نم ددع حرط للاخ لعم م بلاطو ةيبرعلا ةغللا لصفلا فى نماثلا ةيناثلا ةيموكلحا ةطسوتلما ةسردم ناديم جلإبا ةقلعتلما ةبا
