S FIS 0800775 Abstract

(1)

Wiwit Rahayu, 2015

PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PROFIL BERPIKIR KRITIS DEDUKSI DAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MATA PELAJARAN FISIKA MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING

Wiwit Rahayu NIM : 0800775

Pembimbing I: Dr. Parsaoran Siahaan, M.Pd. Pembimbing II: Mimin Iryanti, S.Si, M.Si.

Departemen Pendidikan Fisika FPMIPA UPI

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang profil berpikir kritis deduksi siswa dan peningkatan hasil belajar siswa SMP kelas VIII mata pelajaran fisika melalui penerapan model pembelajaran problem posing. Hal ini dilatarbelakangi oleh metode pembelajaran yang digunakan masih berorientasi pada guru tanpa mengikutsertakan siswa dalam proses pembelajaran, dimana aktivitas siswa hanya mencatat, mendengar, dan sedikit bertanya. Sedangkan mata pelajaran fisika merupakan mata pelajaran yang menuntut pemahaman, kritis, aktif dan perlunya penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian one pretest posttest group design. Subjek penelitian ini adalah 36 siswa di salah satu SMP di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah Cornell Critical Thinking Test Level X dan tes prestasi hasil belajar. Cornell Critical Thinking Test Level X diperoleh dengan menghitung skor dan tes prestasi hasil belajar siswa diindikasikan oleh rata-rata skor gain yang dinormalisasi <g>. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil kemampuan berpikir kritis deduksi siswa kelas VIII pada mata pelajaran fisika terdapat 11 siswa pada kategori rendah, 21 siswa pada kategori sedang dan 4 siswa pada kategori

tinggi. Sedangkan pengaruh penerapan model pembelajaran problem posing pada hasil

belajar siswa secara umum meningkat. Peningkatan hasil belajar siswa sebesar 0,59 dengan kategori peningkatan sedang.

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PROFILE OF 8th GRADE STUDENTS‘ DEDUCTION CRITICAL THINKING AND PERFORMANCE IN PHYSICS COURSE THROUGH PROBLEM

POSING MODEL

Wiwit Rahayu NIM : 0800775

1st Adviser: Dr. Parsaoran Siahaan, M.Pd.

2nd Adviser : Mimin Iryanti, S.Si, M.Si.

Physics Education Department FPMIPA UPI

ABSTRACK

The purpose of this study is to get profile of 8th grade students’ deduction critical

thinking and concept achievement on physics course through implementation of problem posing model. Most of learning methods which still used are teacher

centered model. This model involves students’ activity in learning process, such as

record, hear and ask. Meanwhile physics is one of subject that students should have whole understanding, critical, active and apply it in everyday life. Research methodology of this study is quasi-experimental research design with one group pretest posttest design. Research subject involved are 36 students in one of junior high school in Bandung. Instrument used in this study is Cornell Critical Thinking Test Level X and test achievement of learning outcomes. By using Cornell Critical Thinking Test Level X, research obtained achievement scores for learning outcome

indicated by average score are normalized gain <g>. The result showed that 8th grade

students deduction critical thinking profile there are 11 students in the low category, 21 students in moderate category, and 4 students in high category. Meanwhile

influence of problem posing learning model application on students’ learning

outcomes commonly increased. The improvement of students’ learning outcomes in

the amount of 0,59 as a moderate category.

(3)