a d a r e b i n i d a i s u k a n a n a k i d i d n e P pada rentang usia lahi rsampa idengan enam n u h a t dan meniitk beratkan pada peletakan dasa rke arah petrumbuhan dan k i s if n a g n a b m e k r e p (koordinas imoto irkhalu sdankasar) ,kecerdasan(dayapik ri , , i s o m e n a s a d r e c e k , a t p i c a y a d kecerdasan spritiua)l ,sosio emosional (sikap dan a k i n u m o k n a d a s a h a b ) a m a g a a tr e s u k a li r e p si ,sesua idengankeunikandan t ahap -.i n i d a i s u k a n a h e l o i u l a li d g n a y n a g n a b m e k r e p p a h a t Hal i n ibera tr ipe irode i n i i a g a b r e b g n a b m e k h u b m u t m a l a d f i s u d n o k t a g n a s g n a y a s a m n a k a p u r e m o i s o s , a s a h a b , fi ti n g o k , i g o l o i s if n a u p m a m e k -emosiona ldanspritiua.l eD patremen k i d p e D ( l a n o i s a N n a k i d i d n e P nas )menyatakan bahwa (2005 :1 )“Anak usia din i i t a p m e n e m r a s a d n e m g n il a p g n a y h a l o k e s a r p n a k i d i d n e p u t a s h a l a s n a k a p u r e m a i s u n a m a y a d r e b m u s n a g n a b m e g n e p m a l a d s i g e t a rt s t a g n a s g n a y i s i s o p ” . Tujuan pendidikan anak usia d ini adalah mengembangkan seluruh potensi k a n a h e l o i k il i m i d g n a y aga rkelak dapa tberfungs isebaga imanusia yang utuh . u d i v i d n i i a g a b e s g n a d n a p i d t a p a d k a n A yang baru mula imengena ldunia, belum b r e b n a d , a m a r k a t a t , a k it e , n u t n a s n a p o s , a m r o n i u h a t e g n e m aga ihalt entangdunia a y n n i a l .Padausiadin imerupakan saa tyangsanga tberhargauntuk menanamkan i a li n -nlia i agama , eitka ,moral , nasionailsme dan sosia l yang berguna untuk n a s a m e e k a s a m n a k a m a n i d h a l i n i a i s u a d a p a n e r a k , a y n t u j n a l e s k a n a n a p u d i h e k a b git umbuhkembanganak( goldenage.) g n a j n e j i d n a k i d i d n e p h a k a p a h a l a d a a y n n a h a l a s a m r e P Pendidikan Anak Usia ( i n i D PAUD)/Taman Kanak-kanak ( KT ) telah diselenggarakan dengan baik ,dan . n a k p a r a h i d g n a y i tr e p e s l i s a h i a p a c n e m Kementiran Pendidikan Nasional aB dan
e n e P ltiian dan Pengembangan Pusa t Kurikulum (Kemendiknas ) menyatakan ( a w h a b 2010: )1 : U kn tu meilha tmutu penyelenggaraan pendidikan d i PAUD /TK dapa t a u d i r a d t a h il i d indikator yatiu indikato r kuanttiait f yang mudah u k u g n e p rannya ,dan bersfia tuniversal ,dan i ndikato rkualtiatfiyangmeilpuit: , a il u m k a l h k a r e b , a s E a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k a w k a tr e b n a d n a m ir e b sehat , s it a r k o m e d g n a y a r a g e n a g r a w i d a j n e m n a d , ir i d n a m , fi t a e r k , p a k a c , u m li r e b t u b e s r e t f it a ti l a u k r o t a k i d n I . b a w a j g n u g g n a tr e b a tr e s sanga tberkatian era t n a k u t n e b m e p n a g n e d karakte r pesetra didik dan berkatian dengan / n a li p m a rt e k a tr e s p a k i s n a k u t n e b m e p s kill berwriausaha sehingga anak , n u t n a s n a p o s , l a r o m r e b , a k it e r e b , g n i a s r e b u p m a m memiilk i sikap dan / n a li p m a rt e k s killberwriausaha. Kenyataan yang te jrad id ilapangan ,pendidikan kewriausahaan d iIndonesia g n a r u k memperoleh perhaitan ,baik oleh dunia pendidikan maupun masyarakat m u m u .Dalamduniapendidikan ,sanga tsediki tsekal ipendidikyangpedul idalam n a h u b m u n e p n a k it a h r e p m e m karakte rdan perliaku wriausahapesetradidik ,pada a y n m u m u parapendidikhanyabero irentasipadamenyiapkant enagakejrabukan a h a s u a ri w a r a p n a k p a i y n e m . Untuk tiu pe lru d icar ipenyelesaiannya ,bagaimana m g n a y a i s u n a m h a b u g n e m k u t n u n a r e p r e b t a p a d n a k i d i d n e p emiilk inliai-nlia i . a h a s u a ri w u k a li r e p n a d a s g n a b r e t k a r a k r u h u l Menginga t pembelajaran yang selama in i dliakukan belum mampu u t n e b m e m k n -liainlia i luhu r karakte r bangsa d an perliaku wriausaha maka pendidikan n -liain lia i kewriausahan d i satuan pendidikan PAUD / TK haru s n a k a n a s k a li d dengan sebaik-baiknya. Terdapa tbanyak sekal inlia ikewriausahaan g n a y haru sdimiilk iseitappesetradidikyatiu sebanyak17 t(ujuh belas )nliai-nlia i n a a h a s u a ri w e k ,yatiu: mandiir ,kreatfi ,beran imengamblir esiko ,bero irentas ipada , b a w a j g n u g g n a t , fi t a v o n i , n il p i s i d , r u j u j , s a r e k a jr e k , n a n i p m i m e p e k , n a k a d n it
, u h a t n i g n i a s a r , s it s il a e r , n e m ti m o k , )t e l u ( h a r e y n e m g n a t n a p , a m a s a jr e k k u s k u t n u t a u k i s a v it o m n a d , fi t a k i n u m o k ses . Implementas i n ili -a nlia i n a a h a s u a ri w e k yang dikembangkan d ijenjang pendidikan PAUD /T K hanya 6 i n a r e b ) 3 ( , fi t a e r k ) 2 ( , ir i d n a m ) 1 ( : u ti a y , k o k o p i a li n ) m a n e ( mengambi lresiko , .s a r e k a jr e k ) 6 ( n a d , n a n i p m i m e p e k ) 5 ( , n a k a d n it a d a p i s a t n e ir o r e b ) 4 ( Seitap n a k i d i d n e p n a u t a s g n a j n e j dapa tmenginternailsasikan nliai-nlia ikewriausahaan i a u s e s i ri d n a m a r a c e s n i a l g n a y dengan kepe lruan sekolah (Kemendiknas ,2010 : .) 0 1 Implementasipendidikankewriausahaanpadaanak usiadin imerupakansalah r a g a a r a c u t a s kelak masyaraka tk tia dapa tmengembangkan dri imenjadi insan n a k p a r a h i d a y n it n a n g n a y dapa tmenciptakan lapangan pekejraan .Gopur (2010 ) a w h a b n a k a t a y n e m i pm lementas in -liain lia ikewriausahaan d isekolah ternyata h i s a m menjadipolemik ,dan lebih dtiekankan penerapannyad ijenjangyangl ebih i g g n it ,sedangkan untuk jenjang pendidikan yang lebih rendah lebih ke arah a j a s fi t a m r o f n i . p ) 1 1 0 2 ( n a m r e h u S t u r u n e M rogram pendidikan kewriausahaan d isekolah k u t n u n a u j u tr e b memperkua tpelaksanaan ku irkulum itngka tsatuan pendidikan ( i n i t a a s u k a lr e b g n a y ) P S T K ( T h Ee xisitng Curriculum ) d i seitap satuan n a k i d i d n e p i r a d i a l u m n a k i d i d n e p anak usia din isampa imenengah ata sdan m t a u k r e p m e m a r a c n a g n e d ) F N P ( l a m r o f n o n n a k i d i d n e p etodepembelajaran dan n a d i s i r a d n a t s i j a k g n e m a tr e s n a a h a s u a ri w e k n a k i d i d n e p n a k i s a r g e t n i g n e m n a g n a c n a r n a k s u m u r e m n a i d u m e K . m u l u k ir u k n a d n a s u l u l i s n e t e p m o k r a d n a t s
n a u t a s p a it e s i d n a a h a s u a ri w e k n a k i d i d n e p pendidikanmula idar iusiadin ihingga g n e n e m ahatass etranonforma.l i h u n e m e m t a p a d k a n a n a d i g n a r u k i d t a p a d n a k i d i d n e p n a h a l a s a m r e p r a g A a g n a b m e k r e p s a g u t nnya ,makakeitkaanakd iPAUD/TK ,gurupelrumenanamkan i a li n -nlia ikewriausahaanaga ranak memiik i ijwakewriausahaan .Oleh karena tiu p n a g n e d elaksanaan program i n idiharapkan dapatt etranam ijwakewriausahaan . k a l e k a y n n a p e d a s a m l a k e b i a g a b e s i n i d k a j e s i d a j n e m g n a y a g a b m e l u t a s h a l a S Pli Po t rojec/tsekolah irnitsan pemeirntah i a li n n a k i d i d n e p m a r g o r p n a k g n a b m e g n e m m a l a d -nlia ikewriausahaan padaanak h a l a d a i n i d a i s u T K Neger i Pembina Centeh Kota Bandung . Berdasarkan n a g n e d i ti l e n e p a r a c n a w a w IbuA , ni yatiupenanggungj awabprogrampendidikan i d n a a h a s u a ri w e k n a d r e t k a r a k T KNeger iPembinaCenteh ,penelti imemperoleh a w h a b i s a m r o f n i : Program pendidikan nliai-nlia i kewriausahaan d i Taman T K Neger i h e t n e C a n i b m e P telah d iimplemtasikan dar itahun ajaran 2010/2011 dan 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t /2012 ,dan penanamann liai-nlia ikewriausahaanpadaanak i d k a n a T K Neger i Pembina Centeh memperoleh hasli yang cukup u h a t n i g n i a s a r ,i ri d n a m h i b e l k i d i d a tr e s e p h a l a d a a y n u t a s h a l a s , n a k s a u m e m , i g g n it n i k a m e s a k e r e m tanggung jawab yang itnggi ,disipiln ,suasana kela s a m a s a jr e k e b n a d l u a g r e b h a d u m h i b e l , i a m a r h i b e l satu sama lain dan . a y n i a g a b e s n a k r a s a d r e B uraianyangt elahpenuil skemukakan d iatas ,makapeneilitani n i m a r g o r p i s a t n e m e l p m i a n a m i a g a b t e rt o m e m a b o c n a k a pendidikan n -liainlia i i d n a a h a s u a ri w e k T KNeger iPembinaCenteh.
. B FOKUSMASALAHDANPERTANYAANPENELITIAN 4 a i s u a d a P -6 tahun (usia TK ,) anak mula imelakukan banyak hal ,sebagian t n i g n i a s a r h e l o g n o r o d i d ahu akan suatu benda ,dan sebagian l ag ididorong oleh k a y n a b a y n a s a i b u ri n e m r o t k a F . a s a w e d g n a r o u k a li r e p t a h il e m n a r a s a n e p a s a r p a d a h r e t n a r a s a n e p a s a r n a g n o r o d k u s a m r e t , k a n a n a k u k a li d larangan .Anak akan l a h n a k u k a l e m -ha lyangd liaranguntuk menca irt ahu mengapaha l tiu dliarang,i a . h a l a s r e b a s a r a p n a t a y n n a k u k a l e m h a d u m n a k a g n u r e d n e c k a l e k i g g n it g n a y u h a t n i g n i a s a r i k il i m e m g n a y k a n A a r a p a i n u d i k u s a m e m wriausahasukses .Sebailknyaanakyang itdakmemiilkir asa n a k a t p i c n e m n a d i r a c n e m m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m n a k a i g g n it g n a y u h a t n i g n i r a s a d n a k a p u r e m i g g n it g n a y u h a t n i g n i a s a r p a k i s a n e r a K . n a a jr e k e p n a g n a p a l i a li n a y n k u t n e b r e t -n lia ikewriausahaanpadaanak . Pembentukan nliai-nlia ikewriausahaan merupakan hasi lpembiasaan anak h e l o l e d o m n a k i d a ji d n a k a k a n a t a p a d i d g n a y n a a s a i b m e P . a y n n a g n u k g n il n a g n e d . k a n a r e t k a r a k n a k u t n e b m e p m a l a d h u r a g n e p r e b n a k a a y n ri h k a a d a p n a d , k a n a n a g n e d i s k a r e t n ir e b k a n a h a l o k e s i D guru dan t eman sebayanya ,anak belaja r n a k u k a l e m n a d banyak ha lyang mereka mau ,dalam ha lin iguru memfaslitias i . a y n a g n a b m e k r e p n a g n e d n a k i a u s e s i d g n a y k a n a n a h u t u b e k Guru mula i n a k a m a y n l a s i m i ri d n e s u t a u s e s n a k u k a l e m k a n a n a k r a i b m e m n a d g n i b m i b m e m d n e s iir ,itdurs endiir ,membua tdanmelakukans esuatus esua idengankeinginanya , i ri d n e s i ri d l a n e g n e m n a k h a b n a d a y n a y a b e s n a m e t n a g n e d a m a s a jr e k e b l u a g r e b . u h a t n i g n i a k e r e m g n a y a p a u h a t ir a c n e m k a n a n a k r a i b m e m n a d
h a s u a ri w e k p a k i s i k il i m e m k a n a a u m e s k a d i T aan . Seitap anak tiu unik , a d e b r e b g n a y k it s ir e t k a r a k i k il i m e m -beda ,sfia t dasa r yang pelru dtianamkan k a n a a d a p e k -anak aga rkelak mereka dapa tmenjad iseorang wriausaha yang b , fi t a e r k , ir i d n a m u k a li r e p i k il i m e m h a l a d a a y n a r a t n a i d l a d n a h eran imengambli e r siko ,bero irentas ipada tindakan ,kepemimpinan ,bekejrakeras dan prliaku l ain p a k i s i k il i m e m k a n a a u m e s k a d it , a y n a a t a y n e K . n a k p a r a h i d g n a y n a g n e d i a u s e s t u r u n e M . t u b e s r e t Hendrowo (2010: 5 )n liai-nlia i kewriausahaan itdak bisa a t a m e s -mata mengandalkan baka ttanpa mengasahnya ,seseorang pelru benar -.i ri d n e s a y n ir i d a d a p k i a b g n a y r e t k a r a k k u t n e b m e m n a d r a j a l e b r a n e b h e l o i h u r a g n e p i d , k a n a h e l o n a k u j n u t i d g n a y u k a li r p n a m a g a r e b e K a l a d a m a t u r o t k a f n a k a p u r e m h a m u r n a d h a l o k e S . k a n a r a ti k e s i d n a g n u k g n il m i a li n n a k g n a b m e g n e m -nlia iprliakuyangbaikbag ianak. i a li n n a k i d i d n e p n a m a n a n e p a w h a b n a p a g g n a n a k r a s a d r e B -nlia i n a m a T g n a j n e j k a n a a d a p k i a b g n a y l i s a h n a k ir e b m e m t a p a d n a a h a s u a ri w e k k a n a K -kanak , maka peneilitan in i d i fokuskan untuk mengetahu i bagaimana l i s a h , n a a n a s k a l e p , n a a n a c n e r e p pembelajaran pendidikan nliai-nlia i , i n i d a i s u k a n a a d a p n a a h a s u a ri w e k setra masalah dan solus iapa yang telah i a li n n a k i d i d n e p m a r g o r p h a k a p A . h a l o k e s n a k u k a li d -nlia ikewriausahaan pada h n a k ir e b m e m t a p a d i n i d a i s u k a n a asi lyang baik . Masalah-masalah tersebu t i a li n n a k i d i d n e p m a r g o r p i s a t n e m e l p m i a n a m i a g a B : t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d -.i n i d a i s u k a n a a d a p n a a h a s u a ri w e k i a li n
n a i k i m e d n a g n e D petranyaanpeneilitanyangdiajukanadalahs ebaga ibeirkut: . 1 Bagaiamana perencanaan pembelajaran pendidikan n -liainlia ikewriausahaan i n i d a i s u k a n a a d a p id KT Neger iPembinaCentehKotaBandung? . 2 Bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan n -liainlia ikewriausahaan i n i d a i s u k a n a a d a p id KT Neger iPembinaCentehKotaBandung? . 3 Bagaimana penliaian program pembelajaran pendidikan n -liainlia i n a a h a s u a ri w e k yang dliaksanakan d i T K Neger i Pembina Centeh Kota g n u d n a B ? . 4 Masalah-masalah apayang dihadap idan solus iyang t elah dliakukan d iT K ? g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e P i r e g e N . C TUJUANPENELITIAN p i r a d d u s k a m m u m u a r a c e S eneilitanin iadalahuntukmengetahu isejauhmana i a li n n a k i d i d n e p m a r g o r p -nlia ikewriausahaan di i mplementasikan d iTK Neger i n a d h e t n e C a n i b m e P memperoleh gambaran tentang perliaku nliai-nlia i i d k a n a n a a h a s u a ri w e k TKNeger iPembinaCenteh .Berdasarkanhalt ersebu tdan , n a it il e n e p n a a y n a tr e p a d a p e k u c a g n e m tujuan peneilitan in i adalah untuk i s a m r o f n i n a k t a p a d n e m empiirst entang: . 1 perencanaan pembelajaran pendidikan n -liainlia ikewriausahaan pada anak i n i d a i s u id TKNeger iPembinaCentehKotaBandung? . 2 pelaksanaan pembelajaran pendidikan n -liainlia ikewriausahaan pada anak i n i d a i s u d iTKNeger iPembinaCentehKotaBandung?
. 3 penliaian program pembelajaran pendidikan n -liainlia ikewriausahaan yang n a k a n a s k a li d d K iT Neger iPembinaCentehKotaBandung? . 4 masalah-masalah apa yang dihadap idan solus iyang telah dliakukan d iTK ? g n u d n a B a t o K h e t n e C a n i b m e P i r e g e N . D AM NFAATPENELITIAN n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p i r a d n a u m li e k t a a f n a M a b m e g n e p i g a b n a g n a b m u s ngan pendidikan nliai-nlia ikewriausahaan padaAnak i a li n n a k i d i d n e p n a r a j a l e b m e p s a ti v it k e f e n a k t a k g n i n e m k u t n U . i n i D a i s U -nlia i u k a li r e p n a d p a k i s n a k u t n e b m e p s e s o r p u t n a b m e m t a p a d a g g n i h e s n a a h a s u a ri w e k i a li n i r a d s a p e l k a d it g n a y a w s i s -nlia ikewriausahaan .Temuan-temuan peneilitan p e s n o k i j a k g n e m k u t n u u a t a , s it ir o e t n a g n a b m e g n e p m a l a d n a k a n u g i d t a p a d a g u j . i n i d a i s u k a n a n a k i d i d n e p n a r a j a l e b m e p n a g n a b m e g n e p m a l a d u r a b p e s n o k i g a b n a k u s a m n a h a b i a g a b e s i n i n a it il e n e p l i s a h i r a d s it k a r p t a a f n a M i b m a g n e p lkebjiakan dalam meningkatkan pembelajaran PAUD .Sebaga ibahan a y n n a u j u t n a g n e d i a u s e s r a g a D U A P m u l u k ir u k n a g n a b m e g n e p i g a b k il a b n a p m u u ti a y menanamkan nliai-nlia ikewriausahaan pada anak sedin imungkin .Juga m a l a d h a t n ir e m e p i g a b n a k u s a m n a h a b i a g a b e s upaya untuk membina dan g n a y a i s u n a m a y a d r e b m u s n a k li s a h g n e m m a l a d n a k i d i d n e p n a k g n a b m e g n e m n a d l a r o m , p a k i s i k il i m e m perliaku yang itngg idan memiilk ikecakapan hidup (lfies klis )dalamperkembanganj amanyangs anga tkompettifi.
E .STRUKTURORGANISAS ITESIS a m il m a l a d e k i n i n a it il e n e p n a k i a r u g n e m i ti l e n e p , a k it a m e t s i s s il u n e m m a l a D : n i a l a r a t n a , b a b N A U L U H A D N E P I B A B m a l a D bab in i terd ri i ata s lata r belakang masalah , rumusan masalah , i s a k if it n e d i dan perumusan masalah ,tujuan peneilitan, manfaa tpeneilit an dan s i s e t i s a s i n a g r o r u t k u rt s . B A B I IKAJIANPUSTAKA i a n e g n e m s a h a b m e m i n i n a i g a B konsep-konsep/teo ir-teor idasa ryang akan it il e ti d h a g n e t g n a y a m e t s a h a b m e m m a l a d i d n a it il e n e p r a s a d i a g a b e s n a k a n u g i d . B A B I IIMETODEPENELITIAN n a k a p u r e m i n i n a i g a B uraian mengena i tahapan-tahapan yang dliakukan n a n u s u y n e p s e s o r p m a l a d t sesi . Bagian tersebu t meilpuit lokasi dan subjek , n a it il e n e p metode peneilitan , kaijan istliah, teknik pengumpulan data setra a t a d s i s il a n a . B A B I VHASILPENELITIANDANPEMBAHASAN i a n e g n e m m u m u n a r a b m a g n a k a p u r e m i n i n a i g a B bagaimana penelti i n a it il e n e p m a l a d n a k u m e t i d g n a y a t a d s i s il a n a g n e m yang kemudian akan n a s a h a b m e p n a g n e d n a k t u j n a li d a tauanailsistemuan.
B A B V KESIMPULANDANSARAN n a k a p u r e m i n i n a i g a B bagian pailng akhi ryang beirs imengena ipenafsrian n a it il e n e p n a u m e t s i s il a n a l i s a h p a d a h r e t it il e n e p n a a n k a m e p n a d setrasaran-saran n a g n e d n a ti a k r e b g n a y hasi lanailsi speneilitant ersebu.t
