• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PAUD 1202443 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PAUD 1202443 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HAK CIPTA

LEMBAR PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... i

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... ii

ABSTRAK ... iii

ABSTRACT ... iv

UCAPAN TERIMAKASIH... v

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GRAFIK ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 6

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 7

E. Struktur Organisasi Skripsi ... 7

BAB II KAJIAN TEORI ... 9

A. Konsep Diri ... 9

1.Pengertian Konsep Diri... 9

2. Perkembangan Konsep Diri ... 10

3. Komponen Konsep Diri ... 11

4. Jenis-jenis Konsep Diri ... 13

B. Keterampilan Sosial ... 15

1. Pengertian Keterampilan Sosial ... 15

(2)

3. Aspek Keterampilan Sosial... 17

4. Jenis-jenis Keterampilan Sosial ... 18

5. Faktor yang Mempengaruhi Keterampilan Sosial ... 20

C. Penelitian Sebelumnya yang Relevan Terkait dengan Konsep Diri dengan Keterampilan Sosial ... 22

BAB III METODELOGI PENELITIAN ... 24

A. Metode dan Desain Penelitian ... 24

B. Variabel Penelitian ... 24

C. Definisi Oprasional Variabel ... 25

D. Lokasi, Populasi dan Sampel ... 26

1. Lokasi Penelitian ... 26

2. Populasi Penelitian ... 27

3. Sampel Penelitian ... 28

E. Teknik Pengumpulan Data ... 29

F. Instrumen Penelitian ... 29

1. Instrumen Konsep Diri ... 30

2. Instrumen Ketereampilan Sosial ... 35

3. Teknik Penilaian ... 39

G. Pengembangan Instrumen ... 40

1. Validitas Instrumen Konsep Diri ... 40

2. Uji Reliabilitas Instrumen Konsep Diri ... 41

3. Validitas Instrumen Keterampilan Sosial ... 42

4. Uji Reliabilitas Instrumen Keterampilan Sosial ... 42

H. Teknik Analisis Data ... 42

1. Profil Konsep Diri Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung... 44

(3)

3. Hubungan Antara Konsep Diri dengan Keterampilan Sosial Anak

Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota

Bandung ... 48

a. Uji Normalitas Konsep Diri dengan Keterampilan Sosial Anak Taman Kanak-kanak ... 49

b. Analisis Korelasi Konsep Diri dengan Keterampilan Sosial Anak Taman Kanak-kanak ... 50

I. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 52

1. Persiapan Penelitian ... 52

2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ... 52

3. Tahap Pengolahan Data ... 52

4. Tahap Penyelesaian ... 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54

A. Hasil Penelitian ... 54

1. Profil Konsep Diri Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung... 54

2. Profil Keterampilan Sosial Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung ... 57

3. Hubungan Anatara Konsep Diri dengan Keterampilan Sosial Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung ... 60

B. Pembahasan ... 63

1. Profil Konsep Diri Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung... 63

(4)

3. Hubungan Anatara Konsep Diri dengan Keterampilan Sosial Anak

Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota

Bandung ... 70

C. Keunggulan dan Kelemahan Penelitian ... 73

1. Keunggulan Penelitian ... 73

2. Kelemahan Penelitian ... 74

BAB V KESUMPILAN, IMPLIKASI, REKOMENDASI ... 75

A. Kesimpulan ... 75

B. Implikasi ... 77

C.Rekomendasi ... 77

DAFTAR PUSTAKA ... 79

(5)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Populasi Penelitian ... 21

Tabel 3.2 Data Sampel Penelitian ... 29

Tabel 3.3 Kis-kisi Instrumen Konsep Diri ... 30

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instumrn Keterampilan Sosial ... 36

Tabel 3.5 Pola Pensekoran Instrumen Konsep Diri ... 39

Tabel 3.6 Hasil SEm ... 43

Tabel 3.7 Kriteria Profil Konsep Diri ... 46

Tabel 3.8 Kriteria Profil Keterampilan Sosial... 48

Tabel 3.9 Uji Normalitas Data Variabel Konsep diri dengan Keterampilan Sosial Anak Taman Kanak-kanak ... 49

Tabel 3.10 Pedoman Interpretasi Koefesien Korelasi ... 51

Tabel 4.1 Profil Konsep Diri Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung ... 54

Tabel 4.2 Profil Dimensi Konsep Diri Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung ... 56

Tabel 4.3 Profil Keterampilan Sosial Anak Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung ... 58

Tabel 4.4 Profil Dimensi Keterampilan Sosial Anak Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung ... 59

Tabel 4.5 Hubungan Anatara Konsep Diri dengan Keterampilan Sosial Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung ... 61

(6)

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Profil Konsep Diri Anak Kelompok B Taman Kanak-kanak

Kecamatan Sukasari Kota Bandung ... 55

Grafik 4.2 Profil Dimensi Konsep Diri Anak Kelompok B Taman

Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung ... 57

Grafik 4.3 Profil Keterampilan Sosial Anak Kelompok B Taman

Kanak-kanak Kecamatan Sukasari Kota Bandung ... 58

Grafik 4.4 Profil Dimensi Keterampilan Sosial Anak Kelompok B Taman

Referensi

Dokumen terkait

Ventura merapakan usaha bersama (dua individu atau lebih) dengan jangka waktu yang terbatas.. Keterbatasan waktu dikarenakan (a) produk sudah selesai atau (b) jangka waktu

Selain itu peningkatan kandungan protein AKF juga menunjukkan bahwa bakteri yang terkandung dalam EM-4 cocok (compatible) dengan media fermentasinya yaitu ampas

Setelah udang memijah dan telur yang telah ditetaskan pada hari pertama penetasan maka pengamatan larva di mulai dengan menghitung jumlah larva yang dihasilkan pada saat

Dismenore sedang memerlukan obat-obatan untuk menghilangkan rasa sakit dan tidak perlu meningggalkan aktivitas, untuk Dismenore berat memerlukan istirahat, memerlukan

[r]

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada penelitian ini, maka diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: (1) Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran

Dari hasil proses pembelajaran Rekayasa Perangkat Lunak pada materi Pembangunan Perangkat Lunak dengan menerapkan model pembelajaran PjBL selama dua siklus, diperoleh beberapa

Hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima sehingga hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima kebenarannya dimana terdapat perbedaan yang signifikan