i
UPAYA MENINGKATKAN SEMANGAT KEBANGSAAN DAN PRESTASI BELAJAR PKN MELALUI MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT)
DENGAN PERMAINAN ACAK HURUF DI KELAS V SD NEGERI AJIBARANG KULON
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
TYAS FEBRIYANTI 1301100139
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v ABSTRAK
Rendahnya semangat kebangsaan siswa disebabkan oleh beberapa permasalahan diantaranya, siswa kurang gemar membaca materi pelajaran, siswa cenderung menunggu arahan dari guru sehingga kurang mandiri dalam menyelesaikan permasalahan, dan siswa lebih mengenal dan mengidolakan artis zaman sekarang daripada tokoh masyarakat, pahl
awan atau kenegaraan. Prestasi belajar yang kurang maksimal dapat dilihat dari perolehan nilai Ujian Tengah Semester (UTS) I beberapa siswa yang nilainya masih di bawah KKM. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan menerapkan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) daftar/ matriks penilaian diri sendiri dengan permainan acak huruf. Berdasarkan permasalahan di atas, maka diputuskan untuk melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) di kelas V SD Negeri Ajibarang Kulon dengan jumlah 23 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Langkah-langkah penelitian ini mengacu pada langkah-langkah Kemmis dan Mc. Taggart. Prosedur pelaksanaan pada setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, angket skala sikap, lembar evaluasi dan lembar wawancara. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I memperoleh rata-rata 2,6 dengan kriteria baik dan pada siklus II yaitu 3,1 dengan kriteria baik. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I memperoleh rata-rata 2,4 dengan kriteria cukup dan pada siklus II memperoleh rata-rata sebesar 2,69 dengan kriteria baik. Hasil skala sikap semangat kebangsaan pada siklus I memperoleh rata-rata sebesar 2,95 dengan kriteria baik dan pada siklus II memperoleh rata-rata 3,34 dengan kriteria baik. Prestasi belajar siswa pada siklus I memperoleh rata-rata sebesar 72,55 dan presentase ketuntasan belajar sebesar 60,60% dengan kriteria baik, sedangkan pada siklus II memperoleh rata-rata sebesar 81,85 dan persentase ketuntasan belajar sebesar 80,95% dengan kriteria sangat baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model VCT dengan permainan acak huruf dapat meningkatkan sikap semangat kebangsaan dan prestasi belajar siswa di kelas V SD Negeri Ajibarang Kulon.
MOTTO
Fainna ma'a al'usri yusran. Inna ma'a al'usri yusran
Artinya:
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (Q.S. Al-Insyirah ayat 5-6)
Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang.
Jika memulai sekarang, tahun depan kita akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan kita tak akan mengetahui masa depan jika kita
menunggu-nunggu.
vii
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT atas rahmat-Nya skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orang tua, Ibu Lustiati dan Alm. Eddy Susanto, juga bapak tiri, J. Rafi yang selalu memberi motivasi, semangat dan do‟a serta dukungan yang tiada henti demi kelancaran dan kesuksesan.
2. Kedua adik, Wibi Pangesti dan Fatwah Asti Anugrah yang selalu memberikan semangat.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrohmatulloohi Wabaarokaatuh
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan karya tulis yang berbentuk skripsi ini sesuai dengan waktu yang telah direncanakan. Skripsi ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas V SD Negeri Ajibarang Kulon yang bertujuan untuk meningkatkan sikap semangat kebangsaan dan prestasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran PKn. Model pembelajaran yang diterapkan dalam skripsi ini yaitu model Value Clarification Technique (VCT) dan dikolaborasikan dengan permainan acak huruf. Penelitian dalam skripsi ini dapat dikatakan berhasil setelah melalui dua siklus pembelajaran yang hasilnya telah memenuhi indikator keberhasilan, yaitu semangat kebangsaan dan prestasi belajar siswa kelas V dapat meningkat.
Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yaitu kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
ix
4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,
5. Cicih Wiarsih, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
arahan dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, 6. Seluruh dosen PGSD S1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 7. Haryati, S.Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri Ajibarang Kulon yang telah
memberikan ijin penelitian dan dukungan,
8. Kusmiyati, S.Pd., Guru Kelas V SD Negeri Ajibarang Kulon yang telah memberikan dukungan dan berkenan menjadi pelaksana tindakan.
Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka. Dengan segala keterbatasan dan kesederhanaan skripsi ini, maka dengan rendah hati, peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini dan semoga bermanfaat.
Purwokerto, Juni 2017 Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
SURAT PERNYATAAN... iii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
3. Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) ... 21
4. Permainan Acak Huruf ... 27
5. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ... 30
6. Materi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ... 32
7. Pembelajaran PKn Menggunakan Model VCT dengan Permainan Acak Huruf ... 36
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 37
xi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 41
A. Metode Penelitian ... 41
B. Setting Penelitian ... 41
C. Subjek Penelitian ... 42
D. Kolaborasi Penelitian ... 43
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 44
F. Analisis Data ... 55
G. Prosedur Penelitian ... 62
H. Indikator Keberhasilan ... 72
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 73
A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 73
1. Deskripsi Siklus I ... 75
2. Deskripsi Siklus II ... 120
B. Pembahasan ... 160
1. Peningkatan Sikap Semangat Kebangsaan ... 160
2. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 167
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 174
A. Simpulan ... 174
B. Saran ... 175
DAFTAR PUSTAKA ... 176
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Ulangan Harian mata pelajaran PKn materi Kebebasan
Berorganisasi di kelas V SD Negeri Ajibarang Kulon ... 4
Tabel 2.1 Indikator Sikap Semangat Kebangsaan Kemdiknas ... 15
Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran PKn Kelas V ... 33
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ... 51
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ... 52
Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara ... 53
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Skala Sikap Semangat Kebangsaan ... 54
Tabel 3.5 Skala Likert ... 55
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ... 60
Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ... 62
Tabel 4.1 Hasil Pengisian Daftar/ Matriks VCT oleh Siswa Kelas V ... 87
Tabel 4.2 Hasil Pengisian Daftar/ Matriks VCT oleh Siswa Kelas V ... 101
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Sikap Semangat Kebangsaan Siswa Siklus I ... 107
Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 109
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I ... 111
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ... 114
Tabel 4.7 Hasil Pengisian Daftar/ Matriks VCT oleh Siswa Kelas V ... 130
Tabel 4.8 Hasil Pengisian Daftar/ Matriks VCT oleh Siswa Kelas V ... 142
Tabel 4.9 Hasil Penilaian Sikap Semangat Kebangsaan Siswa Siklus II ... 150
Tabel 4.10 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 152
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II ... 153
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ... 155
Tabel 4.13 Hasil Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siklus I dan II ...160
Tabel 4.14 Hasil Aktivitas Siswa Siklus I dan II ... 163
Tabel 4.15 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ... 167
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ... 40 Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Tindakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ... 63 Gambar 4.1 Guru dan siswa sedang melakukan “Tepuk Semangat” ... 82 Gambar 4.2 Guru menjelaskan materi dan memberikan stimulus berupa
video kepada siswa ... 83 Gambar 4.3 Siswa sedang menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
dengan posisi berdiri dan badan siap ... 96 Gambar 4.4 Siswa sedang mengisi nama calon ketua kelas pada kertas ... 98 Gambar 4.5 Setiap kelompok sedang melakukan permainan acak huruf
dengan menyusun kartu huruf ... 99 Gambar 4.6 Siswa sedang mengisi daftar/ matriks VCT dengan bimbingan
guru ... 130 Gambar 4.7 Setiap ketua kelompok maju dengan membawa hasil acak
huruf untuk dicocokkan ... 136 Gambar 4.8 Guru sedang meminta klarifikasi dari jawaban yang dipilih
siswa ... 144 Gambar 4.9 Siswa sedang mengerjakan soal evaluasi ... 149 Gambar 4.10 Histogram Perkembangan Sikap Semangat Kebangsaan Siklus
I dan Siklus II ... 161 Gambar 4.11 Histogram Perkembangan Aktivitas Siswa Siklus I
dan II ... 164 Gambar 4.12 Histogram Prestasi Belajar Siklus I dan Siklus II ... 167 Gambar 4.13 Histogram Perkembangan Aktivitas Guru Siklus I
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A ... 179
Lampiran 1 Surat Keputusan Dekan ... 180
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian dari Sekolah ... 182
Lampiran 3 Surat Permohonan Ijin Penelitian dari TU ... 183
Lampiran 4 Surat Keterangan Telah Selesai Penelitian ... 184
Lampiran 5 Surat Ijin Observasi Mata Kuliah Skripsi ... 185
Lampiran 6 Surat Permohonan Observasi dari TU ... 186
LAMPIRAN B ... 187
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran ... 188
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 190
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 199
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ... 206
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ... 213
LAMPIRAN C ... 221
Lampiran 1 Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 222
Lampiran 2 Pedoman Penilaian Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 225
Lampiran 3 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 226
Lampiran 4 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 229
Lampiran 5 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 232
Lampiran7 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 235
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 238
Lampiran 9 Pedoman Penskoran Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 240
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 242
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 244
Lampiran 12 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 246
Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 249
Lampiran 15 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 250
xv
Lampiran 17 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Pertemuan 1 ... 254
Lampiran 18 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 255
Lampiran 19 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 256
Lampiran 20 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 257
LAMPIRAN D ... 258
Lampiran 1 Kisi-Kisi Skala Sikap Semangat Kebangsaan ... 259
Lampiran 2 Lembar Angket Skala Sikap Semangat Kebangsaan ... 261
Lampiran 3 Pedoman Penilaian Skala Sikap Semangat Kebangsaan ... 263
Lampiran 4 Lembar Angket Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siklus I ... 264
Lampiran 5 Lembar Angket Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siklus II .... 266
Lampiran 6 Rekapitulasi Lembar Angket Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siklus I ... 268
Lampiran 7 Rekapitulasi Lembar Angket Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siklus II ... 269
LAMPIRAN E ... 270
Lampiran 1 Kisi-Kisi Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 271
Lampiran 2 Kisi-Kisi Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 272
Lampiran 3 Kisi-Kisi Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 273
Lampiran 4 Kisi-Kisi Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 274
Lampiran 5 Soal Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 275
Lampiran 6 Soal Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 276
Lampiran 7 Soal Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 277
Lampiran 8 Soal Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 278
Lampiran 9 Kunci Jawaban ... 279
Lampiran 10 Pedoman Penskoran Lembar Kerja Siswa ... 280
Lampiran 11 Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 281
Lampiran 13 Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 283
Lampiran 14 Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 284
LAMPIRAN F ... 285
Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ... 286
Lampiran 2 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ... 287
Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ... 288
Lampiran 4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ... 289
Lampiran 5 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ... 290
Lampiran 6 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ... 291
Lampiran 7 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ... 292
Lampiran 8 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ... 293
Lampiran 9 Kunci Jawaban Siklus I Pertemuan 1 ... 294
Lampiran 10 Kunci Jawaban Siklus I Pertemuan 2 ... 296
Lampiran 11 Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan 1 ... 297
Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan 2 ... 298
Lampiran 13 Pedoman Penskoran Soal Evaluasi ... 299
Lampiran 14 Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 300
Lampiran 15 Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 301
Lampiran 16 Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 302
Lampiran 17 Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 303
Lampiran 18 Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 304
Lampiran 19 Hasil Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 305
Lampiran 20 Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 306
Lampiran 21 Hasil Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 307
Lampiran 22 Daftar Hadir Siswa Kelas V ... 308
LAMPIRAN G ... 309
Lampiran 1 Hasil Pengisian Daftar/ Matriks VCT Siklus I Pertemuan 1 ... 310
Lampiran 2 Hasil Pengisian Daftar/ Matriks VCT Siklus I Pertemuan 2 ... 311
Lampiran 3 Hasil Pengisian Daftar/ Matriks VCT Siklus II Pertemuan 1 ... 312
xvii
LAMPIRAN H ... 314
Lampiran 1 Lembar Wawancara Siswa …… ... 315
Lampiran 2 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus I …… ... 317
Lampiran 3 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus II …… ... 318
Lampiran 4 Jawaban Lembar Wawancara Siswa Siklus I …… ... 319
