i
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SMK NEGERI 2 SEMARANG
Disusun oleh :
Nama : NANIK SRI HARYATI
NIM : 7101409023
Program studi : Pendidikan Ekonomi
(Administrasi Perkantoran)
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
ii
PENGESAHAN
Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes Hari : Sabtu
Tanggal : 29 September 2012
Disahkan oleh :
Dr. Murwatiningsih, M.M. Drs. Supriyanto, M.Pd.
iii KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat rahmat dan ridhoNya laporan hasil Praktik Pengalaman Lapangan 2 ini dapat terselesaikan. Penyusunan laporan ini merupakan hasil dari pelaksanaan prektik pengalaman lapangan 2 yang berorientasi pada penyusunan perangkat pembelajaran dan praktik kegiatan belajar mengajar di kelas.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan PPL 2 ini, diantaranya kepada :
1. Rektor Universitas Negeri Semarang sekaligus Pelindung Pelaksanaan PPL, Prof. Dr. Soedijono Sastroatmodjo, M.Si.
2. Kepala Pusat Pengembangan PPL Universitas Negeri Semarang, Drs. Masugino, M.Pd.
3. Dosen Koordinator PPL di SMK Negeri 2 Semarang, Dra. Murwatiningsih, M.M.
4. Dosen Pembimbing PPL Program Studi Pendidikan Ekonomi Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 2 Semarang, Dr. S. Martono, M.Si.
5. Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Semarang yang dengan hati terbuka telah menerima kedatangan kami, Drs. Supriyanto, M.Pd.
6. Koordinator Guru Pamong SMK Negeri 2 Semarang, Dra. Wilujeng Handayani yang dengan bijak bersedia memberikan bimbingan dan arahan. 7. Guru Pamong Kompetensi Kejuruan Administrasi Perkantoran di SMK
Negeri 2 Semarang, Drs. Djoko Endro MS yang dengan bijak bersedia memberikan bimbingan dan arahan menjadi seorang guru yang berkompeten. 8. Segenap guru, staff, dan karyawan SMK Negeri 2 Semarang.
9. Rekan-rekan mahasiswa praktikan PPL di SMK Negeri 2 Semarang yang selalu saling memberikan dukungan dan semangat juang menjadi calon guru teladan.
10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL di SMK Negeri 2 Semarang ini.
Demikian laporan PPL 2 ini penulis susun dan masih dalam tahap belajar kami menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan laporan ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, kami sangat mengharap kritik dan saran yang membangun dari semua pihak demi kesempurnaan laporan PPL ini. Semoga laporan ini bermanfaat.
Semarang, September 2012
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iii
DAFTAR LAMPIRAN ... iv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Tujuan ... 2
C. Manfaat ... 2
BAB II LANDASAN TEORI ... 3
A. Dasar Pelaksanaan PPL 2 ... 3
B. Struktur Organisasi Sekolah ... 4
C. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) ... 5
D. Visi dan Misi SMK Negeri 2 Semarang ... 6
BAB III PELAKSANAAN ... 7
A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan ... 8
B. Tahapan Kegiatan dan Materi Kegiatan ... 8
C. Proses Pembimbingan ... 10
D. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PPL ... 11
BAB IV PENUTUP ... 12
A. Simpulan ... 12
B. Saran ... 12
REFLEKSI DIRI ... 13
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Kegiatan / Jadwal Kegiatan Mahasiswa PPL Di SMK Negeri 2 Semarang
Lampiran 2. Perangkat Administrasi KBM Guru
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) berdasarkan Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang No. 13 Tahun 2012 tentang pedoman PPL bagi mahasiswa program kependidikan UNNES bahwa Praktik pengalaman lapangan, yang selanjutnya disebut PPL adalah semua kegiatan kurikuler yag harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya. Universitas Negeri Semarang mengemban tugas salah satunya menyiapkan tenaga kependidikan yang terdiri dari tenaga pengajar, tenaga pembimbing, tenaga pelatih, dan tenaga kependidikan lainnya. Calon tenaga kependidikan mahasiswa praktikan sebagai tenaga pembimbing, tenaga pengajar, tenaga pelatih dan tenaga kependidikan lainnya dimana wajib mengikuti proses pembentukan kompetensi melalui kegiatan PPL. Kegiatan PPL yang meliputi praktik mengajar, praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau ekstra kurikuler yang berlaku di sekolah/tempat latihan.
Tugas-tugas yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan dalam melaksanakan PPL harus mendapat perhatian yang sungguh-sungguh, karena kesiapan calon pendidik dapat dilihat dari tingkat keberhasilan mahasiswa praktikan dalam melaksanakan PPL. Sementara itu, keberhasilan mahasiswa dalam melaksanakan PPL sangat bergantung dari faktor-faktor penyiapan administrasi KBM guru dan organisasi penyelenggaraan, serta pengayaan pengetahuan terkini tentang pendidikan yang dalam hal ini dikelola oleh PPL.
B.Tujuan
yang profesional sehingga dapat memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial.
C.Manfaat
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap semua komponen yang terkait yaitu mahasiswa praktikan, sekolah dan perguruan tinggi yang bersangkutan.
1. Manfaat bagi guru praktikan/mahasiswa
a. Guru praktikan dapat mengetahui dan mempraktikkan secara langsung mengenai penyusunan administrasi KBM guru, seperti program tahunan, program semester, silabus, RPP, dan lain sebagainya yang dibimbing oleh guru pamong.
b. Guru praktikan dapat mempraktikkan ilmu yang telh diperoleh selama di bangku perkuliahan melalui proses kegiatan belajar mengajar yang dibimbing oleh guru pamong didalam kelas.
2. Manfaat bagi sekolah
a. Dapat meningkatkan kompetensi yang dimiliki oleh pendidik
b. Dapat menambah cakrawala pengetahuan terutama dalam lingkup pembelajaran dan pendidikan di sekolah
3. Manfaat bagi UNNES
a. Memperoleh masukan dalam dunia edukasi/pendidikan yang digunakan sebagai bahan pertimbangan penelitian
b. Memperluas dan meningkatkan kerja sama dengan sekolah yang terkait c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL, sehingga
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Dasar Pelaksanaan PPL 2
Dasar dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 2 antara lain : 1. Undang-Undang
a. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
b. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 2. Peraturan Pemerintah
a. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
b. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2012 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
3. Keputusan Presiden
a. Keputusan Presiden Nomor 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang
b. Keputusan Presiden Nomor 124 Tahun 1999 tentang Perubahan IKIP Semarang, Bandung dan Medan menjadi Universitas
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
a. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 59 Tahun 2009 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang
b. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 8 Tahun 2011 tentang statuta Universitas Negeri Semarang
5. Keputusan Menteri
a. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
c. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 176/MPN.A4/KP/2010 tentang Pengangkatan Rektor Universitas Negeri Semarang Masa Jabatan Tahun 2010-2014
6. Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 05 Tahun 2009 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang
7. Keputusan Rektor
a. Keputusan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 46/O/2001 tentang Jurusan dan Program Studi di Lingkungan Fakultas serta Program Studi pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang
b. Keputusan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 162/O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di Universitas Negeri Semarang c. Keputusan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 163/O/2004
tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Semarang
B. Struktur Organisasi Sekolah
Kebijakan baru pemerintah dalam bidang pendidikan lainnya yang mulai dilaksanakan adalah Life Skill, Kurikulum 2004, Komite Sekolah dan Dewan Pendidikan.
Susunan organisasi sekolah tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional tentang susunan ogranisasi dan tata kerja jenis sekolah tersebut. Dari struktur organisasi sekolah tersebut terlihat hubungan dan mekanisme kerja antara Kepala Sekolah, Guru, Murid, Pegawai Tata Usaha Sekolah serta pihak lainnya di luar sekolah. Koordinasi integrasi dan sinkronisasi kegiatan-kegiatan yang terarah memerlukan pendekatan pengadministrasian yang efektif dan efisien, yaitu :
1. Berorientasi kepada tujuan, yang berarti bahwa administrasi sekolah menunjang tercapainya tujuan pendidikan.
2. Berorientasi kepada pendayagunaan semua sumber (tenaga, dana dan sarana) secara tepat guna dan hasil guna.
3. Mekanisme pengelolaan sekolah meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan penilaian hasil kegiatan administrasi sekolah harus dilakukan secara sistematis dan terpadu.
C. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP )
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraaan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
atas standar isi, standar proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut yaitu Standar Isi ( SI ) dan Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 Thaun 2003 (UU 20/ 2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum pada KTSP jenjang pendidikan dengan mengacu pada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan ( BSNP ). Selain dari itu, penyusunan KTSP juga mengikuti ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP 19/2005.
Panduan pengembangan kurikulum disusun antara lain dapat memberi kesempatan peserta didik untuk:
1. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Belajar untuk memahami dan menghayati
3. Belajar untuk mampu melaksanakann dan berbuat secara efektif 4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain
5. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif , kreatif, afektif dan menyenangkan.
D. Visi dan Misi SMK Negeri 2 Semarang
Visi dan Misi SMKN 2 Semarang adalah sebagai berikut:
Visi : Unggul dalam mutu, kepribadian berpijak pada budaya bangsa. Misi :
1. Melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan secara efektif, sehingga tiap siswa berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang kita miliki.
3. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali setiap dirinya sehingga dapat dikembangkan secara optimal.
4. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut, beretikan moral sehingga menjadi sumber kearifan dan kebijaksanaan dalam bertindak.
5. Menetapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah dan stake holder sekolah.
6. Mendorong warga sekolah khususnya para siswa untuk mengembangkan budaya gemar membaca dan menulis.
7. Mendorong warga sekolah khususnya para siswa untuk mencegah dan menanggulangi pemakaian narkoba di kalangan remaja.
BAB III PELAKSANAAN
A.Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) II dilaksanakan mulai tanggal 27 Agustus 2012 sampai 20 Oktober 2012, di SMK Negeri 2 Semarang yang berlokasi di Jalan Dr. Cipto No.121 A Semarang.
B.Tahapan Kegiatan dan Materi Kegiatan 1. Penerjunan ke sekolah latihan
Program Pengalaman Lapangan dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan sesuai dengan jadwal yang ditentukan oleh UPT PPL UNNES yaitu mulai tanggal 30 Juli 2012 sampai dengan 20 Oktober 2012. Penyerahan mahasiswa PPL kepada Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Semarang dilaksanakan pada hari Senin tanggal 30 Juli 2012 oleh koordinator dosen pembimbing PPL UNNES di SMK N 2 Semarang, Dra. Murwatiningsih, M.M.
a. Jadwal Mengajar b. Kalender Pendidikan c. Perhitungan Hari Efektif
Belajar
d. Peta Kompetensi e. Program Tahunan f. Program Semesteran
g. Analisis Materi Pembelajaran h. Rencana Penilaian
i. Silabus j. RPP
k. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) l. Kisi – kisi soal
m.Soal
n. Norma Penilaian o. Kunci Jawaban
p. Analisis Hasil Ulangan Harian q. Program Perbaikan
r. Program Pengayaan
s. Ketercapaian Target Kurikulum
3. Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan (Pengajaran Mandiri) Pengajaran mandiri dilaksanakan mulai minggu ke-3 sampai minggu terakhir PPL. Sedangkan tugas keguruan lainnya yang dilaksanakan di SMK Negeri 2 Semarang, antara lain setiap satu minggu sekali yaitu hari Senin diadakan upacara bendera, upacara pada hari Besar Nasional dan setiap hari Jumat diadakan shalat jumat berjamaah. Selain itu, mahasiswa PPL menjadi bagian dari panitia (sebagai Pengawas) Ujian Tengah Semester Ganjil Tahun Ajaran 2012 – 2013 sejak tanggal 15 Oktober – 18 Oktober 2012.
Selain membuat perangkat administrasi guru dan mengikuti kegiatan intra sekolah, dalam melaksanakan KBM guru (praktikan) harus mempunyai beberapa keterampilan mengajar antara lain (PBM di dalam kelas, untuk mata pelajaran Administrasi Perkantoran dituntut untuk menerapkan variasi pembelajaran)
4. Pelaksanaan Ujian Program Mengajar
5. Penyusunan Laporan PPL
Penyusunan laporan akhir PPL II dilaksanakan pada minggu terakhir PPL II. Dalam penyusunan laporan akhir PPL II ini, praktikan mengkonsultasikan penyusunan laporan kepada dosen pembimbing dan guru pamong masing-masing untuk mendapatkan masukan-masukan tentang isi laporan akhir tersebut.
C.Proses Pembimbingan
Selama PPL di SMK Negeri 2 Semarang, praktikan selalu menjaga komunikasi dan hubungan baik dengan guru pamong maupun dosen pembimbing yaitu melalui bimbingan secara intern.
1. Bimbingan dengan Guru Pamong
Setiap saat praktikan dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas sangat dibutuhkan bimbingan dengan guru pamong. Hal-hal yang dikoordinasikan praktikan dengan guru pamong diantaranya sebagai berikut: a) Program semester
b) Analisis materi pembelajaran c) Rencana penilaian
d) Silabus dan RPP
e) KKM, kisi-kisi soal beserta soal-soalnya f) Norma penilaian dan kunci jawaban soal
g) Analisis hasil ulangan hariandan Program perbaikan dan pengayaan
2. Bimbingan dengan Dosen Pembimbing
Guru praktikan dapat melakukan bimbingan dengan dosen pembimbing pada saat setiap dosen pembimbing datang ke sekolah latihan. Hal-hal yang dikoordinasikan guru praktikan dengam dosen pembimbing antara lain sebagai berikut :
D.Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PPL 1. Faktor Pendukung Pelaksanaan PPL
a) Guru pamong dan dosen pembimbing selalu siap apabila praktikan membutuhkan bimbingan.
b) Guru pamong dan dosen pembimbing selalu objektif dalam evaluasi/penilaian.
c) Guru pamong memberikan kebebasan kepada mahasiswa praktikan untuk berkreasi dalam menggunakan model pembelajaran, asal sesuai dengan materi yang diajarkan.
d) Adanya komunikasi yang baik dengan guru pamong maupun dosen pembimbing.
e) Fasilitas SMK Negeri 2 Semarang cukup mendukung dalam proses pembelajaran.
f) Kondisi siswa SMK Negeri 2 Semarang selalu berpartisipasi aktif dalam menerima materi pelajaran yang diberikan oleh guru praktikan. g) Penerimaan yang cukup baik dari guru, karyawan dan siswa sekolah
yang lain.
2. Faktor Penghambat Pelaksanaan PPL
a) Alokasi waktu mengajar yang terbatas, sehingga materi pelajaran dalam kompetensi dasar belum dapat tersampaikan secara keseluruhan dan lebih detail.
BAB IV PENUTUP
A.Simpulan
Dari hasil pelaksanaan PPL 2 oleh praktikan di SMK Negeri 2 Semarang, praktikan dapat memberikan simpulan diantaranya sebagai berikut :
1. Pelaksanaan PPL merupakan proses mendapatkan pengalaman awal yang ditempuh praktikan untuk menjadi guru profesional.
2. Tugas seorang guru tidak hanya praktik mengajar melainkan melaksanakan praktik administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan yang bersifat baik kokurikuler maupun ekstrakurikuler di sekolah.
3. Guru pamong dan dosen pembimbing sebagai salah satu faktor pendukung pelaksanaan PPL melalui proses pembimbingan.
B.Saran
Saran yang dapat direkomendasikan oleh mahasiswa praktikan adalah sebagai berikut :
a. Bagi Sekolah
1) Penggunaan fasilitas sekolah perlu dioptimalkan dan dilengkapi sarana prasarana yang dibutuhkan guna menunjang kegiatan belajar mengajar. 2) Guru-guru untuk lebih membantu dan memberikan motivasi pada
setiap mahasiswa PPL dalam melaksanakan setiap kegiatan b. Bagi UNNES
REFLEKSI DIRI
Nanik Sri Haryati. 2012. Praktik Pengalaman Lapangan II. SMK Negeri 2 Semarang. Program Studi Pendidikan Ekonomi Administrasi Perkantoran. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Universitas Negeri Semarang.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyeleseikan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 di SMK Negeri 2 Semarang yang beralamatkan di jalan Dr. Cipto 121 A Semarang dengan baik. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 telah dilaksanakan guru praktikan di SMK N 2 SEMARANG mulai tanggal 27 Agustus 2012 sampai dengan 20 Oktober 2012. Kegiatan PPL 2 dilaksanakan sebagai
follow up dari PPL 1 yaitu orientasi dan observasi, sehingga pada PPL 2 ini praktikan dapat mengimplementasikan pengalaman dan pengetahuan yang telah dimiliki untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di kelas. Mahasiswa praktikan diharapkan mampu bersosialisasi terhadap lingkungan masyarakat sekitarnya. Sehingga mahasiswa guru praktikan dapat mempersiapkan kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan intrakurikuler dimana dalam segala hal pembelajaran sangat berguna bagi sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan ketrampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran disekolah atau ditempat lainnya. Kegiatan praktek pengalaman lapangan meliputi: praktik mengajar, praktik administrasi, praktik sosialisasi serta kegiatan yang bersifat ekstrakurikuler yang berlaku di sekolah atau tempat latihan lainnya. Hasil dari pelaksanaan PPL 2 yang telah dilakukan oleh guru praktikan adalah sebagai berikut :
A. Kekuatan dan kelemahan pembelajaran Mata Pelajaran Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup
B. Ketersediaan Sarana dan Prasarana PBM di SMK Negeri 2 Semarang Salah satu faktor keberhasilan dalam pembelajaran didukung oleh tersedianya sarana dan prasarana. SMK Negeri 2 Semarang memiliki sarana dan prasarana yang sudah cukup memadai dalam mendukung berjalannya kegiatan belajar mengajar. Laboratorium Administrasi Perkantoran / BTC yang sangat lengkap dan mendukung proses pembelajaran terutama praktik atau simulasi. Selain itu, untuk kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran, ruang kelasnya masih keterbatasan media pembelajaran seperti LCD.
C. Kualitas Guru Pamong Dan Dosen Pembimbing
Guru pamong selalu memberikan motivasi kepada guru praktikan dan siswa dalam setiap pertemuan, sehingga memunculkan rasa senang pada setiap tatap muka. Penguasaan materi pembelajaran benar-benar telah dikuasai dengan baik oleh guru pamong. Selain itu, guru juga pandai menerapkan metode pembelajaran yang baik sehingga siswa dapat mudah menyerap mata pelajaran yang diberikan dan juga siswa lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran. Guru pamong juga intens membimbing praktikan didalam proses pembelajaran. Sedangkan, dosen pembimbing merupakan Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang yang secara akademik sangat berkompeten, beliau banyak memberikan bekal, arahan, masukan dan memotivasi mahasiswa praktikan sehingga dapat membuka cakrawala pembelajaran dan pendidikan.
D. Kualitas Pembelajaran di SMK Negeri 2 Semarang
Kualitas pembelajaran di SMK Negeri 2 Semarang sudah cukup baik. Hal tersebut didukung dengan kelengkapan laboratorium untuk praktik dan guru yang profesional. Penyampaian materi sudah baik sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan silabus (perangkat pembelajaran). Penggunaan model pembelajaran sudah sesuai dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan pendidikan karakter. Peserta didik banyak meraih prestasi seperti menjuarai beberapa lomba baik di tingkat Kabupaten/Kota Semarang maupun di tingkat Jawa Tengah. Selain itu, guru pamong cukup profesional baik dalam menyajikan materi maupun mengelola kelas, sehingga peserta didik mudah menyerap materi pelajaran yang disampaikan guru.
E. Kemampuan Diri Praktikan
F. Nilai Tambah Yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL 2 Mahasiswa praktikan memperoleh banyak hal yang didapatkan selama pelaksanaan PPL 2 ini. Pengalaman secara langsung oleh praktikan mengenai dunia pendidikan di sekolah latihan terutama bagaimana seharusnya menjadi guru kreatif dan inovatif dalam melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi/bidang keahlian yang dimiliki serta bagaimana memahami berbagai karakter dan kemampuan siswa. Selain itu, PPL 2 dapat dijadikan sebagai bentuk proses pendewasaan diri praktikan secara bertahap. Praktikan merasakan dengan adanya PPL 2 dapat meningkatkan kemampuan sebagai pendidik yang profesional dan didukung dapat bersosialisasi yang baik dengan pihak sekolah seperti kepala sekolah, guru, dan karyawan SMK Negeri 2 Semarang maupun dengan teman sejawat.
G. Saran Pengembangan Bagi SMK Negeri 2 Semarang dan UNNES
SMK Negeri 2 Semarang merupakan sekolah yang menjunjung kedisiplinan yang tinggi, sekolah ini mempunyai tata tertib yang harus dipatuhi oleh semua siswa, guru, serta staf TU dan karyawan. Secara keseluruhan SMK N 2 SEMARANG ini sudah baik, hal ini harus continue
untuk dipertahankan bahkan ditingkatkan. Sedangkan, bagi UNNES agar memberikan bekal yang lebih kepada mahasiswa PPL agar dalam pelaksanaan di lapangan dapat berjalan dengan baik dan lancar. Koordinasi antara pihak UPT PPL dengan Dosen koordinator, Dosen pembimbing serta pihak sekolah untuk lebih ditingkatkan untuk kemajuan bersama sehingga membantu terwujudnya calon-calon pengajar yang profesional.
Demikian refleksi diri yang dapat praktikan susun, atas bimbingan dan arahan dari dosen pembimbing dan guru pamong dalam proses PPL ini praktikan mengucapkan terima kasih. Guru praktikan juga menyampaikan banyak terima kasih kepada SMK Negeri 2 Semarang yang telah membantu guru praktikan baik dalam pelaksanaan PPL 1 maupun PPL 2. Selain itu, praktikan menyampaikan mohon maaf atas segala kekurangan dan kesalahan yang telah guru praktikan lakukan selama pelaksanaan PPL di SMK Negeri 2 Semarang.
Semarang, 1 Oktober 2012 Mengetahui :
Guru Mata Pelajaran Guru Praktikan,
Drs. Djoko Endro Moyo Seno Nanik Sri Haryati
LAMPIRAN 1
RENCANA KEGIATAN / JADWAL KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SMK NEGERI 2 SEMARANG
Nama : Nanik Sri Haryati
NIM/Prodi : 7101409023 / Pendidikan Ekonomi Administrasi Perkantoran, S1
Fakultas : Ekonomi
Sekolah/tempat latihan : SMK Negeri 2 Semarang
Minggu
10.00 – 12.00 a. Pelepasan Mahasiswa PPL di lapangan rektorat UNNES b. Pengarahan Koordinator Dosen Pembimbing di Rektorat c. Penerjunan mahasiswa PPL UNNES ke SMK Negeri 2
Semarang
d. Perkenalan dengan guru SMK Negeri 2 Semarang Selasa, 31
Juli 2012
07.00 – 12.00 a. Pembagian Guru Pamong
b. Koordinasi dengan guru pamong
c. Observasi awal dan perkenalan di kelas X AP 2
Rabu, 1 Agustus 2012
07.00 – 12.00 a. Bimbingan silabus dan RPP dengan guru pamong b. Observasi awal dan perkenalan di kelas X AK 3, X AP 1
dan XII AP 3 Kamis, 2
Agustus 2012
07.00 – 12.00 a. Piket KBM guru
b. Observasi awal dan perkenalan di kelas X AK 2 c. Rapat intern PPL
Jum‟at, 3 Agustus 2012
07.00 – 11.30 a. Observasi awal dan perkenalan di kelas X AK 1 b. Kebersihan basecamp PPL
Sabtu, 4 Agustus 2012
07.00 – 12.00 a. Observasi awal dan perkenalan di kelas X AP 3 b. Koordinasi dengan guru pamong
c. Rapat intern PPL Senin, 6
Agustus 2012
07.00 – 12.00 a. Piket GDN
b. Kegiatan belajar mengajar di X AP 2 dan X AP 3
c. Observasi awal dengan mencari kelengkapan data untuk penyusunan laporan PPL 1
II
Agustus 2012
b. Kegiatan Belajar Mengajar di X AP 1, XII AP 1
c. Observasi awal dengan mencari kelengkapan data untuk penyusunan laporan PPL 1
Rabu, 8 Agustus 2012
07.00 – 12.00 a. Kegiatan Belajar Mengajar di X AK 3 dan XII AP 3 b. Penyusunan Kelengkapan Perangkat Pembelajaran c. Koordinasi dengan Guru pamong
Kamis, 9 Agustus 2012
07.00 – 13.00 a. Piket KBM guru
b. Kegiatan Belaja Mengajar di kelas X AK 2 c. Penyusunan refleksi diri
d. Rapat intern mahasiswa PPL Jum‟at, 10
Agustus 2012
07.00 – 11.30 a. Kegiatan Belajar Mengajar kelas X AK 1 b. Kelengkapan penyusunan laporan PPL 1
Sabtu, 11 Agustus 2012
07.00 – 00.00 a. Ikut mempersiapkan nuzulul Qur‟an dan Mabit
b. Buka Bersama guru dan siswa di SMK N 2 Semarang c. Sholat isya, Tarawih dan Witir berjamaah
d. Mabit di SMK N 2 Semarang
b. Halalbihalal guru, siswa, mahasiswa PPL
Selasa, 28 Agustus 2012
07.00 – 14.10 a. Piket KBM Guru
b. Kegiatan Belajar Mengajar di kelas X AP 1 dan XII AP 1 c. Bimbingan Perangkat Pembelajaran RPP dengan guru
pamong Rabu, 29
Agustus 2012
07.00 – 14.10 a. Kegiatan Belajar Mengajar di X AK 3 XII AP 3
b. Penyusunan kelengkapan perangkat pembelajaran, seperti Kalender Pendidikan, Perhitungan Hari Efektif Belajar, Peta Kompetensi, Program Semesteran, Analisis Materi Pembelajaran, Rencana Penilaian, Silabus, RPP, dan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kamis, 30 Agustus 2012
07.00 – 14.10 a. Kegiatan Belajar Mengajar di kelas X AK 2 b. Piket KBM Guru
c. Bimbingan Perangkat Pembelajaran dengan Guru pamong Jum‟at, 31
Agustus 2012
07.00 – 12.10 a. Kegiatan Belajar Mengajar di kelas X AK 1 b. Penyusunan Kisi-kisi soal dan soal-soal Ulangan c. Kebersihan ruang PPL
tamu undangan
b. Upacara pengibaran bendera
c. Kegiatan Belajar mengajar di kelas X AP 2 dan X AP 3 Selasa, 4
September 2012
07.00 – 14.15 a. Piket KBM Guru
b. Kegiatan Belajar Mengajar di kelas X AP 1
c. Bimbingan koordinasi kelengkapan perangkat administrasi KBM guru
d. Piket Kebersihan ruang PPL Rabu, 5
September 2012
07.00 – 14.00 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AK 3 dan XII AP 3 b. Penyusunan kelengkapan perangkat administrasi KBM
Guru Kamis, 6
September 2012
07.00 – 14.35 a. Kegiatan Belajar mengajar di kelas X AK 2 b. Penyusunan Kelengkapan laporan PPL 2 Jum‟at, 7
September 2012
07.00 – 12.30 a. Kegiatan belajar mengajar di Kelas X AK 1 b. Kegiatan belajar mengajar di Kelas XII AP 2
Sabtu, 8 September 2012
07.00 – 12.10 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AP 3
b. Bimbingan Perangkat Administrasi KBM guru dengan guru pamong
b. Upacara pengibaran bendera
c. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AP 2 dan X AP 3 Selasa, 11
September 2012
07.00 – 14.15 a. Piket KBM Guru
b. Kegiatan belajar mengajar di X AP 1
Rabu, 12 September 2012
07.00 – 14.18 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AK 3 dan XII AP 3 b.Penyusunan kelengkapan perangkat administrasi KBM Guru
Kamis, 13 September 2012
07.00 – 14.15 a. Kegiatan Belajar mengajar di kelas X AK 2
b. Bimbingan kelengkapan perangkat pembelajaran dengan guru pamong dan dosen pembimbing
Jum‟at, 14 September 2012
07.00 – 12.00 a. Kegiatan belajar mengajar di X AK 1 b. Kegiatan belajar mengajar di Kelas XII AP 2
Sabtu, 15 September
2012
b. Upacara Pengibaran bendera
c. Kegiatan belajar mengajar di X AP 2 dan X AP 3 Selasa, 18
September 2012
07.00 – 14.10 a. Piket KBM Guru
b. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AP 1
c. Bimbingan analisis evaluasi soal ulangan harian 1 dengan guru pamong
d. Piket kebersihan ruang PPL Rabu, 19
September 2012
07.00 – 14.30 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AK 3 dan XII AK 3 b. Penyusunan analisis evaluasi soal ulangan harian 1 c. Rapat intern PPL
Kamis, 20 September 2012
07.00 – 14.15 a. Kegiatan Belajar mengajar di kelas X AK 2 b. Penyusunan Refleksi diri PPL 2
Jum‟at, 21 September 2012
07.00 – 14.30 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AK 1 dan XII AP 2 b. Mendampingi ekstrakurikuler English Debate
Sabtu, 22
b. Upacara Pengibaran bendera
c. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AP 2 dan X AP 3 Selasa, 25
September 2012
07.00 – 14.15 a. Piket KBM Guru
b. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AP 1
c. Koordinasi bimbingan dengan guru pamong mengenai kelengkapan perangkat administrasi KBM guru
Rabu, 26 September 2012
07.00 – 14.10 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AK 3 dan XII AK 3 b. Penyusunan laporan PPL 2
c. Rapat intern mahasiswa PPL Kamis, 27
September 2012
07.00 – 15.15 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AK 2 b. Latihan upacara pengibaran bendera Jum‟at, 28
September 2012
07.00 – 14.30 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AK 1 dan XII AP 2 b. Latihan Upacara pengibaran bendera
Sabtu, 29 September 2012
07.00 – 14.00 a. Mendampingi Kegiatan belajar mengajar di kelas X AP 3 b. Koordinasi bimbingan proses pembelajaran dan evaluasi
c. Latihan Upacara pengibaran bendera
VIII
Senin, 1 Oktober 2012
07.00 -14.15 a. Upacara pengibaran bendera
b. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AP 2 dan X AP 3
Selasa, 2 Oktober 2012
07.00 – 14.20 a. Piket KBM Guru
b. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AP 1 dan XII AP 1 c. Piket Kebersihan ruang PPL
d. Mengikuti ekstrakurikuler Tari Rabu, 3
Oktober 2012
07.00 – 14.30 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AK 3 dan XII AP 3 b. Rapat intern mahasiswa PPL
Kamis, 4 Oktober 2012
07.00 – 14.00 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AK 2
b. Koordinasi monitoring dan evaluasi guru pamong dengan dosen pembimbing PPL
Jum‟at, 5 Oktober 2012
07.00 – 12.00 a. Kegiatan belajar mengajar di kelas X AK 1 b. Penyusunan kelengkapan Laporan PPL 2
Sabtu, 6 Oktober 2012
07.00 – 12.10 a. Mendampingi Kegiatan belajar mengajar di kelas X AP 3 b. Koordinasi bimbingan kisi-kisi soal dan soal-soal Mid
Semester
Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah
LAMPIRAN 2
PERANGKAT ADMINISTRASI
KBM GURU
Tahun Pelajaran 2012 - 2013
NAMA GURU : Drs. Djoko Endro Moyo Seno
NIP : 195503271982031008
NAMA PRAKTIKAN : NANIK SRI HARYATI
NIM : 7101409023
PEMERINTAH KOTA SEMARANG
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI (SMKN) 2
SEMARANG
LEMBAR PENGESAHAN
Kelengkapan administrasi kegiatan belajar mengajar atas nama :
Nama Praktikan : Nanik Sri Haryati
NIP : 7101409023
Pekerjaan : Mahasiswa
Mata Pelajaran : Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup
Kelas : X AP 1, 2, 3
Telah diperiksa dan disahkan untuk selanjutnya dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar tahun pelajaran 2012 - 2013
Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah
BIODATA GURU PRAKTIKAN
Nama : Nanik Sri Haryati
NIP : 7101409023
Tempat, Tanggal Lahir : Purwodai, 3 Maret 1991 Alamat Sekolah : Jl. Dr. Cipto 121 A Semarang Telp. Sekolah : (024) 8455757
Pekerjaan : Guru Praktikan
Tugas Tambahan : -
Mata Pelajaran : 1. Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup
2. Aplikasi Perangkat Lunak Kelas : X AP 1, 2, 3 dan XII AP 1, 2, 3
Jumlah Jam : 24 Jam
Alamat Rumah : Genuksuran RT 1/ RW 1, Purwodadi, Grobogan
Telp/Hp. : 085225182659
Kewarganegaraan : Indonesia
Agama : Islam
Semarang, 1 Agustus 2012
URAIAN TUGAS DAN SPESIFIKASI PEKERJAAN GURU
No. URIAN TUGAS / PEKERJAAN KET
1.
Menyiapkan perangkat administrasi kegiatan belajar mengajar
2. Membuat program kegiatan belajar mengajar
3. Melaksanakan kegiatan belajar-mengajar sesuai jadual pelajaran
dengan mangacu pada visi, misi dan tujuan sekolah maupun tujuan
kompetensi keahlian
Membuka Pelajaran dengan doa bersama
Mengecek kebersihan kelas sebelum memulai pelajaran
Melaksanakan KBM sesuai program dalam RPP
Mengisi buku kemajuan kelas
Mengisi daftar hadir siswa
Lain – lain yang diangggap perlu
Tambahan bagi Guru Praktik Laboratorium :
Mempersiapkan bahan dan alat praktik
Melaksanakan pengawasan selama praktik
Menyelesaikan pekerjaan praktek (pembersihan bahan, alat dan
ruangan)
Bertanggung jawab terhadap inventaris bahan dan alat praktik
4.
5.
Melaksanakan pendidikan karakter bangsa (character building)
Melaksanakan penilaian hasil belajar siswa, baik berkala maupun
insindental
6. Mengembangkan alat bantu / media kegiatan belajar-mengajar
7. Membantu melaksanakan kegiatan 5K – 7K
8. Mengembangkan kemampuan profesi guru, bahan ajar sesuai
dengan perkembangan IPTEK
9. Berkoordinasi dengan wali kelas / guru BK dalam membantu
pembimbingan siswa
10. Melaksanakan penilaian kepribadian dan aklhak mulia
11. Melakukan kegiatan remedial dan kegiatan pengayaan
DAFTAR ISI
1. Halaman Sampul 2. Lembar Pengesahan 3. Biodata Guru
4. Uraian Tugas dan Spesifikasi Pekerjaan Guru 5. Daftar Isi
6. Jadwal Mengajar 7. Kalender Pendidikan
8. Perhitungan Hari Efektif Belajar 9. Peta Kompetensi
10.Program Tahunan 11.Program Semesteran
12.Analisis Materi Pembelajaran 13.Rencana Penilaian
14.Silabus 15.RPP
16.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 17.Kisi – kisi soal
18.Soal
19.Norma Penilaian 20.Kunci Jawaban
21.Analisis Hasil Ulangan Harian 22.Program Perbaikan
23.Program Pengayaan
PERHITUNGAN HARI - MINGGU EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
SEMESTER GANJIL
NO BULAN JML
MGG
JML HARI
HARI TDK EFEKTIF HARI
EFEKTIF
LU SMT Lainya JML
1 Juli 2 16 7 7 9
2 Agustus 5 31 16 16 15
3 September 4 30 6 6 24
4 Oktober 5 31 1 4 5 10 21
5 Nopember 5 30 1 5 6 24
6 Desember 4 31 1 26 3 30 1
JML 25 169 3 30 42 75 94
Jml Hari efektif belajar : 94
Jml Hari tidak efektif belajar : 75
SEMESTER GENAP
NO BULAN JML
MGG
JML HARI
HARI TDK EFEKTIF HARI
EFEKTIF
LU SMT Lainya JML
1 Januari 5 31 2 4 6 25
2 Pebruari 5 28 1 3 4 24
3 Maret 5 31 2 4 5 11 20
4 April 5 30 8 4 12 18
5 Mei 5 31 2 6 8 23
6 Juni 5 30 1 19 4 24 6
JML 30 181 8 31 26 65 116
Jml Hari efektif belajar : 116
Jml Hari tidak efektif belajar : 65
Ket
LU = Libur Umum (Nasional, Hari Besar, dll) SMT = Libur Semester
PEMETAAN KOMPETENSI
KOMPETENSI KEAHLIAN : Dasar Administrasi Perkantoran
TAHUN SEMESTE R
KODE KOMP.
STANDAR KOMPETENS
I
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
1 2 3 4 5 6
2012/201
3 Gasal 118 DKK.4
Menerapkan Keselamatan,
Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
4.1. Mendeskripsikan
keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
8 x 45 menit
4.2. Melaksanakan prosedur K3
4 x 45 menit
4.3. Menerapkan konsep lingkungan hidup
6 x 45 menit
4.4. Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan
2 x 45 menit
Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah
JADWAL MENGAJAR
Jam Ke - Hari
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
1 Upacara X AK 3 X AK 1 X AP 3
2 X AK 3 X AK 1 X AP 3
3 X AP 1 X AP 1 X AK 2
4 X AP 2 X AP 1 X AP 1 X AK 2
5 X AP 2 X AP 2 XII AP2
6 X AP 2 XII AP2
7 X AP 3 XII AP 1 XII AP 3
8 X AP 3 XII AP 1 XII AP 3
Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah
PROGRAM SEMESTER ( PROMES )
MATA PELAJARAN : Keselamatan kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 2 Semarang
PROGRAM STUDI
KEAHLIAN : Administrasi Perkantoran
KELAS : X AP 2 dan X AP 3
KOMPETENSI KEAHLIAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI : Keselamatan kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup
SEMESTER : Gasal
TAHUN PEMBELAJARAN : 2012/2013
Alokasi Waktu : 14 X 2 (32 x 45 menit)
KODE KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
TEMPAT BULAN
KET
Sek DUDI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER Desember
MINGGU 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5
4.1 Mendeskripsikan Keselamatan M
L L
H M U U L L
dan Kesehatan Kerja O I I A I J J I I
4.1.1 Mengidentifikasi prosedur
K3 2X45 Menit 1 S
B B
L D I I B B
di lingkungan kerja
U U
A A A U U
4.1.2 Mengidentifikasi SOP K3 di 6x45 menit 3
R R
L S N N R R
tempat kerja
B E
Ulangan I I I M A A A A
4.2 Melaksanakan prosedur K3
D D
4.2.1 Mengidentifikasi kondisi 2x45 menit 2
KODE KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
4.3.1 Mendeskripsikan arti
4.3.4 Menciptakan lingkungan
yang
L L
L T I I I I
sehat
A E R R R R
Ulangan
F F
L R
4.4
Menerapkan Ketentuan
Pertolongan I I S S S S
Pertama pada Kecelakaan
T T
M M M M
4.4.1 Mengidentifikasi P3K 2x45 menit 2
R R
T T T T
4.4.2 Mengidentifikasi ketentuan
P3K I I
Ulangan
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN
Kompetensi Keahlian : Dasar Kompetensi Kejuruan AP Tingkat/Semester : 1/Gasal
Mata Pelajaran/ SK : Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup Jumlah Jam : 32x45menit
Kode Unit Kompetensi : 118.DKK.4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Indikator
Jenis Materi
Strategi Pembelajaran
Fakta Konsep Prinsip Prosedur
1 2 3 4 5 6 7 8
4.1Mendeskripsikan Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup
1. Keamanan, keselamatan dan
kesehatan kerja
a. Arti keamanan kerja b. Hal-hal yang berkaitan
dengan keamanan kerja c. Arti keselamatan kerja
dan unsur penunjangnya
d. Tujuan keselamatan
kerja
e. Syarat keselamatan kerja
f. Segi-segi kebersihan di tempat kerja
2. Prosedur bekerja dengan aman dan tertib a. Pengertian prosedur
1. Mengidentifikasi prosedur K3 di lingkungan kerja
Membuat rangkuman
Membuat laporan
kerja
b. Pelanggaran terhadap tata tertib kerja
c. Prosedur keamanan dan
keselamatan di tempat industri
2. Mengidentifikasi SOP
K3 di tempat kerja
4.2Melaksanakan prosedur K3 1. Jenis-jenis bahaya di tempat kerja
a. Klasifikasi
kecelakaan/bahaya akibat kerja
b. Penyebab kecelakaan c. Tanda-tanda peringatan
bahaya di tempat kerja
2. Cepat dan tanggap dalam situasi darurat
3. Mengenali karakteristik tamu/pelanggan yang mencurigakan
1. Mengidentifikasi kondisi bahaya di tempat kerja
2. Mengidentifikasi
penanganan cepat tanggap dalam situasi darurat
3. Mengidentifikasi
karakteristik tamu/pelanggan yang mencurigakan
v
v
v
v v
v
v
4.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
1. Konsep lingkungan hidup a. Pengertian lingkungan
hidup
b. Unsur-unsur lingkungan hidup
c. Manfaat lingkungan hidup bagi kehidupan
2. Bentuk kerusakan lingkungan biotik, abiotik, dan sosial budaya
3. Pelestarian lingkungan hidup
1. Mendeskripsikan
pengertian dan arti pentingnya lingkungan hidup
2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup
3. Menciptakan lingkungan yang sehat
v
v
v
v
v
4.4Menerapkan Ketentuan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
1. Pengertian P3K
a. Menilai serta bersikap responsif terhadap keadaan darurat
b. Melakukan perawatan yang sesuai
2. Ketentuan P3K
1. Mengidentifikasi P3K
2. Mengidentifikasi Ketentuan P3K
v
v
v
v
v
RENCANA PENILAIAN simulasi, atau kerja proyek. - Ujian blok.
-Tes essay atau
essay examina tion
(Comprehension) 3. Aplikasi
- Penilaian afektif secara umum (budi
pekerti/attitude) - Penilaian afektif
per-mata diklat /kompetensi/KD
- Dapat digunakan metode tes prak tik/demontrasi, simulasi, kerja proyek dsb.
3. Tanggung jawab 4. Kreatifitas dengan baik dan tepat
- Penilaian terha-dap proses dan hasil belajar pe-serta didik dida lam Kurikulum SMK / KTSP harus mencakup as pek-aspek keca kapan hidup (life skill).
5. Membentuk watak
(articulation)
– Melakukan tindakan secara alami
(naturalization)
100
PEDOMAN PENILAIAN KOGNITIF
I. Kriteria Penilaian;
Bentuk soal Penskoran
Pilihan Ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah skor 0.
Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 5 dan bila salah diberi skor 0.
II. Cara Perhitungan nilai akhir penskoran;
Misalnya Siswa yang bernama Nana memperoleh skor nilai test pilihan ganda dan test uraian seperti tertera pada kolom skor perolehan :
1. Nilai test Pilihan Ganda;
Bentuk soal Jumlah
soal No.soal
Skor maksimal
Skor perolehan
Pilihan Ganda 20 1-20 1 20
Jumlah 20
2. Nilai test Uraian;
Bentuk soal Jumlah soal No.soal Skor maksimal Skor perolehan
Uraian 1 1 5 3
1 2 5 4
1 3 5 6
1 4 5 3
1 5 5 4
Keterangan :
1. Skor perolehan Nilai Pilihan Ganda 20 X 1 = 20
2.Skor perolehan Nilai Uraian 20 = 20
Jumlah (∑) Skor perolehan Nilai = 40
Perhitungan Nilai akhir :
Nilai akhir = Jumlah nilai pilihan ganda + Jumlah nilai uraian
20 + 20 =
Contoh Tabel Konversi Nilai
Skor Nilai Skor Nilai
70 100 35 50,05
69 98,67 34 48,62
68 97,24 33 47,19
67 95,81 32 45,76
66 94,38 31 44,33
65 92,95 30 42,90
64 91,52 29 41,47
63 90,09 28 40,04
62 88,66 27 38,61
→ 61 87,23 26 37,18
60 85,80 25 35,75
59 84,37 24 34,32
58 82,94 23 32,89
57 81,51 22 31,46
56 80,08 21 30,03
55 78,65 20 28,60
54 77,22 19 27,17
53 75,79 18 25,74
52 74,36 17 24,31
51 72,93 16 22,88
50 71,50 15 21,45
49 70,07 14 20,02
48 68,64 13 18,59
47 67,21 12 17,16
46 65,78 11 15,73
45 64,35 10 14,30
44 62,92 9 12,87
43 61,49 8 11,44
42 60,06 7 10,01
41 58,63 6 8,58
40 57,20 5 7,15
39 55,77 4 5,72
38 54,34 3 4,29
37 52,91 2 2,86
36 51,48 1 1,43
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 SEMARANG MATA PELAJARAN : DASAR KOMPETENSI KEJURUAN KELAS/SEMESTER : X / 1
STANDAR
KOMPETENSI : MENERAPKAN K3 LH KODE STANDAR
KOMPETENSI : 118 DKK 4
ALOKASI WAKTU : 14 X 2 (28 jam @ 45 menit)
KODE KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN
keselamatan 1. Mengidentifikasi prosedur K3 1. Pengertian kesehatan dan Peduli
Menjelaskan hal-hal
yang ber- Tertulis 1
2. Jenis dan tujuan
Keselamatan bekerja sama
lamatan dan kesehatan
di tem-
dan Manajemen. Jakarta:
kerja jiwa sosial pat kerja. CV Arya Duta 3. Tujuan K3 percaya diri
Melaksanakan kegiatan
keber-
4. Kebersihan di tempat
kerja terbuka
sihan di lingkungan
1. Pengertian prosedur kerja
dan Kritis
Menjelaskan prosedur
bekerja Presentasi 3
tempat kerja
pelanggaran terhadap tata
tertib Jujur dengan aman dan tertib.
MAK. Surakarta: PT Pratama
bekerja
Menjelaskan prosedur
pencegah- Mitra Aksara
1. Mengidentifikasi kondisi bahaya
1. Jenis-jenis bahaya di
tempat
Memahami jenis-jenis
bahaya Tertulis 1 di tempat kerja kerja
di tempat kerja dan
tanda-tan-
2. Tanda-tanda peringatan bahaya
da peringatan bahaya di
tem- di tempat kerja pat kerja.
2. Mengidentifikasi cepat dan tanggap
1. Penanganan cepat tanggap situasi
Menjelaskan penanganan
cepat Tertulis kerja dalam situasi darurat darurat
tanggap situasi darurat
serta per- Presentasi
2. Perlengkapan situasi
darurat
lengkapan yang
dibutuhkan
3. Mengidentifikasi karakteristik tamu/
1. Mengenali karakteristik
tamu/
1. Mendeskripsikan lingkungan hidup
1. Pengertian lingkungan hidup
Menjelaskan arti
lingkungan hidup termasuk unsur-
3. Unsur-unsur lingkungan
hidup unsur lingkungan hidup
4. Manfaat lingkungan hidup bagi
Menjelaskan dan
memberikan kehidupan
contoh manfaat
lingkungan hidup bagi kehidupan.
2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk
1. Bentuk kerusakan
lingkungan
2. Bentuk kerusakan
lingkungan
3. Menciptakan Lingkungan
hidup Peduli
Membahas cara
menciptakan Tertulis 1 ngan Hidup yang sehat
1. Upaya pelestarian lingkungan
Ketentuan 1. Mengidentifikasi P3K
1. Pengertian dan ketentuan
P3K Kritis
Membahas arti dan
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Semarang
Program Studi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Standar Kompetensi : Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup
Kelas /Semester : X AP 1, 2, 3 / I
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kom pleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM ID
KKM KD
KKM SK
KKM MAPEL
1. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja
1. Mengidentifikasi prosedur K3 di lingkungan kerja 80 80 78 75 75 75 75 2. Mengidentifikasi SOP K3 di tempat kerja 80 80 78 75 75 75 75 2. Melaksanakan prosedur K3 1. Mengidentifikasi kondisi bahaya di tempat kerja 80 80 78 75 75 75 75
2. Mengidentifikasi cepat dan tanggap kerja dalam situasi darurat
80 80 78 75 75 75 75 3. Mengidentifikasi karakteristik tamu/pelanggan yang
mencurigakan
80 80 78 75 75 75 75 3. Menerapkan konsep lingkungan
hidup
1. Mendeskripsikan lingkungan hidup 80 80 78 75 75 75 75 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan
lingkungan hidup
3. Menciptakan lingkungan hidup yang sehat 80 80 78 75 75 75 75 4. Menerapkan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan
1. Mengidentifikasi P3K 80 80 78 75 75 75 75 2. Mengidentifikasi ketentuan P3K 80 80 78 75 75 75 75
KISI- KISI SOAL
KESELAMATAN KESEHATAN KERJA DAN LINGKUNGAN HIDUP
NO KOMPETENSI DASAR
Bentuk Soal Kunci jawab PG Essay
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja
1. Mengidentifikasi prosedur K3 di lingkungan kerja 2. Mengidentifikasi SOP K3 di tempat kerja
1. Menjelaskan pengertian keamanan, keselamatan dan kesehatan kerja 2. Jenis-jenis keselamatan
kerja
3. Tujuan keselamatan kerja
4. Tujuan K3 bagi perusahaan dan karyawan
5. Kebersihan di tempat kerja
6. Prosedur kerja
1. Pengertian keamanan, kesehatan dan keselamatan kerja beserta unsur-unsur pendukungnya
2. Jenis-jenis keselamatan kerja
7. Hal-hal yang akan dikenakan apabila terjadi pelanggaran terhadap tata tertib kerja 8. SOP yang diterapkan di
tempat kerja
4. Tahapan penunjang kebersihan di tempat kerja
5. Pengertian prosedur kerja
6. Sanksi pelanggaran terhadap tata tertib kerja
5
C2 v
KISI –KISI SOAL
KESELAMATAN KESEHATAN KERJA DAN LINGKUNGAN HIDUP
NO KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar/
Sub. Topik
INDIKATOR SOAL SOAL Nomor soal
4.2 Melaksanakan prosedur K3
1. Mengidentifikas i kondisi bahaya di tempat kerja 2. Cepat dan
tanggap dalam situasi darurat 3. Mengidentifikas
i karakteristik
1. Memahami jenis-jenis bahaya di tempat kerja 2. menangani situasi
darurat dengan cepat dan tanggap 3. Menanggapi dan
mengenali
1. Jenis-jenis bahaya yang disebabkan oleh kecelakaan akibat kerja
tamu/pelanggan
2. Klasifikasi kecelakaan/ bahaya akibat kerja
3. Sebab-sebab kecelakaan kerja
4. Cepat dan tanggap situasi darurat
5. Karakteristik pelanggan yang mencurigakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Semarang
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Program/ program keahlian : Kompetensi Kejuruan Administrasi Perkantoran
Kelas / Semester : X / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Menerapkan K3LH (Keselamatan Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup)
B. KOMPETENSI DASAR
4.1. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI a. Kognitif:
Produk
1. Mendeskripsikan pengertian kesehatan dan keselamatan kerja (Occupational Health and Safety)
2. Mengidentifikasi Keselamatan Kerja
Proses
1. Melakukan analisa problematika kecelakaan kerja dan solusinya
2. Melakukan simulasi penentuan peralatan pelindung diri terhadap keselamatan kerja dengan cermat
b. Psikomotor:
c. Afektif: 1. Karakter
Jujur, peduli, tanggungjawab, bekerjasama, jiwa sosial, percaya diri, terbuka dan mendengarkan pendapat teman dalam pembelajaran keselamatan dan kesehatan kerja.
2. Keterampilan Sosial
Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi dalam pembelajaran menerapkan K3LH (Keselamatan Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup).
D. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Kognitif:
Produk
1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kesehatan dan keselamatan kerja (Occupational Health and Safety) dengan tepat.
2. Siswa dapat Mengidentifikasi Keselamatan Kerja dengan tepat. Proses
1. Siswa dapat melakukan analisa problematika kecelakaan kerja dan solusinya.
2. Siswa dapat melakukan penentuan peralatan pelindung diri terhadap keselamatan kerja dengan cermat.
b. Psikomotor:
c. Afektif: 1. Karakter
Perilaku jujur, peduli, tanggungjawab, bekerjasama, jiwa sosial, percaya diri, terbuka dan mendengarkan pendapat teman dalam pembelajaran keselamatan dan kesehatan kerja.
2. Ketrampilan Sosial
Menunjukkan aktivitas sosial meliputi: bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, memperhatikan pendapat teman diskusi, berkomunikasi dengan baik dalam pembelajaran menerapkan K3LH (Keselamatan Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup).
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian kesehatan dan keselamatan kerja (Occupational Health and Safety)
2. Jenis dan Tujuan Keselamatan Kerja
F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : ceramah bervariasi, tanya jawab, penugasan,
discussion
2. Model Pembelajaran : - Cooperative Learning (CL)
- Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL)
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Untuk tujuan pembelajaran No: 1, 2, dan tujuan afektif
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dan santun yaitu memulai pelajaran dengan ucapan salam (greetings), menanyakan kabar siswa, berdo‟a, mengecek kehadiran siswa (checking attendance).
b. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan beberapa contoh
berbagai fenomena/kondisi dalam kehidupan sehari-hari seperti halnya mencontohkan beberapa peristiwa atau kejadian terkait keamanan, keselamatan dan kesehatan kerja, misalnya ada pencurian, peledakan tabung gas elpigi, kebersihan ruang, dll. Ketika guru menunjukkan fenomena tersebut, guru memulai diskusi dengan menanyakan kepada siswa “apakah kalian pernah menemui, mengalami atau melihat kejadian tersebut ?” Jika pernah, apa yang kalian pikirkan? (Respon jawaban dari siswa
ditampung). Guru memberikan stimulus kembali, “mengapa
peristiwa tersebut bisa terjadi?” (dinantikan opini siswa). apa alasannya? dan pertanyaan-pertanyaan pengarah sejenis lainnya (karakter menumbuhkan rasa ingin tahu siswa). Diharapkan selama diskusi dan tanya jawab tersebut, siswa menyumbang ide/ opini atau berpendapat, sementara siswa lain mendengarkan pendapat temannya dan terbukaketika mendengarkan pendapat teman, sertatidak mencela pendapat teman dengan cara yang kasar. Tanya jawab dan diskusi digunakan untuk mengarahkan siswa kepada tujuan pembelajaran yang meliputi kognitif,
psikomotor dan afektif (kegiatan apersepsi, memotivasi siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran).
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
1) Memberikan stimulus kepada peserta didik secara
komunikatif dan kreatif melalui pemaparan materi dengan menggunakan media power point tentang pengertian
keselamatan dan kesehatan kerja yang dilengkapi dengan beberapa contoh yang sering ditemui oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari.
2) Bersama peserta didik mendiskusikan materi yang tersaji sehingga peserta didik menanggapi dengan kritis dan terlibat
aktif dalam proses pembelajaran.
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
1) Siswa secara kelompok (6 orang)menganalisa permasalahan dan berbagai kendala dalam kecelakaan kerja di sekitar kita, seperti terbatasnya alat perlindungan diri dan solusi yang ditawarkan.
2) Siswa kreatif dan berpendapat dalam menjawab dan menganalisis solusi dari problematika kecelakaan kerja yang dihadapi dalam organisasi tersebut.
3) Guru membimbing siswa untuk peduli dan mendengarkan pendapat teman dengan menguatkan pendapat teman yang lain.
4) Guru Membimbing siswa menetapkan peralatan pelindung diri yang harus diidentifikasi dalam gambar dan kasus pada slide power point dengan cara meminta siswa jujurmengatakan apa adanya bila belum dapat menentukan bagian yang harus
diamati/ analisis, kemudian meminta siswa tertentu untuk peduli dengan cara menyumbang idedan bekerja sama dalam membantu teman yang membutuhkan
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan hasil diskusi seluruh peserta didik secara komunikatif.
2) Guru bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami dan diharapkan peserta didik bersikap jujur tentang pemahaman mereka.
3) Guru memberikan reward kepada siswa yang merespon atas stimulus yang diberikan dengan tepat dan benar.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru melakukan penilaian akhir dengan koreksi dan evaluasi secara individu kepada siswa bergiliran bertanggungjawab mengenai penentuan peralatan pelindung diri dalam keselamatan kerja secara cermat sesuai apa yang dibutuhkan dalam organisasi. b. Menyampaikan topik materi yang akan dibahas dalam pertemuan
berikutnya, sekaligus memberikan tugas rumah secara berkelompok (4-5orang) berupa melakukan pengamatan terhadap keselamatan kerja berdasarkan jenisnya dengan format yang pengamatan yang ada di LKS, agar siswa mampu bekerja sama dan kreatif.
c. Salam penutup
10 menit
H. MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN a. Media Pembelajaran
1) LCD 2) Laptop
3) White Board dan spidol b. Sumber Pembelajaran
1) Puspitasari, Devi. 2010. Dasar-dasar Kompetensi Kejuruan SMK Bisnis dan
Manajemen. Jakarta : CV Arya Duta
2) Modul 2 Administrasi Perkantoran untuk SMK/MAK. Surakarta : PT Pratama
Mitra Aksara.
I. PENILAIAN
b. Instrumen / Alat Penilaian 1. Daftar Pertanyaan 2. Lembar Pengamatan 3. Lembar Penilaian Laporan
c. Kunci Jawaban Terlampir d. Skor Penilaian
Terlampir
Semarang, 16 Juli 2012
Mengetahui :
Guru Mata Pelajaran Guru Praktikan,
Drs. Djoko Endro Moyo Seno Nanik Sri Haryati
NIP 195503271982031008 NIM 7101409023
Menyetujui,
Kepala SMK Negeri 2 Semarang
LAMPIRAN BAHAN AJAR
A. Pengertian Kesehatan dan Keselamatan Kerja (Occupational Health and Safety
1. Keamanan Kerja
Keamanan kerja adalah unsur-unsur penunjang yang mendukung terciptanya suasana kerja yang aman, baik berupa materil maupun nonmateril.
a. Unsur-unsur penunjang keamanan yang bersifat material diantaranya sebagai berikut :
1) Baju kerja 2) Helm 3) Kaca mata 4) Sarung tangan 5) Sepatu
b. Unsur-unsur penunjang keamanan yang bersifat nonmaterial adalah sebagai berikut:
1) Buku petunjuk penggunaan alat 2) Rambu-rambu dan isyarat bahaya. 3) Himbauan-himbauan
4) Petugas keamanan
2. Kesehatan Kerja
Undang-Undang Pokok Kesehatan RI No. 9 Tahun 1960, BAB I pasal 2, keadaan sehat diartikan sebagai kesempurnaan keadaan jasmani, rohani, dan kemasyarakatan.
3. Keselamatan Kerja
Keselamatan kerja dapat diartikan sebagai keadaan terhindar dari bahaya selama melakukan pekerjaan. Dengan kata lain keselamatan kerja merupakan salah satu faktor yang harus dilakukan selama bekerja. Tidak ada seorang pun didunia ini yang menginginkan terjadinya kecelakaan. Keselamatan kerja sangat bergantung pada jenis, bentuk, dan lingkungan dimana pekerjaan itu dilaksanakan. Unsur-unsur penunjang keselamatan kerja adalah sebagai berikut:
a) Adanya unsur-unsur keamanan dan kesehatan kerja yang telah dijelaskan diatas.
b) Adanya kesadaran dalam menjaga keamanan dan kesehatan kerja. c) Teliti dalam bekerja
d) Melaksanakan Prosedur kerja dengan memperhatikan keamanan dan kesehatan kerja.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Kesehatan, keselamatan, dan keamanan kerja adalah upaya perlindungan bagi tenaga kerja agar selalu dalam keadaan sehat dan selamat selama bekerja di tempat kerja. Tempat kerja adalah ruang tertutup atau terbuka, bergerak atau tetap, atau sering dimasuki tenaga kerja untuk keperluan usaha dan tempat terdapatnya sumber-sumber bahaya. Kecelakaan kerja dapat dibedakan menjadi kecelakaan yang disebabkan oleh :
a) Mesin
b) Alat angkutan
c) Peralatan kerja yang lain d) Bahan kimia
