Upaya Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kreativitas Berfikir dan Hasil Belajar TIK Siswa Kelas XII
SMKTeknologi dan Industri Kristen Salatiga 1)
Mikaela Megawati, 2)Mila Chrismawati Paseleng. FakultasTeknologiInformasi
Universitas Kristen SatyaWacana
Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga 50711, Indonesia
Email: 1)702010087@student.uksw.edu, 2)Mila.Paseleng@staff.uksw.edu
Abstract
The purpose of this study is to improve the student creative thinking and student learning outcomes using reciprocal teaching method in ICT subject. This study used classroom action resea rch, which in every cycle have four stages: plan, act, observe and reflect. The research instruments used are test, observation, dan documentary studies. The population in this study are students of grade XII at SMK T & I Kristen in Salatiga, and the sample used in this study a re grade XII TKR with a total sample 31 students. The results showed the used of peer tutoring methods can improve the student learning activityand students learning outcomes in ICT subject. This is evidenced by an increase in the percentage of creativity thinking for originality, fleksibility and fluency in each meeting and increa se thestudents learning outcomes in each cycle.
Keywords: Model reciprocal teaching , Creativity Thinking Students , Learning Outcomes , Research Action Class
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas berfikir dan hasil belajar siswa menggunakan model reciprocal teaching dalam pelajaran TIK. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dimana disetiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan berupa tes, observasi dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII di SMK T & I di Kristen Salatiga, dan sampel yang digunakan adalah kelas XII TKR dengan total sampel 31 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model reciprocal teaching dapat meningkatkan kreativitas berfikir dan hasil belajar siswa pada pembelajaran TIK. Hal ini dapat dibuktikan dengan peningkatan persentase kreativitas berfikir siswa dari aspek keaslian, luwes dan lancar pada setiap pertemuan dan hasil belajar siswa pada setiap siklus
Kata Kunci : Model reciprocal teaching, Kreativitas Berfikir Siswa, Hasil Belajar, Penelitian Tindakan Kelas.
1)
Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi Program StudiPendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2)
