S FIS 1002388 Table of content

(1)

Nida Uddini Amatulloh,2014

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan mengetahui profil study approach fisika siswa SMP

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

DAFTAR ISI

Halaman

PERNYATAAN... i

ABSTRAK... ii

KATA PENGANTAR... iii

UCAPAN TERIMA KASIH... iv

DAFTAR ISI... v

DAFTAR TABEL... vii

DAFTAR GAMBAR... ix

DAFTAR LAMPIRAN... x

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian... 1

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah... 4

C. Batasan Masalah... 5

D. Tujuan Penelitian... 6

E. Manfaat Penelitian... 6

F. Variabel Penelitian... 7

G. Struktur Organisasi Skripsi... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Study Approach... 9

B. Kemampuan Berpikir Kreatif... 14

C. Pembelajaran Berbasis Masalah... 19

D. Hubungan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Kemampuan Berpikir Kreatif... 22

E. Hubungan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Study Approach... 24

F. Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Study Approach... 25

G. Beberapa Studi yang Relevan dengan Penelitian ini... 25

(2)

A. Metode dan Desain Penelitian... 28

B. Paradigma Penelitian... 29

C. Subjek Penelitian... 29

D. Definisi Operasional... 30

E. Prosedur Penelitian... 31

F. Instrumen Penelitian... 34

G. Teknik Pengumpulan Data... 42

H. Teknik Pengolahan Data... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 46

1. Profil Study Approach... 46

2. Kemampuan Berpikir Kreatif... 47

3. Keterlaksanaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah... 50

4. Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Study Approach... 50

B. Pembahasan Hasil Analisis Data... 52

1. Profil Study Approach... 52

2. Kemampuan Berpikir Kreatif... 56

3. Keterlaksanaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah... 64

4. Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Study Approach... 67

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan... 69

B. Saran... 70

DAFTAR PUSTAKA... 71

LAMPIRAN... 75

(3)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Karakteristik Study Approach... 12

Tabel 2.2 Perilaku dan Ciri Kemampuan Berpikir Kreatif... 16

Tabel 2.3 Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah... 21

Tabel 3.1 Desain Penelitian... 28

Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 35

Tabel 3.3 Interpretasi Nilai Validitas... 37

Tabel 3.4 Klasifikasi Hasil Uji Validitas Butir Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 37

Tabel 3.5 Interpretasi Nilai Relibilitas... 38

Tabel 3.6 Klasifikasi Hasil Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 39

Tabel 3.7 Interpretasi Nilai Daya Pembeda... 40

Tabel 3.8 Klasifikasi Hasil Uji Daya Pembeda Butir Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 40

Tabel 3.9 Kisi-kisi Instrumen Deep Approach... 41

Tabel 3.10 Kisi-kisi Instrumen Surface Approach... 41

Tabel 3.11 Interpretasi Nilai N-gain... 42

Tabel 3.12 Interpretasi Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran... 44

Tabel 3.13 Interpretasi Nilai Korelasi ... 45

Tabel 4.1 Rekapitulasi Rata-rata Skor Pre-test dan Post-test pada Tes Study Approach... 46

Tabel 4.2 Persentase dan Perubahan Skor Pada Tes Study Approach... 47

(4)

Study Approach...

Tabel 4.4 Rekapitulasi Rata-rata Skor Pre-test, Post-test, Gain, dan Gain yang

dinormalisasi pada Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 48

Tabel 4.5 Rekapitulasi Rata-rata Skor Pre-test, Post-test, Gain, dan Gain yang

dinormalisasi Aspek Kemampuan Berpikir Kreatif... 48

Tabel 4.6 Persentase Rata-rata Jawaban Tiap Aspek Kemampuan Berpikir Kreatif

Siswa... 49

Tabel 4.7 Perubahan Skor Kemampuan Berpikir Kreatif... 50

Tabel 4.8 Persentase Keterlaksanaan Aktivitas Guru dan Siswa dalam Model

Pembelajaran Berbasis Masalah... 50

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov Smirnov Skor Tes Kemampuan

Berpikir Kreatif dan Study Approach... 51

Tabel 4.10 Hasil Uji Kelinieran Regresi Skor Kemampuan Berpikir Kreatif dan Skor

Deep Approach... 51

Tabel 4.11 Hasil Uji Kelinieran Regresi Skor Kemampuan Berpikir Kreatif dan Skor

Surface Approach... 51

Tabel 4.12 Koefisien Korelasi Kemampuan Berpikir Kreatif dan Study

(5)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Pola Paradigma Ganda Dengan Dua Variabel Terikat... 29

Gambar 3.2 Bagan Alur Penelitian... 33

Gambar 4.1 Diagram Batang Rata-rata Pre-test, Post-test, dan Gain dari Aspek

Kemampuan Berpikir Kreatif... 48

Gambar 4.2 Diagram Batang Gain yang dinormalisasi dari Aspek Kemampuan

Berpikir Kreatif... 49

(6)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A.1 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 75

Lampiran A.2 Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 76

Lampiran A.3 Rubrik Penilaian Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 79

Lampiran A.4 Judgment Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 81

Lampiran A.5.a Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif 97 Lampiran A.5.b Validitas dan Reliabilitas Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 98

Lampiran A.5.c Signifikasi dan Daya Pembeda Butir Soal Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 100

Lampiran A.5.d Tingkat Kesukaran Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 104

Lampiran A.5.e Rekapitulasi Hasil Uji Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 106

Lampiran A.6 Kisi-kisi Instrumen Tes Study Approach... 107

Lampiran A.7 Instrumen Tes Study Approach... 108

Lampiran A.8 Rubrik Penilaian Instrumen Tes Study Approach... 110

Lampiran A.9 Judgment Instrumen Study Approaches... 111

Lampiran A.10.a Data Uji Coba Instrumen Study Approaches... 120

Lampiran A.10.b Validitas dan Reliabilitas Instrumen Study Approaches... 121

Lampiran B.1.a Bahan Ajar Pesawat Sederhana... 124

Lampiran B.1.b Rencana Pelaksanaa Pembelajaran Pertemuan ke Satu... 129

(7)

Lampiran B.1.d Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke Tiga... 146

Lampiran B.2.a Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan ke Satu... 153

Lampiran B.2.b Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan ke Dua... 157

Lampiran B.2.c Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan ke Tiga... 161

Lampiran C.1.a Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif... 166

Lampiran C.1.b Rubrik Penilaian Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 167

Lampiran C.1.c Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kreatif... 169

Lampiran C.2.a Kisi-kisi Instrumen Study Approaches... 174

Lampiran C.2.b Rubrik Penilaian Study Approaches... 175

Lampiran C.2.c Instrumen Study Approaches... 176

Lampiran C.3 Lembar Observasi Keterlaksanaan Model Pembelajaran... 178

Lampiran D.1.a Data Hasil Pre-test Kemampuan Berpikir Kreatif... 180

Lampiran D.1.b Validitas dan Reliabilitas Pre-test Kemampuan Berpikir Kreatif... 181

Lampiran D.1.c Data Hasil Post-test Kemampuan Berpikir Kreatif... 182

Lampiran D.1.d Validitas dan Reliabilitas Post-test Kemampuan Berpikir Kreatif 183 Lampiran D.1.e Pengolahan Data Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Aspek Kelancaran, Keluwesan, Keaslian, dan Elaborasi... 184

Lampiran D.1.f Rekapitulasi Hasil Pre-test dan Post-test Kemampuan Berpikir Kreatif... 188

Lampiran D.1.g Contoh Lembar Jawaban Siswa pada Post-test Kemampuan Berpikir Kreatif... 189

Lampiran D.2.a Data Hasil Pre-test Instrumen Study Approaches... 193

Lampiran D.2.b Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pre-test Study Approach... 194

Lampiran D.2.c Data Hasil Post-test Instrumen Study Approaches... 197

Lampiran D.2.d Validitas dan Reliabilitas Instrumen Post-test Study Approach... 198

Lampiran D.2.e Rekapitulasi Hasil Pre-test dan Post-tes Study Approaches... 201

Lampiran D.3 Pengolahan Data Lembar Keterlaksanaan Model Pembelajaran... 202

Lampiran D.4 Contoh Lembar Observasi Keterlaksanaan Model Pembelajaran... 204

(8)

Lampiran D.6 Pengolahan Data Korelasi... 223

Lampiran E.1 Dokumentasi Penelitian... 230

Lampiran E.2.a Lembar Perbaikan Proposal Skripsi... 233

Lampiran E.2.b Surat Tugas Membimbing... 234

Lampiran E.2.c Lembar Kesediaan Menjadi Penilai Instrumen Skripsi... 235

Lampiran E.2.d Surat Izin Penelitian... 237

Lampiran E.2.e Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian... 238